Театрально - игровой кружок "Фантазерчики"

МЕСЯЦ

ТЕМА

ЦЕЛЬ

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ

Октябрь

I Знакомство

II "Мир театра"

III "Музыка осени"

IV Театральная азбука

- вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждая их к выражению своих чувств, к общению;

- учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

- Познакомить  детей с понятиями: «Мимика»; вызывать положительный эмоциональный отклик детей; учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения.

- формировать представления детей о театре (артисты — волшебники театра, куклы — маленькие помощники артистов); познакомить детей с правилами поведения в театре.

Словесный, игровой.

Словесный, наглядный.

Словесный, игровой,

практический.

Словесный, игровой

Первое посещение детьми театрального кружка в новом учебном году.

Игра «Назови свое имя»

Беседа с детьми «Что такое театр».

Ряженье в костюмы.

Игра «Измени голос».

Хоровод-игра «Мышки на лугу»

«Выразительное движение». Игровые упражнения.

Игра – импровизация «Листочки в саду».

Упражнения в создании игрового образа.

Беседа об игровых образах

Ноябрь

I Выросла репка Большая - пребольшая

II Тянут-потянут, вытянуть  не  могут

III “В гости пальчики пришли”.

IV К дедушке все прибегали, тянуть репку помогали

-рассматривание иллюстраций к русской народной сказке ”Репка”.Слушание сказки”Репка” в аудиозаписи.

-пересказ сказки “Репка” с использованием шапочек-масок. Имитационные упражнения

-развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; развивать устойчивый интерес к различной театральной деятельности; познакомить с театром рук; воспитывать партнерские отношения между детьми; учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу.

- учить сочетать движения и речь; развивать воображение.

Наглядный, словесный.

Практический, словесный,игровой

Игровой,

практический.

Игровой,

практический.

Имитационные упражнения.

Пальчиковый театр

Имитационные упражнения "Изобрази героя". Ряжение

Декабрь

I Жили- были дед и баба

II "Какая мышка разбила яичко"

III Вышла курочка ряба гулять

IV"Курочка ряба"

-развивать координацию движения, слуховое внимание, чувство ритма.

- побуждать интерес к театрально-игровой деятельности, развитие воображения

- совершенствовать двигательные навыки.

-развивать слуховое внимание, память, мотивацию к деятельности; побуждать к импровизированной речи

Игровой,

практический

Игровой,

практический

Упражнение " Кто ты?". Упражнение ""Подумвй и подскажи"(стр.151"Развитие речи и творчества дошкольников")

Настольный театр

Игры:  "Вышла курочка ряба гулять", "Наседка и цыплята", "Курочка хохлатка"

Драматизация сказки

Январь

I "Бабушка Забава"

II "От зимы лета ищут.."

III "Зеркальце, зеркальце- скажи.."

IV"Зимовье зверей"

-вовлечь детей в  сюжетно-игровую ситуацию; побуждать детей к двигательной активности.

-познакомить с новой сказкой "Зимовье зверей"; учить отвечать на вопросы полным и содержательным ответом.

- воспитывать умение владеть своим вниманием, развивать фантазию и воображение детей

- побуждать к участию в театральной игре

Словесный, игровой.

Наглядный, словесный

Наглядный

Практический

Игры с бабушкой Забавой.

 Игры и упражнения: «Диктор»,

 «Изобрази героя».

Показ настольного театра. Вопросы по содержанию.

 Рассматривание иллюстраций к сказке с обсуждением характерных особенностей персонажей.

Игры с зеркальцами

Драматизация сказки "Зимовье зверей".

Февраль

I «Наша дружба»

II «Если с другом вышел в путь»

III«Все мы делим пополам»

IV" Мы актеры"

-воспитывать у детей чувство осознанной необходимости друг в друге, понимание взаимопомощи, дружбы; развивать воображение и учить детей высказываться; учить восприятию сюжета игры.

-учить ритмичности и плавности в движении .

- Порадовать детей, создать дружественную атмосферу занятия.

-воспитывать партнерские отношения между детьми

Словесный, игровой,

наглядный

Наглядный, практический

Игровой

Беседа о друзьях.. Рассказывание сказки «Лучшие друзья».

 Игра « Скажи о друге ласковое слово».

Выразительность передачи

образа с помощью мимики и жестов под песню «Если с другом вышел в путь» В. Шаинского.

Игры с масками зверей

Рассказывание детьми сказки

«Лучшие друзья».

Март

I  «Три Поросенка»

II «Мимика»

III " Нам не страшен серый волк"

IV

- учить детей слушать сказку, рассказывать ее вместе с воспитателем; развивать воображение

Вовлечь детей в игровой сюжет; побуждать к двигательной имитации, учить импровизировать, в рамках заданной ситуации.

Формировать четкую, правильную речь; совершенствовать умение создавать образы с помощью жестов и мимики.

Словесный

Игра «Что я умею».

 Чтение стихотворения Б.Заходера

«Вот как я умею».

Упражнения на выразительность движений и мимики.

Мимические этюды у зеркал.

Апрель

I Эмоции

II Эмоции

III «Весенний дождь»

IV«Весенний дождь»

- Учить детей распознавать эмоциональное состояние (радость, грусть, страх, злость) по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос.

- Порадовать детей,  развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, учить ролевому воплощению, побуждать к двигательной активности

Наглядный, практический

Игровой

Игровые упражнения. Смайлики.

Игра  «Дождливо - солнечно».

Игра «Цветы на полянке». Танец – игра  «Цветочный вальс».

Май

По следам сказок

Создать радостное настроение, подвести итог занятий кружка.

Учить вспоминать знакомые сказки, разыгрывать их, предварительно наряжаясь в костюмы.

Словесный, игровой,

Наглядный.

Итоговое занятие кружка.

Драматизация сказок по желанию детей.