Проектная деятельность на тему: «Мой любимый город, в котором я живу»

 

Проектная деятельность

на тему: «Мой любимый город,

 в котором я живу»

в группе общеразвивающей направленности

с 4 до 5 лет № 25

 

 

Выполнила:

Яфарова Гульнара Ринатовна

 

 

 

 

             Чем больше город, тем он краше!

В нем много памятников, башен,

Красивых улочек старинных

Домов высоких, домов длинных,

 

Достопримечательностей красивых…

Не верите? Смотрите сами!

 

 

 

 

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский

Продолжительность:  долгосрочный ( февраль-май)

Участники  проекта: воспитанники группы общеразвивающей направленности от 4-5 лет; воспитатели; родители.

 

Проблема: В процессе работы с воспитанниками  по расширению представлений о родном крае, родном городе, я столкнулась с тем, что дошкольники испытывали дефицит знаний о родном городе.

 

Было пороведено обследование: наблюдала  за их общением, игрой, беседовала

 с воспитанниками.

 

 В результате:

 

85% воспитанников  не владели знаниями о родном городе. Они не называли город, в котором живут, домашний адрес, так же, у дошкольников отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию города, края.

 

15% воспитанников  назвали символы России, немного рассказали о городе.

 

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению воспитанников  с особенностями города и края.

На мой  взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Мой любимый город, в котором я живу!»

 

Актуальность.

 

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Для успешности работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут, необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.

 

 

Цель: формирование и приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

 

Задачи:

 

Обучающие:

 

1. Содействовать развитию у воспитанников познавательного интереса и познавательной деятельности, расширять кругозор дошкольников.

 

2. Расширять представления о городе, в котором мы живем (история, название, здания и предприятия).

 

3. Познакомить воспитанников с достопримечательностями города Кузнецка.

 

4. Расширять и углублять знания о культурных центрах города (музеях, театре).

 

 

 

Развивающие:

 

1. Развивать любознательность и интерес к познанию родного города.

 

2. Развивать связную речь воспитанников ; обогащать и активизировать словарь воспитанников по теме проекта.

 

3. Развивать умение свободно мыслить, фантазировать.

 

4. Приобщать воспитанников к современной жизни города, желание посещать музеи, театры, выставки, участвовать в городских праздниках.

 

 

 

Воспитательные:

 

1. Воспитывать у дошкольников гордость за свою малую Родину, любовь к родному городу, желание его видеть красивым.

 

 

 

 

 

Организация взаимодействия с родителями:

 

1. Анкетирование родителей «Любимый город мой – Кузнецк».

 

2. Экскурсии и целевые прогулки по городу (совместно с родителями и воспитанниками).

 

4. Оказание помощи в изготовлении дидактических игр, фотоальбомов.

 

5. Создание летбука «История города в фотографиях»

 

 

 

 

 

 

План мероприятий

 

Наименование мероприятий	Отметка о выполнении
Рассматривание открыток на тему: «Улицы родного города»- разнообразие архитектуры озеленение улиц, фотографий, иллюстраций в книжном уголке «Достопримечательности города»   Цель: Развивать любознательность и интерес к познанию родного города.
Дидактическая игра «Путешествие по городу»   Цель: Вызвать у воспитанников  интерес к истории возникновения исторических памятников города.
Беседа «Чем помочь родному городу?»   Цель: Вызвать у воспитанников  желание поддерживать чистоту и порядок во дворах, чтобы они были чистыми и красивыми.
Сюжетно- ролевые игры:
«Мы едем – едем – едем…»   Цель: Учить воспроизводить достопримечательности города в игре, воспитывать чувство коллективизма.
«Я журналист»   Цель: Овладение воспитанниками  связной диалогической и монологической речью посредством изучения основ профессии журналиста; обучение построению самостоятельных высказываний; расширение и активизация словарного запаса. Совершенствование умения налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать.
Познавательное развитие.
ООД по поисково-исследовательской деятельности  «Мой любимый город ».   Цель: Упражнять воспитанников в конструировании домов. Развивать умение воспитанников сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте).
ООД по поисково-исследовательской деятельности (ФЭМП) «Мой город»   Цель: создать условия для формирования математических представлений детей.
ООД Знакомство с гербом города   Цель: Дать понятие о том, что такое герб, объяснить символику герба города Кузнецка. Воспитывать уважительное отношение к символике города.
Речевое развитие.
ООД по коммуникативной деятельности с применением ИКТ   Тема: «Путешествие по Кузнецку»   Цель: создание условий для коммуникативной деятельности воспиитанников.
Составление рассказов «Город, в котором я живу»   Цель: Прививать интерес к историко-культурному наследию, способствовать возникновению чувства гордости за архитектурный памятник города.
Художественно-эстетическое развитие
ООД по продуктивной деятельности (рисование)   Тема: «Мой город» Задачи: - продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы - закреплять представление о форме предметов, величине - уточнить представление о родном городе. - закреплять цвета и их оттенки - развивать творчество, умение работать самостоятельно - воспитывать аккуратность в работе Словарная работа:  прямоугольный,  высокий-низкий, прямая линия.
ООД по продуктивной деятельности (аппликация)   Тема: «Заснеженный город»   Цель: создание условий для развития творческих способностей воспитанников.
Прослушивание песен о родном городе, чтение стихов   Цель: Вызвать интерес к своему родному городу, прививать чувство гордости за него.
Физическое развитие.
ООД двигательная деятельность «Цветок здоровья» с применением ИКТ   Цель: создать условия для обогащения двигательного опытавоспитанников. Формирование у воспитанников  навыков здорового образа жизни.
Пальчиковая гимнастика «Дом»   Цель: развивать мелкую моторику рук.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговое мероприятие с воспитанниками:

 

«На поиски клада» - квест

 

Продукты проекта:

 

1. Фотоальбом «Мой город Кузнецк»

 

2. Дидактические игры: «Собери картинку», «Знакомые здания»

 

3. Выставка рисунков «Мой город»

 

4. Летбук «История города в фотографиях»

 

5. Макет города

 

 

 

Ожидаемый результат:

 

1. Воспитанники знают название города и объясняют его происхождение.

 

2. Имеют представления о достопримечательностях города..

 

3. Владеют и активно используют словарь по данной теме .

 

4. Имеют доступные возрасту знания об истории родного края.

 

5. Воспитанники имеют навыки социального общения со взрослыми.

 

6. В группе созданы условия, способствующие расширению и углублению знаний дошкольников о городе.