23.04.2014г. Конспект НОД "Дети - цветы жизни" Воспитатель Петренко О.Н.

 

КОНСПЕКТ НОД

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

         

«ДЕТИ – ЦВЕТЫ ЖИЗНИ»

в подготовительной логопедической группе 

Подготовил: Петренко О.Н.,    

воспитатель МАДОУ «Детский

сад комбинированного вида №7

г. Шебекино»                                                

2014

Социально - коммуникативное развитие:

-  познакомить детей с профессией журналиста и содержанием его работы;

-  закреплять представления детей о том, что люди должны творчески   относиться к своей профессии;

-  воспитывать интерес к профессии журналиста;

-  проявлять у детей интерес к самостоятельному сочинению;

 -  создавать короткий творческий рассказ по плану воспитателя;

 -  упражнять детей в подборе определений;

 -  развивать внимание, память, творческое мышление;

 -  развивать самостоятельное речевое творчество, развивать  диалогическую речь;

 - закрепитьумение выражать свои мысли полными предложениями;

 - расширять знания о средствах выражения различных эмоциональных состояний, понимания ребенком значения эмоциональной окраски слова, его значения в процессе общения;

 - обучение         алгоритму         ведения         репортажей        и      интервью;

 - создавать вместе детьми страницы детского журнала, используя материалы «интервью» и «репортажей»;

 - учить ставить цель и планировать совместную работу, согласовывать свои желания с действиями.

  - развивать у детей способность эмоционально воспринимать музыку;

  - закрепить знания детей о том, какие основные направления составляют   наше здоровье.

Словарная работа:

 -  обогатить словарь детей прилагательными «спортивный», «театральный»,

    «научный», «детский», «юмористический», «развлекательный»;

 -  познакомить детей с понятиями «интервью», «репортаж»;

 -  обучать  алгоритму ведения репортажей и интервью.

Предварительная работа:

 -  работа по проектам  «Мы журналисты»;

 -  работа с речевым материалом по теме «Профессии»;

 -  составление творческих рассказов по картинам разного содержания;

 -  рассматривание иллюстраций («Мы журналисты», «Берём интервью») и

    составление рассказов о них;

 - экскурсия в типографию;

 - беседы о профессии «Журналист»;

 - просмотр видеофрагментов о профессии журналиста по телевидению.

 

Интеграция областей: «Коммуникативное», «Социализация», «Здоровье», «Художественно-эстетическое»

Здоровьесберегающие технологии В.Ф.Базарного: пальминг, тренажер «Фигуры»,  смена динамических поз, «огоньки», массажные коврики из натуральных материалов, совместное рукотворчество взрослых и детей.

 

ХОД:

 

                         

                          Придумано кем-то просто и мудро

                          При встрече здороваться: «Доброе утро!»

                      - Доброе утро солнцу и птицам!

                      - Доброе утро улыбчивым лицам!

                        И каждый становится добрым, доверчивым,

                        Пусть доброе утро длится до вечера!

                      - Добрый день, дорогие дети и взрослые!

                        Добрый день, дорогие гости! (дети)

Игра: «Какая это профессия?»

(на столе расположены  микрофон,  блокнот, ручка, магнитофон, телефон,                                                фотоаппарат, видеокамера).

   1. Назовите  предметы,  которые  лежат  на  столе. Людям  какой профессии     нужны эти предметы?

   2. Кто  такие  журналисты?  ( Люди,   которые   сообщают   нам   новости)

   3. Каким  должен  быть  журналист?  (Умным,   образованным,   вежливым,

        культурным,    общительным,    красноречивым,    смелым,    отважным,

        справедливым, правдивым, честным)

    - Где  работают журналисты? (На  радио,  телевидение, в газете, журнале)  

    - Какую работу они выполняют?   (Делают  репортажи,  издают  газеты,  журналы, берут интервью)

    - А что такое репортаж? (Репортаж-это рассказ с места события)

    - Если репортаж о спорте, то он какой? - спортивный

       о театре - театральный

       о науке - научный

       о детях - детский

       репортаж с юмором - юмористический

       репортаж, который нас развлекает - развлекательный

  - Что такое интервью?  (Беседа,  диалог,  когда беседуют,  разговаривают   друг  с другом)

Игра «Обращение с просьбой»

  Журналисты часто обращаются с просьбой к другим людям.

 - Как вы думаете, с  какой  просьбой  они  могут  обратиться? 

 ( Вы  не  могли  бы ответить  на  несколько  вопросов?  Разрешите,  пожалуйста,  взять у вас интервью. Разрешите задать вам несколько вопросов?)

 - А как нужно ответить на просьбу, если она обращена к вам?

   ( Хорошо. Охотно. С удовольствием. Пожалуйста.)

- А если вы хотите отказаться?

  (Извините, пожалуйста, я  не  могу с вами разговаривать. Я очень занят.

   Я спешу. Без комментарий.)

В-ль: Ребята, сейчас к нам должен прийти журналист, который расскажет

         как издается журнал…(Звонок сотового телефона).

- С вами разговаривает журналист Дмитрий Киселев.

- Я  должен  был  приехать  к  вам  в детский сад. Но у меня срочная встреча

  со спортсменами и военными в Москве. Поэтому, нашу встречу придется   

  отложить. Извините.

