a2b2.ru
А2Б2 - Образовательный портал

Консультация для воспитателей "Социально-педагогическое взаимодействие дошкольного учреждения и семьи в решении задач нравственного воспитания старших дошкольников"

Опубликовано: 2017-01-02 19:32:12
<p>Содержанием нравственного воспитания является формирование нравственных качеств дошкольника: уважение к старшим, дружеские отношения со сверстниками, умение отзываться на горе и радость других людей, добиваться действенного проявления гуманных чувств и отношений, их общественной направленности, воспитание начал ответственности. Среди них можно отметить два направления: создание условий для практического опыта и формирование правильных моральных оценок. В результате такого нравственного воспитания ребенок начинает действовать не потому, что он хочет заслужить доброе слово взрослого, а потому, что считает необходимым соблюдение нормы поведения, как важного правила в отношениях между людьми. Становление личности ребенка происходит изначально в семье.Семья &ndash; это мини коллектив, основанный на принципах сотрудничества и взаимопомощи, где дети учатся жить среди людей, любить их, ощущая на себе и проявляя к другим внимание и добродушное отношение.</p> <p>Главную роль в воспитании детей играет общий уклад жизни семьи: равноправие супругов, организация семейной жизни, правильные отношения между членами семьи, общий тон доброжелательности, взаимного уважения и заботы, атмосфера патриотизма, трудолюбия, общий порядок и семейные традиции, единство требований взрослых к ребенку. Жизнь семьи должна быть организована таким образом, чтобы полнее удовлетворялись и развивались не только те нужды материального характера, но и духовные потребности.<br /> Нравственное воспитание детей происходит на всем протяжении их жизни, и определяющее значение в становлении нравственности ребенка играет среда, в которой он развивается и растет. Переоценить важность семьи в нравственном воспитании дошкольников невозможно. Способы поведения ,которые были принятые в семье, очень быстро усваиваются ребенком и воспринимаются им, как правило, в качестве общепринятой нормы.<br /> Бывает несколько типов семей и моделей семейных взаимоотношений. Это неблагополучные семьи, неполные семьи. Как правило часто в этих семьях созданы неблагоприятные условия для развития ребенка, его нравственных качеств, и следовательно большую часть функций воспитания и обучения детей в этой семье берет на себя дошкольное воспитательное учреждения. Детский сад, заменив семью, точнее, вместо семьи стал решать проблемы социализации личности. В наше время даже полные,, благополучные, с материальным достатком, не всегда могут уделять должное время своему ребенку. Для воспитания в ребенке нравственных качеств, необходимо тесно работать и сотрудничать с семьей. Сотрудничество дошкольного учреждения и семьи, одна из важнейших задач социализации ребенка в обществе. Нужно создать такие условия, чтобы у ребенка, основываясь на примерах из опыта, складывалось осознание и понимание того, что хорошо, а что плохо, чтобы он мог самостоятельно сформировать и иметь представления о нравственных качествах, таких как: жадность, дружба и многих других. Такое отношение к основополагающим понятиям нашей жизни продолжает формироваться и в дальнейшем по мере взросления. Самым главным помощником ребенка на этом пути является взрослый, который конкретными примерами своего поведения и закладывает в ребенка основные нравственные нормы поведения. Если примеры из опыта ребенка, его близкого окружения носят отрицательный характер, то естественно и ждать от него развитых высоких нравственных качеств не приходится.</p> <p><strong>Главнейшая задача родителей </strong>заключается в том, чтобы помочь ребенку определиться с объектами его чувств и сделать их общественно ценными. Чувства позволяют человеку испытать удовлетворение после совершения правильного поступка или заставляют нас испытывать угрызения совести, если нравственные нормы были нарушены. Основа таких чувств как раз и закладывается в раннем детстве, и задача родителей помочь в этом своему ребенку. Обсуждать с ним нравственные вопросы. Добиваться формирования ясной системы ценностей, чтобы дошкольник понимал, какие поступки недопустимы, а какие одобряемые обществом. Эффективное нравственное воспитание невозможно без обсуждения с ребёнком нравственной стороны поступков других людей, персонажей художественных произведений, выражения своего одобрения его нравственных поступков наиболее понятным для дошкольника образом.<br /> Одной из главных и важных задач детского сада по социально-нравственному воспитанию является установление связи с семьёй. Семья и дошкольное учреждение - два важных института социализации дошкольника. И хотя их воспитательные функции различны, для всестороннего Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность. Все это все создает благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств.