a2b2.ru
А2Б2 - Образовательный портал

Кружок Музей

Автор: Опубликовано: 2020-01-17 17:00:37

 

Пояснительная записка.

     Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота Отечества.

      Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.

      Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

     Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

     Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение.

  1. Обоснование актуальности кружковой работы.

    О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

     Чувство Родины… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

      Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе.. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

    Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, областью, а затем и со страной, ее столицей и символикой.

    Родной город… Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, своими новинками, лучшими людьми.

    Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом.

Поэтому воспитание любви к своему Отчеству, гордости за свою страну, должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

  1. Цель и задачи кружковой работы

Цель: Создание благоприятных условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, воспитания духовно – нравственной личности, патриотов своего Отечества.

Задачи:

  1. Способствовать формированию чувства привязанности к своему дому, своим близким, детскому саду;
  2. Способствовать формированию у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
  3. Содействовать формированию представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России;
  4. Воспитывать чувство  патриотизма, уважения к культурному прошлому России, средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово;
  5. Воспитывать у дошкольников чувства уважения и заботы к Защитникам Отечества;
  6. Воспитывать чувства уважения к профессиям и труду взрослых.

 

  1. Педагогические принципы кружковой работы.
  2. Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.
  3. Непрерывность. На нынешнем этапе образования призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.
  4. Научность. Одним из важных принципов кружковой работы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного края.
  5. Принцип последовательности. Этот принцип предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно.
  6. Принцип тематического планирования материала. Этот принцип предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, родная природа, родная культура, малая родина, родная страна.
  7. Преемственность. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе.

                                    

         4.Законодательно – нормативное обеспечение кружковой работы.

  • Закон РФ «Об образовании».
  • государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»
  • Национальной доктриной образования Российской Федерации

 

 

                              5.Содержание тематического планирования материала.

               «Семья и детский сад». Мир ребёнка начинается с его семьи, впервые он осознаёт себя человеком – членом семейного сообщества. В рамках этого блока дети получают знания о своём ближайшем окружении, семье, рассказывают где родились и жили дедушка и бабушка ребенка, их прадеды, у них воспитываются гуманные отношения к своим близким, уточняются представления детей о семейных историях, традициях, о профессии своих родителей, знакомятся с историей детского сада и профессиями сотрудников.

          «Родной город».  Дети получают краеведческие сведения о родной улице, о районе, месторасположение города, знакомятся с символикой родного города, его достопримечательностях, промышленности, видах транспорта, городских зданиях и учреждениях, трудовой деятельности людей, деятелях культуры, знаменитых земляках, с первопроходцами родного города, героям

       труда, и ветеранами ВОВ. Воспитывается гордость за свою малую родину,      желание сделать её лучше.

    «Родная природа». Любовь к родной природе – одно из проявлений патриотизма. При ознакомлении с природой дети получают сначала сведения о природе участка детского сада, затем краеведческие сведения о природе своей области и наконец общие географические сведения о России, природе родного края, реках, растениях лекарственных травах, животном мире. Воспитывается умение эстетически воспринимать красоту окружающего мира, относиться к природе поетически, эмоционально, бережно, желание больше узнать о родной природе.

     «Родная культура». Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа. На занятиях этого блока дети знакомятся с устным народным творчеством: сказками, былинами, потешками, праздниками и обрядами, народным декоративно-прикладным искусством. Формируется общее представление о народной культуре, её богатстве и красоте, учат детей любить и ценить народную мудрость, гармонию жизни.

     «Родная страна» В этом блоке дети получают географические сведения о территории Росси, знакомятся с государственными символами России: герб, флаг, гимн. В старшей и подготовительной группах расширяют представления о значении государственных символах России.. Воспитывается уважительное отношение к гербу, флагу, гимну РФ. Дети знакомятся со знаменитыми россиянами. Формируются представления о том, что Россия-многонациональная страна с самобытными, равноправными культурами, формируются основы гражданско-патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к своей стране, её культуре, осознание личной причастности к жизни Родины.

  1. Ожидаемые результаты.

Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, социально- экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, любви и патриотизма. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.

