Исследовательские технологии

-Картотека проблемных ситуаций

-Картотека проблемных ситуаций на развитие интеллектуальной способностей детей старшего дошкольного возраста

- Картотека экспериментов в средней группе

-Сборник – опытов – экспериментов

Основные направления исследовательских технологий:

1. Социально-коммуникативное экспериментирование:

• Изучение эмоций и их проявлений
• Развитие навыков общения
• Формирование готовности к совместной деятельности
• Развитие социального интеллекта

2. Проблемное обучение:

• Создание проблемных ситуаций
• Поиск решений совместно с детьми
• Развитие логического мышления
• Формирование навыков анализа

3. Практическое экспериментирование:

• Организация мини-лабораторий
• Проведение опытов
• Наблюдение за изменениями
• Фиксирование результатов

4. Игровые эксперименты:

• Социально-ролевые игры
• Проблемные игровые ситуации
• Моделирование социальных взаимодействий
• Эмоциональное экспериментирование

Практические примеры организации:

• Создание уголка экспериментирования в кабинете психолога
• Проведение тематических занятий
• Интеграция экспериментов в обычные занятия
• Организация совместных исследований детей и взрослых

Ожидаемые результаты:

• Расширение представлений об эмоциях
• Развитие коммуникативных навыков
• Улучшение социального интеллекта
• Повышение познавательной мотивации
• Обогащение активного словаря
• Развитие творческого мышления

Особенности организации:

• Учет возрастных особенностей детей
• Обеспечение психологической безопасности
• Постепенное усложнение заданий
• Поддержка инициативы детей
• Индивидуальный подход
• Создание положительной эмоциональной атмосферы

Важно помнить, что исследовательская деятельность должна быть направлена на развитие самостоятельности ребенка, его способности к наблюдению, анализу и выводам. Педагог-психолог выступает при этом в роли помощника, поддерживая интерес детей и направляя их исследовательскую активность в конструктивное русло.

В процессе экспериментирования дети учатся:

• Ставить простые проблемы
• Выдвигать гипотезы
• Проводить опыты
• Наблюдать
• Делать выводы
• Общаться и взаимодействовать

Таким образом, исследовательские технологии являются эффективным инструментом развития познавательной сферы дошкольников и способствуют формированию целостной картины мира через активную практическую деятельность.