Перспективный план ознакомления с правилами безопасного и культурного поведения на улице и дороге с детьми общеразвивающей направленности с 3 до 5 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 города Кузнецка( МБДОУ ДС№7 г. Кузнецка) 442539, Пензенская область, город Кузнецк, улица Железнодорожная, дом №1 В. т. ( 8- 841- 57) 7- 18- 93 Перспективный план ознакомления с правилами безопасного и культурного поведения на улице и дороге с детьми общеразвивающей направленности с 3 до 5 лет на 2023- 202 4 г. Воспитатели: Шокурова О. В Леванова О. Э Перспективный план ознакомления дошкольников с правилами безопасного и культурного поведения на улице и дороге на 2023- 2024 г. Группа №5 Воспитатели: Шокурова О. В. , Леванова О. Э. Первый квартал 1. Беседа «Как правильно вести себя на дороге». Ц ель: П родолжать работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре. Закрепить знания необходимости использования светоотражающих элементов. 2. Дидакт ическая игра «Транспорт». Цель: П родолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта. 3. Занятие «Путешествие по городу». Цель: П родолжать знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, парков и т. д. 4. Беседа о правилах дорожного движения Цель: Учить правильно называть элементы дороги, познакомить с правилом движения по обочине дороги, закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения. 5. Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть ». Цель: Закрепить знания детей о знаке «Подземный переход». Второй квартал 6. Занятие «Помощники на дороге». Цель: Закрепить знания о работе светофора; расширять представления о значении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Дети». Знакомить с понятием «островок безопасности» и его функциями. 7. Чтение В. Клименко «Зайка – велосипедист». Цель: Закрепить элементарные правила поведения на улице. Закрепить знания о том, что улица делится на две части: тротуар и проезжая часть. 8. Занятие «Осторожно: зимняя дорога». Цель: знакомить детей с особенностями передвижения машин по зимней дороге. Закрепить представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности». 9. Занятие «Я грамотный пешеход». Цель: З акреплять знания детей о работе светофора. Расширять представления о назначении дорожных знаков. Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике. 10. Беседа «Зачем нужны дорожные знаки». Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о дорожных знаках. 11. Сюжетно- ролевая игра «Пешеходы и водители ». Цель: Продолжать работу по обучению правилам поведения на дороге, по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками. 12. Чтение Т. Александрова « Светофорчик ». Цель: Закрепить знания детей о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности. 13. Дидактическая игра « Дорожные знаки». Цель: Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков. Третий квартал 14. « Осторожно: перекрёсток». Цель: Д ать представления о том, что место пересечения улиц называется перекрестком. Знакомить с особенностями движения общественного транспорта на перекрестке. 15. Дидактическая игра «Автошкола». Ц ель: З акрепить знания детей о том, как следует переходить улицу; о назначении светофора, регулировщика и дорожных знаков. Упражнять в ориентировке в пространстве и во времени; воспитывать смелость, находчивость, умение помогать товарищу. 16. Беседа «О чём говорят дорожные знаки». Цель: П ознакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их( «Дети», «Пешеходный переход», «Подземный переход») . 17. Ситуация общения «Как я иду в детский сад». Цель: Ф ормировать представления о безопасном пути от дома до детского сада. Закрепить понятие «Тротуар». Учить ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения. 18. «Улица полна неожиданностей». Цель: Р асширять представления детей о правилах поведения во дворе, на улице. Учить видеть все то, что представляет опасность для жизни и здоровья. 19. Чтение А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций. 20. «Я потерялся». Цель: Учить детей правильно действовать в обстановке, если потерялся, не пугаться и не теряться в данной ситуации. Конспект беседы «Как правильно вести себя на дороге» с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет по ПДД Цель: продолжать работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре. Закрепить знания необходимости использования светоотражающих элементов. Задачи: закрепить представления детей о светофоре, его действиях, сигналах. Совершенствовать знания о транспорте, видах транспорта. Закрепить знание основных цветов( красный, жёлтый, зелёный) . Развивающая: развивать речевую и двигательную активность детей, внимание. воспитывать у детей желание получать новые знания, безопасное поведение. Материал и оборудование: игрушка “светофор”, три сигнала светофора, плакат “Внимание, дорога”, три кубика( желтый, красный, зеленый) , светоотражающие значки.   Ход беседы: Воспитатель: Ребята, сегодня я вам  принесла очень интересную книгу. Она называется «Правила дорожного движения». В ней много картинок, на которых видно, как правильно переходить дорогу, нарисованы сигналы светофора. Ребята, а скажите, можно ли играть на дороге, выбегать на нее? » Ответы детей: Нет! Воспитатель: Как вы думаете, почему? Ответы детей: По дороге ездят машины, и они могут задавить человека. Воспитатель: Правильно, молодцы! А вот недавно, я видела, как дети играли на дороге. Можно ли так делать? Ответы детей: Нет! Ребята: играть на дороге опасно для жизни! Воспитатель: А знаете ли вы, какие бывают машины? Ответы детей: Большие и маленькие. Воспитатель: Да машины бывают разные. Посмотрите на картинку. - Какие это машины? ( Автобус, грузовая, легковая. ) Воспитатель: «А для чего нужны эти машины? » Ответы детей. Воспитатель: «Молодцы! Давайте еще раз повторим: это – грузовая машина, она возит грузы( песок, дрова, кирпичи) ; это – легковая машина, на ней мама забирает из детского сада домой Олесю, Машу, Диму. . . ( имена детей) ; это –автобус, он возит людей. Воспитатель: Знаете ли вы, кто помогает машинам правильно ездить? Посмотрите, вы узнали, кто это? ( обратить внимание детей на макет светофора) . Ответы детей. - Правильно- это светофор( рассматривание макета светофора) . Воспитатель: А зачем он нам нужен? Ответы детей. Воспитатель: Светофор стоит на улицах города и своими глазками показывает людям и машинам, когда можно ехать или переходить дорогу. Скажите, какого цвета сигналы у светофора? Дети называют цвета. Воспитатель рассказывает стихотворение «Стихотворение: «Красный- стой! Желтый- жди! А зеленый- проходи! » Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно. Жёлтый свет предупреждение, жди сигнала для движения. Свет зелёный говорит: проходите, путь открыт. Давайте повторим. Воспитатель: О чём говорит красный цвет? Ответы детей: Красный цвет велит нам стоять, потому что по дороге едут машины. Воспитатель: О чём говорит жёлтый цвет? Ответы детей: Желтый цвет предупреждает, нужно подождать. Воспитатель: О чём говорит зелёный цвет? Ответы детей: Зеленый цвет разрешает переходить дорогу, потому что машины остановились и пропускают людей. Игра «Красный, желтый, зеленый» В руках у воспитателя три кубика. Один кубик желтого цвета, другой- зеленого цвета, третий кубик красного цвета. Воспитатель объясняет правила: если он поднимает красный кубик, то все дети должны стоять на месте, если показывает желтый кубик, все должны хлопать, если же зеленый, то дети должны маршировать на месте. Воспитатель: Вот как мы весело поиграли! Воспитатель: Ребята, когда днем мы с вами переходим через дорогу, мы видим машины, а машины видят нас. А вот вечером, когда становится темно, водители нас не видят, и для этого деткам одевают светоотражающие значки. Вечером, когда на них попадает свет от фар от машины, они горят и водитель вас видит. Воспитатель показывает детям значки( можно пристегнуть их деткам) Ребята, вы сегодня молодцы! Все очень хорошо поработали. Были внимательным, отвечали на вопросы. Я надеюсь, что вы все правильно будете переходить дорогу. Будьте всегда внимательны и осторожны. Дидактическая игра «Транспорт» с детьми общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет. Цель: продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта. Материал:   картинки ( карточки)  с изображением транспорта. Ход  игры: Воспитатель загадывает детям загадки о видах транспорта. Кто первым из детей отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке, получает  картинку с его изображением. У кого в конце  игры будет больше картинок, тот и победитель. Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет по ПДД «Путешествие по городу» Цель: продолжать знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, парков и т. д. Задачи: - закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о некоторых дорожных знаках и видах транспорта. - закрепить навыки поведения при переходе улицы, учить применять их в различных ситуациях. - воспитывать чувство ответственности, желание помочь своим друзьям. Оборудование: кукла из настольного театра  « Незнайка », магнитная доска, карточки с загадками, карточки разрезные дорожные знаки, бумага, цветные карандаши. Ход: Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в  путешествие по городу. Как называется наш  город? - Кузнецк! Стук в дверь. Воспитатель незаметно одевает на руку куклу  « Незнайку »  из настольного театра. - Ребята, к нам пришел наш друг  Незнайка, но почему то он грустит. -   Незнайка, почему ты такой грустный? Незнайка: Я первый раз попал в ваш   город, и я просто растерялся, в  городе так много машин, а я не знаю правила дорожного движения, не знаю как правильно переходить улицу. Воспитатель:   Незнайка, ты не расстраивайся, наши ребята тебе обязательно помогут. Правда ребята? Дети: Да! Незнайка: Правил дорожных на свете не мало Все бы их выучить мне не мешало. Воспитатель:   Незнайка, а что у тебя в портфеле? Незнайка: Там картинки не простые, а с загадками, мне дала их Мальвина, но я не знаю ответы на них! Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами попробуем отгадать загадки? Дети: попробуем! Загадки: 1. Не летает не жужит, жук по улице бежит И горят глаза жука, два блестящих огонька.  ( машина) 2. Дом по улице идет, на работу всех везет Не на тонких курьих ножках, а в резиновых сапожках.  ( автобус) . 3. Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками. То он там, а то он здесь, Сто людей он может съесть, А его рогам, небось, Позавидует и лось.  ( троллейбус) 4. Я важная машина, Есть кузов и кабина. Вожу любые грузы По ленточкам дорог. И парты, и арбузы Я вам доставлю в срок.  ( Грузовик) 5. Что за птица Песен не поет Гнезд не вьет А людей и груз везет ( самолет) . Воспитатель: Молодцы ребята! отгадали все загадки! Машина, автобус троллейбус, грузовик, самолет как называется одним словом? Дети: транспорт. Незнайка: Ребята, какие вы умные и догадливые! Воспитатель: Ребята, а давайте мы еще расскажем  Незнайке про транспорт, какой он бывает ( грузовой, легковой, пассажирский) Дети рассказывают. Воспитатель. Ребята,   Незнайка, а давайте мы с вами поедем кататься на машинах по нашему  городу! Мы с  Незнайкой будем первыми, а вы вставайте друг за другом. Заводим моторчики и поехали! Звучит песня  «Мы едем, едем, едем в далекие края» Подъезжают к светофору. Незнайка: А что это за разноцветные кружочки? Дети. Это светофор! самый главный помощник для пешеходов и водителей. Воспитатель: На дороге с давних пор Есть хозяин светофор Перед вами все цвета Вам представить вам пора Загорелся красный свет, «Стой»  Вперед дороги нет! Желтый глаз твердит без слов «К переходу будь готов! » На зеленый свет – вперед! «Путь свободен, пешеход! » Воспитатель: А сейчас давайте с вами поиграем и проверим хорошо ли вы запомнили наставления светофора? Физкультминутка  «Светофор». Дети становятся в круг, в центре находится воспитатель, в руках у которого находятся три круга ( красный, желтый, зеленый) . Воспитатель показывает поочередно кружки ( сигналы светофора)  — дети выполняют различные действия. Красный кружок ( сигнал)  – садятся на корточки, желтый встают( стоят, зеленый бегут по кругу. Воспитатель:   Незнайка, ну что, ты понял, для чего нужен светофор? Незнайка: Да! светофор помогает перейти дорогу. Подождите, подождите, я вспомнил, Мальвина учила меня, что переходить дорогу нужно по специальным полоскам! Воспитатель: Ребята, вы знаете про какие полоски говорит  Незнайка? Дети: Да! Это пешеходный переход, зебра. Здесь наземный переход Ходит целый день народ Ты водитель не грусти, Пешехода пропусти. Воспитатель. Правильно ребята, по зебре мы перейдем на другую сторону улицы. Встали парами, пошли. Переходят на другую сторону  группы  по импровизированной  «зебре» Воспитатель: Ребята мы с вами пришли в музей дорожных правил. Посмотрите внимательно на картины, но мне кажется что- то в них не так! На 1- ом рисунке: дети играют на проезжей части дороге с мячом. Незнайка: я тоже люблю играть на дороге! Воспитатель: Ребята, а разве можно играть на дороге? Дети: Нет, это очень опасно! На 2- ом рисунке ребенок перебегает дорогу на красный свет. Незнайка: Раньше, когда я еще не знал правила светофора, я тоже пытался перейти дорогу на красный свет. Ребята, я так больше не буду! Не буду играть на дороге, не буду переходить дорогу на красный свет! Я буду соблюдать правила дорожного движения. Воспитатель: Молодец,   Незнайка! Ребята посмотрите, я нашла конверт, а что в конверте?  ( пазлы) Художник просит нас сложить картины, поможем ему? Дети: Да! Дети складывают паззлы. Незнайка: Ребята, эти картины какие то странные, что на них нарисовано? Воспитатель: А мы сейчас их соберем и узнаем. Складывают паззлы, получают картинку дорожных знаков( наземный и подземный пешеходный переход, автобусная остановка, велосипедная дорожка, пешеходам проход запрещен, движение на велосипеде запрещено) Дети. Это дорожные знаки! Незнайка: А что они означают, эти дорожные знаки? Дети по очереди рассказывают о знаках. Незнайка: Спасибо вам ребята! Я понял. «Очень важная наука правила дорожного движения и должны их соблюдать все без исключения». Воспитатель: Молодцы ребята я рада, что мы вместе помогли  Незнайке, теперь ему не страшно  путешествовать по нашему городу! Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать для  Незнайки эти дорожные знаки, он возьмет их с собой, чтобы всегда помнить и соблюдать их. Дети рисуют знаки. Для образца на мольберте вывешиваются знаки. Воспитатель помогает детям нарисовать рисунки. Беседа о правилах дорожного движения с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет. Цель: учить правильно называть элементы дороги, познакомить с правилом движения по обочине дороги, закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения. Задачи: - Познакомить: а) со светофором; б)   дорожными знаками. - Научить ориентироваться в окружающей обстановке. - Закрепить знания о том, что есть помощники-   дорожные знаки. - Активизировать и обогащать словарь детей, познакомить детей с понятиями  «проезжая часть»,   «пешеходный переход»,   «сигнал светофора»,   « дорожный знак ». Ход беседы: Воспитатель:   Дорогие, ребята! - Выходя из дома, вы попадаете в огромный и удивительный мир, в котором столько нового и интересного! Каждый должен  знать, как вести себя во дворе, на оживленной улице, в общественном транспорте, чтобы не создавать неудобства себе и окружающим. -   Правила дорожного движения обязан знать не только водитель, но и пешеход. Участники  дорожного движения  должны уважать друг друга, быть вежливыми и внимательными. Но без знаний  правил дорожного движения, это невозможно! - Ребята, давайте вспомним для  чего нужна дорога?   Дорога нужна для машин?   Дорога – это  «проезжая часть». Дети: Да. Воспитатель: А скажите, можно ли играть на  дороге  и переходить через нее где захочешь? Дети: Нельзя! Воспитатель:   Правильно, а как называют людей, идущих по улице? Дети: Пешеходами. Воспитатель: Молодцы! Скажите, пешеходы должны соблюдать  правила дорожного движения? Дети: Да! Воспитатель: - На улицах города, площадях все устроено таким образом, чтобы было удобно и пешеходам, и водителям транспорта. Вы, наверное, обращали внимание на то, как много на улицах всевозможных указателей, по которым можно ориентироваться. Главными являются светофор и знаки, подсказывающие, где можно переходить улицу. - Эти знаки можно назвать помощниками – они помогут вам, если вы будете  знать их значение. ( Демонстрируется макет светофора, таблица с изображением заков   дорожного движения) . Начинаем разговор, мы про важный светофор! На  дороге он стоит, за  движением следит. Светофор – это специальный прибор, который регулирует  движение  транспорта и пешеходов. У светофора есть три ярких фонарика – три  сигнала: красный, желтый и зеленый, которые зажигаются по очереди. Если красный свет горит, светофор нам  говорит: - Стой на месте! Не иди! Ты немножко подожди. Ярко- желтый свет горит:   «Приготовься», - говорит. Светофор предупреждает, что он свет переключает. Он зеленый свет включил, путь вперед нам разрешил. Все машины дружно ждут: дети с мамами идут. Воспитатель: - А еще есть часть  дороги, которая предназначена для перехода. Ребята как она называется? Дети:   «Зебра». Воспитатель:   Правильно, ребята, это наземный пешеходный переход и его называют  «Зебра». А почему его так назвали? Да потому, что часть  дороги  покрашена белыми и черными полосами и похожа на – зебру. Должен каждый пешеход,   знать, что  «зебра»- переход. Чтоб  дорогу перейти, нужно нам его найти. Никуда не торопись, у  дороги осмотрись. За другими не спеши, маму за руку держи. Воспитатель: - Закон улиц и  дорог, который называется  « правила дорожного движения »  строгий. Он не прощает, если человек идет, как ему вздумается, не соблюдая  правила. Но он еще и очень  добрый: он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь. Нужно  правила все знать! Возле трассы не играть! И животных без присмотра, на  дорогу не пускать! Если  правило ты знаешь, и всегда их соблюдаешь- Смело в путь! Вперед иди! За собой друзей веди. - Ребята, а теперь давайте, построим город из кубиков, поставим светофор, сделаем пешеходный переход, и научимся переходить через  дорогу правильно. Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть» с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет. Цель: закрепить знания детей о знаке «Подземный переход» Ход: Воспитатель создаёт сюрпризный момент- загадывает детям загадку. В два ряда дома стоят- десять, двадцать, сто подряд. Квадратными глазами друг на друга глядят.  ( Улица) . Выставляется макет улицы, дети помогают расставлять дома, деревья,   пешеходов, машины. Затем проводится беседа по  вопросам: - Ходите ли вы гулять на улицу? - На какие части делится улица? - Как называют людей, идущих по улице? - Как  пешеход  должен идти по улице? Воспитатель слушает ответы и подводит итог. Вы, конечно, знаете, что по городским улицам движется огромное количество машин. Где же ходят  пешеходы? Улицы разделены между водителями машин и людьми  так: пешеходы ходят по тротуарам, а транспорт движется по проезжей части улицы. Тротуары- это дорожки, окайм- ляющие с двух сторон проезжую часть и отделённые от неё невысоким каменным ограждени ем- бордюром. А сейчас представьте себе. что вам надо прейти через улицу. Как же сделать это правильно? . ( ответы детей) . Правильно! Надо воспользоваться специальными переходами. Они бывают не- скольких видов. Во первых, подземный переход. Он обозначается таким значком( показывает знак  «подземный переход») . В подземный переход спускаются по лестнице, затем идут под землёй по тоннелю, расположенному под проезжей частью, и по другой лестнице поднимаются на верх. И так вы оказываетесь на противоположной стороне улицы. А ещё есть надземные переходы ( показывает рисунок) . Это специальные  пешеходные дороги, поднятые на опорах высоко над проезжей частью. И, наконец, есть третий вид перехода- наземный. Его обозначают на проезжей части белыми полосками.  ( рассматривают макет) . Наземный переход называют  « зеброй». Как вы думаете, по- чему? . ( ответы детей) . А знаете что помогает при переходе через улицу? Отгадай те загадку. С тремя глазами живёт, по очереди мигает Как мигнёт- порядок наведёт. Что это такое? . ( светофор) . Запомните: Светофор- друг  пешехода, он стоит у перехода. Он сигналы подаёт: Ждать или идти вперёд. Если вспыхнет красный свет, значит перехода нет. Если жёлтый- стой и жди, а зелёный свет иди! Т. А. Шорыгина. Физкультминутка  « Пешеходы ». Воспитатель поочерёдно показывает сигналы светофора, дети выполняют соответствующие движения. Воспитатель проводит коммуникативную игру  «Это я». - Вам нужно ответить на вопрос там, где вы согласны, говорите:   «Это я, это я, это все мои друзья! »; а если не согласны то молчите. Вопросы. - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход? - Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора? - Знает кто, что красный свет- это значит  «хода нет»? - Загорелся свет зелёный, кто идёт по переходу? - Кто из вас, идя из сада, ходит лишь по тротуару? Работа с макетом. На макете разыгрывается  сюжет: надо прейти проезжую часть по нерегулируемому наземному переходу.  ( Дети предлагают свои варианты) . Воспитатель подводит итог. Вы твёрдо должны запомнить и выполнять следующие  правила: - Подойти к переходу  «зебра»  и остановиться! - Посмотреть сначала налево ( оттуда идут машины) . - Затем посмотреть направо. - И ещё раз налево. Если машин поблизости нет, можно выходить на проезжую часть и шага- ть по  «зебре». - Дойдя до середины дороги( там находится  «островок безопасности », осмотритесь. Если машин близко нет. можете идти дальше. Итог: Запомните дети! Там где шумный перекрёсток, где автомашин не сосчитать, перейти не так уж просто, если правила не знать. Пешеход, пешеход, помни ты про переход, Подземный, наземный, похожий на зебру. Знай, что тольк о переход от машин тебя спасёт! Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет «Помощники на дороге» Цель: закрепить знания о работе светофора; расширять представления о значении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Дети». Знакомить с понятием « остро вок безопасности» и его функциями. Задачи: • Систематизировать знания воспитанников об элементах  дороги; закрепляя правила поведения на проезжей части. • Уточнить значение  дорожного знака-   «пешеходный переход». • Добиваться усвоения нового материала, используя прием пространственного моделирования. • Развивать у воспитанников внимание,   сосредоточенность, логическое мышление при отгадывании загадок. • Формировать дружеские, доброжелательные отношения между воспитанниками. • Воспитывать умение слушать, своего товарища, не перебивая. Активизация словаря: закрепить в речи названия  дорожных знаков. Материал к занятию: дорожные знаки, разрезные картинки, мольберт, экран, ноутбук. Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог. Предварительная работа: • беседа  «Светофор»,   « Дорожные знаки »,   «Правила  дорожного движения »,   «Пешеходный переход», «Городской транспорт,   «Виды транспорта»; • чтение художественной  литературы: Б. Житков  «Светофор»; С. Михалков  «Если свет зажегся красный», • рассматривание фотографий  «Улицы нашего города»; • рисование «Грузовой автомобиль,   конструирование  «Улицы города»; • составление рассказа по сюжетной картинке; Ход ООД Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте! Воспитатель: Я рада видеть вас всех  здоровыми, с хорошим настроением. А сейчас мы поприветствуем и улыбнемся друг другу. Воспитатель: Улица большого города шумна и многолюдна. Туда- сюда ездят машины. Здесь не зевай, смотри в оба. Опасности подстерегают на каждом шагу. И здесь на  помощь пешеходам приходят дорожные знаки. Воспитатель: Ребята, послушайте, пожалуйста,   стихотворение: Я проспект пересекаю, Не спешу, не тороплюсь… Я автобусов, машин ( трамваев) Совершенно не боюсь! Переход широкий, длинный – Можно смело здесь шагать. Пусть стрем глав летят машины, - Им меня не запугать! Беспокоитесь? Напрасно! Я примерный пешеход: Здесь наземный, безопасный, Самый лучший переход! Я. Пишумов Воспитатель: Скажите мне, о чем говорится в стихотворении? Дети: О пешеходном переходе. Воспитатель: А зачем они нужны? Дети: Чтобы по ним переходить  дорогу. Воспитатель: А как они называются? Дети: Пешеходный переход. Воспитатель: Правильно, это пешеходный переход. А если бы не было пешеходного перехода, что тогда бы произошло? Дети: Автомобиль наехал бы на пешехода. Воспитатель: Я предлагаю вам показать этот знак. Дети: ( воспитанник подходит к мольберту и показывает знак, который обозначает пешеходный переход) и читает  стихотворение: Пешеход, пешеход, Помни ты про переход! Глубокий подземный, Как зебра, наземный. Знай, что только переход. От машин тебя спасет! Воспитатель: А теперь предлагаю отгадать  загадку: У полоски перехода, На обочине  дороги, Зверь трехглазый, одноногий, Неизвестной нам породы, Разноцветными глазами Разговаривает с нами. Красный глаз Глядит на нас: СТОП! Гласит его приказ. Желтый глаз Глядит на нас: ОСТОРОЖНО! А зеленый глаз Для нас: МОЖНО! Так ведет свой разговор Молчаливый светофор Р. Баблаян Дети: Светофор Воспитатель: Правильно, а как вы думаете, зачем нам нужен на  дороге светофор? Дети: Светофор  помогает  пешеходам переходить  дорогу, а для автомобилей регулирует движение. Воспитатель: А вы знаете, что означает каждый сигнал светофора? Дети: ответы Воспитатель: Без светофора на  дорогах  никак нам не обойтись. Светофор нужен обязательно, чтобы не было аварий, и никто не оказался в беде. Вот поэтому светофор всегда стоит на своем посту! Воспитатель: Ребята, давайте поиграем со светофором! Игра  « Светофорик » Воспитатель поднимает по очереди кружки одного цвета. На красный кружок дети стоят, руки опущены; на желтый – выполняют пружинящие полуприседания; на зеленый – шагают на месте. Воспитатель: Дорожные  знаки – лучшие друзья пешеходов и водителей. Они  помогают  не нарушать правила  дорожного движения. Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте мы с вами поиграем в игру. ( Проводится игра  «Собери знак», воспитанники делятся на три команды, на столе для каждой команды по одному знаку) Воспитатель: Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как вести себя на  дороге где ездят машины? Вот мы сейчас и проверим, ( я вам покажу картинку, если на ней изображено все правильно, вы поднимаете правую руку, ну а если увидите, что так делать нельзя, поднимаете левую руку) . Воспитатель: А сейчас время физкультминутки. « Дорога не тропинка ». Дорога не тропинка, Дорога не канава. Сперва смотри налево. Потом смотри направо. Ты налево повернись, Другу рядом улыбнись, Топни правою ногой: Раз- два- три, Покачай головой. Раз- два- три, Руки вверх ты подними. И похлопай: раз- два- три. Воспитатель: Скажите мне пожалуйста, можно ли перебегать  дорогу. Дети: Нет. Воспитатель: А почему? Дети:   Дорогу  можно переходить только в указанном месте. Итог занятия: Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как называются правила, которые должны соблюдать, люди на  дороге? Воспитатель: А что нам  помогает на дороге, чтоб соблюдать эти правила?  ( помощники – дорожные знаки) Воспитатель: Ребята, скажите, зачем же нам нужны правила  дорожного движения? Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет Ч тение В. Клименко «Зайка- велосипедист» Цель: закрепить элементарные правила поведения на улице. Закрепить знания о том, что улица делится на две части: тротуар и проезжую часть. Задачи:  Дать детям необходимый минимум доступных им знаний правил дорожного движения, дорожных знаков. - Побуждать к внимательному прослушиванию короткой сказки В. Р. Клименко «Зайка велосипедист». - Воспитывать культуру поведения на улице и в общественных местах. Материал к занятию:  Сказка В. Р. Клименко «Зайка велосипедист», иллюстрации к сказке, запрещающие и предупреждающие знаки, круги – красного, желтого и зеленого цвета. Ход: Нод.  Организационный момент: Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Влево – вправо повернемся. Начинаем день с улыбки Все получится у нас! Основная часть. Слушаем сказку В. Р. Клименко «Зайка велосипедист». Воспитатель читает или рассказывает сказку, при этом выкладывает картинки в соответствии с текстом сказки.   Физкультурная минутка «Светофор»( Дети стоят в кругу, воспитатель в центре показывает сигналы, дети идут по кругу) . Три цвета есть у светофора. Они понятны для шофера: Красный свет проезда нет( сесть на корточки) Желтый – будь готов к пути( встать) А зеленый свет – кати( бег по кругу)   Беседа с детьми по содержанию сказки. Дети отвечают на вопросы воспитателя полными предложениями. - О чем эта сказка? - Кто является главным героем сказки? - Какой зайка? Опишите его. - Кто купил зайке велосипед? - Какой велосипед, опишите его. - Какой первый отрицательный поступок совершил зайка? - Куда отправился зайка? - Как вел себя за рулем велосипеда зайка? - Какой первый дорожный знак повстречался ему на пути? - Соблюдал ли зайка правила дорожного движения? - Какое еще очень важное правило нарушил зайка? - Что могло случиться в этом случае? - Можно ли перевозить на велосипеде кого либо? - Для чего существует багажник на велосипеде? - Кто остановил зайку? - Что он сказал и сделал? - Как отреагировали окружающие звери на происшедшее? - Какое было настроение у наших героев( зайки, бобренка и лисенка? - Как вы думаете, хорошо или плохо поступил зайка, почему, объясните? - Из вас, кто- нибудь поступал так же? - Что нужно обязательно знать при езде на велосипеде? Воспитатель выслушает все ответы детей, вместе с детьми делает выводы. Подвижная игра: «Бегущий светофор» Дети следуют за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый – прыгают на месте, если красный – все должны «замереть на месте» и не двигаться 15 – 20 с. Кто ошибся, выходит из игры. Побеждает самый внимательный. Часть 2 Повторение и закрепление запрещающих и предупреждающих дорожных знаков. - Какие дорожные знаки встречаются в сказке «Зайка велосипедист»? Рефлексия. Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет «Осторожно: зимняя дорога» Цель: знакомить детей с особенностями передвижения машин по зимней дороге. Закрепить представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности» Задачи: Обучающие: познакомить с правилами безопасного поведения на дороге в зимнее время года, с новым понятием «мостовая», учить детей в игре действовать по сигналу и в соответствии с правилами. Развивающие: развивать внимание, совершенствовать координацию движений, развивать речь и активизировать словарь детей. Воспитательные: воспитывать осознанное отношение к нормам и правилам на дороге в зимний период, умение применять правила безопасности на дорогах, воспитывать у детей культуру поведения на улице. Ход занятия: Организационный момент. Приветствие: Станем рядышком по кругу Скажем «Здравствуйте! » друг другу Нам здороваться не лень Всем «Привет» и «Добрый день» Если каждый улыбнется Утро доброе начнется. Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте мы  гостям улыбнемся и скажем «Добрый день». Воспитатель:    Пока вы спали, к нам в группу принесли вот такую коробочку необычную. Как вы думаете, что находится внутри? Я сейчас вам загадаю загадку, а вы отгадаете, что же находится внутри? «По тропинкам, по дорожкам Кто идет на снежных ножках? Кто способен на уловки Носик у него морковка? » Дети:  снеговик Воспитатель:   Какой необычный снеговик. Как вы думаете, о чем мы сейчас будем говорить? Какое сейчас время года? Когда мы с вами лепим снеговика? Дети:  зимой Воспитатель:   А наш снеговик не простой. Посмотрите, что это на нем? Дети:  светофор, дорожные знаки, полицейский и др. ( рассматривают снеговика) Воспитатель:  Правильно,  мы сегодня поговорим об особенностях правил поведения на дороге в зимнее время. Воспитатель:   Итак, на улице зима, дороги покрыты ледяной коркой, а если идет снег, то еще и снегом, под которым прячется лед. Это явление называется  гололед. Зима опасный период для водителей и пешеходов. Много аварий  на дорогах происходит в зимнее время и пешеходам тоже нужно быть осторожней, чтобы не упасть. Скажите ребята, а как водители готовят машины к зиме? ( ответы детей) . А люди, пешеходы готовятся к зиме? ( ответы детей) Да, люди надевают теплые вещи, а еще лучше носить обувь на нескользящей подошве. А поскользнувшись  и упав на улице человек торопится поднятся, но не надо спешить, сначала надо осмотреть себя: пошевелить руками и ногами. Если боли нет, можно и вставать. Воспитатель:   Запомните правила: не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге, а если кто- то упал, помочь подняться, позвать на помощь взрослого. