Проект "Наш край родной"

Актуальность проекта

 Воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения знаний дошкольников о родном крае, формирования у них нравственных качеств является краеведение, которое помогает раскрыть связь родного поселка с Родиной в целом.

Для того чтобы организовать процесс краеведческого образования, педагогу необходимо реализовать ряд задач, готовность к решению которых определяет его профессиональную компетентность. Успешность работы возможна в том случае, если он понимает, каким должен быть результат данного процесса.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влечениям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно – патриотических чувств у дошкольника. Суть нравственно – патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, у истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Если в воспитательно – образовательную работу ввести систему мероприятий по расширению  знаний детей о ближайшем окружении и родном крае, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.

Данный проект рассчитан для детей старшего дошкольного возраста. Он способствует формированию нравственно – патриотических чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, традициям, культуре и быту родного края. Метод проекта наиболее приемлем, так как позволяет сочетать интересы всех участников проекта: педагогов, родителей, детей.

 

Тема проекта: «Наш край родной»

Продолжительность проекта: долгосрочный (1 год)

Автор проекта: Геронтьева Ольга Анатольевна

Участники проекта:

Воспитатели

 Дети старшего дошкольного возраста

Родители воспитанников

Ресурсное обеспечение:

• Экспонаты краеведческого музея
• Книги
• Журналы
• Художественные произведения
• Интернет ресурсы

Цель и задачи проекта:

Цель: Систематизировать знания педагогов и детей о родном поселке, крае.

Задачи:

1. Проанализировать педагогическую и методическую литературу по данному вопросу, изучить передовой педагогический опыт по теме исследования
2. Разработать положение о смотре – конкурсе уголков краеведения в группах.
3. Создать в ДОУ условия, способствующие нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников, воспитывающие чувство привязанности к своему родному поселку, восхищения его красотой, создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом.
4. Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку
5. Расширить представления о родном поселке и его особенностях, познакомить детей с достопримечательностями родного края.

     6.Повысить уровень профессиональной грамотности педагогов по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников.

Сроки и этапы реализации проекта, основные мероприятия:

Реализация проекта рассчитана на один год: с августа по май и включает в себя три этапа:

1. Организационно – подготовительный (август – сентябрь).

Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора, определение цели и задач проекта, подбор литературы, пособий, атрибутов, наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в воспитательно – образовательный процесс.

2. Основной (октябрь – апрель).

Организация и проведение циклов занятий, совместных экскурсий и мероприятий, проведение конкурсов и викторин, создание уголков краеведения в группах.

3. Заключительный (май).

Обобщение результатов работы, анализ деятельности, удовлетворенность всех участников результатами, сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта: формирование интереса к истории и культуре своего поселка, любви к родному краю.

Формирование чувства национального достоинства, ответственности, чувства гордости за свой родной поселок, желание сохранить его чистым и красивым.

Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.

 

Этапы проведения:

1. Организационно – подготовительный.

• Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора.
• Анкетирование педагогов. Цель: выявить знания о родном поселке, их готовность пополнить эти знания, поделиться с коллегами; уровень готовности педагогов к проблеме.
• Создание творческой группы
• Разработка положения о смотре – конкурсе, определение критериев, этапов, порядок представления материала.
• Довести до участников проекта важность данной проблемы. Заинтересовать каждого педагога темой проекта.
• Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.
• Совместное составление плана работы над проектом.

2. Основной

Организация работы с педагогами, детьми, родителями воспитанников

Работа с педагогами

Формы и методы работы	Дата проведения
Консультация «Создание предметно – развивающей среды в детском саду по краеведению»	Сентябрь
Деловая игра «Знай свой край родной, познакомь с ним детей»	Октябрь
Семинар – практикум «Игры и занятия наших дедушек и бабушек»	Ноябрь
Смотр – конкурс уголков краеведения в группах	Декабрь
Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности «Семья. Родословное древо моей семьи»	Январь
Консультация «Поэты  Смоленщины»	Январь
Аукцион форм работы по ознакомлению с родным краем.	Февраль
Педагогический совет «Люби и знай свой край родной»	Март

Работа с детьми

Образовательная область	Формы и методы работы
Социализация	Дидактические игры «К нам пришли гости», «Вежливый разговор» Сюжетно-ролевая игра «Семья» Викторины «Достопримечательности родного поселка», «Растительный и животный мир», «Конкурс знатоков родного края»
Познание	Экскурсии по поселку, в краеведческий музей, к памятникам Составление генеалогического дерева. Цикл занятий «Путешествие в историю», «Быт и традиции», «Мое имя, его значение», «Семья. Родословное дерево моей семьи», «Символика Смоленской области и Кардымовского района» Рассматривание фотографий родного края и беседа о том, что на них изображено
Коммуникация	Составление творческих рассказов «Мой любимый поселок» Беседы с детьми «Я люблю свою маму», «Моя бабушка самая хорошая», «Моя дружная семья»
Чтение художественной литературы	Знакомство с творчеством смоленских поэтов. Экскурсия в Детскую библиотеку.
Музыка	Знакомство с играми бабушек и дедушек Знакомство с творческими коллективом «Забавушка», Оркестр русских народных инструментов. Экскурсии в районный Дворец культуры, в детскую школу искусств.
Художественное творчество	Выставка рисунков «Моя семья», «Край родной»
Физическая культура	Подвижные игры «Салки», «Горелки», «Гуси, гуси», «Красочки», «12 палочек», «Городки», «Лапта» и другие.

Работа с родителями воспитанников

Формы и методы работы	Дата проведения
Беседы с родителями о важности данной проблемы	В течение года
Оформление папки – передвижки «Люби и знай свой край родной»	Сентябрь
Изготовление семейных альбомов	Декабрь – январь
Привлечение родителей к пополнению уголков краеведения предметами русского быта	В течение года
Консультации «Ребенок и окружающий мир», «Расскажите детям о своем любимом месте города», «Куда пойти с ребенком в выходной день»	1 раз в квартал

 

3. Заключительный

Обобщение результатов работы

Анализ деятельности

Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.

 

Список литературы:

 

1. Виноградова, Н.А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей [Текст] / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. – М.: Айрис – пресс, 2008.
2. Малахов, В. Кузбасс – Жемчужина Сибири [Текст] / В. Малахов. – М.: «Турист», 1985.
3. Мытарев, А.А. Наш край родной [Текст] /А.А. Мытаре, Л.М. Савельева, Л.П. Сафонова, С.Д. Тивяков. – Кемеровское книжное издательство, 1977.
4. Солнцева, О.В. Особенности организации краеведческого образования дошкольников [Текст] / О.В. Солнцева, Е.В. Коренева-Леонтьева // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2011 №10 с. 5-17
5. Шабалин, В. Тайны имен Земли Кузнецкой [Текст] / В. Шабалин. – Кемерово, 1994.
6. Шаламов, Е.И. Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ [Текст] / В. Шаламов. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2009