Мини - музей группы "Жили - были книги"

Вид, название мини – музея «Жили – были книги» Предполагаемый срок работы музея( возраст детей) 4 года( 3 – 7 лет) Цель создания мини – музея, краткое обоснование выбора темы Формировать у детей навыки поисково – исследовательской деятельности средствами музейной педагогики; активизировать познавательные интересы и расширять кругозор детей; закреплять навыки культуры общения; упражнять детей в элементарных навыках проведения экскурсий. Программные задачи, решаемые в результате работы мини – музея Формировать устойчивый интерес к книгам, тяготение к постоянному общению с ними, стремление к знакомству с новыми произведениями. Формировать культуру читателя, поддерживать эмоциональный отклик на синтез литературы и живописи, представленный в детской литературе. Углублять знания о детских писателях, художниках – иллюстраторах. Познакомить дошкольников с историей книгопечатания, показать влияние технического прогресса на процесс создания книги. Обогащать речь детей словами: береста, папирус, пергамент, обложка, переплет и др. № п/ п ФОП ДО Парциальная программа Раздел работы Краткое содержание раздела, подраздела Задачи мини- музея Название программы Краткое содержание раздела, подраздела Задачи мини- музея Речевое развитие Интерес к художественной литературе Обогащать опыт восприятия жанров фольклора( потешки, песенки, прибаутки, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы( небольшие авторские сказки, рассказы, стихотворения) ; развивать интерес к произ ведениям познавательного характера; формировать положительное эмоциональное отношение к" чтению с продолжением" ( сказка- повесть, цикл рассказов со сквозным персонажем) ; формировать избирательное отношение к известным произведениям фольклора и художественной литературы, поддерживать инициативу детей в выборе произведений для совместного слушания( в том числе и повторное) ; формировать представления о некоторых жанровых, композиционных, языковых особенностях произведений: поговорка, загадка, считалка, скороговорка, народная сказка, рассказ, стихотворение; углублять восприятие содержания и формы произведений( оценка характера персонажа с опорой на его портрет, поступки, мотивы поведения и другие средства раскрытия образа; ритм в поэтическом тексте; рассматривание иллюстраций разных художников к одному и тому же произведению) О. С. Ушакова «Программа развития речи дошкольников» Ра звитие образной речи и ознакомление с художественной литературой Формирование речевой культуры. Прививать детям любовь к художественному слову, уважение к книге. Развитие способности чувствовать выразительные средства художественной речи, различать жанры, понимать их особенности. Социально- коммуникативное развитие В сфере социальных отношений П оддерживать интерес детей к отношениям и событиям в коллективе, согласованию действий между собой и заинтересованности в общем результате совместной деятельности «Симбирский венец» «Меж крутых бережков Волга – речка течет» Знакомство с произведениями устного народного творчества о Волге, о людях, проживающих на ее берегах Знакомство с художественными произведениями о Волге «Губернские фотографии» Знакомство с И. А. Гончаровым, Н. М. Языковым Разделы музея, перечень экспонатов № п/ п Раздел музея Перечень экспонатов Количество экспонатов Портрет И. Федорова 1 Возникновение письменности Книга « Как люди научились писать или откуда азбука пошла»( история письменности от первобытного общества до наших дней) 1 «Как делают книги сегодня» Иллюстрации о современном изготовлении книг( ширма) 1 «Все о книгах»- «Писатели и поэты»- «Художники – иллюстраторы»- «Пословицы и афоризмы о книге»- «Загадки о книге»- «Стихи о книге» 5 Коллекции «Мир бумаги»- «Чем писали и пишут люди»- «На чем писали в древности» 3 «Книги бывают разными» Представлены книги разные по формату, тематике, с иллюстрациями и без них, старинные и современные, специализированные, аудиокниги и др. 12 «Сделай сам» Самодельные книги, сделанные руками детей и родителей; материал для самостоятельной детской деятельности( листы бумаги, картон, клей, карандаши, ручки, фломастеры, трафареты, ножницы, степлер, картинки) 5 «Лаборатория» Различные виды бумаги, глина, кожа, камни, лупы, емкости для воды, карандаши( простые, цветные, восковые, пастель и др. ) , свеча, заостренные палочки, краски, фломастеры и др. «Что за прелесть эти сказки» Книги русских народных сказок: книги- панорамы, книги- самоделки, книги- раскраски, книжки- малышки; иллюстрации художников Ю. Васнецова, Е. Рачева к сказкам; разрезные картинки «В гостях у сказки» настольный театр «Колобок», «Три медведя», «Волк и козлята» иллюстрации к сказкам старших дошкольников 6 8 1 3 «Игротека»- сюжетно- ролевые игры- настольно- печатные игры- развивающие игры- игры- эксперименты 8 Формы работы в музее № п/ п Этапы работы Формы работы с детьми Формы работы с родителями Вторая младшая группа( 3 – 4) 1 