Консультация для родителей "Я - сам!". Воспитатель высшей квалификационной категории Емельянова Елена Александровна.

                                            Консультация: «Я - сам!"

Самые прочные привычки формируются в детстве, поэтому важно с самого раннего возраста воспитывать полезные для здоровья привычки и навыки. Культурно-гигиенические навыки – основа санитарной культуры, установка на здоровый образ жизни. В процессе воспитания происходит образование навыков, а затем и полезных привычек. Если ежедневно ребёнок будет видеть положительный пример взрослого, например, мытьё рук перед едой, то со временем это станет у него привычным делом. Следует создавать необходимые условия, чтобы навыки и привычки закреплялись изо дня в день: мыло и сухое полотенце всегда должны находиться на одном и том же месте. Важно, чтобы ребёнок понимал, для чего он выполняет те или иные гигиенические правила, почему это нужно, и чтобы у него формировалось положительное отношение к поставленной задаче. Только тогда и навык, и привычка приобретут прочность и устойчивость.

Воспитывая у детей культурно-гигиенические навыки, взрослые должны проявлять выдержку, терпение. Нужно поддерживать интерес детей к освоению культурно-гигиенических навыков, следить, чтобы они выполнялись систематически, изо дня в день. Чтобы ребёнок не забывал о полезных привычках, взрослый должен помочь ему непосредственным показом, словом. Гигиеническое воспитание является в то же время и эстетическим: грязное не может быть красивым! Воспитание полезных привычек дело не простое, если в семье нет единых требований: мама приучает ребёнка к порядку, а бабушка, «жалея» чадо, позволяет не выполнять этих требований.

Дети, посещающие детский сад, учатся с самого раннего возраста мыть руки перед едой, после загрязнения и после посещения туалета, аккуратно есть, одеваться и раздеваться, складывать одежду, вешать её на место, пользоваться носовым платком и салфеткой. Следует и дома приучать детей бережно относиться к вещам, одежде. Ложась спать, ребёнок должен аккуратно сложить одежду. Если у него что-то не получается, нельзя подчёркивать его неумение, а надо показать ему, как исправить недостаток и довести до конца дело с участие ребёнка. Только в активной деятельности формируются культурно-гигиенические навыки и полезные привычки. Основополагающую роль в воспитании полезных привычек играет пример родителей, ведь, следуя Закону об Образовании, родители-первые воспитатели своего ребёнка. Ребёнок автоматически усваивает принятые в семье правила. Именно в семье, за общим столом у ребёнка вырабатываются (или не вырабатываются) хорошие манеры. Если папа не моет руки перед едой, то не стоит ждать от ребёнка иного поведения. Дети быстро перенимают манеру поведения взрослого. Ребёнок-это зеркальное отражение взрослых. Когда малыш лезет в общее блюдо руками, кидает куски, стучит ложкой, некоторым родителям кажется, что все окружающие должны умиляться милым шалостям. Всё «списывается» на детскую непосредственность, мол дитя подрастёт и образумится. Однако, дитя подрастает и продолжает вести себя всё так же, как и прежде. Оказывается, что время упущено! И начинается нервозная «работа над ошибками» в преддверии обучения в школе. Чтобы этого не произошло, советую всем родителям с самых первых лет жизни приучать ребёнка к аккуратности и опрятности, соблюдению полезных для здоровья и нужных для будущей жизни положительных навыков и привычек. Желаю всем, чтобы ваш ребёнок радовал и удивлял вас стремлением к здоровому образу жизни!