Целевые ориентиры

 К 5-6 годам ребенок.

- Знает свой домашний адрес, адрес детского сада, название района, города, округа.

- Имеет представление о символике города.

- Знает название близлежащих улиц.

- Имеет представление о жизни и быте народа населявших Новосибирскую область.

- Узнавать на фотографиях достопримечательности района и города, уметь рассказывать о них.

- Знать профессии своих родителей, имена отчества родителей, традиции своей семьи.

- Знать о природных особенностях нашего региона (растения, животные, климат).

- Иметь представление о символике России.

- Иметь представление о подвигах русских богатырей.

6-7 лет:

-  Знать краткие сведения об истории города, области.

- Знать дату своего рождения, свое отчество, имена и отчество родителей, домашний адрес, адрес детского сада.

- Узнавать герб, флаг, гимн г.Новосибирска.

- Иметь представление о Президенте, Правительстве России; о воинах – защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.

- Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.  о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей планете, государственных праздниках, школе, библиотеки и т.д..

-  Знать подвиги знаменитых земляков.

- Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества.

 

7.Механизм сопровождения кружковой работы.

  1. Планирование и подготовка.

- Изучение методической литературы.

- Составление и утверждение плана работы на год.

- Приобретение методического материала.

- Изготовление игрового материала.

- Консультации для родителей.

2.Методическое сопровождение

 

- Организация и проведение семинара по изучению кружковой работы.

- Консультации.

- Проведение мастер – классов, круглых столов.

- Самообразование.

3.Использование результатов работы

 

- Подготовка и проведение методических мероприятий (пед.чтений,   открытых просмотров).

Обобщение опыта работы.

- Написание творческих работ, проектов.

- Выступление на районном семинаре Кировского района г.Новосибирска.

4.Итоговый анализ.

- Изучение результатов диагностирования развития детей (текущий мониторинг).

- Оформление результатов работы.

- Совместная выработка рекомендаций по совершенствованию педагогического процесса в рамках кружковой деятельности.

 

Календарно-тематическое планирование для детей старшего возраста 5-6 лет.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

                                                                                  Сентябрь

    Дата

     Тема недели

 

Программное содержание

        Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я неделя;

2-я неделя.

«Моя семья»

Формировать чувство любви к своим близким. Дать представление о том, что взрослые работают, чтобы содержать свой дом, детей.

Рассматривание семейных альбомов; беседы с детьми о членах их семьи, профессии родителей, об их обязанностях по дому. Сюжетно – ролевые игры.

Выставка генеалогического древа.

Изготовление генеалогического древа.

 

3-я неделя;

4-я недели.

«История моего детского сада»

Познакомить детей с историей детского сада «Солнечный мир»; дать представление о том, что в строительстве детского сада принимали люди разных профессий; воспитывать чувство гордости за свой детский сад.

Рассматривание видео слайдов строительство детского сада провести экскурсию по детскому саду;

Составление фотоальбома: «История моего детского сада».

Консультация: сбор информации о детском саде.

 

                                                                    Октябрь

       Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели

«Моя улица, мой дом родной».

Познакомить детей с названием улицы и в честь кого она так названа на которой расположен детский сад, закрепить знание детей домашнего адреса; познакомить с разными видами городских зданий, жилых домов их назначением; пополнить словарь: школа, библиотека, аптека, Банк

Экскурсия по улице, на которой расположен детский сад;

Защита мини проекта: «Моя улица, мой дом родной».

Подборка информации по теме: «История моей улицы».

 Детско- родительские проекты по теме: «Моя улица, мой дом родной».

3-я и 4-я недели

«Мой район- Кировский».

Познакомить детей с историей возникновения Кировского района города Новосибирска; познакомить с картой Кировского района; систематизировать знания детей об архитектурных зданиях и памятниках родного района; воспитывать чувство любви к своей малой Родине.

Беседы о своей малой Роди не, просмотр слайдов: «Значимые места Кировского района»; фотовыставка: «Мое любимое место в Кировском районе».

Полезная информация: оформление газеты по теме: «Моя Кировка».

