Индивидуальный программа профессионального развития на 2017-2020гг

Автор: Рудова Светлана Васильевна Опубликовано: 2019-10-23 05:37:50

Документы для скачивания

1. Пояснительная записка

В настоящее время в системе дошкольного образования произошли серьёзные изменения, которых не было с момента её создания. В связи с введением стандартизации в ДО, наиболее значимыми я считаю такие изменения как: создание инновационного образовательного пространства в ДОО; создание равных условий для разностороннего развития детей, имеющих разные возможности; формирование новой модели выпускника детского сада на основе развивающего взаимодействия ребенка со взрослым и со сверстниками. Обучение должно войти в жизнь ребенка через ворота игры.

Воспитатель - как непосредственный участник, как субъект образовательного процесса, остается центральной и значимой фигурой в формировании творчески активной (креативной) личности дошкольника. Формирование новой модели выпускника детского сада влечет за собой изменение функций педагога и содержания педагогического взаимодействия с ребенком, т.е. изменяется подход к программе, условиям и результатам преподавания. Теперь педагог является организатором интеллектуального поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. Поэтому профессионализм педагога должен определяться высоким уровнем его педагогической компетентности: воспитатель должен владеть огромным багажом знаний и элементов инновационной деятельности; умением доступно и интересно преподносить материал. А также, обладать личностными качествами: педагогическим тактом, добротой, отзывчивостью, чувством юмора, умением создать комфортный микроклимат, интересом к личности ребенка и многим другим.

На основе оценки уровня квалификации педагога (самооценки и экспертной оценки), проведенной в МБДОУ № 10 в соответствии с положением о внутренней оценке качества образования, были выявлены дефициты собственной профессиональной деятельности в разделах «речевое развитие», «развивающая предметно-пространственная среда», и определены возможности решения выявленных проблем за счет внутренних ресурсов образовательной организации и возможностей внешней среды. В результате чего разработана индивидуальная программа профессионального развития педагога и портфолио, которые самостоятельно формирую исходя из проблем своей деятельности и достижений в процессе реализации целей и задач.

2. Паспорт Программы

Наименование Программы	Индивидуальная программа профессионального развития на 2017-20 гг.
Разработчик программы	Рудова Светлана Васильевна – воспитатель. Образование средне-специальное 1973г. Ачинское педагогическое училище по специальности «Дошкольное воспитание», присвоена квалификация «Воспитатель дошкольных учреждений». Стаж педагогической работы в должности 46лет
Основание для разработки Программы	· Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 ФЗ «Об образовании РФ» · Трудовой кодекс РФ · ФГОС дошкольного образования.
Концепция Программы	Направленность на непрерывное саморазвитие, постоянный поиск решений профессиональной педагогической деятельности.
Цель Программы	Развитие профессиональных компетенций воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Задачи Программы	1. Овладеть учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС. 2. Разработать индивидуальный план методической работы с целью повышения квалификации и соответствия должностным квалификационным характеристикам 3. Повысить профессиональную компетентность через использование современных педагогических, информационно - компьютерных, здоровьесберегающих технологий. 4. Создать условия для развития индивидуальных способностей, оказание творческой и интеллектуальной поддержке воспитанников.
Ожидаемые результаты Программы	1. Реализация индивидуального плана профессионального совершенствования. 2. Применение в образовательной деятельности современных педагогических, информационных, здоровьесберегающих технологий. 3. Повышение творческой самооценки, стремление к самообразованию и совершенствованию педагогического мастерства. 4. Повышения уровня профессиональной компетенции через курсы ИПК, аттестацию, активное участие в конкурсах, мастер-классах, семинарах.
Сроки реализации программы	2017-2020гг. I этап 2017г- организационно-подготовительный этап (создание условий для реализации программы); II этап 2018-19гг – основной этап (практическая реализация программы); III этап 2019-20гг.аналитически-информационный этап (мониторинг эффективности реализации программы).

3 . Программа профессионального совершенства.

№

п\п

Мероприятия программы

Индикатор ожидаемого результата

Ожидаемые результаты

2017 г. – 2019г.

2019г. – 2020г.

Изучение литературы, связанной с проблемами профессионального развития

Изучение нормативного документа

Закон РФ «Об образовании».

Повышение профессиональной компетентности по вопросам реализации ФГОС.

Изучение нормативного документа

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г.

«Об утверждении федерального государственного образовательного

стандарта среднего (полного) общего образования»
Приказ Министерства труда России от 18 октября 2013 № 544н (с изм. 25.12.2014) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Изучение

документа

Основная общеобразовательная программа «Успех»
Общеобразовательная программа «Вдохновение»

Изучение

документа

Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ

Изучение научно-методической литературы

Изучение научно-методической литературы по проблеме речевого развития дошкольников.

Методические рекомендации для педагогических работников ДОО «Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО»

Повышение квалификации в системе непрерывного профессионального образования

Обучение на

курсах

повышения

квалификации.

Курсы повышения квалификации « Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС»

Повышение

квалификационной

категории.

Посещение семинаров, мастер-классов, семинаров-практикумов и т. д.

