Конспект организованной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы (3-4 лет) в рамках образовательной области «Речевое развитие» на тему: «По страницам книги».
«По страницам книги»
Цель: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества.
Задачи:
Образовательные: Закрепить формы устного народного творчества (потешки, сказки, ) и уметь узнавать их по заданию. Расширять словарный запас. Учить отвечать на вопросы.
Развивающие: Развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать связную речь , память, воображение , фантазию, мышление .
Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству, умение слушать друг друга.
Материалы и оборудование: воздушный шарик, книга с пустыми страницами, книга со страницами,, коробка со сказочными персонажами, компьютер.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя», разучивание пальчиковой гимнастики «Замок», проведение хороводых игр «Кто у нас хороший?», «Матрешки», повторение потешек «Петушок», «Как у нашего кота шубка очень хороша»,
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Организационный момент.
Воспитатель:
-Ребята, мы сегодня не одни,
Гости в группу к нам пришли,
Чтобы вежливыми быть
Нужно « Здравствуй» говорить!
-Давайте пожелаем гостям доброго утра.
Дети:
-Доброе утро!
2.Основная часть:
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите: к нам в группу прилетел воздушный шарик и принес нам книгу (берет книгу в руки). Это волшебная книга со сказками, потешками , играми! Давайте ее почитаем?
Воспитатель:
-Но здесь нет никаких сказок , ни потешек! Страницы книги пусты (перелистывает книгу и показывает детям). Может страницы книги потерялись?
Дети:
-Да, они потерялись.
Воспитатель:
-Я думаю, что мы должны страницы в книжку вернуть. Вы согласны? (Да) . Тогда нам нужно отправимся в сказочную страну и там выполнить несколько заданий. Вы готовы? (Да).
-А на чем же мы поедим?
-Ребята, для того, чтобы узнать на чем мы отправимся в сказочную страну, посмотрите н а экран .Что на нем изображено? ( лошадка)
-Молодцы, ребята, правильно! Мы поедим с вами на лошадке. Я первая, а вы- за мной. Поехали! (под музыкальное сопровождение, потешка «Едим, едим , на лошадке, «Но-но-но!..», дети выполняют соответствующие движения и проговаривают потешку).
Воспитатель: - Приехали.
Артикуляционная гимнастика: «Цок-цок-цок! Приехали!»
Воспитатель:
1 задание: «Вспомни потешку» .
-Ой, вы слышите , кто это? (слышна запись «котенок мяукает»).
- А где же он? Наверно он спрятался, давайте его найдем?
-Посмотрите внимательно на картинку и найдите здесь котика!
-Давайте его позовем: «Кис-кис-кис!» (картинка котенок)
-А вот и наш котик Васенька! Давайте ему почитаем потешку?
ПОТЕШКА «Как у нашего кота!»
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глазки смелые,
Зубки белые.
-Ребята, наш котик устал . Пусть отдыхает, а мы отправляемся дальше.
(Дети вместе с воспитателем «едут» на лошадке, под музыкальное сопровождение)
Воспитатель:
-Ребята, что это? (перед детьми сундук со сказочными персонажами)
2 задание «Угадайте, кто это?»
-Ребята, а на сундуке замок. Как же нам его открыть? Давайте расскажем пальчиковую гимнастику «Замок».
П/гимнастика «ЗАМОК»
На двери весит замок-
-Кто его открыть бы мог?
Постучали..
Покрутили..
Потянули..
И открыли!
(Дети по одному подходят и достают из сундука героев, называют его и говорят в какой он живет сказке).
Сказки: «Репка» (игрушка репка), «Колобок» (игрушка колобок), «Теремок» (игрушка лягушка), «Три медведя»(игрушка медведь), «Курочка Ряба» (игрушка яйцо).
3 задание. «Чудесный мешочек»
Воспитатель:
Ой посмотрите, какой красивый мешочек лежит у нас на полу. Интересно что же в нем? Давайте присядем и посмотрим. Я буду вам говорить , а вы угадайте что же в нем.
1.Маленький беленький прыг скок, кто же это? ( зайчик)
2.По земле прыгает ква- ква произносит, кто это? (лягушка).
3.Ходит серый голодный , зубами щелк у-у-у , воет, кто это? (волк).
4.Серенький шарик под полом скребет, пи-пи-пи пищит, кто это? (мышка).
- Ходит большой по лесу р-р-р рычит , кто это? ( мишка).
Воспитатель:
-Умнички! Со всеми заданиями справились. Отправляемся назад и посмотрим появились ли станички в книжке?( дети под музыку едут обратно в группу).Поглядите-ка сюда, в книжке странички появились. Значит , мы все правильно сделали!
Вам занятие понравилось?
Дарю вам вот такие шарики с улыбкой.
- Конспект организованной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы (3-4 лет) в рамках образовательной области «Речевое развитие» на тему: «По страницам книги».
- Игрушки для детей раннего возраста
- Конспект совместной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «В гостях у Сороки - белобоки»
- Вождение в городе или за городом: рекомендации по выбору шины
- Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы (4-5) лет) в рамках образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Путешествие по сказкам»
- Познавательно-исследовательский проект "Россия - Родина моя"
- Проект "Россия - Родина моя!"
- Театрализованная деятельность как метод социализации детей с ОВЗ
- Дидактическая игра в формировании звуковой культуры речи дошкольников
- Сценарий развлечения, посвященного открытию года Семьи "В поисках семейных ценностей"