Интегрированное занятие в старшей группе с использованием ИКТ на тему: "Зимующие птицы"

МКДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3 п. Чернь» Конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ в старшей группе. Тема занятия «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ» Воспитатель: Гнатенко Елена Владимировна 2015 г. Интегрированные образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие. Форма деятельности: игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная, продуктивная. Прогр аммные задачи: Образовательные- закрепить знание о зимующих птицах, дать детям представление о видах питания зимующих птиц; развитие произвольного внимания, зрительной памяти; стимулирование речевой активности у детей; определение характерных особенностей птиц: внешний вид, поведение Развивающие- развивать у детей способность на тему «Птицы», развивать творческие способности детей. Развивать мышление, наблюдательность. Воспитательные- воспитывать бережное отношение к живой природе, любовь к пернатым. Воспитывать интерес к жизни птиц, заботливое и доброжелательное отношение к птицам, и желание помочь им пережить им суровое зимнее время. Воспитывать экологическую культуру. Воспитывать аккуратность и самостоятельность, эстетические эмоции. Словарная рабо та- активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; ввести в активный словарь выражения «зимующие птицы» названия птиц, которых дети видели на прогулке. Расширять словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно и т. д. , описание зимы вьюжная, суровая, морозная. Форма проведения- непосредственно образовательная деятельность. Предварительная работа- наблюдение за птицами на прогулке; рассматривание картинок с птицами; прослушивание записей с голосами птиц; чтение художественной литературы: « Перелетные и зимующие птицы» М. Г. Борисенко; «Про птиц и зверей» В. Бианки и др. Беседы о домашних, перелетных и зимующих птицах. НОД рисованием, лепкой и аппликацией, на которой дети изображали птиц. Материалы и оборудование- Ноутбук, звуковые колонки, видеопроектор, экран, доска; демонстрационный материал: картинки с изображением зимующих птиц- воробей, синица, снегирь, сорока, ворона. Аудиозапись голосов птиц. Материал для рисования лежит на столах, первая часть занятия проходит на ковре. Ход непосредственно образовательной деятельности. СЛАЙД 1. НАЧАЛО Приветствие в кругу. Собирайтесь дети в круг я твой друг, и ты мой друг, вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Воспитатель читает загадку. «Различаемся мы цветом Встретишь нас зимой и летом, Если крыльями взмахнем, Будем в небе голубом. Каркать, петь и ворковать. Нас зимою покормите… Дети, кто мы? Назовите! »( птицы) Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес. Дети: Давайте. Воспитатель: Раз, два, три, п овернись, на лесной опушке окажись! Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучит музыка. Воспитатель: Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает? Воспитатель: Как одним с ловом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону, которые остаются на зиму в селе? Дети: Зимующие птицы. Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Попробуйте отгадать… Я весь день ловлю жуков Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю, Угадайте поскорей, кто я…. ( Воробей) Послушаем, как он поет Чернокрылый, красногрудый, И зимой найдет приют Не боится он простуды- С первым снегом тут как тут …. ( Снегирь) Как разговаривает снегирь Спинка зеленовата, животик желтоват, На голове чёрненькая шапочка И ещё полоска шарфика…( Синица) Послушаем, как поет синичка. Непоседа пестрая Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая …. ( Сорока) На что похож голос сороки Сильная, большая птица Даже кошки не боится! . . Очень важная персона – Чёрно- серая. . . ( Ворона) Как разговаривает ворона? Воспитатель: Дети, давайте хорошенько рассмотрим этих птиц: что у них общего, смотрите: есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове глаза и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями( воспитатель обводит указкой части тела указкой у птиц, привлекает к ответу детей) . А теперь назовите, что же у них разное? Кто внимательный? Кто заметил отличия? Ответы детей: - У снегиря грудка красная, у синицы- желтая, у сороки белые бока, даже в сказках ее называют сорока- белобока и т. д. Воспитатель: Какие это птицы? Дети: Зимующие. Воспитатель: Почему они так называются? Дети: Потому что остаются зимовать. Воспитат ель: А как птицы двигаются? Дети: Летают. Физкультминутка «Холодно птичкам» Птички летают, в стаи сбиваясь Кружатся в нашем саду, Прыгают птички, крыльями машут, Только тепла не найдут. Холодно птичкам, голодно птичкам Птички устали летать Ветер колючий крылышки студит Хочется им отдыхать. Холодно птичкам, голодно птичкам Птички устали летать Зерен возьмите, птиц покормите Хочется им поклевать. Слайд 2 С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее, Всюду снег, как бахрома, — Значит, к нам пришла. . . ( зима) Воспитатель: Ребята, какая бывает зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Снег от холода стал синий, На деревьях — белый иней. Даже Бобик прячет нос, Ведь на улице. . . ( мороз) Змейкой вьются по земле, Воют жалостно в трубе, Засыпают снегом ели. Это — зимние. . . ( метели) Легко ли птицам зимой в лесу? Что страшнее для птиц холод или голод? Почему? Дети размышляют. Воспитатель: Да, правильно, ребята, голод для птиц страшнее всего. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям. А как вы думаете, почему птицы прилетают к людям? Правильно, потому, что люди заботятся о птицах, подкармливают их. Делают кормушк и. Чем питаются птицы? Разные птицы питаются разными видами корма. Что любят воробушки, кто знает? ( крошки хлебные и семечки) , а какие птицы любят рябину поклевать( снегири) . А что любят синички? Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало. Воспитатель: К нам прилетели птицы( показ картинок. ) Давайте посмотрим, что это за птицы? ( на листочках – раскрасках нарисованы: синичка, снегирь) . Давайте раскрасим птиц. Во время работы воспитатель включает спокойную музыку. После того, как дет и закончили работу, воспитатель вместе с ними рассматривает работы и предлагает авторам рассказать, каких птиц они раскрасили. Воспитатель: Ну, что же, ребята, и нам пора возвращаться в детский сад. Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись! Итог: Воспитатель: – Каких птиц вы повстречали в городе? ( дети называют птиц) – Как можно назвать их одним словом? ( зимующие) - Какая бывает зима? - Легко ли птицам зимой? - Как нужно помогать птицам пережить суровую зиму?