 

                                                                                  Ноябрь

     Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

«Улицы Кировского района».

Закрепить представления детей об особенностях расположения Кировского района г.Новосибирска; познакомить детей с известными фамилиями людей в честь которых названы улицы Кировского района; формировать интерес к своей малой Родине, развивать патриотические чувства.

Просмотр на слайдах знакомых детям улиц;

Составление детьми маршрутов от своего дома до детского сада.

Подборка информации о людях, в честь которых названы улицы Кировского района.

3-я и 4-я недели.

 

 

                                                                    

«Памятники и стелы Кировского района».

Познакомить детей с памятниками и стелами Кировского района г.Новосибирска; уточнить представление детей о назначении этих памятниках; воспитывать патриотические чувства.

Просмотр фотоальбома: «Памятники и стелы Кировского района г.Новосибирска»; Просмотр видео –слайдов: «Когда стою у вечного огня…»; Экскурсия к памятнику М.В.Аникину;

Лепка: «Памятник защитникам Отечества».

Экскурсия к памятнику Монументу Славы

 

                                                                         Декабрь

     Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели

«Путешествие с городовичком по столице Сибири».

Познакомить детей с историей возникновения города Новосибирска; закрепить название родного города, познакомить с символами родного города (герб, флаг), прослушать гимн города Новосибирска, рассмотреть карту города Новосибирска, уточнить представления детей о том, что город расположен на правом и левом берегу реки Обь. Воспитывать уважительное отношение к родному городу.

Беседа; рассматривание открыток, старых фотографий города. Просмотр видео - слайдов: «Мой Новосибирск»; Просмотр видеоролика «Алмас - Город -54»;

С/ролевая игра: «Экскурсия по родному городу на автобусе».

Изготовление альбома о родном городе: рассказы, фотографии, рисунки.

3-я и 4-я недели.

Тайны прошлого:

«Сибирь: по следу мамонта».

Познакомить с историей возникновения сибирского края, с жизнью наших предков, с условиями их быта и культурой; воспитывать интерес к истории сибирского края.

Беседа, рассматривание энциклопедий, открыток.

Рисование рисунков: «Древний мир Сибири».

Составление рассказов: «Что я видел в краеведческом музеи».

 Совместное посещение краеведческого музея.

 

 

 

 

                                                                          Январь

      Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

 Мир природы Новосибирской области.

«Животный и растительный мир Новосибирской области.»

Уточнить и систематизировать знания детей о растительном и животном мире сибирского края; побуждать детей восхищаться красотой родного края; воспитывать патриотические чувства.

Рассматривание карты Сибирского края; беседы о жизни диких животных родного края, рассматривание иллюстраций с травами и ягодами, выделить их целебные свойства. Познакомить детей с назначением «Красной книги»; составление «Красной книги» Сибирского края.

Д/игра «С какого дерева листок», «Зеленая аптека»,

Вовлечение родителей в изготовление «Красной книги» Сибирского края.

Рисование на тему: «Красная книга Сибирского края».

3-я и 4-я недели.

«Водные объекты Сибирского края».

Познакомить с названием реки протекающей в городе Новосибирск; обсудить с детьми чем богаты водные ресурсы Сибирского края, что такое ГЭС и ее назначение; формировать понимание значения воды для жизни всего живого; побуждать детей бережно относиться к природным богатствам своей Родины.

Беседы о водных ресурсах Сибирского края, река Обь города Новосибирска, ее начало и протяженность; рассматривание иллюстраций; чтение стихотворений, рассказов о жизни людей на реке, о жизни речных обитателей;

Итоговое рисование: «Природа Новосибирской области».

Рекомендации:

Помочь ребенку составить рассказ: «Чем меня привлекает подводный мир».

 

 

 

                                                                    Февраль

        Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

«Богатыри земли русской»

Обобщить знания детей об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину. Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей.

Беседы о русских богатырях, чтение былин и легенд; слушание песни «Богатырская наша сила» муз. А.Пахмутовой, сл.Н.Добронравова;

Просмотр мультфильма «Три богатыря». Выставка рисунков: «Богатыри земли русской

Консультация: рисование по пословицам и поговоркам о богатырях русских.