Семинар-практикум «Организация РППС в соответствии с ФГОС ДОУ»
Семинар « Проектирование РППС в соответствии с ФГОС ДОУ»
Семинар-практикум « Приёмы работы воспитателя ДОУ по развитию звуковой культуры речи детей дошкольного возраста ДОУ»
Педагогический совет «Современные подходы к организации речевого развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС»

Повышение профессиональной компетентности.

Создание новых

форм практической работы

Активное участие в работе вебинаров:

§ «Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности» всероссийский образовательный сайт «Мерсибо»

§ «Речевое развитие детей. Какой инструментарий необходим воспитателю?» сайт «Портал образования»

Повышение

профессиональной

компетенции в области ИКТ

Участие в конкурсах профессионального мастерства, повышение престижа и значимости педагогической профессии.

Участие в

конкурсах

профессионального мастерства.

Участие в муниципальных

конкурсах

профессионального

мастерства.

Участие в краевых,

всероссийских

конкурсах

профессионального

мастерства.

Результат

- Всероссийский конкурс профессионального

мастерства педагогов «Мой лучший урок»

- Дистанционные конкурсы профессионального мастерства

Повышение

профессионального

мастерства и

значимости

профессии.

Участие в системе дошкольной методической работы.

Методическое

объединение

воспитателей

дошкольных

групп МБДОУ.

Презентация опыта

работы «Совместное экспериментирование детей и родителей»

Участие в выставке «Дидактические пособия для развития речи»

Развитие

профессиональной

компетентности с

использованием

активных методов

самообразования.

Повышение

профессиональной

компетенции.

Создание условий обеспечивающих реализацию ООП ДО в соответствии ФГОС.

Организация РППС группы в соответствии с обозначенными дефицитами (речевое развитие)
Организация воспитательно-образовательного процесса с использованием неоформленного материала.

Повышение

профессиональной

компетенции.

Активное участие

в работе

профессиональной группы.

Творческая группа

педагогов

в рамках ГМО

Участие в деятельности целевых творческих групп уровень ДОУ

Создание новых

форм практической

работы с

дошкольниками.

Обобщение опыта

внедряемых

инноваций.

Ведение

персонального

сайта с целью тиражирование собственного опыта

Создать банк

данных инновационных идей через ведение

персональной страницы на сайте.

Создание банка

данных

инновационных

идей через ведение

персонального

сайта.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Презентация

опыта работы на

муниципальном и

региональном

уровне.

Выступление на педагогическом совете с презентацией дидактической игры для развития речи «Коробочки с буквами»

Презентация

инновационного

опыта работы.

Усиление ориентации образования на развитие индивидуальных способностей, поддержку детской инициативы и самостоятельности, социальной успешности воспитанников

Обеспечение

участия детей в

различных

интеллектуальных

конкурсах,

олимпиадах.

Вовлечение не менее 50%

детей в мероприятия,

направленные на выявление

и развитие одаренности.

Вовлечение не менее

60% детей в

мероприятия,

направленные на

развитие одаренности

Участие детей в

интеллектуальных

творческих

конкурсах,

в спортивных

соревнованиях.

Обеспечение

стабильного

показателя охвата

детей

мероприятиями,

способствующими

поддержке и

развитию творческой и интеллектуальной

успешности.

· Всероссийская викторина

«ЧИП»

· Городской творческий конкурс «Зимняя планета детства»

· Городской конкурс чтецов.

· Городской фестиваль детских проектов.

· Всероссийский конкурс по основам безопасности «Мое безопасное лето».

· Всероссийский интеллектуальный конкурс «Классики – скоро в школу».

· Международный детский творческий конкурс «СНЕГОВиКо»

Совершенствование условий для развития здоровье сберегающей среды, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирование основ здорового образа жизни
1.	Обеспечение условий для внедрения инновационных здоровье сберегающих технологий.	Реализация системного подхода к оздоровительной работе. Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий (валеологическое образование родителей; дыхательная гимнастика; ритмопластика)			Качественная реализация здоровье сберегающих технологий.
2.	Обеспечение условий для повышения индекса здоровья воспитанников.	Увеличить показатель индекса здоровья на 2% от показателя предыдущего года.	Увеличить показатель индекса здоровья на 0,5%,		Увеличение индекса здоровья. Увеличение количества не болеющих детей.
		Проводить работу с родителями по профилактике простудных заболеваний, пользе закаливающих мероприятий.
3.	Создание условий для участия детей в спортивно- массовых, оздоровительных мероприятиях.	Увеличить охват детей спортивно-массовыми мероприятиями. Участие в городских мероприятиях, «Весёлые старты», спортивных мероприятиях в ДОУ «Олимпиада». Увеличить охват детей спортивно-массовыми мероприятиями. Участие в городских мероприятиях, спортивных мероприятиях в ДОУ. Городская спартакиада Городской спортивный конкурс фитнес-марафон		·	Участие в городских спортивных мероприятиях.
Прохождение процедуры аттестации в 2019 г.
Самодиагностика, анализ результатов достижений

Предыдущие материалы

Следующие материалы