«Путешествие по странам мира» совместная деятельность музыкального руководителя с детьми подготовительной группы в рамках музыкального занятия (Музыкальный руководитель Васенина Ж.М.)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение « Ординский детский сад № 1» « Путешествие по странам мира » с овместная деятельность музыкального руководителя с детьми подготовительной группы в рамках музыкального занятия Музыкальный руководитель I квалификационной категории Васенина Жанна Михайловна 2016 Образовательные области:   Музыка, Познание, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Физическая культура. Цель: Развивать музыкальные способности дошкольников через познавательно- исследовательскую, коммуникационную, музыкальную, игровую, двигательную деятельность. Задачи: Образовательные: - Обогащать слуховой опыт детей при знакомстве с основными жанрами, стилями и направлениями в музыке, вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. - Расширять представление детей о музыкальных инструментах разных стран- Совершенствовать умение импровизировать под музыку соответствующего характера- Осваивать навыки ритмичной игры на детских музыкальных инструментах. - Накопление представлений о творчестве композиторов. Развивающие: - Развивать у детей позиции активного участника, исполнителя, творческого созидателя. - Развивать артикуляционный аппарат через логоритмические упражнения, расширять певческий диапазон, умение слаженно исполнять песню- Развивать ритмический слух, память, тембровое восприятие, воображение. - Развивать познавательные функции( восприятие, внимание, мышление) . - Развивать устную речь, любознательность. Воспитательные: - Воспитывать любовь к родному краю. - Воспитывать дружелюбие; - Культуру поведения Обогащение словаря: Лира, Скрипк а- Банджо, Джемб, Шотландская волынка. Оборудование: Музыкальный центр; видеопроектор, экран. Материалы: Презентация «Инструменты мира»( «Волынка», «Гусли», «Банджо», «Африканский барабан») ; Фонограмма звучания музыкальных инструментов Пьеса И. С. Баха «Волынка»; Ковбойская музыка; Песня « Чунга- Чанга »( аудиозапись) ; Русская народная мелодия; Танцевальная музыка «Сиртаки»( аудиозапись) ; Русская народная песня « Как на тоненький ледок »; Запись волшебной музыки( по выбору музыкального руководителя) . Атрибуты: Глобус, костюмы для детей: африканский, ковбойский, греческий, русский. Инструменты: Детские шумовые музыкальные инструменты: б арабаны к игре «Африканский оркестр», т рещотки, д еревянные ложки, коробочки, бубен, б убенчики для народного оркестра под р. н. песню « Как на тоненький ледок ». Ход непосредственно образовательной деятельности: ( дети под музыку заходят в музыкальный зал) Муз. р ук: Приветствие. Р ебята, сегодня у нас с вами необычная встреча. Как вы думаете почему? Да, я тоже заметила, что некоторые из вас одеты в разные костюмы( разных национальностей) . Я приглашаю вас в удивительное путешествие по странам мира, хотите? А на чем можно путешествовать? ( ответы детей) Сколько замечательных предложений. Давайте немного покатаемся на различных видах транспорта Поедем на поезде, вставайте друг за другом и повторяйте за мной слова и движения: Ча- ча, чу- чу, я колёсами стучу( дети повторяют, постепенно ускоряя темп) А теперь останавливаемся- Чууу! Молодцы, а теперь полетели на самолёте: Са- са, са- са, мы летим под небеса! Отлично, а теперь летим на воздушном шаре: Набираем побольше воздуха и понемногу выпускаем его на звук Шшшшш, посмотрим, чей шар дальше улетит? А хотите на ракете полетать? В низком регистре проговариваем звук – Ррррррр, это двигатель заводится, а затем ракета взмывает вверх- звук Ууууу( глиссандо вверх) Муз. р ук: Молодцы, ребята! Присаживайтесь на стульчики. Посмотрите, у меня есть волшебный глобус, который нам поможет в путешествии по разным странам мира. Я раскручу его, и мы с вами перенесёмся на другую часть света. Поставить глобус на столик. Закрывайте глаза( Звучит волшебная музыка) Муз. р ук: Глобус мой быстрей крутись Да лекая страна перед нами явись… Звучит в записи песня: « ЧунгаЧанга », выхо дит, ребёнок в костюме африканца. Муз. р ук: Ребята, скорей открывайте глаза. На экране изображение Африки. Где мы с вами очутились? В Африке. Отмечаю флажком на глобусе. Ребёнок: Африка! Африка! Джунгли и бананы, Африка! Африка! Змеи, обезьяны. Здравствуйте ребята. Я рад видеть вас, в нашей жаркой Африке. Муз. р ук: А как называется твой необычный инструмент? На экране – изображение ударного инструмента Джембе Ребёнок: Мы очень любим, играть на барабанах. Они все разной формы и звучания. Мой барабан называется- Джемб. Муз. р ук: Ребята, посмотрите- форма Джембе, напоминает кубок. Делается он из одного куска дерева, а сверху натягивается кожа животного, веревочки при натягивании меняют звучание, и играют на таком барабане руками. Послушаем как звучит этот инструмент! Давайте устроим африканский барабанный оркестр. Кто хочет поучаствовать? ( на полу раскладываются барабаны разной формы и величины, дети рассаживаются возле них по « турецки ») Муз. р ук: Внимательно