3-я и 4-я недели.

«День защитников Отечества».

Формировать чувство уважения к Вооруженным силам России, к подвигу наших соотечественников по защите Родины.

Просмотр видео –слайдов: «Улицы героев г.Новосибирска»; оформление стенгазеты «Мы гордимся нашими защитниками!»; составление рассказов о близких, служивших в армии или воевавших на ВОВ; Изготовление подарков для пап и дедушек к празднику «День защитников Отечества».

Подборка фотографий дедушек и пап, служивших в войсках Советской армии».

 

                                                                            Март

    Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я неделя.

«Мама- первое слово»

Формировать в сознании детей образ мамы как самого дорогого человека; побуждать восхищаться красотой, добротой матери, ценить ежедневную заботу мамы о своей семье; воспитывать духовно-нравственные чувства.

Разучивание стихов, инсценировок, изготовление подарков для мам и бабушек;

 Фотовыставка «Вот какие наши мамы!»

Утренник для мам и бабушек.

3-я и 4-я недели.

«Труд взрослых в родном городе»

Познакомить детей с названиями профессий и содержанием труда взрослых жителей родного города, формировать уважение к труду людей, направленному на благо родного города, формировать первичное понимание слова «Родина».

Беседы о труде взрослых в родном городе; составление рассказов о труде родителей; фотовыставка «Мама и папа на работе»; рассматривание видео -слайдов с изображением людей разных профессий: учитель, врач, кондитер, строитель, полицейский и т.д.

Подборка фотографий и составление рассказа по теме: «Мама и папа на работе».

 

                                                                                 Апрель

        Дата

     Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели

«Наша страна-Россия»

Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия».

Рассматривание карты России, ее просторы и границы; рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России; чтение стихотворений о Родине, пословицы и поговорки о Родине; прослушивание песен о Родине;

Выставка коллекций магнитов: «Моя Россия».

Консультация: составление магнитов по теме: «Моя Россия».

3-я и 4-я недели.

«Государственные символы России»

Познакомить детей с государственными символами России –флаге, гербе, гимн. Формировать уважительное отношение к флагу РФ, знать назначение государственного флага.

Рассматривание иллюстраций государственного флага и герба РФ; рассматривание герба на монетах, на документах;

Прослушивание гимна РФ, объяснить, в каких случаях исполняется государственный гимн.

Рекомендации: сбор информации о древней России

 

                                                                    Май

    Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели

«9-мая – День Победы»

Закрепить знания детей о том, что 9-мая День Победы, что страну защищали не только армия, но и партизаны среди которых были и дети. Воспитывать чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам ВОВ.

Беседы, рассматривание иллюстраций из книг о ВОВ, чтение книг о подвигах русских людей; Рассматривание альбома: «Памятники города Новосибирска воинам ВОВ»;

рисование «День Победы»

Подбор материала о ВОВ. Рассказы о близких родственниках, воевавших на войне.

Экскурсия к памятнику Монументу Славы.

3-я и 4-я недели.

«Конкурс знатоков своей малой Родины»

Закрепить знания детей об истории Кировского района, и своего города, 

Достопримечательностях; воспитывать гордость за свой народ.

Беседа о достопримечательностях города Новосибирска и Кировского района;

Разгадывание кроссвордов и загадок по теме: «Мой Новосибирск»;

Рисование по теме: «Моя малая родина».

 

Консультация:

Составление кроссворда по теме: «Мой Новосибирск».

 

Календарно-тематическое планирование для детей подготовительного возраста от 6 до 7 лет.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

                                                                   Сентябрь

      Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

«Мир вокруг нас».

Формировать у детей представление о мире, разных странах мира, России, себе, как о полноправных гражданах России;

Воспитывать в детях гражданско –патриотические чувства.

Работа с глобусом, беседы о разных странах и их жителях; чтение стихов, сказок авторов разных стран;

Выставка коллекций магнитов разных стран;

 Д/игра «Кто в какой стране живет».

