Консультация для родителей "Если ребенок в речи допускает грамматические ошибки..." ,учитель-логопед Абрамова И.А.

Если ребенок допускает в речи грамматические ошибки, как нужно вести себя взрослому? Составил: учитель- логопед МАДОУ« Детский сад № 8» Абрамова И. А. Грамматическая система русского языка весьма сложна( недаром русский язык считается одним из наиболее сложных для изучения в качестве иностранного) . В русском языке много исключений из общих правил, которые ребенку необходимо не только запомнить, но и научиться самостоятельно употреблять в речи, иначе неминуемо возникнут ошибки. Например, малыш усвоил окончания творительного падежа существительных- О М, - ЕМ: «мячиком, камнем». По этому же типу он образует и другие слова: « палочком, тучем », не подозревая о существовании других окончаний- О Й, - ЕЙ. Так же могут появляться ошибочные слова « домы », « поезды »( по аналогии со словом «столы») или возникнут наряду со словосочетанием «много домов» такие, как «много карандашов » или «много этажов ». Взрослому необходимо исправлять ошибки ребенка. При этом внимание малыша должно быть сосредоточено на правильной грамматической форме. Взрослому не следует повторять допущенную ребенком ошибку — лучше несколько раз произнести правильную форму. Исправление ошибки будет более эффективным, если взрослый даст ребенку несколько аналогичных примеров. А еще лучше, если малыш сам сможет попрактиковаться в правильном употреблении наиболее сложных вариантов изменения слов. Этой цели служат разнообразные грамматические игры. У детей 4- х лет фраза становится длиннее — количество слов в ней может доходить до 4- 6. это связано с постоянным ростом словарного запаса, расширением сферы общения маленького человека. Как следствие этого увеличивается количество грамматических ошибок в речи. Новые слова ребенок не всегда правильно употребляет, не успевая одновременно следить за их смысловым содержанием и грамматической формой.