смотрите, как я буду взмахивать руками, точнее дирижировать. Если взмахи медленные- играем медленно, частые взмахи- быстрее ударяем по инструментам, пальцы сожму в кулачок – тут же, перестаём играть. Муз. р ук: - Отличный оркестр у нас получился. Давайте продолжим наше путешествие? ( Прощаются с африканцем. ) Муз. р ук: Глобус мой быстрей крутись Далекая страна перед нами явись…( На экране изображение Шотландцев. ) Муз. р ук: Посмотрите, ребята, мы с вами находимся в Шотландии. ( Н а экране изображение Шотландии) Отмечаю флажком на глобусе. Национальный инструмент этой страны – шотландская волынка. ( Показать инструмент – волынку. Дети слушают отрывок звучания волынки) Муз. р ук: Какой удивительный инструмент, с интересным звучание м. Обычно он изготавливается из овечьей шкуры покрывая сверху пледом из традиционной клетчатой материи, и из множества трубочек выходит монотонный звук благодаря сдавливанию мешка, а на одной трубочке похожей на дудочку музыкант играет мелодию, получается- целый оркестр. Послушайте пьесу «Волынка» Иоганна Себастьяна Баха. Композитор изобразил звуки волынки на фортепиано. А мы продолжаем наше увлекательное путешествие, и я снова раскручиваю глобус. Муз. р ук: Глобус мой быстрей крутись Далекая страна перед нами явись…( затем звучит музыка «Сиртаки») Муз. р ук: Ребята, вы узнали, что это звучит? ( ответы детей) Совершенно верно, эта танцевальная музыка называется «Сиртаки», и это значит, что мы с вами оказались в Греции. ( На экране изображение Греции) Отмечаю флажком на глобусе. ( в ыходят девочк а в греческ ом костюм е) Девочк а: О, Греция! Страна Олимпиад! Гордимся мы и славою твоих побед. И красотой твоей могучей и прекрасной, Хранительницей дружеских побед. Девочк а: - Здравствуйте, ребята. Муз. р ук: Здравствуй, прекрасн ая гречанк а! Скажи нам, как называется этот музыкальный инструмент? ( на экране изображение лиры) Девочка: Это древнегреческая лира, эмблема музыки. Муз. р ук: Посмотрите, как красив этот струнный инструмент, а на что он похож? ( ответы детей) Правильно на арфу, струнно- щипковый инструмент. Давайте мы послушаем, как звучит лира. Наши девочки вместе с гречанкой исполнят танец- «Сиртаки» Танец «Сиртаки» Муз. р ук: А мы продолжаем своё путешествие. ( покрутить глобус, звучит музыка) Муз. р ук: Глобус мой быстрей крутись Далекая страна перед нами явись… Звучит песня: «Ковбой» выходит ребёнок в костюме ковбоя на палочке лошади. Муз. р ук: - Ребята, вы слышите эту необычную музыку? Как вы думаете, где же мы с вами оказались на этот раз? ( На экране изображение Северной Америки) Отмечаю флажком на глобусе. Ребёнок: Не ищет покоя ковбой, В пути моё счастье шальное. Со мною мой «кольт», и мой конь, А значит – удача со мною. Здравствуйте! Вы прибыли в Северную Америку, штат Техас. А вы знаете, что ковбойская музыка исполнялась в основном на музыкальном инструменте, который называется Б анджо. Муз. р ук: Давайте рассмотрим Банджо. На экране изображение Банджо. Это струнный музыкальный инструменты, давайте послушаем, как он звучит. ( Прослушивание музыкально го отрывка) Муз. р ук: А сейчас проверим, какие наши мальчики ловкие, поиграем в ковбойскую игру «Оседлай коня». ( Игра проводится по типу «Музыкальный стульчик» только ребята должны сесть задом наперёд, Звучит весёлая песня «Ковбой» мальчики прямым галопом скачут по кругу, с окончанием музыки должны сес ть на любой свободный стульчик) . Муз. р ук: Молодцы, ребята, вы очень ловкие и быстрые, настоящие ковбои. До свидания, ковбой. Наше путешествие подходит к концу и мы с вами отправляемся домой, в Россию( крутит глобус) . Муз. р ук: Глобус мой быстрей крутись Далекая страна перед нами явись… Звучит русская народная мелодия. Выходит девочка в русском костюме. Муз. р ук: ( На экране изображение России) Ребёнок о тмеча ет флажком на глобусе. Как хорошо на родине, правда, ребята? Девочка: ( д ержит хлеб на руках) Нет края на свете красивей, Нет Родины в мире светлей! Россия, Россия, Россия, – Что может быть сердцу милей? Россия – гостеприимная страна и нас с вами встречают хлебом с солью. Спасибо! Мы позже угостимся. Мы сегодня познакомились с инструментами разны х стран, а какие русские народные инструменты вы знаете? Ответы детей. Я предлагаю вам игру «4 лишний», в которой вы должны найти лишний инструмент. Почему этот инструмент лишний? В какой стране мы с вами видели этот инструмент? А теперь давайте с вами исполним песню, а какую вы сами скажете, посмотрев на эти картинки. На экране появляются картики. Догадались? Да, это русск ая народн ая песн я « Как на тоненький ледок » и подыграем на музыкальных инструментах. ( Ребята разбирают русские народные инструменты из предложенных) . Муз. р ук: Молодцы, ребята, весёлая и звонкая песня у нас получилась. Вот и подошло наше путешествие к концу. Беру глобус в руки. Ребята, в какую страну вы бы хотели ещё раз вернуться? Почему? Что вас привлекло в этой стране? Эт от глобус, я отдаю вам в группу, и вы сможете самостоятельно путешествовать. Давайте с вами попрощаемся. До свида нья! Дети под музыку выходят из зала.