Консультация:

Составление магнитов разных стран.

 

3-я и 4-я недели

«Разные национальности».

Формировать у детей уважительное отношение к людям разных национальностей, расширять представления об окружающем мире и разных стран. Доказать сходство всех детей в мире независимо от их национальности.

Беседы о детях разных национальностей; просмотр видео- слайдов «Разноцветные люди»;

 чтение литературных произведений;

Подвижные игры детей разных стран.

Вовлечение родителей в подборке мультфильмов по теме: «Все мы жители одной планеты».

 

 

 

                                                                            Октябрь

            Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1 –я и 2-я недели.

«Наша Родина - Россия».

Формировать в воображении детей образ Родины, представление о Росси как о родной стране, закрепить символику России, воспитывать чувство любви к своей Родине.

Беседы о Родине, чтение стихотворений, пословицы и поговорки; рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России; прослушивание музыкальных произведений о Родине; изготовление коллективной аппликации «Российский флаг»; Д/игра «Узнай наш флаг».

Рекомендации в

подборке фотографий, открыток с изображением разных городов России.

 

3-я и 4-я недели.

«Главный город нашей страны».

Уточнить знания детей о столицы РФ; формировать представления о Москве как о главном городе России; познакомить детей с достопримечательностями столицы России; побуждать детей восхищаться ее красотой; воспитывать гражданско- патриотические чувства.

Рассматривание иллюстраций, открыток с достопримечательностями Москвы; просмотр видеофильмов;

Рисование по теме: «Москва – главный город!»

Консультация:

Сбор информации по теме: «Истрия Московского Кремля».

 

 

 

                                                                           Ноябрь

     Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

«Голубые реки России».

Познакомить детей с названиями крупных рек России: Волга, Лена, Обь, Енисей, озеро Байкал. Формировать понимание значения воды для жизни всего живого. Побуждать детей бережно относиться к природным богатствам России.

Беседы о реках России, озеро Байкал; Рассматривание карты России;

Рассматривание иллюстраций; чтение рассказов о жизни людей на реке, о жизни речных обитателей; защита мини проекта «Отдых у реки»;

Рисование «Озеро - сказка».

Детско- родительский проект по теме: «Отдых у реки».

3-я и 4-я недели.

«Русский лес- чудесный лес!»

Уточнить и систематизировать знания детей о растительном и животном мире русского леса. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы. Воспитывать патриотические чувства.

Беседы о жизни животных в лесу, рассматривание карты России по климатическим зонам;

Экскурсия в Бугринскую рощу;

Д/игры: «С какого дерева листок», «Чьи припасы», «Зеленая аптека», «У кого какой домик» и т.д.

Вовлечение родителей в оформление фотовыставки: «Прогулки по лесу».

 

 

                                                                                                                    Декабрь

         Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1 – я и 2-я недели.

«Русские народные промыслы».

Закреплять интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с дымковской игрушкой, с русской матрешкой, развивать чувства национальной гордости при изучении народных промыслов.

Беседы о русских народных промыслах; рассматривание образцов хохломы, гжели и т.д. русские народные подвижные игры;

Выставка в группе народных игрушек.

Лепка: «Козлик» - дымковская игрушка;

Рисование: «кувшин» -хохломская роспись.

Подбор материала о народно – прикладном искусстве.

3-я и 4-я недели.

«Многонациональная родина».

Формировать представление о том, что в родном городе дружно живут люди разных национальностей; воспитывать уважительное отношение детей к людям разных национальностей.

Беседы о многонациональной Родине, рассматривание национальных костюмов; чтение стихотворений, литературных произведений;

Настольно- печатная игра: «Собери костюм».

Пошив русского костюма для куклы.

 

 

                                                                          Январь

         дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

 2-я неделя.

«Что значит быть гражданином России?»

Уточнить представления детей о России как о родной стране. Воспитывать гражданско- патриотические чувства, уважение к государственным символам России. Объяснить понятия «гражданство», «гражданин».

Беседа о правах и обязанностях гражданина РФ, знакомство с Конституцией России.

Д/ игра «Узнай наш герб», «Узнай наш гимн».

