РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста «Песочная сказка» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Журавлик» село Укромное» Симферопольского района Республики Крым на 2016-2017 учебный год

 

Пояснительная записка

         В последнее время песочная анимация  (рисование песком на стекле) прочно занимает одно из лидирующих мест в развитии творческих способностей у ребенка. Этот удивительный процесс  создания картины лишь при помощи песка не оставляет никого равнодушным. Оригинальное  исполнение и загадочность в создании рисунка привлекает и детей, и взрослых.

   Каковы же особенности такого вида творчества? Во-первых, это простота.  Данное занятие посильно даже очень маленьким детям, которые любят рисовать руками. У ребенка, занимающегося песочной анимацией, развивается мелкая моторика, интерес, внимание и усидчивость. Необыкновенное создание образов вызывает у детей желание безудержно творить, как творят настоящие художники.  В отличие от рисования на бумаге, тут не нужна резинка или резерв чистой бумаги на случай необходимости исправления ошибок. Достаточно всего лишь разровнять песок – и можно начинать.  Песочная анимация подойдет гиперактивным детям. Занимаясь данным видом творчества, ребенок с пользой тратить лишнюю энергию и успокаивается. В рисовании песком участвуют обе руки, поэтому оба полушария мозга работают. Занятия песочной анимацией развивают сенсорные ощущения. Упражнения благоприятно влияют на эмоциональное состояние ребенка. А так как процесс рисования происходит практически в темноте, с использованием лишь  подсветки снизу, создается ореол загадочности, который не оставит равнодушным даже самого капризного малыша.

   Заниматься песочной анимацией  безумно интересно и увлекательно.  Картины создаются из сыпучего материала - песка. На специальном столе с подсветкой песок тонким слоем наносится на стекло и "переливается", открывая новые горизонты его возможностей. Картины плавно сменяют друг друга, сливаясь в единую линию повествования. Песочная анимация обязательно сопровождается музыкой!

   Игра с песком как процесс развития самосознания ребенка и его спонтанной «самотерапии» известна с древних времен. Игры в песочнице используются нашим психологом в ходе индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми дошкольного возраста. Возникающие в играх на песке образы и символы глубоко диагностичны и позволяют выстраивать индивидуальную программу коррекции. Песок несет в себе возможность трансформаций – он очень чуток к движениям рук. Малейшее прикосновение к песчинкам – и вот уже просто волнистые линии превратились в порывы морского ветра, а потом и в бурное море на котором руки сами рисуют кораблик и солнышко. Начинают приходить образы, которые сильно эмоционально заряжены, они значимы для ребенка, это его история. Невербальная экспрессия, выраженная в продуктах творческой деятельности детей, как правило, несет в себе отпечаток тех травмирующих моментов, которые становятся причиной поведенческих, психологических, соматических проблем. Рисование песком – занятие не просто увлекательное, для ребенка это открытие нового волшебного мира песочных «замков». Под чутким руководством педагога он учится создавать как отдельные самодостаточные картины, так и целые фильмы, что станет мощным развивающим фактором для его художественно-эстетического восприятия. И как было сказано выше, учитывая технику рисования, задействующую мелкую моторику рук, а также координацию, пластику и прочие факторы, эта техника, безусловно, является сильнейшим стимулом для общего развития ребенка.

Показания для применения арт-методов в песочной терапии:

• трудности в развитии коммуникативных навыков и эмпатии у детей;
• психокоррекция и психопрофилактика конфликтности, замкнутости, тревожности, низкой самооценки;
• эмоциональные трудности;
• оптимизация психического развития в детском возрасте;
• нарушение внимание.

Цель программы: Стимулирование самостоятельности и творчества детей в изобразительной деятельности с помощью техники рисования песком.

 Задачи:

• развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение);
• развитие творческого потенциала, раскрытие своих уникальных способностей, формирование коммуникативных навыков;
• тренировка мелкой моторики рук, координации движения, пластики,  которая стимулирует мыслительные процессы, улучшает память, развивает речь (логопедия);
• равноценное развитие и работа левого (мышление, логика) и правого (творчество, интуиция) полушарий головного мозга - развить межполушарное взаимодействие, ребёнок создаёт рисунки двумя руками;
• гармонизация эмоционального состояния, умение расслабляться, получение ресурса (снятие эмоционального напряжения у тревожных, агрессивных и гиперактивных детей).

 Тематическое планирование занятий включает в себя:

– Историю возникновения песочной анимации.

– Знакомство с материалом, показ работ знаменитых песочных аниматоров.

– Основы композиции, значения музыки в анимации.

– Основы анатомии людей, животных.

– Разработка сюжета и сценария для песочной анимации.

– Основные приёмы песочной анимации.

– Рассказ о разных стилях песочной анимации, создание импровизированной     совместной творческой работы.

– Создание собственной «живой» песочной анимации.

 

 

  Метод рисования песком позволит детям:

• Научиться осознавать себя и выражать собственные чувства.
• Улучшить прогресс в личностной коррекции. Усилить ощущение собственной личностной ценности.
• Развить чувство внутреннего контроля, прогнозирования.
• Раскрыть ресурсы и сделать их инструментом в жизни.
• Повысить мотивацию в деятельности.
• Проработать внутренние и межличностные конфликты, сложные ситуации, принять решение.

Организация работы кружка:

 Программа рассчитана на 1 год обучения для детей 5-6 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 25-30 минут. Подбор детей осуществляется по результатам диагностики изобразительной деятельности и по рекомендации педагога – психолога. Предпочтение отдаётся детям, нуждающимся в коррекции и детям с повышенным уровнем изобразительной деятельности. А также по рекомендации ПМПк учреждения в состав детей, посещающих кружок вошли дети с ограниченными возможностями здоровья (дети-инвалиды) с целью социальной адаптации, снятию мышечного напряжения и развития сенсомоторных навыков. Занятия кружка начинаются с 1 октября и заканчиваются 30апреля.

Методы и приёмы:

• беседы;
• практические методы (показ);
• игровые;
• использование ИКТ;
• наглядный.

Технические приёмы рисования песком:

• рисование кулаком, ладонью, ребром большого пальца, щепотью, мизинцами,
• несколькими пальцами одновременно,
• симметрично двумя руками,
• насыпая песок из кулачка и отсечением лишнего,
• скользя ладонями по поверхности песка, выполнять зигзагообразные и круговые движения;
• выполнять зигзагообразные и круговые движения, поставив ладонь на ребро;
• создавать отпечатками ладоней, кулачков, костяшек кистей рук, рёбрами ладоней всевозможные узоры.

 

 

Программно-методическое обеспечение :

• Васильченко Л. «Песочная терапия как средство развития деятельности ребёнка»
• Грабенко Т.М. «Игры с песком или, песочная терапия»
• Зейц Мариэлла «Пишем и рисуем на песке»
• Зинкевич – Евстигнеева Т.М., Грабенко Т.М. «Чудеса на песке, или песочная терапия»
• Сакович Н. «Достоинства песочной терапии»