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель:   Ребята, а кто из вас знает что такое «Мостовая»? Я предлагаю посмотреть презентацию и узнать немного о мостовой. Слайд 1. Давным- давно, когда машин еще и в помине не было, люди ездили на лошадях. Слайд 2. Чтобы телеги не застревали в грязи, на дорогу укладывали бревна или выкладывали её камнями. Это называлось «вымостить». Слайд 3. Сначала с уважением говорили «мостовая дорога». Со временем стали говорить просто «мостовая». Слайд 4. Сейчас дороги асфальтируют, но слово, как определение проезжей части осталось. Послушайте ребята стихотворение «Гололед» Февраль был теплый, как апрель, Внезапно подморозило, А тут еще снежку метель На тротуар набросила. Скользит автобус голубой. Не зря шофер волнуется — Ребята- школьники гурьбой Перебегают улицу. Один упал, упал другой, Поспешность не помощница: Один затылок трет рукой, Другой от боли морщится. Шофер отвел от них беду( Так не всегда случается) . . . На мостовой шалить на льду, Конечно, воспрещается. ( И. Лешкевич) Рассматривание картинки 1 Действительно, на дороге зимой особенно в гололед нужно быть внимательными и пешеходам и водителям. На дорогах скользко и водителю трудно остановить машину. Нельзя перебегать перед близко идущим транспортом, т. к. водитель если даже затормозит, машина будет на скользкой дороге передвигаться еще какое- то время дальше. Следовательно, надо подождать, когда проедут машины, а если на переходе есть светофор, то нужно дождаться зеленого сигнала светофора и только тогда переходить дорогу. Эксперимент Воспитатель:   Ребята я вам предлагаю поскользить по гладкой дорожке( линолеум) и по шероховатой дорожке( ковер) , убедиться какая дорожка опаснее? ( ответы детей) . Дети стоят  полукругом. Воспитатель: Ребята давайте рассмотрим несколько ситуаций и их обсудим( можно так делать или нельзя, и как правильно поступать) Игра «Да – нет» Быстрая  в городе очень езда. Правила знаешь движения? - да Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу? – нет Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу? – да Сел в автобус, не взяв билет. Так поступать полагается? – нет Пешком по улице идет пешеход? – да Играть, кататься на лыжах можно там, где машины едут? – нет Переходить всегда  дорогу нужно всем по переходу? – да Не надо по улице спокойно шагать, нужно по ней вприпрыжку бежать? – нет Подведение итога: Воспитатель: Молодцы! Давайте повторим правила поведения на скользкой  дороге: Не толкаться, не бегать, не играть на дороге Если кто- то упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого На мостовой не играть, не кататься, если ты хочешь здоровым остаться. Будьте внимательными на улице, соблюдайте правила дорожного движения и никогда их не нарушайте! Всем ребятам спасибо за участие. Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет «Я грамотный пешеход» Цель: закреплять знания детей о работе светофора. Расширять представления о назначении дорожных знаков. Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике. Задачи: - расширять представления детей о дорожных знаках; - закрепить основные правила безопасности  пешехода; - расширить экспериментальные навыки деятельности детей; - познакомить со световозвращающими элементами, как помощниками людей на дорогах. Предварительная работа: беседа  «Сигналы светофора»,   «Дорожные знаки»,   «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой  «зебре»  и дорожном знаке  « Пешеходный переход »,   «В городском транспорте». Дидактические игры:   «Что такое улица»,   «Дорожные знаки»;   «Наша ули- ца »;   «Поставь дорожный знак». Чтение художественной  литературы: И. Лашкевич  «Светофор», Д. Чиарди   «О том, у кого три глаза», С. Волкова  «Про правила дорожного движения», О. Бедарев   «Азбука безопасности», Н. Кончаловская   «Самокат»; - рассматривание фотографий  «Улицы нашего города»- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке  «Как правильно перейти через дорогу? »,   «Какие знаки помогают  пешеходу в пути? »,   «Что нужно знать, если находишься на улице один? ». Содержание Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я предлагаю вам отправится в путешествие по улицам нашего города.  ( слайд №1) Везде и всюду правила Их надо знать всегда: Без них не выйдут в плаванье Из гавани суда. Выходят в рейс по правилам Полярник и пилот. Свои имеют правила Шофер и  пешеход. Как таблицу умножения, как урок, Помни правила движенья назубок! Помни правила движенья, Как таблицу умноженья, Знай всегда их назубок. По городу, по улице Не ходят просто так: Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак. Всё время будь внимательным И помни наперед: Свои имеют правила, Свои имеют правила Шофер и  пешеход! Воспитатель: Ребята, выйдя на улицу вы становитесь участниками дорожного движения. А как называют участников дорожного движения, которые передвигаются по улицам пешком? ( Ответы детей ( слайд №2) Конечно, всех кто передвигается по улицам называют  пешеходами. Отгадайте, кто идет? Ну конечно,   пешеход! Пешеходом станет каждый, Кто пешком пойдет в поход. Пешеходная дорожка От машин его спасет, Ведь ходить по той дорожке Может только  пешеход! Я иду по тротуару, Здесь машинам нет пути! Ну а знаки мне расскажут, Где дорогу перейти. Воспитатель: Я предлагаю вам вспомнить и закрепить основные правила поведения  пешехода на дорогах города.  ( слайд №3) Проводится дидактическая игра  «Вспомни и назови правило» Цель: совершенствование представления детей о правильном поведении на дороге. Ход игры: Дети рассматривают картинку и описывают ситуацию, нарисованную на ней и дают свою оценку правильности/ неправильности действий персонажей картинки.  ( слайд №4) Движеньем полон город: Бегут машины в ряд, Цветные светофоры И день, и ночь горят. Шагая осторожно, За улицей следи И только там, где можно, Ее переходи! И там, где днем трамваи Спешат со всех сторон, Нельзя ходить зевая! Нельзя считать ворон! Шагая осторожно, За улицей следи И только там, где можно, Ее переходи! Воспитатель: Ребята, чтобы безопасно передвигать по дорогам города нужно не только соблюдать правила дорожного движения, но ещё и уметь понимать специальные знаки – знаки дорожного движения. А что такое дорожные знаки?  ( Ответы детей)  ( слайд №5) На пути ребят – дорога, Транспорт ездит быстро, много. Светофора рядом нет, Знак дорожный даст совет. Так давайте, выходите, Быстро знаки соберите! Воспитатель: Главные помощники для  пешеходов  и водителей – это дорожные знаки. Их ставят вдоль дорог, около переходов для того, чтобы водитель, когда едет, мог взглянуть на знак и понять, о чем этот знак предупреждает, о чем информирует или что запрещает. А  пешеходы могли бы видеть, где расположены  пешеходные переходы, остановки транспорта,   пешеходные  или велосипедные зоны и дорожки. Поэтому, водители и  пешеходы  должны знать все знаки, встречающиеся на дороге. А сейчас мы с вами вспомним дорожные знаки, которые помогают  пешеходам  соблюдать правила дорожного движения. В – Какие знаки вы, ребята, видели и знаете? Дети отвечают, а воспитатель показывает знаки на слайдах. В – Ребята, посмотрите внимательно на все эти знаки. Что вы интересного и необычного заметили. Д – Знаки отличаются друг от друга цветом и формой. В – Правильно! Все дорожные знаки делятся на несколько  групп: - запрещающие- предупреждающие- информационные- указательные Запрещающие знаки( «Движение  пешеходов запрещено »,   «Проезд запрещен»  и тд. ) вводят различные ограничения и запрещения. Они имеют круглую форму с красной каймой или красным фоном. Эти знаки говорят, что движение либо запрещено совсем, либо запрещено движение какого- либо вида транспорта или  пешеходов. Предупреждающие знаки( « Пешеходный переход »,   «Внимание опасность»,   «Дети»  и тд. ) – имеют треугольную форму с красной каймой. Эти знаки предупреждают водителей о том, что скоро  пешеходный  переход или ведутся дорожные работы. И водитель увидев такой знак, должен быть очень внимательным и сбросить скорость, чтобы в любой момент затормозить или остановиться, потому что такие знаки часто устанавливаются около школ, детских садов, парков,   пешеходных переходов и т. д. Информационные знаки( «Жилая зона»,   « Пешеходный переход »,   «Место стоянки»  и тд. ) – имеют квадратную или прямоугольную форму и синий цвет. Эти знаки информируют участников дорожного движения о чем- то. Например, о том, что впереди подземный  пешеходный  переход или остановка транспорта, или указывают места расположения нужных объектов ( больница, пункт питания, пост ГИБДД, АЗС и т. д. ) Указательные знаки( « Пешеходная дорожка »,   «Велосипедная дорожка»  и тд. ) имеют круглую форму, синий фон и символы белого цвета. Эти знаки указывают движение только одного вида транспорта ил движение только в одну сторону и тд. 2. Д\ и  «Собери знак» Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены. ) Воспитатель: А теперь мы с Вами проверим, знаете ли Вы дорожные знаки. Я Вам буду загадывать загадки, а Вы отгадывать. Загадки: 1. В белом треугольнике С окаемкой красной Человечкам- школьникам Очень безопасно. Этот знак дорожный Знают все на свете: Будьте осторожны, На дороге … ( дети) . 2. Тормози водитель. Стой! Знак- запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич»  не заезжать.  ( въезд запрещен) . 3. Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте Транспорт городской в почете!  ( место остановки автобуса) 4. Я знаток дорожных правил Я машину здесь поставил На стоянке у ограды Отдыхать ей тоже надо!  ( место стоянки) 5. А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только  пешеходам.  ( " Пешеходная дорожка" ) 6. Здесь наземный переход, Ходит целый день народ. Ты, водитель, не грусти, Пешехода пропусти!  ( пешеходный переход) 7. Вот он знак, каких  немного: Это главная дорога! Если едешь ты по ней, Всех становишься главней, И тебе, как будто Богу, Уступают все дорогу!  ( главная дорога) Воспитатель: А теперь немножко отдохнем. Физкультминутка  «Дорожная». Дорога не тропинка, дорога не канава… Сперва смотри налево. Потом смотри на право. Ты налево повернись, другу рядом улыбнись, Топни правою ногой: раз – два- три, Покачай головой: раз – два – три. Руки вверх ты подними и  похлопай: раз – два – три. Воспитатель: Молодцы, ребята! А мы продолжаем. И теперь пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения. Мы с вами поиграем в игру, которая называется  «Ответь правильно»  ( дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает. ) 1. Кто идёт по тротуару?  ( пешеход) 2. Где люди ждут транспорт?  ( на остановке) 3. Кто называется  «водителем? »  ( Человек, управляющий транспортным средством. ) 4. Как на дороге обозначается  пешеходный переход? ( Специальной разметкой –  «зебра». ) 5. Как называется место пересечения двух дорог?  ( перекресток) 6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?  ( Т. к. транспортные средства не смогут сразу остановиться. ) 7. Чем отличаются светофор транспортный от  пешеходного? ( Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а  пешеходный  два – красный и зеленый. ) 8. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? ( Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок. ) 9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади?  ( Надо подо- ждать пока он отъедет. ) 10. Можно играть детям около дороги? Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с игрой. Ребята, скажите, а у  пешеходов  есть помощники при переходе улицы. Дети: Есть. Воспитатель: Назовите их. Дети: светофор и регулировщик дорожного движения. Командуя жезлом, он всех направляет, И всем перекрёстком один управляет. Он словно волшебник, машин дрессировщик, А имя ему – регулировщик. Воспитатель: Правильно, ребята. Теперь я предлагаю вам стать инспекторами дорожного движения. ( Каждому ребёнку даётся карточка с изображением дорожной ситуации, ребенок должен прокомментировать изображение, слайд №6) Возможные  ситуации: Мальчик выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом. Мальчик, читая книгу, переходит дорогу на красный свет светофора. Девочки на заднем сиденье автомобиля путешествуют, не пристегнувшись ремнями безопасности. Кроме того, они мешают водителю. Автомобиль еще не припарковался и не остановился, а мальчик уже торопиться выйти, причем на проезжую часть. Мальчик перебегает дорогу по  пешеходному переходу, но перед близко идущим транспортом. Девочка переходит дорогу, обходя автобус спереди. Дети выбегают на проезжую часть из- за кустарника. Мальчик с девочкой катаются на санках по проезжей части. Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям. Вам понравилось  занятие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными?  ( краткий опрос по  занятию) Дорогу так перехожу: Сначала влево погляжу И, если нет машины, Иду до середины. Потом смотрю внимательно Направо обязательно И, если нет движения, Шагаю без сомнения! Воспитатель: Когда вы придете домой, расскажите своим родителям о нашем сегодняшнем  занятии  и попросите нарисовать с вами одну  картинку: как правильно вести себя на ночной дороге. Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет по ПДД «Зачем нужны дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; о дорожных знаках. Задачи: 1.    Закрепить знания детей о правилах поведения на улице;    вспомнить известные дорожные знаки – переход; познакомить с новыми знаками: «зебра», внимание, осторожно, дети. 2.   Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение. 3.   Воспитывать у детей умение применять полученные знания в жизни. Методы и приемы:       Беседа с детьми; подвижная игра; вопросы к детям; показ иллюстраций. Материал:      Дорожные знаки  ( « Пешеходный переход», предупреждающие знаки, запрещающие знаки, указа тельные знаки) . Ход: Воспитатель. Ребята! До сих пор вы ходили по улицам с папами и мамами, а скоро вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам самостоятельно. По улицам и дорогам движется много машин, и переходить улицу в неположенных местах, где захочется, опасно. Со стороны может показаться, что на улице царит полный беспорядок: по проезжей части едут автобусы, машины. На тротуарах полно спешащих людей. На самом деле все движение на улице происходит по строгим правилам – правилам дорожного движения. Чтобы улицей бурливой, Шумной, звонкой, говорливой И проехать, и пройти – Будь внимателен в пути! Есть на каждом перекрестке Пешеходный переход, Перейти дорогу просто Здесь без риска и хлопот. Воспитатель показывает детям дорожные знаки и читает стихотворение: Город, в котором С тобой мы живем, Можно по праву Сравнить с букварем. Вот она, азбука – Над головой. Что такое, в самом деле, Словно мы на карусели! Мы на площади с тобой, - Здесь дороги нет прямой. Азбука улиц, Проспектов, дорог, Город дает нам Все время урок. Я. Пишумов         Какой же урок дает нам каждый день улица?       На улицах много разных дорожных знаков. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет свое название. Дорожные знаки рассказывают о том, какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать.       Знаки – предупреждения: будь осторожен, впереди опасность. А какая опасность? Об этом расскажет изображение на дорожном знаке. Например, знак « Дети» сообщает водителю – будь внимательным.             Круглые знаки с красным окаймлением на желтом или белом фоне – запрещающие знаки. Самый строгий из них – «Движение запрещено». Этот знак запрещает двигаться и автобусам, и машинам.      Знак «Въезд запрещен» не разрешает въезд на улицу ни одной машине.      Квадратные знаки голубого цвета указательные. Они укажут дорогу в столовую, к телефону.      Воспитатель предлагает детям выполнить задание: нарисовать те знаки, которые они запомнили, и рассказать, что они обозначают.      Дорожные знаки, с которыми дети познакомились на занятии, они расставляют в игровом уголке. Конспект сюжетно- ролевой игры с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет по ПДД «Пешеходы и водители» Цель: продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге, по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками. Задачи: Продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации. Закрепить представления детей о дорожных знаков, о путях перемещение пешеходов Атрибуты Набор доро жных знаков, пешеходных дорожек, костюмы, рули. Ход: - Дети давайте вспомним кто такие пешеходы? ( Пешеходы это и дущие люди пешком по улицы, переходящие дорогу) . А как пешеходы переходят проезжую часть? ( подземному переходу, пешеходной дорожке, надземному переходу) . Какие обязанности у пешеходов( соблюдать правила дорожного движение) ( Дети делятся на две команды: водители и пешеходы. Выбираются водители, регулировщик. На зеленый сигнал идут дети- пешеходы, на красный- идут дети, исполняющие роль водителей. У водителей  в руках – рули. ) Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Затем мамы, папы с детьми, колясками идут к перекрестку. Водители «садятся» в автомобили и едут к регулированному светофором перекрестку. Пешеходы из магазина тоже идут к этому перекрестку. У перекрестка: – Внимание! Сейчас начнется движение по улицам. Следите за светофором, ( Включается светофор: едут/ стоят автомобили, идут/ стоят пешеходы) . Через некоторое время дети меняются ролями. Дети, которые ошибаются, выходят из игры.   Медицинские работники спешат на помощь. Вывод: Дети в сюжетно ролевой игре показали, что хорошо ориентируются в правилах дорожного движения. Они на примере демонстрировали, что знают, как переходить дорогу, на какой цвет светофора. Переходили дорогу по зебре. Переходя дорогу, смотрели снача ла на лево потом на права. Например: Полина показала свои лидерские качества. Она организовала безопасный путь до маршрутов, в этом ей помогали остальные дети. Во дитель – Данил показал: хорошие знание по правилом движения. Пропускал пешеходов, ориентировался по знакам и сигналов светофора. Конспект организационно- образовательной деятельности Чтение Т. Александрова « Светофорчик » с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет. Цель: закрепить знания детей о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности. Задачи: 1. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности. 2. Активизировать мышления детей посредством: - развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы, - развития у детей способности к созданию задуманного продукта, - совершенствования уровня накопленных практических навыков ( создание макета улицы, дополнение его деталями) . 3. Активизировать речь детей, через развитие умения организовывать   свои действия и действия других. 4. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками. Оборудование и материалы: дорожные знаки, макет светофора, конверт с карточками. Ход:   Воспитатель:  Воспитатель  обращает  внимание детей на иллюстрации с  изображением уличного движения. - Ребята, посмотрите на иллюстрацию. Как называется место, по которому едут машины?  ( дорога) . А где ходят люди?  ( тротуар) . ( Дети показывают на проезжую часть и тротуар, повторяют, проговаривают эти слова хором) - Ребята, посмотрите, какое большое движение машин на нашей улице! Как же пешеходам перейти дорогу? Кто им поможет? - Что это такое? Как называется? Это пешеходный переход" зебра" . Здесь можно безопасно перейти дорогу. - А сейчас, ребята, послушайте внимательно и отгадайте мою  загадку: Он стоит на перекрёстках, Светит  для детей и взрослых. Тот, кто плохо его знает, На дороге пострадает! У него всего три цвета. Светит он для всей планеты. Он машин решает спор, Всем знакомый.  ( светофор) Воспитатель: Послушайте, ребята сказку Т. Александрова « Светофорчик » Жил- был маленький светофор. Звали его Светик. Он стоял на перекрестке двух небольших улиц и смотрел сначала в одну сторону зеленым глазом, в другую – красным, потом желтыми глазами – в обе стороны сразу. Стоит и смотрит день и ночь. А мимо идут машины большие, средние, маленькие; идут или бегут люди большие, средние и маленькие. «Вот у меня глаза светятся днем и ночью, – думал Светик, – а у машин только ночью – желтые спереди, красные сзади. А зеленых огней у них, у бедненьких, совсем нет! А у людей глаза ни красными огнями не светятся, ни желтыми, ни зелеными! Бедняжки! » Светик давно это заметил и очень жалел людей. Ведь он был добрый- предобрый. А еще он заметил, что и машины и люди больше всего рады зеленому свету. Посмотрит Светик зеленым глазом – вот уже машины или люди бодро и весело двигают колесами или ногами, у кого что есть. Посмотрит красным – останавливаются в нетерпении, фыркают, ворчат, дают задний ход. – Идите, бегите, мчитесь! – радостно сообщал Светик тем, кому светил зеленым глазом. А тем, кто останавливался и ждал, он старался как можно красивее светить красным глазом: – Подождите, потерпите, уступите! Через миг и вам зажгу зеленый свет. И так день и ночь. И все время одним хорошо: они идут и едут, а другим плохо: они стоят и ждут. И это очень огорчало доброго Светика. Ведь так неприятно говорить кому- нибудь «нет! ». Особенно если он спешит. И однажды Светик решил: пусть всем будет хорошо, буду смотреть сразу в обе стороны одними зелеными глазами! И сразу же все затряслось, загудело, заскрежетало, завизжало. Сейчас машины налетят друг на друга, а люди попадут под машины. Но, к счастью, этих ужасных бед не произошло. Потому что Светик мог смотреть сразу в обе стороны только желтыми глазами, зеленые и красные выключались. И вот одни машины остановились на желтый свет, другие приготовились мчаться, но никто не сдвинулся с места. «Я хотел быть добрым сразу ко всем, – подумал Светик, – и чуть было не погубил всех! » И опять вместо двух желтых глаз зеленый поглядел в одну сторону, красный – в другую. И все обрадовались. И те, кто помчался или пошел вперед. И те, кому пришлось ненадолго остановиться и подождать. – Все- таки, наверное, лучше вовремя сказать «нет», – объяснял Светик осенним листьям, которые кружились вокруг него на ветру. – О, конечно, конечно! – шуршали в ответ листья, и ветер уносил их. – Так приятно всегда говорить «да», и все- таки иногда «нет» лучше, чем «да», – рассказывал Светик снежинкам, которые так весело плясали вокруг него и становились то зелеными, то красными, то желтыми. И снежинки тихо соглашались с ним. А птицы внимательно слушали Светика и говорили: – Да- да, конечно! Ты прав! Поэтому возле тебя так тепло и спокойно! Воспитатель: В от  такая  история  случилась  с  малышом.  И  вы, дети, дружите  со   Светоф орчиком  и  тогда  все  машинки и  большие, и  м аленькие будут вашими  друзьями и  всегда  будут  вам  уступать  дорогу  по  просьбе   Светофорчика ».   Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Мы- пешеходы»   Дети стоят у пешеходного перехода. Ждут разрешающего сигнала  светофора, чтобы перейти улицу.   Светофор  показывает красный сигнал  светофора. На  светофоре- красный свет! Опасен путь- прохода нет! Если  свет зажегся красный, Значит, двигаться опасно! Светофор: Можно переходить дорогу? Дети: Нет ( стоят на месте) Светофор  показывает зелёный сигнал  светофора: Можно переходить дорогу? Дети: Да ( и переходят дорогу по" зебре" ) Игра повторяется несколько раз. Светофорчик:   Свет зелёный говорит" Проходите- путь открыт" Светофорчик: А теперь покажу вам, как нужно ездить по дороге на машине, чтобы не попасть в беду. Игра" Мы- водители" Каждому ребенку,   светофорчик раздает рули.   Светофор  включает красный цвет, дети стоят, желтый, дети приготовились к движению, зелёный, дети передвигаются по дороге.   