Мастер-класс "Книга - окно в мир познаний"

Здравствуйте дорогие коллеги! Сегодня мы с вами вспомним наши любимые сказки, побываем в гостях у любимых героев, поиграем, примем участие в конкурсах.

Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь» (слова из китайской пословицы)

СЛАЙД

I. Интерес к книге и чтению с каждым годом снижается.

К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований уже в дошкольном возрасте дети предпочитают чтению просмотр телевизионных передач и мультфильмов, компьютерные игры. По нашим наблюдениям, многие дети не знают героев старых добрых сказок, предпочитая им героев блокбастеров и компьютерных игр.

СЛАЙД

Задачи по формированию интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, как одни из первоочередных ставятся в действующих федеральных государственных образовательных стандартах, для реализации содержания образовательной области «Речевое развитие».

С этой целью был разработан педагогический проект «Книга – окно в мир познаний», в котором предусмотрены формы работы с детьми, родителями и педагогами:

• СЛАЙД экскурсии в районную детскую библиотеку по темам «Будем с книгами дружить»,  

СЛАЙД на день рождения Мухи-Цокотухи,

• СЛАЙД Созданы презентации «Из прошлого книги»,

СЛАЙД «Как книга к детям пришла».

• СЛАЙД Оформлено книжное дерево с книжками-самоделками: «В царстве книг»; «Берегись автомобиля», «В библиотеке»,
•  выставка совместных  рисунков детей и родителей «Портрет положительного героя» и др.

По мнению родителей и педагогов, проект «Книга – окно в мир познаний» интересный и актуальный. Главное достоинство работы по данному проекту в том, что в результате общения с книгой у детей увеличился словарный запас. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих его людей.

и поэтому продолжаю свою работу над приобщением к культуре чтения и родителей. В своей работе  использую необычные приемы например…один из которых

А сейчас я приглашаю вас принять участие в дискуссии на тему: «Роль книги в семейном воспитании». Существуют два противоположных взгляда на воспитательную роль книги: одни родители считают, что книга - средство развлечения и забава; другие - что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребенка. Сейчас мы условно разделимся на две команды и на дискуссионных качелях одна команда будет Доказывать, что читать  детям нужно и важно.

А другая убедительно будет приводить неоспоримые доводы, что прививать интерес к книге необязательно.

Команды отвечают по очереди. Выслушивают собеседника. И только потом дают свой ответ. Начинаем….Докажите, пожалуйста, что читать детям нужно и важно…..

Десять «почему» детям необходимо читать книжки.

1. Благодаря чтению развивается речь ребенка и увеличивается его словарный запас, книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми.

2. Чтение развивает мышление. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим.

3. Работа с книгой стимулирует творческое воображение, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами.

4. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет кругозор. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.

5. Книги помогают ребенку познать самого себя. Для чувства собственного достоинства очень важно знать, что другие люди думают, чувствуют и реагируют так же, как он.

6. Книги помогают детям понять других. Читая книги, написанные писателями других культур других эпох, и, видя, что их мысли и чувства похожи на наши, дети лучше понимают их и избавляются от предрассудков.

7. Хорошую детскую книжку можно читать ребенку вслух. Процесс совместного чтения способствует духовному общению родителей и детей, установлению взаимопонимания, близости, доверительности. Книга объединяет поколения.

8. Книги – помощники родителей в решении воспитательных задач. Они учат детей этике, заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положение других людей.

9. Книги придают силы и вдохновение.  Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они приносят утешение и указывают выход из трудного положения.

10. Чтение – самое доступное и полезное для  интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.

Пропишите предположительные ответы второй группы;

1. Недостаток времени.
2. Детям интереснее компьютер и компьютерные игры. Они тоже развивают.
3. Родители сами не читают.
4. Можно послушать сказку в аудиозаписи.
5. Книги стали не интересны.
6. Книги устарели как форма информации.
7. Просто лень.
8. Суматошная жизнь.
9. Ребенку не интересно. Он не усидчивый.

10. Тексты книг сокращены и не передают полного содержания.

Давайте подведем итог нашей дискуссии. Ответ на этот вопрос неоднозначен. Книги делают наше общение более продуктивным — нам всегда есть о чем поговорить друг с другом. Хорошая книга всегда может дать совет, поддержать и стать хорошим другом. Не случайно Петрарка писал, что книги имеют особое очарование и вызывают особое наслаждение. Разве могут нам такие эмоции дать телевизор и Интернет?

Ход игры:

Предлагаю вам поиграть в увлекательную и интересную игру под названием «Своя  игра». Но прежде, чем начать игру Вам необходимо разделиться на три группы, т. е. получить«Пропуск в сказку»

(участники группы получают   необычным способом (разбиение на тройки, четвёрки)

Для того, чтобы разбиться на группы, Вам необходимо выбрать карточку,  на которой написано слово и найти еще двоих (троих) героев одной сказки. А чтобы вам легче было определиться со сказкой, я дам вам подсказку. (Выставляю на столы макеты с названием сказки. Выкладываю карточки для заполнения вопросов)

Баба-Яга, Василиса Прекрасная).