Консультация:

Рисование по теме: «Я гражданин России!»

3-я и 4-я недели.

«Знаменитые россияне».

Познакомить детей со знаменитыми россиянами, своими делами и подвигами, прославившими страну; сформировать понимание значимости их деятельности для страны.

Беседы о знаменитых россиянах, рассматривание фотографий знаменитых соотечественников, прослушивание музыкальных произведений известных композиторов, просмотр мультфильма: «Щелкунчик»; организована коллекция книг российских авторов: «Моя любима книга»

Вовлечение родителей: подборка портретов знаменитых российских писателей, поэтов, музыкантов.

 

 

 

 

Февраль

         Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

«Знаменитые спортсмены».

Познакомить детей со знаменитыми российскими спортсменами в разных видах спорта, формировать уважительное отношение к их спортивным достижениям; подчеркнуть, что такие люди – «настоящие граждане своей страны». Объяснить детям, что значит слово «патриот».

Беседы о российском спорте, рассматривание фотографий знаменитых спортсменов, фотовыставка; рассказывание детей по теме: «Мой любимый вид спорта»;

Подвижные спортивные игры на улице.

Консультация: составление рассказов по теме: «Мой любимый вид спорта».

3-я и 4-я недели.

«Наши защитники в мирные дни».

Продолжать формировать знания детей о подвигах людей, совершающих в наши дни; закреплять знания о службе в армии; познакомить с качествами личности героев; воспитывать желание приходить на помощь людям.

 Просмотр альбома с изображением разных родов войск РФ;

Праздник «День защитников Отечества»;

Изготовление подарков для пап и дедушек;

Чтение художественной литературы о подвиге наших соотечественников во время ВОВ, а также в наши дни.

 

Консультация:

Составление рассказа о своем папе или дедушки служившем в армии.

 

                                                                       Март

           Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

«Мамин праздник».

Воспитывать добрые и нежные чувства к своим мамам; познакомить детей с женщинами, в разные годы прославившими нашу страну в области искусства, спорта, космонавтики.

Рассматривание фотографий знаменитых россиянок;

Изготовление подарков для мам и бабушек;

Рисование портретов «Вот какая моя мама!».

Утренник для мам и бабушек.

3-я и 4-я недели.

«Масленица».

Средствами эстетического воспитания познакомить детей с народными традициями встречи весны, с празднованием Масленицы; познакомить детей с образцами русского народного поэтического фольклора.

Занятие – развлечение, беседы о масленичной неделе, символическом значении блинов, чучела Масленицы;

Рисование: «Встреча весны в родном городе».

Посещение праздника «Масленица» в Бугринской рощи. Подготовить рассказ: «Традиции моей семьи».

 

 

 

 

 

                                                                            Апрель

          Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

«Малая родина. За что мы любим свой город».

Уточнить представления детей о родном городе; закрепить и обобщить знания детей о символике города; формировать понимание выражения «малая родина».

Рассматривание карты г.Новосибирска; рассматривание фотоальбома «Мой Новосибирск»;

Фотовыставка: «Я в родном городе»;

Сюжетно – ролевая игра: «Экскурсия по родному городу».

 

Консультация:

Подборка материала по теме: «Современности г.Новосибирска».

3-я и 4-я недели.

«Знаменитые земляки».

Познакомить детей со знаменитыми земляками, участниками ВОВ; воспитывать уважение к их труду и подвигам, желание быть на них похожими.

Экскурсия по улице Урманова в библиотеку имени

И. Бунина;

Просмотр презентации: «Улицы героев».

Рисование: «Моя профессия».

 Совместные экскурсии с детьми по значимым местам своей малой родины.

 

 

 

 

 

 

 

                                                                        Май

      Дата

Тема недели

Программное содержание

Работа с детьми

Взаимодействие с родителями

1-я и 2-я недели.

«День Победы».

Обобщить и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы ВОВ; воспитывать чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам ВОВ и труженикам тыла.

