«Осенние изменения в природе. Обувь, одежда, головные уборы».

Тема недели: Осень. Сезонные изменения в природе. На этой неделе мы будем:   формировать представления о сезонных изменениях, происходящих в природе осенью, умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Родителям рекомендуется: Придумать слова, отвечающие на вопрос «Что? »( слова, обозначающие предметы) по теме «ОСЕНЬ» Приходит( что? ) …… Дует( что? ) …… Плывут( что? ) …… Моросит ( что? ) …… Улетают( кто? ) …… Опадают( что? ) …… Желтеет( что? ) …… Мокнет( что? ) …… Вянут( что? ) …… Помогите ребёнку рассказать про осень с помощью этой схемы- 35115585090 Попросите ребенка составить связный рассказ по теме «ОСЕНЬ» по первым словам в предложении: «Прошло лето, и наступила …. Дни стали …. . Подул …. . Стало …. Люди одеваются … Н а деревьях … На землю …. Моросит …. Увядает … На юг … Люди собирают … Скоро наступит …. » Вспомните с ребенком, какое сейчас время года, попросите назвать осенние месяцы по порядку. Расскажите ребенку о поздней осени, о том, какие изменения происходят в природе. Рассмотрите картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратите особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью стоят голые. Вместе с ребенком сравните одежду людей ранней и поздней осенью. Расскажите о том, что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме. Упражнения на развитие речи: Подобрать как можно больше  признаков к слову осень: осень( какая? ) - золотая, дождливая, поздняя   . . . . Упражнение «Подбери предметы к признакам»  ( согласование существительных с прилагательными в роде и числе) Осенний- день, ветер,   . . . . Осенняя- погода, куртка, . . . . Осеннее- небо, солнце, . . . . Осенние- дожди, . . . .