Методические материалы → Конспекты занятий

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию на тему «Игры с Лунтиком» в старшей группе ТНР

Опубликовано: 10:46:51 16-12-2019

Цель: расширять объем словаря существительных, прилагательных, глаголов, антонимов;

Задачи: формировать представления о предмете, активизировать в речи слова с обобщающим значением; развивать понимание родовидовых отношений между словами; развивать мышление, внимание, память, воображение; воспитывать интерес к играм и упражнениям, желание играть в них и развивать свою речь.

Предварительная работа: использование игр и упражнений на занятиях в повседневной жизни; экскурсии в природу, наблюдения; чтение художественной литературы, использование малых фольклорных жанров.

Методы и приемы: игры и упражнения, игровой момент.

Материал: домик, скамейка, картины, картинки, мяч, декорации.

Ход ОД:

1.Организационный этап:

Кто на лавочке сидел, кто на улицу глядел?

Дима пел, Илья молчал,

А Егор ногой качал.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак,

Вдруг сказала я случайно, просто так!

Мотивация:

- А я знаю, чего на свете не бывает! Овощи растут на деревьях. Не бывает! Овощи растут в огороде.

Поисковый этап:

А вы знаете, чего на свете не бывает?

- Ребята, может быть попробуете загадать!

Игра «Бывает – не бывает».

Фрукты растут на грядках.

Перелетные птицы весной улетают на юг.

Грибы растут на кустарниках.

Осенью листочки на деревьях зеленеют.

Одежду носят на ногах.

Домашние животные живут в лесу.

3.Практический этап:

Вдруг появляется Лунтик и говорит:

«Ребята, здравствуйте, я родился на луне, а на земле мало что знаю. Я слышал такие слова: «добрый». А кто бывает добрым?

Трусливый … Кто?

Слабый … Кто?

Сильный … Кто?

Злой …

Неуклюжий …

Проворная …

Хитрая …

Полосатый …

Колючий …

Проводится игра «Кто?»

Лунтик видит картины: сад, огород, лес, клумба, фонтан, аптека… и предлагает: «Давайте отправимся в сад». Игра «Назови главное»

Сад: забор, фруктовые деревья, собака, скамейка. Что же главное для сада? (фруктовые деревья)

Огород: чучело, ведро, земля, трава. Что главное для огорода? (земля)

Лес: ягоды, птицы, жук, деревья (деревья)

Клумба: цветы, изгородь, муравьи, камешки (цветы)

Фонтан: вода, рыбки, дети, песок (вода)

Яблоко: мякоть, червяк, семена, лист (мякоть)

Ботинок: шнурок, мех, подошва, молния (подошва)

Аптека: картина, скамейка, цветы, лекарство (лекарство)

Стол: цветы, ваза, ножки, скатерть (ножки)

- Лунтик устал, давайте отдохнем вместе с ним. Лунтик, а мы умеем делать все наоборот.

Игра «Сделай наоборот».

(Дети стоят парами.)

Поднять руки – опустить,

закрыть глаза – открыть,

вдохнуть – выдохнуть,

спрятать – найти,

смять – разгладить,

бросать – ловить,

радоваться – огорчаться,

забирать – давать,

здороваться – прощаться,

приседать – вставать.

- Ребята, Лунтик говорит, что видел у нас вокруг детского сада очень красивые деревья, но не знает, как они называются и как называются их листочки.

Игра с мячом «Я знаю пять».

(дети называют деревья, затем листочки: березовый, рябиновый…)

- Ой, смотрите, Лунтик уселся за стол и вас приглашает. Проходите за столы, садитесь. Лунтик хочет послушать, как вы все умеете запоминать.

Игра «Запомни слова».

Лето – осень – времена года

помидор – огурец – овощи

яблоко – груша – фрукты

береза – рябина – деревья

журавль – цапля – перелетные птицы

опята – маслята – грибы

боярышник – шиповник – кустарники

желуди – каштаны – плоды

лиса – заяц – дикие животные

корова – лошадь – домашние животные

петух – курица – домашние птицы

ворона – синица – зимующие птицы

чашка – тарелка – посуда

кресло – диван – мебель

василек – ромашка – цветы

кузнечик – бабочка – насекомые

(Сначала я называю существительные «лето – осень», а дети – «времена года», потом я проверяю, как дети запомнили второе слово: я говорю «лето», дети – «осень»; «помидор», а дети – «огурец» и т.д.)

- Лунтик тоже хочет с вами поиграть, он увидел картинки и составил по ним предложения:

Медведь неуклюжий, а белка маленькая.

Игра «Исправь ошибку».

- Давайте скажем правильно. Исправим ошибку Лунтика.

Лиса рыжая, а заяц трусливый. (Белый)

Синица легкая, а пингвин большой. (Тяжелый)

Черепаха медлительная, а пантера черная. (Быстрая)

- Лунтик говорит, что научился теперь составлять предложения, он говорит: «Звонко поет …» и не может придумать, как сказать дальше. Давайте его научим. Лунтик будет начинать предложение, а мы его дополнять.

Игра «Дополни предложение».

Звонко поет (голосистый соловей).

Быстро убегает (трусливый заяц).

Грациозно скачет (стройная лошадка).

Крадется (хитрая лиса).

В корзине спит (пушистый котенок).

Летят (красивые журавли).

- Лунтик, а ты можешь составить предложения про осень, а мы дополним? Лунтик говорит, что попробует.

Осенью на юг перелетные птицы … улетают.

Листочки кружатся и тихо на землю … (падают).

Дети в парке осенние листочки … (собирают).

Осенью часто дождик … (моросит).

Тучи все небо … (заволокли).

- Стало грустно, но Лунтик не унывает. Смотрите, кубики принес в коробке. Лунтику нравятся игрушки. А давайте мы для него составим предложение про игрушки.

Игра «Составь предложение с парой слов».

Кубики – коробка, мозаика – стол, мальчик – скакалка, кораблик – ручей, елка – игрушки, ветер – шар, конструктор – замок.

Заключительный этап:

- А давайте мы на самом деле построим для Лунтика замок из конструктора! Пусть у нас живет!

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел.

Дима пел, Илья молчал,

А Егор ногой качал.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак.

Вдруг сказал нам добрый Лунтик

Просто так!

- Ребята, я хочу с вами дружить!

Рефлексия:

-Ребята, что вам сегодня было интересно выполнять? Что было сложно?

Литература:

Алябьева, Е. А. Развитие логического мышления и речи детей 5 – 8 лет. /Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера, 2007. -112 с.

Филимонова О.Ю. Развитие словаря дошкольника в играх: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – СПб.: Детство-Пресс, 2007. – 128 с.

Документы для скачивания:

51944_konspekt NOD.doc
Формат: .doc

Предыдущие материалы

Следующие материалы