План самообразования воспитателя «Художественно-эстетическое развитие»

Автор: Глазкова Татьяна Викторовна Опубликовано: 2024-04-07 10:04:00

Пояснительная записка

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением. Основой художественного воспитания и развития является искусство.

Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность, которая является важным средством эстетического воспитания: оно позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, даёт возможность закрепить знание о цвете, форме. В процессе творчества у ребёнка совершенствуется наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое.

Цель: изучить особенности и возможности творческого развития детей средней группы в процессе занятий изобразительной деятельностью.

Задачи:

-Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по теме самообразования;

-Внедрить в работу новые методы и направления;

-Проявление своего творческого потенциала;

-Пропаганда своих достижений;

-Развитие исследовательской деятельности;

-Организовать работу кружка в группе;

-Привлечь родителей к художественно-эстетическому воспитанию детей.

Срок реализации: 1 год

Индивидуальный план работы по самообразованию

Тема: «Художественно-эстетическое развитие».

Этапы работы	Сроки проведения	Формы проведения	Литература
Изучение методической литературы по данной теме.	В течении всего года.		«Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Обруч». «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыковой, «Бумагопластика. Цветочные мотивы» Г.Н.Давыдовой, «Волшебные полоски» И.М.Петровой, Т.М.Геронимус «Я всё умею делать сам».
Изучение опыта педагогов ДОУ.	Сентябрь
Изучение методик и технологий педагогов в Интернете.	В течении года		Статьи в интернете
Выяснить, как родители относятся к изобразительной деятельности детей.	Сентябрь	Анкетирование родителей на тему: «Изобразительная деятельность».	«Взаимодействие семьи и ДОУ в художественном воспитании дошкольнков» Е. Ершова.
Организовать работу кружка в группе.	Сентябрь	Разработать программу кружка «Умелые ручки» «Приобщение детей к художественному и ручному труду и развитие творческих способностей».	«Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Обруч», интернет.
Подбор занятий для кружка «Умелые ручки».	Сентябрь	Составление перспективного плана занятий к кружку «Умелые ручки».	«Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыковой, «Бумагопластика. Цветочные мотивы» Г.Н.Давыдовой, «Волшебные полоски» И.М.Петровой, Т.М.Геронимус «Я всё умею делать сам».
Участие в конкурсах и выставках различного уровня.	В течении всего года	Рисунки, поделки, коллективные работы.
Ознакомление родителей с тем, какую роль нужно отводить художественному творчеству в семейном воспитании	Сентябрь	Консультация для родителей на тему: «Изобразительная деятельность в семейном воспитании».
Ознакомление родителей с организацией детского творчества дома.	Октябрь	Консультация для родителей на тему: «Как организовать домашнее занятие по рисованию».
Ознакомление родителей с нетрадиционными способами рисования.	Ноябрь	Консультация для родителей на тему: «Рисование нетрадиционными способами	«Воспитание эстетических чувств у дошкольников» журнал «Обруч» № 4 2009 г.
Ознакомление родителей с нетрадиционными способами лепки.	Ноябрь	Семинар-практикум: «Пластелинография-рисование пластелином».	«Воспитание эстетических чувств у дошкольников» журнал «Обруч» № 4 2009 г.
Ознакомление родителей с тем, как театр и художественное творчество влияет на речь ребёнка.	Декабрь	Консультация для родителей на тему: «Трафареты и домашний пальчиковый театр».	Дошкольное воспитание №2/2008г.
Практическое занятие с родителями с показом разных способов рисования.	Январь	Круглый стол на тему: «Мы любим рисовать».
Ознакомление воспитателей с методами арттерапии.	Январь	Выступление на педсовете с докладом на тему: «Арттерапия».
Ознакомление родителей с методами арттерапии.	Февраль	Консультация для родителей на тему: «Арттерапия в помощь родителям».
Ознакомление родителей с лепкой из солёного теста.	Март	Семинар-практикум: «Тестопластика».
Научить родителей понимать детские рисунки.	Апрель	Консультация для родителей на тему: «Как понимать и ценить детские рисунки».
Проведение открытого мероприятия для анализа со стороны коллег.	Март	Открытое занятие
Самоанализ проделанной работы	Апрель.
Отчет о проделанной работе Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ	Май	Мониторинг детей
Самоанализ и самооценка НОД в своей группе.	В течении всего года
Планирование деятельности и перспектив развития.	Июнь-август	Изучение методической литературы, изучение методик и технологий педагогов в Интернете.

Индивидуальный план работы по самообразованию

Тема: «Художественно-эстетическое конструирование из бумаги, как средство развития творческих способностей старших дошкольников»

Цель:

Изучение методов и приёмов конструирования из бумаги. Проведение исследовательской работы по конструированию связанных с поисковой, творческой и экспериментальной деятельностью, создание художественного образа.
Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Интеллектуальное и эстетическое развитие в процессе овладения приемами техники квиллинга, оригами, папье-маше и др., как художественного способа конструирования из бумаги.
Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:

Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу техника квиллинг (бумагокручение), оригами, папье-маше, аппликация из ниток (комочков бумаги, ткани, фантиков, крупы) и другого бросового материала.
Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов.
Систематизировать изученную литературу.

4.Обучение детей различным приёмам преобразования бумаги.

Создание детьми атрибутов для сюжетно-ролевых и дидактических игр, игр-драматизаций. Использование детских поделок для оформления интерьера группы или дома.
Обучение созданию выразительных образов и оформление художественного вкуса. Развитие художественно-творческих способностей и детского творчества.

Срок реализации: 1 год (2015-2016 учебный год)

Содержание деятельности по самообразованию	Сроки	Форма отчёта
1.Изучение методической литературы по данной теме.	В течение всего года	Создание картотеки занятий
2.Диагностика компетентности детей.	Сентябрь
3.Разработка календарно – тематического планирования, конспектов занятия.	Сентябрь	Составление перспективного плана занятий к кружку «Умелые ручки» на 2015-2016 уч.год
4.Анкетирование родителей.	Октябрь
5.Обсуждения вопросов с родителями и педагогами.	Октябрь	Наметить план совместной работы
6. Основные подходы к организации детской деятельности.	Ноябрь	Показ открытого занятия
7. Рекомендации родителям.	Ноябрь	Консультация для родителей на тему: «Волшебный мир квиллинга»
8. Применение знаний и умений на практике.	В течение всего года	Участие в конкурсах и выставках различного уровня.
9.Беседа по теме с родителями.	Декабрь	Консультация для родителей по теме: «Волшебная сказка – оригами».
10.Проведение мастер-класса.	Январь	Оформление раздевалки к рождеству
11.Оформление сборника консультаций для родителей.	В течении всего года	Консультация для родителей по теме: «Ручной труд как средство развития мелкой моторики рук у старших дошкольников»
12.Выставка работ в родительском уголке «Чему нас учат».	Февраль	Отчёт о результатах совместной деятельности
13.Изготовление игрушек, поделок-подарков.	Март	Проведение мастер-класса
14.Семинар-практикум «Наши руки не для скуки».	Апрель	Совместное выполнение работ с детьми на конкурс.
15.Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми	май	Отчёт о результатах совместной деятельности

Литература, изученная в этом году:

Мусиенко С., Бутылкина Г. - Оригами в детском саду: пособие для воспитателей детского сада.

Анжелика Никитина: Поделки в детском саду.

И. В. Новикова «Поделки из ниток и пряжи в детском саду»

Наталия Дубровская: Чудесные тарелочки. Поделки из тарелки

Д. Чиотти. Оригинальные поделки из бумаги. СПб, 2006.

Предыдущие материалы

Следующие материалы