Конспект в средней группе на тему "День детских изобретений"

Конспе кт в ср едней группе По теме: « День детск их изобретений» Воспитатель: Истангулова Алмагуль Туребековна Цель: Расширение знаний детей о детях изобретателях и их изобретениях; создание условий для развития творческих способностей детей. Задачи: о богатить знани е о мире открытий и изобретений; учится совместно выполнять задания, действия; р азвивать мелкую моторику рук; в оспитать интерес к познавательной деятельности. Материалы и оборудования: Игрушка пингвин; пазлы на магнитах: наушники, фруктовый лёд, пластилин; магнитная доска; крышечки от пластиковых бутылок по количеству детей; шаблоны пингвинов для раскрашивания по количеству детей; черные и красные карандаши, пластил ин, клей карандаш, досточки для лепки. Ход занятия: Организационный момент: «Милый друг» Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. Собрались ребята в круг Слева – друг и справа – друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Основная часть: Воспитатель: К нам в гости пришёл пи нгвинё нок по имени Лоло. Его мама ушла на рыбалку, что бы поймать рыбы для ужин а. Она попросила нас поиграть с её сыном, чтобы он не попал в беду и не грустил без мамы. Поиграем с Лоло? Грустить без мамы не оставим? Дети: Да! Поиграем! Воспитатель: Ребята, Лоло рассказал мне что сегодня праздник. Кто- нибудь знает какой сегодня за праздник? Дети: Сегодня Д ень детских изобретений. Воспитатель: Ребята, ч то такое изобретение? Дети: ( ответы детей) Воспитатель: Изобретение  - это уникальное или  новое   устройство, предмет. К то такой изобретатель? Дети: ( ответы детей) Воспитатель: Изобретатель  - такой же человек, как и мы с вами, но только более любознательный и наблюдательный. Изобретатель был очень любознательным: все замечал, много наблюдал. Он самый первый делает интересные, полезные и нужные предметы, он их изобретает. Как можно иначе, по- другому еще назвать изобретателя, как вы думаете? Дети: ( ответы детей) Воспитатель: Действительно, изобретателя можно иначе назвать творческим человеком, его можно назвать умелым человеком, мастером своего дела, человеком- «золотые руки». А вы, ребята, что- нибудь изобретали? Дети: ( ответы детей) Не пугайтесь, не пугайтесь, Далеко не разбегайтесь! Это Димочка стучит, Днями что- то мастерит. Всюду гвозди забивает, Не жалеет пальчик, Что же он изобретает, Непоседа- мальчик? Может, супервездеход, Суперхолодильник, Веломотосамолёт, С крыльями будильник? Не пугайтесь, не пугайтесь, Никуда не разбегайтесь – Строит Димочка кровать, Чтобы в дом слона позвать! Воспитатель: Интересно, каждый из вас уже не раз становился изобретателем: изобрел новую игру, смастерил своими руками игрушку, сочинил сказку …. Каждый человек, по сути, является изобретателем, поэтому и День изобретателя могут отмечать все. Физ. м инутка: На одной ноге постой- ка,  ( стоим на 1 ноге) Будто ты  пингвинчик стойкий,  ( на 2- й ноге) А теперь ты походи,  ( ходьба вокруг себя) Да смотри не упади! Крылья к верху поднимай,  ( руки вверх) А затем их опускай,  ( руки вниз) Покачай головой,  ( качаем головой) Ты  пингвинчик озор ной.  ( хлопки) Воспитатель: Ребята, пигвинёнокЛоло пришел к нам не с пустыми руками, он принёс нам пазлы. Соберем картинки? Дети собирают картинку «НАУШНИКИ». Воспитатель: Ребята, наушники изобрел ребенок. Мальчик, которому было 15 лет Честер Гринву д отправился с друзьями на каток. Мороз на улице стоял лютый, и уши все время замерзали, заставляя ребят то и дело возвращаться домой. Честер, всем сердцем не любил головные уборы и шарфы. Так к концам проволочной петли мальчик Честер по кусочку меха и водрузил эту конструкцию на голову. У него получились наушники. Дети собирают картинку « ФРУКТОВЫЙ ЛЁД ». Воспитатель: 11- летний Фрэнк Ипперсон при готовил себе лимонад и отправился с ним на улицу. Как и все дети, увлекшись чем- то более интересным, он оставил стакан с ложкой на холоде и вовсе позабыл о содержимом.   Удивлению не было предела, когда наутро мальчик Фрэнк обнаружил новое лакомство, не похожее ни на один из тех продуктов, который он пробовал раньше. Ку сочек цветного льда на палочке оказался очень вкусным. Дети собирают картинку « ПЛАСТИЛИН ». Воспитатель: Пластилин обязан своим появлением школьнице- внучке производителя чистящего средства для обоев КлеоМаквикера. Средство, использовавшееся для очищения обоев от угольной пыли, девочка предложила своему деду использовать для игры. Из вещества убрали чистящий компонент, добавив красители и миндальное масло. Воспитатель: Ребята, понравились пазлы, которые для вас приготовил пинг винё нок? А давайте представим, что мы изобретатели и изготовим для Лоло, в знак благодарности, подарок. На столах у вас есть пластилин, раскраска в виде пингвина и пластиковые крышечки. Что можно из этого всего смастерить? Дети: Игрушку для пингвинё нкаЛоло. Дети изготавливают неваляшку- пингвина. Воспитатель: Ребята, пингвинё нкуЛоло очень понравилось с вами играть. И очень понравились неваляшки, которые вы для н его смастерили. Но пришло время Лоло отправляться домой к маме. Скажите Лоло до свидания! Дети: До свидания, Лоло, приходи к нам еще!   Рефлексия: Воспитатель:  ребята, что нового вы сегодня узнали? Дети: ( ответы детей)   Воспитатель:  что сегодня запомнилось больше всего?   Дети: ( ответы детей)   Воспитатель:  что по казалось сложным? Дети: ( ответы детей)   Воспитатель:   что расскажите родителям?   Дети: ( ответы детей)   Мне понравилось, как вы, ребята, работали, все были активными. Вы молодцы!