Прочее

Количество материалов в категории: 19004

Фотоотчет "Детский сад-наш дом родной!"

Опубликовано: 10:37:12 11-11-2015
Сказка "Руслан и Людмила"

Опубликовано: 09:43:58 11-11-2015
Консультация для педагогов "«Нетрадиционные формы коррекции речевых нарушений»

Опубликовано: 04:25:52 11-11-2015
Методическая разработка По правилам дорожного движения "Машины на улице" для детей 5-6 лет «Машины на улице» Пояснительная записка. С каждым годом растет и хорошеет наш город. Много в нем широких, красивых улиц, проспектов. Огромен и нескончаем поток транспорта на проспектах и улицах. По этим же проспектам и улицам проходит тысячи пешеходов. Среди них, конечно, дети. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем-либо новым, необычным, он попадает на улице в опасные для жизни ситуации. Я думаю, это объясняется тем, что дети не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость, переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Избежать опасности можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Я думаю, что сегодня уже никого не надо убеждать в том, что чем раньше мы познакомим ребенка с правилами дорожного движения, научим его навыкам культуры поведения на улицах и дорогах, тем меньше будет происшествий на проезжей части. Обучение дошкольников дисциплинированному поведению на улице необходимо осуществлять в системе непосредственно образовательной деятельности. Знания, сообщаемые детям, мы постепенно усложняем, уточняем и дополняем. Дети лучше знают и запоминают правила движения и охотно их выполняют. Вот поэтому я и поставила перед собой цель – повышение уровня знаний правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста Основными задачами изучения правил дорожного движения и поведения на улице являются: • Расширяем представление о троллейбусе, автобусе, трамвае, и их отличительных особенностей. • Продолжаем закреплять знания о машинах специального назначения. • Закрепляем у детей умение различать цвета (красный, желтый и зеленый). • Воспитываем культуру поведения в общественном транспорте. • Воспитываем внимательность и развиваем у детей ориентировку в пространстве. • Развиваем мышление, память. Активизация словаря: пассажирский, машины специального назначения, автобус, трамвай, троллейбус. Используемые методы и приемы: - сюрпризный момент; - показ, рассказ; - объяснение; - художественное слово; - пояснение; - разъяснение; - беседа; - вопросы, похвала; - проговаривания; - игровые и практические действия. Наличие оборудования по изучению правил дорожного движения: Предварительная работа: - чтение художественной литературы по теме; - наблюдение за движением машин и пешеходов - беседы по правилам дорожного движения; - изготовление атрибутов к подвижным играм; - рассматривание плакатов и иллюстраций по ПДД; - консультации для родителей; - оформление музыкального зала для проведения непосредственной образовательной деятельности. Материал: - специализированные игрушечные машины: полицейская, скорая помощь, пожарная, автобус, такси, - флажки: красный, желтый, зеленый. Демонстрационный материал: изображения автобуса, троллейбуса, трамвая, остановки. Оборудование: - стул для игры «Вежливые слова», - ИКТ оборудование: проектор, экран, ноутбук, - звукозапись: шум машин, песня «Песенка друзей»» автор слов С.Михалков Содержание занятия: Музыкальный зал оформлен по тематике правил дорожного движения. На занавесах сцены закреплена сюжетная картина по данной теме и расположены модули светофора и специализированного транспорта, макет регулировщика движения. В зале напротив экрана полукругом расставлены стульчики для детей, где установлен ноутбук. Приготовлен стол со специализированными машинами: полицейская, скорая помощь, пожарная, автобус (накрыта тканью) Организационный этап. Дети входят в зал и собираются вокруг воспитателя. Педагог: Здравствуйте ребята, посмотрите, куда же мы попали? Это же улица, кругом разные машины, и…. (педагог делает паузу и рукой показывает на светофор) светофор, - отвечают дети. Вы, наверное, уже догадались, о чём пойдёт речь сейчас? Дети: о светофоре. Педагог: Да, но не только о светофоре, но и много интересного узнаем сегодня мы с вами. Но для начала давайте поиграем в игру «Вежливый стул». Вежливые слова нам помогут в пути. Игра «Вежливый стул» образуют круг, посередине ставится стульчик (украшенный ленточками, аппликацией из самоклеющейся разноцветной пленки) Правила игры: дети по очереди садятся на «волшебный стул» и говорят вежливые слова. Методические рекомендации: Игру начинает воспитатель, затем в одном направлении по - очереди выходят дети. Педагог следит за тем, чтобы не было толкучки, и разногласий. Если дети затрудняются называть вежливые слова, педагог направляет их, задавая наводящие вопросы. После названного вежливого слова ребёнок встаёт на своё место. Педагог: Подходим к столу. Ребята, а может, кто ни будь, догадывается что, у меня здесь на столе спрятано. (Дети отвечают, кто, как фантазирует) Что вы видите на столе? Дети: Машины. Педагог: Правильно, а по-другому как мы их называем? (Педагог подводит детей к слову «Транспорт») На столе находится специализированный транспорт. А вы знаете, для чего этот транспорт предназначен? (педагог показывает транспорт «скорой помощи») - Скорая помощь предназначена для перевозки больных людей, что бы вовремя их привезти в больницу. А этот транспорт для чего предназначен? (Дети отвечают) (Педагог показывает транспорт «Полицейский») - Предназначено для наведения порядка в городах и селах. А вот этот транспорт, большой красный для чего предназначен? (Педагог показывает транспорт «Пожарная») – Предназначено, для тушения пожара. А вы знаете, для чего они предназначены? (Педагог показывает транспорт «Автобус») - Предназначен, для перевозки людей. Методические рекомендации: Педагог вначале выслушивает ответы детей и подводит их к правильному ответу. Похвалить детей за правильные ответы. Педагог: А теперь давайте поиграем в интересную игру. Игра называется «Чего не стало» Правила игры: Педагог предлагает закрыть детям глаза и при этом убирает один из видов транспорта. Дети должны, угадать и назвать какого транспорта не стало. Методические рекомендации: Педагог по очереди убирает каждый вид транспорта. Если дети затрудняются, педагог задает наводящие вопросы и подводит детей к правильному ответу. За правильные ответы поощряет детей. Педагог: Сейчас мы с вами поговорим об автобусе. Как вы думаете, автобус предназначен для кого? (Педагог подводит детей к ответу, что автобус предназначен для перевозки пассажиров. Это - пассажирский транспорт) Сейчас я вам предлагаю быть пассажирами и отправиться в город. Звучит музыка «Песенка друзей»» автор слов С.