Беседа, рассматривание иллюстраций из книг о ВОВ; чтение книг о подвигах русских людей;

Экскурсия к памятнику «Бывшим малолетних узников фашистских концлагерей», возложение цветов;

Посещение музея в школе №192 «Бывшие малолетние узники фашистских концлагерей»

Рисование: «День Победы».

Рекомендации:

Участие в городском конкурсе: «Великая Победа моей страны»;

Выставка работ: «Я помню, я горжусь!»;

Изготовление фотоальбома: «Памятники и стелы ВОВ г.Новосибирска».

3-я и 4-я недели.

Итоговая диагностика по программе.

Обследование детей на определение итоговых знаний по программе.

Беседы с детьми; дидактические игры.

Анкетирование родителей.

 

Карта диагностики по гражданско-патриотическому воспитанию детей старшего возраста. (5-6 лет).

Раздел

                Критерии

Начал

уч.год

Конец

уч.год

Представление о себе и своей семье

Знает свое имя и фамилию.

 

 

 

Знает имена отчества родителей, где и кем работают родители.

 

 

 

Знает домашний адрес.

 

 

 

Умеет назвать членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра). Знаком со своей родословной; может составить короткий рассказ о своей семье.

 

 

Представления о детском саде

Ориентируется в помещении детского сада, знает их названия и функции, знает адрес детского сада.

 

 

 

Имеет представление о профессиях сотрудников детского сада.

 

 

Представления о малой родине.

Знает улицы, площади своего района, знает название своего района.

 

 

 

Может назвать памятники и стелы Кировского района.

 

 

 

Может назвать свой город, знает символику города.

 

 

 

Может назвать достопримечательности города по иллюстрациям: парки, театры, аквапарк, набережная, цирк, зоопарк и т.д.

 

 

 

Может назвать разные виды городского транспорта: метро, троллейбус, трамвай, автобус, такси и т.д.

 

 

Представления о родной стране

Знает название нашей стары и ее столицы.

 

 

 

Умеет узнавать государственный флаг РФ среди других.

 

 

 

Наличие уважительного отношения к государственным символам.

 

 

 

Знает правила поведения во время звучания государственного гимна.

 

 

Представление о культуре

Знаком с жизнью своих предков, с условием их быта и культурой.

 

 

 

Имеет представление о народных праздниках и традициях

 

 

 

Имеет представление о русских былинах и подвигах богатырей.

 

 

Представление о географических компонентах

Имеет представление о планете Земля

 

 

 

Ориентируется по карте и глобусу (вода-суша; море; океан…)

 

 

 

Могут назвать приметы по сезонам (изменили цвет листья, часто идет дождь, стало холодно, птицы улетают в теплые края и т.д.).

 

 

 

Знает о природных особенностях нашего региона (растения, животные, климат)

 

 

Навык сформирован- знает свое имя, фамилию; знает адрес детского сада, название своей улицы, района, города, знает символику родного города, страны и ее столицу, называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, называет разные виды городского транспорта; зеленые зоны города, 2-3 улицы, площадей; знает и узнает флаг, герб, гимн России;  называет народные праздники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства России,   заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках, знает кем и где работают родители. 
Навык на стадии сформированности - знает свое имя, фамилию,  название страны, города,  затрудняется назвать адрес детского сада, район; знает символику родного города; узнает флаг и герб России;  затрудняется назвать достопримечательности, улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России, природно-климатические зоны; заботится о близких, проявляет дружелюбие,  анализирует поступки с помощью взрослого. 
Навык не сформирован- не знает названия своего района, города, страны, своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн страны; плохо знает о достопримечательностях родного города,  названия улиц; не может назвать народные праздники, игрушки, известных россиян, природные богатства России, природно-климатические зоны; не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

 

 

Карта диагностики по гражданско-патриотическому воспитанию детей   подготовительного возраста. (6-7 лет).

Раздел

                Критерии

Начал

уч.год

Конец

уч.год

Представление о себе и своей семье

Называет свое ФИО, дату рождения.

 

 

 

Знает имена, отчества родителей, место их работы.

 

 

 

Знает домашний адрес, телефон.