Сентябрь Рассматривание книг с иллюстрациями разных художников к русским народным сказкам. Подбор книг, открыток, игр по русским народным сказкам, размещение коллекции в группе Октябрь Слушание музыки: М. Протасов «Музыкальные сказки для малышей»( русские народные сказки) Ноябрь Игра « Угадай, какая сказка звучит» Папка – передвижка «Воспитание сказкой» Декабрь Изготовление панорамы по сказке « Колобок»( коллаж из различных художественных и бросовых материалов) Консультация « Значение  сказки  для развития и воспитания ребёнка»  Январь Обыгрывание с детьми пальчикового театра «Три поросенка» Участие в акции «Пусть больше будет книг у малышей» Февраль Просмотр иллюстраций старших дошкольников на тему «Моя любимая сказка» Оформление альбома:  «Моя любимая  сказка » ( совместная деятельность детей и родителей) Март Создание коллажа из бросового материала «В гостях у сказки» Апрель Создание с детьми большой самодельной книги сказок с детскими иллюстрациями( живописными, аппликационными) . Папка – передвижка «Что и как читать ребенку дома» Май Развлечение «Путешествие в мир сказок» Средняя группа( 4 – 5) 2 Сентябрь Беседа «Что такое музей? » Консультация для родителей «О чём и как беседовать с детьми после чтения книги». Октябрь ООД «Такие разные книги» Книжка- раскладушка «Семейное чтение». Ноябрь ООД «Может сказка, может быль…» Декабрь Изготовление атрибутов сказочных персонажей по русским народным сказкам Совместные творческие работы по теме «Мой любимый сказочный герой» Январь ООД «Кто такие писатели» Февраль Беседа «Правила пользования книгой» Март Тематическая выставка книг по произведениям К. И. Чуковского Участие в акции «Пусть больше будет книг у малышей» Литературная викторина «Сказки К. И. Чуковского» Апрель Инсценировки сказок для детей младших групп. Оформление альбома с иллюстрациями к русским народным сказкам. Обыгрывание с детьми пальчикового театра «Крошечка- Хаврошечка »» Май ООД «Умные книги» Экскурсия в книжный магазин Игра «Умники и умницы» Старшая группа( 5 – 6) 3 Сентябрь Беседа « Книжкин дом»( авторы Акулова О. В. , Гурович Л. М. Мониторинг в детском саду. Научно – методическое пособие. – СПб. : «Издательство «Детство – пресс», 2010) Консультация с родителями по теме:   « Музейная педагогика, как эффективное средство развития дошкольника» Октябрь Конструирование « Закладка для книги» Консультация «Посещение музеев как одно из эффективных средств воспитания культурного человека» Ноябрь Беседа « Путешествие в прошлое книги» Анкетирование «Книга в семье» Декабрь Литературная викторина «В мире сказок» Семинар- практикум «Учимся у книги»( «Ребенок в детском саду», №1- 2011) Январь ООД «История возникновения бумаги» Участие в акции «Пусть больше будет книг у малышей» Февраль Беседа «Какая бывает бумага? », рассматривание коллекции «Мир бумаги» Предоставление экспонатов для беседы с детьми на тему «Средства для письма в древности»( береста, глиняные дощечки…) Произведения устного народного творчества о Волге Март Беседа «Чем раньше писали», рассматривание коллекции «Чем писали и пишут люди» Совместный досуг «Умные книжки- умным детишкам»( «Дошкольная педагогика», №7- 2009) Развлечение « Бабушки- загадушки »( «Прощание с детским садом» О. П. Власенко. - Волгоград, 2007) Оформление альбома «Музеи различных профилей» Апрель Беседа «Как делают книги сегодня» Консультация: «Нет интереса к книге… Что же делать? » Сюжетно- ролевая игра «Книжный магазин» Май Экскурсия в детскую библиотеку Подготовительная группа( 6 – 7) 4 Сентябрь Беседа «На чем писали в древности» Консультация: «Как повысить качество усвоения прочитанного у дошкольников» Октябрь Изготовление глиняных дощечек с надписями, восковых дощечек с надписями Подбор пословиц, поговорок о книге. Беседа «Кто и как создает рисунки в книгах» Ноябрь Выставка «Любимая книжка любимого писателя» Консультация: «Желание читать… Разбудите его! ! ! » Беседа «Как люди научились писать или откуда азбука пошла» Декабрь Досуг «Там на неведомых дорожках» по произведениям А. С. Пушкина( Белоусова Л. Е. Добрые досуги. – СПб, 2008) Январь Знакомство с писателями – земляками И. А. Гончаровым, Н. М. Языковым Ширма «И жизни след оставили своей…»( знаменитые люди Симбирска – Ульяновска) Февраль «Конкурс чтецов» Участие в акции «Пусть больше будет книг у малышей» «Презентация любимой книги» Март Познавательно- развлекательная игра «Сказка, я тебя знаю» Родительское собрание «Мы – читающая семья» С/ р игра «Библиотека» Подбор стихов для альбома «О, Волга! Сколько в этом звуке…» Апрель Чтение стихов из альбома «О, Волга! Сколько в этом звуке…» Консультация: «Хотите. Чтобы ваш ребенок много и с удовольствием читал? » Конкурс на лучший рисунок к произведению Конкурс на лучший рисунок к любимому произведению. Май Развлечение « Книжкины именины»( «Прощание с детским садом» О. П. Власенко. - Волгоград, 2007) Выставка «Любимая книга любимого писателя» Занятие «Прощание с музеем книги»