В-ль: Да, ребята, журналисты  путешествуют за новостями по всему миру,

        Встречаются     со     спортсменами    и    артистами,    писателями    и     

        художниками,   космонавтами   и   композиторами. Что же нам делать

        без журналиста, без свежих новостей?

1 р-к: А может, мы пригласим другого журналиста?

В-ль: Нет, ребята, на это уйдет очень много времени.

2 р-к: А давайте сегодня мы сами будем журналистами.

В-ль:  Мне  эта  идея  очень  понравилась. 

 

В нашем городе объявлен конкурс журналов  на тему: «Мир глазами детей». Сегодняшний номер нашего журнала  и будет этому посвящен.

 

Первая страничка  нашего  журнала  будет  называться  «Мое имя».

Посмотрите, какая у меня красивая корзина. Она может стать волшебной, потому что помогает совершать превращения и делать сюрпризы для детей. Когда я была маленькой, меня ласково называли: Оленька. Я возьму свое имя и положу в эту корзину. А вас как ласково называет мама? Хотите положить и вы свое ласковое имя в корзину? (собрать имена)                          

 

Вторая страничка  нашего  журнала  называется «Мои друзья».

Давайте друзьям расскажем о себе? (интервью у детей)

    Недаром  в  пословице   говорится «Дерево держится корнями, а человек     друзьями».

    Интересная страничка у нас получилась.

 

А кто у вас самый близкий  друг? (родители)

Сегодня мы пригласили их к нам в гости. Встречайте.

 

Третья страничка нашего журнала будет называться «Мои желания».

- Становитесь  в  кружок – это  круг  загадывания  желаний.  Можно   загадать любое  желание, и оно обязательно сбудется (на ковриках).

Я знаю, что у каждого из вас есть мечта, желание. А теперь закройте глазки и представьте свое желание. Увидели свое желание? Расскажите нам о нем. Рассказывать о своем желании нужно начинать со слов, «если бы я могла стать…»

В-ль: -  Если бы я  могла  стать ребенком, то я бы попросила взрослых, чтобы

             они все разрешали своим детям.

Р – к:- Если бы я мог стать дождиком, то я бы поливал своими капельками

            поля, сады, огороды, чтобы всегда был хороший урожай.

         - Если бы я  могла  стать бабочкой,  то я бы  удивляла  всех красотой

            своих крыльев.

         - Если бы я могла стать радугой, то я бы  исполняла самые  заветные 

            желания не только детей, но и взрослых.    

         - Если  бы  я   мог  стать  солнышком, то  я  бы всегда согревал нашу   

             большую Землю своим теплом.

         - Если бы я могла стать цветком, то я бы хотела быть всегда красивым

             и разноцветным.                

         - Если бы я  могла  стать  пчелкой, то  я бы летала от цветка к цветку и

             собирала  вкусный нектар.

        

 Четвертая страничка  нашего журнала  «Дети глазами родителей»

Мы  поучимся  брать  интервью. ( Дети берут интервью у  родителей)

1. Скажите, пожалуйста, чем отличается ваш ребенок от вас в детстве?
2. Каковы современные дети, их любимые занятия, игры, книги?
3. Добрый день, кем вы видите своего ребенка в будущем?
4. Кто такие дети?
5. Что вы любили, чего не любили, во что играли в детстве?
6. Ответьте, пожалуйста, помните ли вы себя в детстве?

Замечательная страничка у нас получилась.

 

Следующая страничка нашего журнала  «Дети – цветы жизни!».

         Принимать  участие   в   составлении  этой  странички  будут  не  только

      дети, но и родители.

         Я предлагаю вам оформить  обложку  нашего  журнала.

      А темы у нас получились такие:

• «Дождик»
• «Бабочка»
• «Радуга»
• «Солнышко»
• «Цветок»
• «Пчелка»

- Ребята,  вспомните  о  своей  мечте,  посмотрите   внимательно  на  свои

  ладошки    и    превращения    начинаются…

   Взрослые и дети приступают к работе, отражая  выбранную детьми тему.

По окончании работы родители  вместе с детьми оформляют  обложку    журнала.

 

Последняя страничка нашего журнала - «Блиц - опрос»:

1. Что больше всего любит твой цветок?
2. О чем мечтает твой цветок?
3. Как называется твой цветок?
4. С кем дружит твой цветок на этой полянке?
5. Чего не любит ваш цветок?
6. Какое ваше самое заветное желание?

 Воспитатель дарит детям на полянку «Цветок здоровья».

«Цветок здоровья»

• Правильное питание
• Режим дня.
• Закаливание.
• Личная гигиена.
• Занятие спортом.
• Хорошее настроение.
• Активный отдых.

   Вот и завершена наша совместная работа. Закончилась последняя страничка нашего журнала. Все вместе вы создали красивую композицию, подготовили странички нашего журнала «Мир глазами детей»

   Дети, предлагаю вам подойти  к гостям и взять у них интервью.

• Понравился ли Вам наш журнал?
• Чтобы Вы хотели нам пожелать?

Ребята, сегодня вы были очень талантливыми, находчивыми и знающими журналистами.  И быть может, когда вы вырастите, кто-то из вас тоже станет журналистом.

Пришло время подвести итог нашей встречи.

Итогом будет песня «Мои желания» (муз. О.Разумовская CD серия «Пойте вместе с нами» издательство «Весть - ТДА»)