<br /> Дошкольное учреждение в своей работе с семьей должен опираться на родителей не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных участников формирования детской личности. Очень важна тесная взаимосвязь педагогического коллектива, дошкольников и родителей. От совместной работы, от единства мнений по главным вопросам воспитания детей зависит, каким вырастет ребенок. Только при этом условии возможно воспитание цельной личности.<br /> Так как, по мере своего развития ребенок примеряет на себя различные общественные роли, каждая из которых позволит ему подготовиться к выполнению различных социальных обязанностей &mdash; ученика, , друга, сына или дочери. Каждая из таких ролей имеет огромное значение в формировании социального интеллекта и предполагает развитие своих собственных нравственных качеств: справедливости, отзывчивости доброты, нежности, заботы о близких,уважение к старшим,любовь и забота к братьям нашим меньшим. И чем разнообразнее будет репертуар ролей ребёнка, тем с большим количеством нравственных принципов он познакомится и тем богаче будет его личность.<br /> Совместные формы работы детского сада и родителей по формированию нравственных качеств<br /> Работа с семьей - важная и сложная сторона деятельности воспитателя и других работников дошкольного учреждения.</p> <p><strong>Она направлена на решение следующих задач:</strong><br /> - установление единства в воспитании детей;<br /> - педагогическое просвещение родителей;<br /> - изучение и распространение передового опыта семейного воспитания;<br /> - ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения.<br /> Единство в воспитании детей обеспечивает выработку правильного поведения детей, ускоряет процесс усвоения навыков, знаний и умений, способствует росту авторитета взрослых &mdash; родителей и воспитателей в глазах малыша. Главной ролью такого единства являются педагогические знания родителей, их осведомленность о работе детского сада.<br /> Семья является институтом первичной социализации. Дошкольное учреждение входит в систему опосредованного, или формального, окружения ребенка и представляет собой институт вторичной социализации. Все этапы процесса социализации тесно связаны между собой.<br /> Сейчас необходимость общественного дошкольного воспитания не вызывает ни у кого сомнений. Отношения дошкольного учреждения с семьей должны быть основаны на сотрудничестве и взаимодействии при условии открытости детского сада внутрь (вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада) и наружу (сотрудничество ДОУ с расположенными на его территории социальными институтами: общеобразовательными, музыкальными, спортивными школами, библиотеками).<br /> Привлекать родителей к мероприятиям, способствующим совместной деятельности родителей и детей. Необходимо широко применять как групповые, так и <strong>индивидуальные формы работы с родителями:</strong><br /> &bull; беседы; <br /> &bull; консультации: &laquo;Воспитание самостоятельности и ответственности&raquo;, &laquo;Как организовать труд детей дома&raquo;; <br /> &bull; совместные конкурсы: &laquo;Дары Осени&raquo;, &laquo;Мой гербарий&raquo; поделки из природного материала, поделки из овощей, сезонные выставки совместных работ &laquo;Новогодние игрушки&raquo;; <br /> &bull; совместные работы детей и родителей на темы: &laquo;Моя семья&raquo;, &laquo;Спортивная семья&raquo;, &laquo;Как я провел лето&raquo;. Оформляется фотоальбом, к которому ребята потом постоянно обращаются, показывают друг другу фотографии своей семьи. Дети делятся своими впечатлениями, учатся слушать друг друга, проявляют интерес к собеседнику. Это может получить подкрепление в виде семейной проектной деятельности на тему &laquo;Я и вся моя семья&raquo;. Данный детско-родительский проект относится к долгосрочным и включает в себя: &laquo;Моя родословная&raquo;, &laquo;Древо моей семьи&raquo;, &laquo;Герб семьи&raquo;, &laquo;Девиз семьи&raquo;, обычаи и традиции семьи.</p> <p><strong>Основной целью является воспитание любви к своим родным, семье;</strong><br /> &bull; досуги, праздники: &laquo;День матери&raquo;, &laquo;Папа, мама, я &ndash; дружная семья&raquo;, &laquo;Веселые старты&raquo;;<br /> &bull; поручения родителям;<br /> <strong>Для родителей организуются</strong> общие консультации, групповые и общие родительские собрания, конференции, выставки, лекции, кружки; оформляются информационные и тематические стенды, фотомонтажи; проводятся вечера вопросов и ответов, встречи за круглым столом.<br /> Наиболее активным родителям по итогам года на родительских собраниях вручать грамоты, благодарственные письма от администрации дошкольного учреждения.<br /> Также пропагандировать знания о социально-нравственном воспитании через систему наглядной агитации:<br /> Информационно-ознакомительная: через информационные стенды ознакомление родителей с самим дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами, занимающимися воспитанием детей. Информационно-просветительская:обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста.<br /> В группах оформлять "Уголки для родителей", помещать консультативные материалы.</p>

Документы для скачивания