Тем, кому не хватило сказочного героя предлагаю присоединится к любой группе.

Молодцы, вот вы и разделились на группы по сказкам. Приглашаю Вас занять места в команде занять места по сказкам.

- Пожалуйста, 1 группа- русская народная сказка «Жихарка»…

- 2 группа-русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»

- И третья группа - русская народная сказка «Царевна Лягушка».

-У вас на столах находятся книги с русскими народными сказками. Они помогут вам составить вопросы и найти правильные ответы на них.

А теперь позвольте мне, ознакомить Вас, с правилами игры:

- Перед вами лежат карточки, где указаны цифры (200, 400, 600) это – цена вопроса.

Вам надо сформулировать и написать вопрос, а ниже свой ответ по содержанию сказки. Чем сложнее вопрос, тем выше цена. Причем вопросы должны быть короткими и понятными.

Команды отвечают на вопросы по очереди и не имеют права выбирать и отвечать на вопросы по своей сказке. В случае не правильного или не точного ответа- команда не получает очки, а право выбора другого вопроса переходит к следующей команде.

По мере готовности карточки вы должны предоставить её мне.

(Команды заполняют карточки. Время заполнения 5 минут)

Итак, пока Жанна Михайловна заносит ваши вопросы и ответы в компьютер мне хотелось бы с вами поделиться интересным приемом рассказывания сказки с помощью оригами.

СКАЗКА ОРИГАМИ «Про Деда Тихона»

Перед нами самый обычный лист бумаги. Сегодня мы с вами попробуем превратить этот обычный лист  в  волшебный.

Какая фигура лежит перед вами на столе?

Правильно, квадрат – волшебная фигура, у которой все стороны равны. Именно квадрат поможет  рассказать  волшебную сказку.

1. Жили-были дед Тихон с бабкой, и было у них большое-пребольшое поле.

Покажите всем лист бумаги.

2. Измерил дед поле с одной стороны. Потом измерил он поле и с другой стороны (сгибаем по второй диагонали).
3. Все было хорошо у них, пока не пришёл князь и не начал отбирать поле по кусочкам, сначала один

кусочек(сгибаем угол к центру квадрата), затем

второй(сгибаем второй и остальные углы к центру),

третий и последний.

Теперь поле оказалось ещё меньшим (ещё раз переворачиваем заготовку)

4. Князь вернулся последний раз и отобрал почти все поле (повторяем сгибы углов к центру).

Стало поле совсем маленьким (переворачиваем поделку еще раз).

5. (расплющиваем противоположные квадраты)

и отличную пару сапог (складываем звезду пополам)

6. а ещё билет на самый быстрый пароход до Америки (отгибаем острые углы поделки наружу).
7. Плыл наш дед Тихон довольно долго и доплыл до самой Америки, а там прямо на берегу встретил Алёшку вот в такой рубахе (борта парохода из предыдущего шага выворачиваем вниз и складываем заготовку в плоскую фигуру).
8. Полетели они вместе на самолёте (нужно вернуться к модели «рубаха» и согнуть ее пополам, держась за своеобразные рукава-крылья).
9. Любаша встретила их и накрыла вот такой стол (развернуть квадратные углы самолета)
10. Потом все поплыли на катамаране(нужно сблизить противоположные углы «стола» и сложить их друг с другом перпендикулярно другим углам).
11. Смотрят, а на борту катамарана денег видимо-невидимо (нужно вытянуть треугольник за свободный угол с одной стороны катамарана).
12. И начали все подсчитывать денежки (в этом месте загибаем углы по порядку) и складывать их в кошелек (верхнюю часть получившегося прямоугольника сгибаем к себе).

Потом нашли они деньги и на второй стороне катамарана и стали и их считать (переворачиваем на другую сторону фигуру и делаем то же самое).

5. После этого Алёша с Любавой поженились, а дед Тихон с бабкой жили долго, счастливо и богато.
6. На этом сказке конец, а кто слушал молодец!(получившуюся модель растягиваем за ручки-прямоугольники и получается коробочка).

Вот и вся сказка. Вы, конечно, поняли ее смысл.  Если вы трудолюбивые и целеустремленные,  то любая сказка станет для вас явью.

Используя оригами вы можете рассказать детям сказки собственного сочинения.

У нас уже все готово для того чтобы продолжить игру . Первая группа выбирайте название сказки и цену вопроса.

Давайте подведем итоги нашей игры. Первая команда подсчитайте сумму баллов заработанную вашей командой.

Вторая…..

Третья….

Давайте, поаплодируем победившей команде.

Я предлагаю всем участникам подвести итоги нашей встречи.

Перед вами лист, который разделён на три части:

вверху – восклицательный знак – позитивная оценка работы; (зеленая полоса)

Посередине - тире – пока трудно сказать; (желтая)

Внизу – знак вопроса – не знаю, стоило ли быть здесь сегодня.(синяя)

Выберите одну из цветных полосок и наклейте на нее красный кружочек, который находится у вас на столе.

За руки умелые,

За ум и смекалку

Сказать я спасибо хочу!

Тем, кто трудился,

Тем, кто старался Подарок я вам подарю.(БУКЛЕТ)