конспект занятия по окружающему миру на тему: "Дикие животные зимой" для детей 4-5 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 города Кузнецка Конспект занятия по окружающему миру на тему: « Дикие животные зимой » для детей 4- 5 лет Восритатель: Чехлова О. В. Цель:   Обогащение представлений о зиме и жизни лесных животных,   познакомить со средой обитания. Задачи:  знакомить детей с дикими животными( белка, заяц, медведь, лиса, волк) уточнить имеющиеся представления детей о жизни диких животных в лесу зимой( заяц под кустом, белка в дупле, медведь в берлоге, лиса в норе) . Образовательные: закрепить употребление существительных с обобщающим значением( животные) ; научить согласовывать слова в предложении; совершенствовать диалоговую речь; учить составлять описательный рассказ. Развивающие:   развивать связную речь, познавательный интерес и любознательность, умение использовать в беседе накопленные знания. Воспитательные: воспитывать умение сопереживать и эмоционально- доброжелательно относиться к живым объектам; воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей. Методическое обеспечение: картинки( белка в дупле, лиса в норе, медведь в берлоге, заяц под кустом, волк в логове) ; картина зимнего леса. Методические приемы:  наглядные, словесные, игровые. Предварительная работа:  рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним.   Ход НОД: Организационный момент «Друг» Собрались все дети в круг, Я- твой друг и ты- мой друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Воспитатель:  Ребята, послушайте загадку. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. ( Зима. ) Воспитатель:  Правильно. Ребята, скажите, а зима – это хорошо или плохо? Ответы детей: Хорошо, потому что зимой красиво, много снега, можно лепить снеговиков, кататься на санках, коньках и т. д. Плохо, потому что холодно, морозно, можно заболеть, бывает скользко, можно упасть. ( Раздается стук в дверь, входит медвежонок Умка. ) Воспитатель:   Слышите стук, посмотрим, кто же там? Умка:  Здравствуйте, ребята, я к вам прибыл из далекого Северного Полюса. Дети:   Здравствуй Умка! ! ! ! Умка:   Мне очень хотелось попасть в детский сад. Я всегда думал, что я один такой медвежонок. Но мама мне рассказала, что на свете живет много разных зверей. Вот мне и стало интересно, а какие они эти другие звери? Воспитатель:  Это так Умка! Зверей на свете очень много! Присаживаемся на стульчики. ( Переворачиваю картину. ) Смотрите, что это? Дети:   Зимний лес. Воспитатель:  Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо- тихо в лесу. Скажите, кто живет в этом лесу? Воспитатель:   какие же звери живут в лесу? Слушайте загадку. Зверь мохнатый, косолапый, Он сосёт в берлоге лапку. ( Медведь. )   Воспитатель:  какой он? Какие у него лапы?  Дети:  Медведь большой, сильный, коричневый. У него длинные когти и сильные лапы.   Воспитатель:   А как называют дом медведя?  Дети: Берлога   Воспитатель:  смотрите как зимует медведь в берлоге?  ( Дети смотрят на картинку медведя в берлоге. )   Воспитатель:  Вот так медведь спит в своей берлоге.  Как вы думаете ему тепло или холодно? Почему вы так думаете?  Дети:  Мех теплый. Вход ветками завален. Снегом сверху замело.  Воспитатель:  Всю зиму спит медведь в берлоге  Только весной проснется. Кто по ёлкам ловко скачет И взлетает на дубы, Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы ( Белка. ) Воспитатель:  Верно. Рассмотрите белку. Расскажите, какая она? Какие у неё ушки и хвост? Воспитатель:  Где живет белка? Как называется ее домик?  Дети:  Дупло.  Воспитатель:  Почему белка так высоко дом свой делает?  Дети:  Чтобы другие звери не достали  Воспитатель:  Как белочка от мороза спасается?   Дети:  Прячется в дупле.   Воспитатель:  Посмотрите, какой у бе лки хвостик – большой, пушистый, чтобы не замерзнуть белка укрывается хвостом как одеялом. Теперь понятно почему белке нужен такой длинный хвост. Воспитатель:   разомнемся мы немного. Физкультминутка Топай, мишка, хлопай, мишка. Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперёд и вниз. Улыбайся и садись. Кто зимой холодной Ходит по лесу злой и голодный? ( Волк. )   Воспитатель:  какой он?   Дети:  Волк сильный, смелый, умный  Всегда ходит в серой шубке   Воспитатель: у волка тоже есть дом. Его дом называется логовом. Косоглазый, маленький, В белой шубке в валенках. ( Заяц. )  Воспитатель:  какой он? Какие у него ушки? Где живет заяц? Дети:  Зайка маленький, беленький, пушистый. У него длинные ушки. Воспитатель:   зимой заяц меняет цвет своей шубки, чтоб его не поймали хищные звери, и нет у него постоянного дома. Вот он и перебегает с одного кустика к другому. Под кустом, под кустом,  Кто- то с рыженьким хвостом –  Как вы думаете, кто это?   Дети:  Лиса  Воспитатель: какая она? Какой у неё хвост? Дети:  Лиса рыжая, красивая, хитрая. У неё пушистый, длинный хвост. Воспитатель:  у лисы рыжая пушистая шубка, маленькие ушки и большой хвост. Лиса хитрая. Часто ее в сказках называют плутовка, что означает обманщица. Лиса не меняет своей шубки. Она и зимой и летом рыжего цвета.  Воспитатель:  Как называется дом лисички?  Дети:  Нора.  Вход в нее узкий, длинный. А внутри нора просторная, удобная   Воспитатель:  Молодцы ребята! Все загадки отгадали. Умка:  Большое спасибо, ребята! Мне с вами было очень интересно. Теперь я знаю многих зверей. До свидания. ( Умка уходит) . Воспитатель:  Ребята, что вам больше всего понравилось, что вы узнали нового? Интересного? Умка узнал многих животных, которых он не знал раньше. Дети:   ответы детей. Воспитатель:  Ребята, вы все молодцы, вы и меня по радовали своими ответами! Пальчиковая игра  «Зайчики». Жил был зайчик ( хлопают в ладоши) Длинные ушки ( показать ушки) Отморозил зайчик ( сжимают и разжимают пальцы) Носик на опушке ( трем носик) Отморозил хвостик ( трем копчик) И поехал греться к ребятишкам в гости ( крутим изображая руль) Там тепло и тихо ( разводят руки) Волка нет ( грозят пальцем) И дают морковку на обед ( гладят  живот) .