 

 

 

Знаком со своей родословной. Может составить не большой рассказ о традициях в своей семьи.

 

 

Представления о детском саде

Ориентируется в помещении детского сада, знает их названия и функции. Может рассказать (опираясь на карту), о рядом стоящих зданиях с детским садом.

 

 

 

Знает адрес детского сада

 

 

 

Имеет представление о профессиях сотрудников детского сада.

 

 

Представление о своих предках

Может назвать фамилии знаменитых Россиян (писатели, композиторы, спортсмены).

 

 

 

Имеет представление о знаменитых земляках, в честь которых названы улицы и площади в своем городе.

 

 

 

Имеет представление о жизни людей других стран.

 

 

Представления о родной стране, своей малой родине

Знает название страны и ее столицы, историю возникновения Московского Кремля, значение символического значения государственных символов России.

 

 

 

Называет свой город, его символы (флаг, герб).

 

 

 

Называет достопримечательности своего района, города (театр, зоопарк, дельфинарий, аквапарк, памятники и стелы Кировского района, музей, клуб имени Ефремова, Бугринский мост, спортивные клубы и т.д.…)

 

 

 

Называет улицы родного района, площади.

 

 

Представление о культуре

Имеет представление о народных промыслах.

 

 

 

Имеет представление о народных праздниках и традициях (Рождество, колядки, Масленица, пасха и т.д.)

 

 

Представление о географических компонентах

Имеет представление о водных ресурсах родной страны, может назвать крупные реки, озера России.

 

 

 

Ориентируется по карте и глобусу (вода-суша; море; океан-материк; полюс; экватор…)

 

 

 

Знает природно-климатические зоны России и их обитателей.

(растения, животные, климат).

 

 

Навык сформирован- знает свое ФИО,  имена отчества родителей,  знает традиции своей семьи,  название города, своего района, страны, свой адрес; называет достопримечательности родного города, зеленые зоны города, 4- 5 улиц, площадей; знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб, флаг родного города; называет народные праздники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства России, знает природно-климатические зоны, ландшафты; заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках, знает профессии своих родителей.
Навык на стадии сформированности- знает свое имя, фамилию, не называет отчество родителей, знает традиции своей семьи, название страны, родного города, своего района, свой адрес; флаг, герб, гимн России, герб города; затрудняется назвать достопримечательности, зеленые зоны, улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России, природно-климатические зоны; заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с помощью взрослого. 
Навык не сформирован-   не может назвать традиции совей семьи, не знает названия страны, города, своего района, своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн страны; плохо знает достопримечательности родного города,  названия улиц. Не может назвать народные праздники, игрушки; природные богатства России, природно-климатические зоны; не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

 

 

Список литературы.

  1. Ковалева А. Моя страна. Развивающие задания и игры для детей 6-7 лет; ТЦ Сфера, 2015г.
  2. Никитин В.О. Наша Родина- Россия, серия «Энциклопедия знаний», Росмен – пресс, 2013г.
  3. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. Л.А. Кондрыгинский. -М: ТЦ Сфера, 2005г.
  4. Герасимова З. Родной свой край люби и знай. М., «Дошкольное воспитание», 2001г.
  5. Голицина Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. - М., 2004г.
  6. Как научить детей любить Родину. Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 -2005год». М., 2003.
  7. Иванова Т. Мой Новосибирск. Книга воспоминаний. 1999.
  8. Циплакова И. Краткая историческая энциклопедия Новосибирска. Издательство Дом «Горница» г.Новосибирск 1997.
  9. Сказки о русских богатырях. Русские народные сказки; Тула: Родничок – 2016г.
  10. Природа вокруг нас. Подготовительная группа. Занимательные материалы. / Сост.Л.Б. Поддубная – Волгоград: ИТД «Корифей» - 2008.
  11. Нищева Н.В. Подвижные и дидактические игры на прогулке СПБ.: ООО «Издательство « Детство – Детство - Пресс», 2014.
  12. Соловьева Е.В. Дети планеты Земли. М., 2001.
  13. Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду. М., 1984.
  14. Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.10-19.

 

Документы для скачивания