Михалков (слова "Мы едем едем едем в далекие края…) Дети встают друг другом и имитируют движение автобуса. Делают круг, останавливаются около стульчиков. Методические рекомендации: Предварительно на предыдущих занятиях нужно научить детей строиться друг за другом, двигаться цепочкой за воспитателем. Основной этап Педагог: Ну, вот мы и приехали в город, а теперь мы выходим из автобуса на остановку и присаживаемся на «скамейку» ( на заранее приготовленные стульчики) Мы теперь на остановке. - А кто знает, как можно узнать остановка это или нет? (дети отвечают) Правильно мы можем определить по скоплению народа около дороги. - А как вы думаете, для кого, прежде всего, поставили скамейку на остановке? (дети отвечают) Да правильно поставили для пожилых людей, женщин с маленькими детьми. (Дети рассматривают изображения различных остановок по экрану и обсуждают. Каждый ребёнок высказывает своё мнение) Затем педагог по слайдам показывает разные виды транспорта: автобус, троллейбус, трамвай. Педагог: - А давайте теперь понаблюдаем, какой у нас транспорт едет в городе. (Показывает изображение транспорта: автобус) Автобус пассажирский транспорт, он возит людей. Поглядите повнимательней автобус длинный, есть колеса и в нем много сидений для людей, просторно и светло там, есть еще большие окна в нем. (Происходит коллективное и индивидуальное повторение слова «автобус») - А это что за транспорт проезжает? (Педагог показывает по слайду транспорт: троллейбус) Да действительно это троллейбус. Повторите за мной «троллейбус» (Происходит коллективное и индивидуальное повторение слова «троллейбус») Троллейбус тоже предназначен для перевозки людей. Обратите внимание, тут тоже есть большие окна, много мест для пассажиров, мягко и удобно. - А чем отличается автобус от троллейбуса? (На одном слайде изображения автобуса и троллейбуса) Дети вместе с воспитателем сравнивают два вида транспорта. Различие: Троллейбус движется при помощи электричества, а автобус заправляется бензином. У троллейбуса имеются рога называют «штанговый токоприемник» Обратите внимание, мимо нас еще проезжает трамвай, (показ слайда). Поглядите, какой он красивый, красный. - Что в нем есть? (колеса, окна, сиденья). - Чем троллейбус похож на трамвай? Они питаются электричеством и у них есть наверху рога – рога называют «штанговый токоприемник», с помощью токоприемника он ездит. (Происходит коллективное и индивидуальное повторение слова «штанговый токоприемник») - А чем отличается троллейбус от автобуса и трамвая? (На слайде появляются изображения трёх видов транспорта: автобуса, троллейбуса, трамвая) Трамвай ходит по железнодорожному полотну и останавливается посередине проезжей части дороги. Потому что, у него своя дорога. Троллейбус может ехать только по электрическим линиям, а автобус может передвигаться в любом направлении. Мы сегодня с вами остановились на пассажирском транспорте. (Идёт закрепление пройденного материала) -Какие виды транспорта называются пассажирским? (автобус, троллейбус, трамвай) -Почему, они называются пассажирскими? (потому что возят пассажиров) -А кто мне скажет, как нужно вести себя в общественном транспорте? Какие, правила должны, помнить? (в автобусе нужно вести себя спокойно, разговаривать тихим голосом, уступать место старшим, нельзя высовываться из окна, нужно крепко держаться за перила, нельзя ходить по автобусу, когда он движется). Методические рекомендации: дети рассматривают и различают транспорт. Педагог выслушивает мнение каждого ребенка. Поощряет детей за правильные ответы. Демонстрационный материал должен быть крупным и красочным. В городе мы с вами увидели много транспорта. А как вы думаете, что им помогает на дороге не наталкиваться друг на друга. (Педагог подводит детей к ответу «Светофор») Педагог: А сейчас я предлагаю пассажирам превратиться в машины, и поиграть в игру «Светофор». Покружились, покружились и в машины превратились… Описание игры. Наши машины едят в две линии, одна линия будут ехать в одну сторону, а другие машины будут ехать в другую сторону. Но машины не должны сталкиваться друг с другом. Так как они обращают внимание на светофор. А светофором буду я. А вы должны быть внимательны, если я поднимаю красный свет- стоите, если желтый свет – топаете ногами, ну а если зеленый – едете, все по своей линии и не наталкиваясь друг на друга! Покружились, покружились и в пассажиров превратились. Методические рекомендации: Детей нужно выстроить в две колонны, так, чтобы между детьми оставался промежуток. Педагог показывает цвета светофора специально не поочерёдности для закрепления правил дорожного движения. Игра «Светофор» не занимает много времени, поэтому можно использовать и на других видах деятельности, как физкультминутку. Также превращения способствуют развитию выразительности движений, оживляют фантазию и воображение. Заключительный этап Педагог: - Наши пассажиры немного переутомились,… Я предлагаю вам вы немного отдохнуть, посидеть на остановке. Давайте вспомним, какие мы в городе видели транспорт? (автобус, троллейбус, трамвай) И все это какой транспорт? (пассажирский) - Я для вас приготовила конвертик, а в этом конвертики задания – загадки. Давайте вместе попробуем отгадать. Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином. (автобус) Вот машина так машина - Не дымит, не пьет бензина. Приподнимет руки вверх Лишь держась за провода. (троллейбус) Красный Дом по рельсам катит. Горожанам места хватит. (трамвай) Молодцы вот и отгадали вы загадки. А теперь все дружно встали и поедим друг за другом на автобусе в детский сад. Методические рекомендации: загадки читает взрослый. Проговаривать загадки нужно четко, неторопливой речью, чтоб могли дети осмыслить каждое слово. Список рекомендуемой литературы. 1 Т. Ф. Саулина. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с ПДД: Для работы с детьми 3 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез. 2009. – 112с. 2 О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, Н.Н. Авдеева «Основы безопасности детей дошкольного возраста»., М.: Просвещение, 2007. 3 Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД. Т. И. Данилова Детство-Пресс 2009 4 Е. А. Козловская С. А. Козловский. Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.- методические рекомендации: 5. Н.Авдеева, О.Князева, Р. Стеркина «Безопасность» пособие по ОБЖ, 2004г