Светофорчик включает красный свет, дети останавливаются.  ( Игра проводиться несколько раз) . Итог ООД: - Понра вилось вам, ребята, наша игра? - А сказка « Светофорчик »- Для чего нужен  светофор? - Сколько цветов у  светофора, где и как нужно переходить дорогу? - Во что мы с вами играли? - Ребята, а что вы расскажите своим мамам и папам о правилах дорожного движения? Все ребята молодцы! Вместе все похлопаем, Ножками потопаем Ручками помашем, «До свиданья»- скажем! Дидактическая игра с детьми общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет «Дорожные знаки» Цель: закрепить представления детей о назначении дорожных знаков. Материал: папка, в которой в одной стопке находятся картинки с изображением  дорожных знаков  ( " Пешеходный переход" , " Автобусная остановка" , " Осторожно, дети! " , " Подземный переход" , " Велосипедная  дорожка" , " Дорожные работы" , " Движение пешеходов запрещено" , а в другой- сюжетные картинки, расшифровывающие эти  знаки; в папке также находятся загадки про  дорожные знаки, наклеенные на цветной картон в форме транспорта ( легковая машина, автобус, трамвай, грузовик) ; стихотворение про  дорожные знаки; наклеенное изображение светофора со стихотворениями про каждый свет. В последующем количество  дорожных знаков  может увеличиваться в соответствии с возрастом детей( данная  игра  была рассчитана на вторую младшую группу) . Ход игры: 1. Воспитатель читает загадку про  дорожный знак. Дети должны отгадать, о каком  знаке идет речь, найти его в папке, а затем подобрать к нему сюжетную картинку и описать ее. Параллельно дети угадывают по форме загадки вид транспорта и называют его цвет. 2. Наоборот: воспитатель вначале показывает детям сюжетную картинку, просит описать ее, а затем найти нужны  дорожный знак. Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «Осторожно: перекресток» Цель: дать представления о том, что место пересечения улиц называется перекрестком. Знакомить с особенностями движения общественного транспорта на перекрестке. Задачи: закреплять знание правил дорожного движения у детей и правил безопасного поведения на улице города; учить детей применять знания ПДД в повседневной жизни; продолжать формировать у детей представления о последствиях при несоблюдении ПДД на улице города. Развивать внимание, память, умения высказывать свою точку зрения и умение ее объяснить, диалогической и монологической речи, активизация словаря по теме «Правила дорожного движения». Материал:  напольный макет перекрёстка, дорожные знаки, машины, коляски, куклы, картинки с изображением перекрёстка. Ход:  - Ребята, давайте посмотрим на эти картинки. Что вы видите? ( много дорог, много машин, дороги проходят друг через друга. ) - Вы помните, как называется место на дороге, где они пересекаются? ( перекрёсток) - Мы с вами уже совершали экскурсию к перекрёстку. Давайте вспомним, что мы там видели? ( ответы детей: дороги проходят одна сквозь друг ую, машины едут в разные направления: и пря мо, и направо, и налево, там есть светофор. Когда горит для одних машин зелёный, то они едут; а другие в это время стоят, так как им светит красный свет светофора. )      - Да, дети, перекрёсток – это пересечение дорог. На перекрёстке и водители, и пешеходы должны быть особенно внимательны. Нередко перед перекрёстком вешают знак «Пересечение с равнозначной дорогой». Водитель увидит его и замедлит движение, чтобы не столкнуться с машинами, выезжающими с другой улицы. Место перехода улицы часто обозначают специальным знаком – «Пешеходный переход». Переход улицы разрешается только в этом месте.       Педагог читает стихотворение. Знайте, взрослые и дети, Знай, дитя- подросток: Где дороги скрещены, Это перекрёсток. Пешие, водители, Будьте очень бдительны.  - Есть правила, которые должны соблюдать на перекрёстке и пешеходы, и водители транспорта.      Каждый пешеход должен знать, что переходить дорогу можно, но только в специально отведённом месте: по пешеходному переходу, подземному переходу или надземному переходу на зелёный свет светофора. Переходя дорогу, посмотри сначала налево, нет ли какого- нибудь транспорта, затем дойди до середины пешеходного перехода, остановись на «островке безопасности», потом посмотри направо, не идут ли машины; если дорога безопасна, то иди дальше на другую сторону улицы. - Есть правила и для водителей:         1. водитель, приближаясь к перекрёстку, убавь скорость;         2. на перекрёстке будь особенно внимателен, так как перекрёсток – это пересечение дорог и машины едут с разных сторон. Очень важна работа светофора именно на перекрёстке. На перекрёстке светофор видно со всех сторон.       Педагог читает стихотворение о светофоре. Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный, Горим и день, и ночь – Зелёный, жёлтый, красный. Наш домик – светофор, Мы три родные брата, Мы светим с давних пор В дороге всем ребятам… Самый строгий – красный свет. Если он горит, Стоп! Дороги дальше нет, Путь для всех закрыт. Чтоб спокойно перешёл ты, Слушай наш совет: Жди! Увидишь скоро жёлтый В середине свет. А за ним зелёный свет Вспыхнет впереди.       Педагог предлагает детям, используя напольный макет, закрепить знания по соблюдению ПДД на перекрёстке. Дети распределяют роли пешеходов и водителей. Педагог вместе с детьми расставляет знаки и светофоры на перекрёстке. Дидактическая игра с детьми общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «А в тошкола» Ц ель: закрепить знания детей о том, как следует переходить улицу; о назначении светофора, регулировщика и дорожных знаков. Упражнять в ориентировке в пространстве и во времени; воспитывать смелость, находчивость, умение помогать товарищу. Материал: Двойной лист  картона: на левом листе наклеены картинки с изображением различных дорожных ситуаций, на правом листе написаны правила. Ход игры Дети рассматривают картинки с изображением различных дорожных ситуаций. Они должны объяснить изображенную на картинке ситуацию, оценить поведение пешеходов, детей у светофора, необходимость нужного дорожного знака. Беседа с детьми общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «О чем говорят дорожные знаки» Цель: познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их( «Дети», «Пешеходный переход», «Подземный переход») Программные задачи: 1) расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах  дорожного движения; 2)   познакомить детей с дорожными знаками: • указательные( «Пешеходный переход»;   «Подземный пешеходный переход», • запрещающие( «Движение пешеходов запрещено»;   «Движение на велосипедах запрещено», •  знаки сервиса ( «Больница»;   «Телефон»;   «Место остановки автобуса») ; 3) закрепить полученные знания о  дорожных знаках  через дидактическую игру  «Разложи  знаки », 4) воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил  дорожного движения. Материал:   Дорожные знаки, макет светофора, игрушка- зайчик Степашка. Ход: Воспитатель: Ребята, отгадайте  загадку: Три моих волшебных глаза Управляют всеми сразу. Я моргну – пойдут машины, Встанут женщины, мужчины. Отвечайте вместе, хором Как зовусь я? .  ( Светофором) . Воспитатель:  ( показывает макет светофора)  Для чего нужен светофор? Дети: Светофор нужен для того, чтобы регулировать  дорожное движение, чтобы на улицах и  дорогах был порядок. Воспитатель: Что обозначает каждый сигнал светофора? Ребенок: Красный цвет – опасный цвет, Это значит – хода нет. Желтый – не спешите, И сигнала ждите. Цвет зеленый говорит: Вот теперь вам путь открыт! Воспитатель: Ой, ребята, а кто это к нам пришёл? ( появляется зайчонок Степашка ( игрушка)  с перевязанной лапкой) . Степашка: Ой, ой, ой! У меня лапка болит. Воспитатель: А что с тобой случилось, Степашка? Степашка: Я спешил к вам в гости, и перебегая  дорогу попал под машину. Вот теперь лапка болит. Воспитатель: Степашка, ты, что не знаешь, что через  дорогу бегать нельзя? Ребята давайте расскажем Степашке о правилах  дорожного движения. Как вы знаете, по улицам и по  дорогам  движется много машин, и если не знать правил  дорожного движения, то можно попасть в беду, как Степашка. Вы все знаете эти правила? ( Ответы детей) . Давайте посмотрим: – Как называют людей, идущих по улице?  ( Пешеходы) . – Где можно переходить улицу?  ( По переходам) . – Какие переходы Вы знаете?  ( Наземный, подземный) . – Какой переход самый безопасный?  ( Подземный) . – Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? ( Посмотреть – налево, дойти до середины  дороги  – посмотреть на право, затем пройти остальное расстояние) . – Почему опасно перебегать улицу?  ( Потому что кроме пешеходов на улицах еще и машины) . Воспитатель: Молодцы ребята! Вы хорошо знаете правила  дорожного движения. Правил  дорожных на свете не мало, Все бы их выучить Вам не мешало, Но основное из правил движенья Знать, как таблицу должны умноженья На мостовой не играть, не кататься, Если  здоровым хотите остаться! Физминутка   «Светофор». ( Дети хлопают в ладоши) . В светофор мы поиграем, Раз, два, три, четыре, пять. Предлагаю всем Вам встать. ( Дети встают, ходьба на месте маршируя) . Красный свет нам  «Стой! »  кричит, Ждать зеленого велит.  ( Дети стоят на месте) . ( Рывки руками под грудью) . Вот и желтый загорелся, Приготовиться пора( Приседания) . Руки, ноги, разогреем Начинаем детвора! ( Руки поднять вверх) . Вот зеленый загорелся, ( Ходьба на месте маршируя) . Можно нам идти вперед, Будь смелее пешеход. Степашка: Ребята, посмотрите, что я вам принес.  ( Показывает коробочку, а в ней  дорожные знаки) . Это  дорожные знаки, но что они означают я не знаю. Вы мне поможете разобраться? Воспитатель: Конечно, поможем, Степашка, да, ребята? Все  дорожные знаки  делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные. Есть так же  знаки сервиса. Сейчас мы  познакомимся с этими знаками. Воспитатель: Этот  знак называется  «Пешеходный переход». Это указательный  знак, который указывает место, где нужно переходить  дорогу. Только для пешехода Знак на месте перехода В голубом квадрате – Переходоуказатель. Воспитатель: Знает каждый пешеход Про подземный переход. Город он не украшает Но машинам не мешает. ( Воспитатель показывает  знак  «Подземный пешеходный переход») . Воспитатель: Среди всех  дорожных знаков  самые строгие – запрещающие. Они имеют круглую форму с красной каймой или красным фоном. Вам надо запомнить следующие  знаки: «Движение пешеходов запрещено». В дождь и ясную погоду Здесь не ходят пешеходы. Говорит им  знак одно: «Вам ходить запрещено». ( Воспитатель показывает  знак  «Движение пешеходов запрещено») . Велосипед на круге красном Значит ехать здесь опасно! ( Воспитатель показывает детям  знак  «Движение на велосипедах запрещено») . Воспитатель: Дети, среди  дорожных знаков есть знаки сервиса, которые показывают, где находится больница, телефон, место остановки автобуса! Эти  знаки  прямоугольной формы с синей полосой. ( Воспитатель показывает детям  знаки сервиса) . Дидактическая игра  «Разложи  знаки » Воспитатель перемешивает все  знаки  и просит трех детей разложить их по  назначению: указательные, запрещающие и  знаки сервиса. Затем все остальные дети проверяют правильность выполнения задания и отвечают на  вопросы: • Как называется  знак? • Какое он имеет значение? • Какие  дорожные знаки встречаются по дороге в детский сад? Степашка: Спасибо вам, ребята! Теперь я все  понял: По городу, по улице Не ходят просто так: Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак. Все время будь внимательным И помни на перед: Свои имеют правила, Шофер и пешеход! Степашка: А теперь ребята я пойду к своим друзьям и обязательно научу их соблюдать все правила  дорожного движения. До свиданья! Ситуация общения «Как я иду в детский сад» с детьми общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет. Ц ель: формировать представления о безопасном пути от дома до детского сада. Закрепить понятие «Тротуар». Учить ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения. Ход: Воспитатель  показывает детям картинку, где мальчик переходит дорогу по пешеходному переходу и спрашивает «Что делает мальчик? » Ответы детей. Воспитатель:  правильно ли он переходит дорогу? Ответы детей. Воспитатель  показывает детям вторую картинку, где мальчик перелезает через ограждение на дорогу и спрашивает «что тут делает мальчик и можно ли так делать? » Ответы детей. Воспитатель:  если мальчик хочет перейти дорогу, что ему надо сделать? Ответы детей:  пойти туда, где есть пешеходный переход. Воспитатель:  как выглядит пешеходный переход? Дети отвечают, что он нарисован на дороге в виде белых полосок, как зебра. Воспитатель:  Правильно, молодцы! А еще можно переходить дорогу там, где есть знак" Пешеходный переход" . Воспитатель показывает детям такой знак. Ребята! Давайте представим себе  улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами. Кто мне скажет, а что находится на улице? Ответы детей ( дома, дорога где ездят автомобили, тротуар для пешеходов) . Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами. Правила помогают наводить порядок не только в играх но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правила дорожного движения мы обязаны знать с детства. Знание их предотвращает аварии и опасных ситуаций в которых могут пострадать как взрослые так и дети. А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге. 1 ситуация: Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом Завертелось, закружилось И помчалось колесом? Это просто мальчик Петя В детский сад один идёт… Он без мамы и без папы В детский садик побежал. И, конечно, на дороге Мальчик чуть не пострадал. Петя прыгает и скачет Не глядит по сторонам. Мальчик очень невнимателен- Так вести себя нельзя! Вы подумайте, детишки, Нужно Пете дать совет Как вести себя мальчишке, Чтобы не наделать бед! ( мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой. ) Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится. А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно. 2 ситуация. Слышен гул автомобилей, Что же там произошло? Может там случилось, что то? Ведь не едет там не кто. Не волнуйтесь — это Маша С садика сама идёт, Маму с папой она вовсе за руку и не берёт. Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет! И не что ей не мешает хоть сигналят многие. Вы подумайте ребята, можно так вести себя! Спать на переходе! ( через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за то го что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) . Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога- это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения. Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой  смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит  иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу. Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам. Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас. Держись дорожных правил строго, Не торопись как на пожар, И помни: транспорту – дорога, А пешеходам – тротуар! Да и родителям тоже наказ- Ведь ваши дети смотрят на вас. Будьте примером достойным всегда, И не случится в дороге беда! - Ребята, а вы можете рассказать, как вы идете в детский сад. ( Рассказы детей) Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «Улица полна неожиданностей» Цель: расширять представления детей о правилах поведения во дворе, на улице. Учить видеть все то, что представляет опасность для жизни и здоровья. З адачи: Образовательная область  «Безопасность»- формировать представления детей об опасных ситуациях, возникающих на дороге и способах поведения в них. Образовательная область  «Познание»- расширять знания детей о пешеходах, о дороге, о машинах разного предназначения, о правилах дорожного движения, - углублять представления детей о пользе и значении дорожных знаков и сигналов светофора, - развивать связную речь, внимание, мышление, память. Образовательная область  «Социализация»- воспитывать уважение ко всем участникам дорожного движения – пешеходам, водителям, - формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. Оборудование: дорожные знаки, светофор, макет  улицы, макет пешеходного перехода, тротуара, панно  «Проезжая часть»  с машинами разного предназначения, листы с контурами дорожных знаков, цветные карандаши, цветовые модели дорожных знаков, аудиозапись звуков машин на дороге, слайды с ситуациями на дороге, письмо от Почемучки. Ход: - Ребята, а вы знаете кто такой Почемучка? »- «Правильно, тот, кто любит задавать вопросы. Сегодня в нашу  группу  пришло письмо от Почемучки. Конечно же, с вопросами. Ребята, посмотрите на конверт, на нем какие- то рисунки. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? »- А чтобы ответить на вопросы Почемучки, мы с вами отправимся в путешествие по  улице. - Итак. Представьте себе, что мы вышли из детского сада на  улицу и пошли пешком ( перемещаемся по  группе) . Как мы сейчас называемся? - Как появилось это слово? - Правильно. А где ходят пешеходы? - А как они ходят по тротуару? - А почему нужно ходить по правой стороне? Давайте попробуем пройтись по тротуару.  ( Алиса и Егор пошли навстречу друг другу и столкнулись) - Что случилось? - А как надо пройти правильно?  ( дети показывают правильное передвижение по тротуару) - Давайте остановимся у дороги и посмотрим на поток маши. ( дети встают возле панно  «Проезжая часть») Где они едут? - Правильно. Как одним словом назвать то, что здесь изображено? - А какой транспорт вы здесь видите? - На какие  группы  можно разделить автомобили? - Почему машины называются грузовыми? - А как все это можно назвать одним словом? - А почему транспорт называется пассажирским? - А что это за машины специального назначения? »- Эти машины оснащены световыми и звуковыми сигналами. Давайте послушаем звуки движущихся машин» ( включается аудиозапись со звуками машин) . - Посмотрите внимательно на проезжую часть и  скажите: пожарная машина какая? - Пассажирский транспорт какой? - А грузовые машины какие? - А что все эти автомобили делают на дороге? Восприятие и усвоение нового. Дети подходят к макету  улицы. - Итак, посмотрите на нашу  улицу: как много здесь машин! Так пешеходу недолго и растеряться. Но если мы с вами будем знать одно важное правило, то этого не случится. Кто знает, какое это правило? »- Правильно! Молодцы, ребята! А если мы находимся за городом, где нет тротуаров, как быть? - Значит, здесь правило звучит по- другому: дорога для машин, а для пешеходов- …. ? - А теперь поиграем в игру. А можно ли играть на тротуаре или проезжей части дороги? - А почему? - Где нам тогда можно поиграть в игру? - На детской площадке, в детском городке, в парке, в сквере, в лесу- Ну что ж, давайте отправимся на детскую площадку и поиграем в игру «Мы – шоферы Едем, едем на машине( движения рулем, Нажимаем на педаль( ногу согнуть в колене, вытянуть, Газ включаем, выключаем( рычаг повернуть к себе, от себя, Смотрим пристально мы вдаль( ладонь ко лбу, Дворники считают капли Вправо, влево – чистота! ( наклоны вправо- влево Волосы ерошит ветер( пальцами взъерошить волосы, Мы шоферы хоть куда!  ( большой палец руки вверх) - Продолжаем наше путешествие. Теперь нам надо перейти  улицу. Где можно это сделать? ( Дети подходят к макету пешеходного перехода) - Аня, покажи нам, пожалуйста, как нужно правильно переходить дорогу? - Ребята, отгадайте загадку. У дороги, словно в сказке На столбе живет трехглазка. Все мигает и мигает, Не на миг не замыкает. Что это? »( Светофор) - Сколько сигналов бывает у светофора? - О чем говорит красный сигнал светофора? - А желтый? - А зеленый? - Ну что ж, зеленый свет загорелся. Давайте переходить дорогу. Как мы пойдем по  «зебре»? ( Дети переходят через  «дорогу») - Ребята, а что еще может нам помочь при передвижении по  улице? ( Дети походят к дорожным знакам) - А что обозначает каждый из этих знаков? ( Дети снова подходят к макету  улицы) . - Ребята, посмотрите, какой у нас красивый город. Как он называется? - В нашем городе строится много новых  улиц  и на них нужно установить знаки. Давайте поможем мастерам покрасить знаки, чтобы они побыстрее оказались на дороге. ( Дети перемещаются в  «мастерскую»  и садятся за столы) . - Ребята, внимательно посмотрите на свои знаки, выберите нужный цвет и приступайте к работе. ( Дети раскрашивают знаки) . - А теперь проверьте друг друга, правильно ли вы раскрасили знаки? ( Дети проверяют и оценивают друг друга) - А теперь давайте рассортируем эти знаки. А помогут вам в этом модели». ( Воспитатель раскладывает на столы модели знаков и дети сортируют их по  видам: запрещающие, разрешающие, указательные и предупреждающие) . - Давайте посмотрим на эту  группу знаков. Расскажите о них. - Молодцы! А теперь нам пора идти в детский сад! ( Дети передвигаются по  группе) Вот мы с вами и в детском садике! Здесь тихо и мы можем спокойно ответить на вопросы Почемучки. ( Воспитатель открывает конверт и достает диск) А вопросы- то у нас не простые, а с картинками. Рассаживайтесь поудобнее, будем смотреть эти картинки и отвечать на вопросы». ( Дети садятся перед экраном. На слайдах демонстрируются дорожные ситуации, дети их комментируют) . Подведение итогов: - «Ребята, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии по  улице? »-   «Чему мы научились сегодня? » Конспект организационно- образовательной деятельности с детьми общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет Чтение А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили» Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице; умение предвиде ть и избегать опасных ситуаций. Задачи. Закрепить знания правил  дорожного движения. Повторить сигналы светофора, что они означают, уточнить правила поведения на улице, узнавать знакомые  дорожные знаки, знать их значение; с овершенствовать умения подбирать антонимы к слову  « дорога »; Обогащать и активизировать  словарь: пешеход, тротуар, проезжая часть  дороги, знаки  дорожного движения; Развивающие: Развивать представления детей о  дорожных знаках Воспитывающие: Воспитывать чувство ответственности на  дороге. Материал: макет улицы, светофор, полицейский( кукла, кружки светофора,   дорожные знаки. Предварительная работа: э кскурсия к проезжей части  дороги, к пешеходному  переходу, автобусной остановке. Ход: Воспитатель: Здравствуйте ребята! У нас сегодня гости, давайте  поздороваемся с ними. Встаньте в круг. Поприветствуем друг друга не словами, а с помощью рук. Я дотронусь до того, кто стоит справа от меня. Он примет мое приветствие, мою улыбку и хорошее настроение и точно так же  передаст  его соседу – дотронется до него. И так далее, пока мое приветствие опять ко мне не вернется, только уже с другой стороны. Теперь я вижу, какое у вас хорошее настроение и нам можно начинать наше занятие. Воспитатель: Ребята! Сейчас вы ходите по улицам нашего города с папами, мамами, а скоро вы пойдете по улицам самостоятельно. По улицам и  дорогам  движется много машин, и  переходить  улицы в неположенных местах, где захочется, опасно. Со стороны может показаться, что на улице царит полный беспорядок. На самом деле все движения на улице  происходит  по строгим правилам — правилам  дорожного движения. Сегодня мы узнаем, как хорошо вы их знаете, и не растеряетесь ли вы одни на улице.  ( Воспитатель демонстрирует детям макет улице) Воспитатель. Прежде всего, давайте вспомним, что такое улица?  ( Дорога, вдоль которой стоят дома) . Воспитатель предлагает детям подобрать к слову  « дорога »  противоположные определения. Игра  «Скажи наоборот».  ( Учить подбирать антонимы) . Длинная- короткая Мокрая- сухая Шершавая- гладкая Широкая- узкая Скоростная – тихая Медленная – быстрая Высокая – низкая. Но прежде, чем продолжить дальше наше занятие я хочу прочесть вам  произведение  Альберта Анатольевича  Иванова  «Как  неразлучные друзья дорогу переходили ». Молодцы, вы очень внимательно слушали, давайте сделаем физминутку. Физминутка   « Дорожная » Дорога не тропинка,   дорога не канава… Сперва смотри налево, потом смотри направо. Ты налево повернись, другу рядом улыбнись, Топни правою ногой: раз – два – три, Покачай головой: раз – два – три. Руки вверх ты подними и  похлопай: раз – два – три. А теперь ответьте на вопросы. На какой свет можно  переходить улицу? Можно ли бежать на жёлтый свет? Или не спешить и подождать зелёный? Как правильно обходить автобус и троллейбус? Сзади? Или пусть тебе хвост отдавят? Что про тебя напишут на трамвае, если ты будешь обходить его сзади? Догадайся, что сделает Аист- регулировщик, если ты без особого приглашения помчишься через улицу? Даст тебе полосатую палочку поиграть или спасёт от машины? Молодцы ребята, проверим ваши знания на практике. Воспитатель. Послушайте  загадку: Я на шумном  перекрестке С огоньками на груди для машин и пешеходов Самый строгий командир.  ( Светофор) . • Кто скажет, для чего нужен светофор?  ( чтобы не было на  дороге аварий) . • Давайте вспомним, сколько цветов у светофора?  ( Три) . • Какие они?  ( Красный, желтый, зеленый) . Под музыку появился  « Светофорчик »  ( ребенок в костюме светофорчика) Воспитатель. Светофорчик, здравствуй! Почему ты грустный? Ребенок- светофорчик. У меня погасли огоньки, а какой я светофор без огоньков? Воспитатель. Не расстраивайся, светофорчик. Мы с ребятами поможем тебе. Правда, ребята. Воспитатель. Если мы правильно закрасим огоньки на своих светофорчиках, то на большом светофоре ( на ребенке- светофорчике)  они зажгутся.  ( Дети садятся за столы) . Ребенок- светофорчик. Спасибо вам, ребята. Вот только я забыл, что обозначают цвета светофора? Воспитатель. Не волнуйся и в этом ребята тебе помогут. У светофора окошечка три При  переходе на них посмотри. Выходит 1 ребенок с красным кружком на голове Ребенок. Если в окошке красный горит. Стой! Не спеши! Он говорит Красный свет — идти опасно Не рискуй собой напрасно. Выходит ребенок с желтым кружком Ребенок. Если вдруг желтое вспыхнет окошко, Подожди, постой немножко. Выходит ребенок с зеленым кружком Ребенок. Если в окошке зеленый горит Ясно, что путь пешеходу открыт. Красный- стой. Желтый- жди. Зеленый- иди. Ребенок- светофорчик: Спасибо, вам ребята, что выручили меня! Я теперь всё, всё вспомнил. А теперь давайте рассмотрим игровую ситуацию  «Пешеход идет, не дождавшись сигнала светофора» Светофорик: Что такое  происходит На проезжей части кто- то ходит? Не дождавшись сигнала. Знак  «Пешеходный  переход »: На проезжей части ходит? Ходят только пешеходы По пешеходным  переходам На зеленый свет. Светофорик: Пешеходы ходят по тротуару Движутся туда- сюда. Транспорт – в центре По отведенным полосам. Что вы здесь натворили Все движенье остановили. Сотрудник ГИБДД: Кто же здесь все  перепутал Кто во всем здесь виноват? Не торопись прохожий На светофор гляди. Красный свет- дороги нет, А если желтый свет горит Он приготовится, велит. Зеленый вспыхнул  впереди- переходи. Воспитатель: Молодцы! Ой, а к нам еще гость. Узнали вы кто это?  ( Кукла –полицейский в руках у воспитателя) . - Здравствуйте, ребята. Я инспектором служу За порядком я слежу Чтоб машины не спешили. Шел спокойно пешеход Я стою на  перекрестке Под названьем  « Переход ». Я хочу проверить, знаете ли вы правила  дорожного движения. Не растеряетесь ли вы одни на улице. Поиграем в игру  «Разрешается или запрещается». Воспитатель от лица куклы- полицейского объясняет правила игры и обращается к детям. Дети поднимают красный кружок, если  «Запрещается», а зеленый кружок, если  «разрешается». • Идти толпой по тротуару ( Запрещается) . •  Переходить  улицу на зеленый цвет ( Разрешается) . •  Перебегать дорогу перед  близко идущим транспортом?  ( Запрещается) . • Обходить стоящий транспорт  спереди ( Запрещается) . • Помогать малышам  переходить улицу ( Разрешается) . • Играть на проезжей части ( Запрещается) . •  Переходить дорогу по пешеходному переходу ( Разрешается) . Кукла- полицейский. Вижу, правила  дорожного  движения вызнаете хорошо. А  дорожные знаки вы знаете? Я буду читать загадки, а вы мне досказывать, а потом показывать отгадки. • Всем знакомые полоски Знают дети, знают взрослый На ту сторону ведет …- .  ( пешеходный  переход) . • Эй, водитель, осторожно! Ехать быстро невозможно, Знают люди все на свете В этом месте ходят…. .  ( дети) . Покажите знак  «Осторожно дети». • На машинах здесь,   друзья Ехать никому нельзя Можно ехать, знайте- — Дети, только на.  ( велосипеде) . Покажите знак  «Велосипедная  дорожка ». А теперь знак, запрещающий ездить на велосипеде. • Я не мыл в  дороге рук, Поел фрукты, овощи, Заболел и вижу пункт Медицинской…. . .  ( помощи) . • Что мне делать? Как мне быть? Нужно срочно позвонить Должен знать и ты и он В этом месте….  ( телефон) . • Путь не близок, на беду Ты не взял с собой еду Вас спасет от голоданья Знак  дорожный  «Пункт питанья». Кукла- полицейский. Молодцы, ребята! Я ставлю вам отлично. Воспитатель, а теперь давайте подведем итог, рассматривая макет улицы. • А где по улице движется транспорт?  ( По проезжей части) . • Как называют людей, идущих по улице?  ( Пешеходы) . • Где должен ходить пешеход?  ( По тротуару) . • По какой стороне тротуара надо идти?  ( По правой) . • Мы сели в автобус, как теперь нас назвать ( Пассажиры) . Вышли из автобуса?  ( Пешеходы) Молодцы, на этом наше занятие закончено, надеюсь, что теперь вы никогда не будете нарушать пдд. Беседа по ПДД с детьми общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «Я потерялся» Цель: Учить детей правильно действовать в обстановке, если потерялся, не пугаться и не теряться в данной ситуации. Материал: Зайчик, мама Зайчиха, макет светофора, цветные шапочки, сюжетные картинки, макет  улицы, DVD мультфильм. Предварительная работа: 1Просмотр мультфильмов, презентаций по теме. 2. Беседа с детьми  «О ПДД» 3. Рассматривание иллюстраций по теме. 4. Чтение литературы. Ход работы: Игра  «Здравствуйте». Дети встают в круг плечом к плечу. Воспитатель идет по внешней стороне круга и задевает одного из детей. Они обнимают друг друга и  говорят:   «Здравствуй! »  по имени. Игра продолжается по цепочке, пока не поздороваются все дети.  ( Игру можно проводить включив не громкую музыку) . В дверь кто- то стучится. Воспитатель: Кто- то пришел к нам, ребята, давайте посмотрим. Зайчик пришел расстроенный и испуганный. Воспитатель: Здравствуй, Зайчик. Ребята, давайте поздороваемся с Зайчиком. Зайчик, а почему ты так напуган? Зайчик: здравствуйте, ребята! Я потерялся. Мама меня просила не отходить от нее, а я не послушался. И еще, я увидел возле дороги трехглазое чудище и очень испугался. Оно моргало то одним глазом, то другим. Помогите мне, пожалуйста! Расскажите, как вы ходите по  улицам. Воспитатель: Ах, вот в чем дело! Хорошо мы постараемся тебе помочь. Хотя наши дети еще не ходят одни по  улицам, а только с мамами и с папами. И играют строго во дворе. Но думаю, что они знают того, кого ты так сильно испугался. Вот послушайте  загадку: С тремя глазами живет По очереди мигает. Как мигнет – порядок наведет. Что это такое? Дети: Светофор. Воспитатель достает макет светофора. Воспитатель: Ребята, это что у меня в руках? Правильно светофор. А как вы догадались, что это светофор?  ( ответы детей)  А о каких глазах говорится в загадке?  ( ответы детей) Воспитатель отбирает правильные ответы детей и подытоживает их. Правильно, ребята. Переходом командует светофор ( дети повторяют это слово) . Он все видит. У него три  глаза: красный, желтый, зеленый ( дети повторяют цвета) . Воспитатель: А вот послушайте, как об этом рассказывается в стихотворении Сергея Михалкова  «Светофор». Одевает детям шапочки с огоньками светофора. Ребенок с красным: Если свет зажегся красный. Значит, двигаться опасно. Ребенок с зеленым: Свет зеленый говорит: Проходите, путь открыт! Ребенок с желтым: Желтый свет- предупрежденье. Жди сигнала для движенья. Воспитатель: Что же означает для пешехода красный сигнал светофора?  ( ответы детей) . А желтый?  ( ответы детей) . А зеленый?  ( ответы детей) . Молодцы, ребята, знаете про сигналы светофора. Выходит, что Зайчик встретил на  улице вовсе не чудище, а друга и помощника для пешеходов и водителей. Проводится беседа на тему  «Маму надо слушаться». Сейчас мы с вами поиграем в игру. Игра  «Сигналы светофора». Дети делятся на две команды. Одна команда – пешеходы, другая – водители и переходят дорогу под сигналы светофора. Воспитатель: Но на  улице  встречаются не только светофоры, а еще многие другие дорожные знаки. Они рассказывают о том какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Игра  « Улица города » Цель игры: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на  улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных  средств. Материал: макет  улицы, деревья, автомобили, светофор, дорожные знаки. Воспитатель рассматривает с детьми макет  улицы, задаёт ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом на макете. Вопросы к детям: 1. Какие дома на нашей  улице? 2. Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины? 3. Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить  улицу? 4. Как обозначается пешеходный переход? 5. Какие сигналы светофора вы знаете? 6. Какие дорожные знаки есть на  улице? 7. Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди? 8. Как надо вести себя в автобусе? 9. Можно ли играть на  улице? 10. Можно ли уходить от родителей? Воспитатель: Молодцы, ребята! Воспитатель: Итак, мы с вами выяснили, что всем, и взрослым и детям, нужно обязательно знать и соблюдать правила дорожного движения! Стук в дверь, входит мама Зайчиха. Плачет. - Ребятки, вы не видели моего сыночка? Мама и Зайчонок обнимаются. Извиняется перед мамой, что не послушал ее. Зайчонок рассказывает все, что узнал про ПДД. Зайчонок с мамой уходят. Воспитатель: Ну а теперь, ребята, посмотрим мультфильм, чтобы закрепить свои знания. Просмотр мультфильма. Смешарики   «Азбука движения».