Консультация для родителей на тему: «Ребенок и природа»

                                                                       Всё хорошее в людях - из детства! 

                                                                       Как истоки добра пробудить?
                                                                       Прикоснуться к природе всем сердцем: 
                                                                       Удивиться, узнать, полюбить! 
                                                                       Мы хотим, чтоб земля расцветала, 
                                                                       И росли, как цветы, малыши,
                                                                       Чтоб для них экология стала,
                                                                        Не наукой, а частью души!

      В настоящее время как никогда остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников. Я глубоко убеждена, что прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста. Малыши восторгаются при виде цветущего цветка, бабочки и могут в то же время бездумно раздавить бегущего по тропинке муравья. Как же приучить их беречь и охранять природу, всё живое, окружающее нас? 
     В. А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день он открывал в нем для себя что – то новое, чтобы рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, закалял волю и облагораживал сердце.
Приходилось ли вам задумываться о том, что нынешнее поколение маленьких детей живет в отрыве от природы? Современные дети практически лишены возможности видеть растительный и животный мир своими глазами, удивляться чудесам, которые приносит непосредственное общение с этим миром.
А ведь по своей необыкновенной природной любознательности малыш, завидев в траве букашку, червячка или лягушонка, проявляет живой интерес к ним и начинает задавать свои бесчисленные «почемучные» вопросы. Звери, птицы, рыбы – неизменные объекты не только детской любознательности, но и игрового действия, наблюдения, заботы и любви.
     Знакомство с окружающим миром, природой для ребенка – словно путешествие по многоводной, неизведанной реке. Какие тайны она хранит в себе? Важно поощрять и поддерживать стремление ребенка самостоятельно думать, чувствовать, пробовать, и тогда многие свои проблемы он постарается решить самостоятельно, получая при этом огромное удовольствие.
     Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, трудовой, художественной деятельности. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. 
     Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Воспитательное значение природы трудно переоценить.
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту. 
    Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.
Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. 
     Сухомлинский писал о том, что человек стал человеком только тогда, когда увидел красоту вечерней зари и облачков, плывущих в голубом небе, услышал пение соловья и пережил восхищение красотой природы. 
Дошкольный возраст – один из первых этапов в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, позитивное отношение к природе и окружающему миру, а также формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребёнка с природой.
    Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая и исследовательская деятельность в природных условиях. В этом возрасте у детей преобладает чувственное, образное восприятие окружающего мира. Экологическое воспитание начинается именно со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребёнок сталкивается каждый день. Интерес к природе пробуждает у детей желание наблюдать, трудиться, играть, проявлять художественное творчество. При этом формируется определенная система ценностей, представление о человеке как о части природы, о зависимости своей жизни, своего здоровья от ее состояния. Таким образом, впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь. 
     Воспитатели и родители – главные помощники в ознакомлении и общении малышей с этим миром! В процессе ознакомления детей с природой осуществляется нравственное, физическое и умственное воспитание. В нравственном развитии ребенка особое место занимает воспитание у него любви к родной природе и бережного отношения ко всему живому. Прогулки и игры на свежем воздухе развивают мышцы и укрепляют нервную систему. Детей необходимо учить простейшим навыкам и приемам выращивания растений и ухода за животными. Важно, чтобы дети получали радость от процесса и результата совместного труда. 
     В любом городе можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомые. Замечательный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Человек был и всегда останется сыном природы и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры». 
      Мир, окружающий ребенка - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Научить детей видеть красоту окружающей природы, воспитать интерес и бережное отношение к ней — одна из главных задач воспитателей и родителей. 
     Беречь природу, охранять ее богатства, заботиться о сохранности всего живого — долг каждого человека. Чтобы оберегать и любить природу по- настоящему, ее надо знать. Поэтому, задача воспитателя совместно с родителями — научить детей изучать жизнь природы, узнать, почему надо поступать в природе так, а не иначе.
Ребенок должен понять, как все вокруг взаимодействует между собой. 
Чем больше привязаны дети к родной природе, тем охотнее узнают ее мудрую жизнь, тем богаче становится для них мир. 
      Наблюдение - основной и самый доступный метод ознакомления детей с природой. Дети наблюдают за поведением и повадками животных, изменениями в жизни растений, в неживой природе. Наблюдения можно организовать каждый день по дороге в детский сад и домой. Вместе с детьми можно наблюдать за погодой, поведением птиц, за развитием растений, сезонными явлениями. Формируя представление о каждом сезоне, нужно направить внимание детей на характерные особенности. Например, в неживой природе - на температуру воздуха ( зимой холодно, весной тепло, летом жарко), осадки ( зимой - снег, весной, осенью - дождь и т.д.), а в живой природе на состояние растительности (деревьев, травяного покрова, цветущих растений), насекомых, птиц, животных.
Чувство любви к природе можно воспитывать, если знакомить ребенка с её тайнами, вместе с ним разгадывать их, показывать ему интересное в жизни растений и животных, учить его наслаждаться природой: запахом цветущих трав, красотой цветов. Заинтересовавшись природой, ребенок полюбит её, захочет узнать о ней больше. Для того чтобы познакомить малыша с природой и ее явлениями, чаще гуляйте. Во время прогулки привлекайте внимание малыша к деталям. Как растут деревья, почему они скидывают на зиму листья, а весной вновь покрываются зеленью? Как живут животные зимой? Куда улетают птицы осенью?
     Если вы располагаете дачным участком, то здесь как нигде можно тесно познакомиться с природой. Предложите малышу что-нибудь посадить вместе, ухаживать за растением и пронаблюдать, как оно развивается из маленького семечка в большое растение. Лучше всего если это растение окажется практически применимым, то есть, его можно будет съесть. Дети, как известно, не обладают большим терпением. И если процесс выращивания затянется надолго, они могут просто потерять интерес, поэтому выберите быстрорастущую культуру - укроп, редиску. На примере одного маленького растения объясните ребенку весь процесс жизнедеятельности флоры целиком. К тому же, если вам удастся заинтересовать ребенка и привлечь его к садово-огородным работам, то он с удовольствием съест полезные овощи, в выращивании которых принимал непосредственное участие.
      Сходите с ребенком в поход. Даже если это будет в пригороде, вы прекрасно проведете время. Поход для ребенка - настоящее приключение. Возьмите палатку и спальные мешки, котелок и топор, удочки. Здесь вы сможете познакомить малыша с дикой природой, рассказать про лесных жителей. Процесс рыбалки очень увлекателен для детей, даже если у них и не получится похвастаться богатым уловом, можно на примере рыбалки на червяка объяснить им про пищевые цепочки. Ночью вы можете услышать много новых непонятных звуков. Расскажите ребенку, что есть дневные жители леса, а есть ночные. Соберите гербарий, ягоды или грибы вместе с ребенком. Обязательно возьмите из леса небольшой сувенир на память - шишку, красивую веточку или маленький камушек, глядя на которого ребенок будет вспоминать полученные знания. 
      Если есть возможность, заведите домашнее животное. С помощью этого шага вы не только сможете познакомить ребенка с фауной, но и научить ответственности и заботе о тех, кто меньше и слабее. Если ваши условия не позволяют завести собаку или кошку, или вы боитесь, что не сможете как положено ухаживать за домашним питомцем, начните с хомячка или рыбки в небольшом аквариуме. Сходите в зоопарк и познакомьте ребенка с животными; что они едят, как живут, кто из них дружит, а кто враждует. 
        Сделать ознакомление с природой интересной, творческой, познавательной деятельностью для детей, я думаю, в ваших силах. И тогда мы с вами воспитаем чувственных, добрых, внимательных и заботливых жителей нашей планеты.