Опубликовано: 00:09:24 11-11-2015
Использование ИКТ для повышения эффективности урока в 1-4 классах учителями МСКБОУ СКОШИ №1

Опубликовано: 23:00:54 10-11-2015
Консультация для родителей "Пластилинография - это чудо!"

Опубликовано: 21:17:26 10-11-2015
конспект НОД "Русский сувенир"

Опубликовано: 19:03:08 10-11-2015
Циклограмма Подготовительная группа

Опубликовано: 15:56:27 10-11-2015
Циклограмма Средняя группа

Опубликовано: 15:55:56 10-11-2015
Сетка занятий Подготовительная группа

Опубликовано: 15:55:26 10-11-2015
Сетка занятий Средняя группа

Опубликовано: 15:54:55 10-11-2015
«Характер Вашего ребенка зависит от Вас»

Опубликовано: 15:32:04 10-11-2015
«Конфликты в семье и их влияние на поведение ребенка»

Опубликовано: 15:31:17 10-11-2015
«Защита прав и достоинств маленького ребенка»

Опубликовано: 15:29:49 10-11-2015
презентация

Опубликовано: 13:29:21 10-11-2015
Воспитание культурно-гигиенических навыков

Опубликовано: 11:17:16 10-11-2015
Единый урок безопасности в сети Интернет

Опубликовано: 23:27:35 09-11-2015
ДОСУГ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ "СКАЧЕТ ЗАЙЧИК МАЛЕНЬКИЙ"

Опубликовано: 22:13:48 09-11-2015
" Осеннее путешествие"- физкультурный досуг.

Опубликовано: 21:49:03 09-11-2015
Конспект НОД "Волшебный семицветик". Подготовительная группа.

Опубликовано: 21:47:11 09-11-2015

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950

Понравился сайт? Расскажи о нём: