Картотеки средней группы "Гномики"

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Сентябрь Комплекс утренней гимнастики № 1 Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Упражнение «Пчелки»  бег по кругу с поднятыми в стороны руками, произнося «жу- жу- жу» На слова «Сели пчелы на цветы» дети присаживаются на корточки. Построение в 2 колонны. 1. «Хлопки» И. П. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища В. 1. руки в стороны     2. руки вверх 3. руки в стороны     4. И. П. 2. «Наклоны» И. П. ноги на ширине плеч, руки на поясе В. 1. наклон вперед     2. И. П. 3. «Повороты» И. П. ноги на ширине плеч, руки на поясе В. 1. поворот вправо( влево) , развести руки в стороны     2. И. П. 4. «Где же ножки? » И. П. лежа на спине, руки прямые за головой В. 1. поднять прямую правую( левую) ногу вверх     2. И. П. 5. «Мячики» И. П. ноги на ширине ступни, руки на поясе В. 1. прыжки на двух ногах на месте 6. Упражнение на дыхание. Речевка.                        По утрам не ленись,                                        На зарядку становись. Сентябрь Комплекс утренней гимнастики № 2 с кубиками Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны. 1. «Переложи кубик» И. П. О. С. кубик в правой руке В. 1. подняться на носки, переложить кубик в другую руку 2. И. П. 2. «Хлопки по коленям» И. П. ноги на ширине плеч, руки на пояс В. 1. наклон туловища вперед, хлопнуть кубиком о колени прямых ног,   сказать «тук- тук» 2. И. П. 3. «Повороты» И. П. сидя, ноги скрестно, руки на пояс В. 1. поворот вправо( влево) 2. И. П. 4. «Приседания» И. П. ноги на ширине стопы, кубик в двух руках внизу В. 1. присесть, положить( взять) кубик 2. И. П. 5. «Волчок» И. П. ноги на ширине ступни В. 1. прыжки вокруг кубика 6. Упражнение на дыхание Речевка.                        По утрам не ленись,                                        На зарядку становись. Октябрь Комплекс утренней гимнастики № 1 Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны. 1. «Елка» И. П. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища В. 1. руки через стороны вверх     2. И. П. 2. «Посмотрим по сторонам» И. П. ноги на ширине плеч, руки на поясе В. 1. поворот в сторону, руку в сторону     2. И. П. 3. «Зеленые иголки» И. П. сидя на пятках, руки внизу В. 1. встать на колени, руки в стороны- вверх     2. И. П. 4. «Орех» И. П. лежа на спине, руки вдоль туловища В. 1. поднять согнутые в коленях ноги, обхватить их руками     2. И. П. 5. «Лодочка» И. П. лежа на животе, руки вверх, ноги слегка приподняты В. 1. покачаться вперед- назад     2. И. П. 6. «Белочки» И. П. ноги на ширине ступни, руки на поясе В. 1. прыжки на двух ногах на месте 7. Упражнение на дыхание Речевка.                        По утрам не ленись,                                        На зарядку становись. Октябрь Комплекс утренней гимнастики № 2 с малым мячом Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны. 1. «Переложи мяч» И. П. О. С. мяч в правой руке В. 1. поднять руки в стороны     2. руки вверх, переложить мяч в левую руку     3. руки в стороны     4. И. П. 2. «Прокати мяч» И. П. ноги на ширине плеч, мяч в правой руке В. 1. наклон вперед, прокатить мяч от правой( левой)  ноги к левой( правой)     2. И. П. 3. «Повороты» И. П. сидя, ноги скрестно, мяч в правой( левой) руке В. 1. поворот вправо( влево) , отвести руку в сторону     2. И. П. 4. «Рыбка» И. П. лежа на животе, мяч в двух руках перед собой В. 1. прогнуться, вынести мяч вперед- вверх     2. И. П. 5. «Приседания» И. П. ноги на ширине ступни, мяч в правой( левой) руке В. 1. присесть, положить( взять) мяч на пол     2. И. П. 6. «Прыгунки» И. П. ноги на ширине ступни, мяч в правой руке В. 1. прыжки на двух ногах на месте 7. Упражнение на дыхание Речевка.                       По утрам не ленись,                                        На зарядку становись. Ноябрь Комплекс утренней гимнастики № 1 «Матрешки» Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Бег с высоким подниманием колена. Построение в 2 колонны. 1. «Матрешки пляшут» И. П. ноги на ширине ступни, руки внизу В. 1. развести руки в стороны, приподнять плечи вверх 2. опустить руки, сказать «Ох! » 2. «Матрешки кланяются» И. П. ноги на ширине ступни, руки внизу В. 1. наклон вперед, отвести руки назад 2. И. П. 3. «Матрешки качаются» И. П. ноги на ширине плеч, руки на поясе В. 1. наклон вправо( влево) 2. И. П. 4. «Матрешки делают пружинку» И. П. ноги на ширине ступни, руки на поясе В. 1. полуприсед  2. И. П. 5. «Матрешки вверх- вниз» И. П. сидя на пятках, руки на поясе В. 1. встать на колени, поднять руки вверх, потянуться 2. И. П. 6. «Матрешки прыгают» И. П. ноги вместе, руки на пояс В. 1. прыжки на двух ногах на месте 7. Упражнение на дыхание Речевка.                        По утрам не ленись,                                        На зарядку становись. Ноябрь Комплекс утренней гимнастики № 2 с обручем Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Бег с высоким подниманием колена. Построение в 2 колонны. 1. «Шоферы» И. П. ноги на ширине ступни, руки с обручем внизу В. 1. поднять руки вперед, обруч перед собой «держим руль», сказать «р- р- р»     2. И. П. 2. «Обруч вверх» И. П. стоя, ноги на ширине плеч, руки с обручем внизу В. 1. обруч вперед                              2. обруч вверх, посмотреть в обруч     3. обруч вперед                             4. И. П. 3. «Повороты» И. П. стоя, ноги на ширине плеч, руки с обручем внизу В. 1. поворот вправо( влево) , обруч вперед     2. И. П. 4. «Приседания» И. П. ноги на ширине ступни, руки с обручем внизу В. 1. присесть, руки вынести вперед, сказать «вниз»     2. И. П. 5. «Прыжки из обруча в обруч» И. П. ноги вместе, руки на пояс В. 1. прыжки на двух ногах из обруча в обруч 6. Упражнение на дыхание Речевка.                        По утрам не ленись,                                        На зарядку становись. Декабрь Комплекс утренней гимнастики № 1 «Зима» Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе, ходьба на пятках, руки за головой. Легкий бег. Построение в 2 колонны. 1. «Обхвати плечи» И. П. О. С. руки внизу В. 1. развести руки в стороны, затем обхватить плечи, сказать «Ух! » 2. И. П. 2. «Отряхни снег» И. П. ноги на ширине плеч, руки на пояс В. 1. наклон вперед, постучать по коленям 2. И. П. 3. «Погреем наши ноги» И. П. О. С. руки внизу В. 1. поднять правую( левую) ногу, согнутую в колене, руками подтянуть к груди 2. И. П. 4. «Бросим снежок» И. П. ноги на ширине плеч, руки внизу В. 1. отвести правую( левую) руку назад и рывком вынести ее вперед 2. И. П. 5. Прыжки на правой и левой ноге И. П. ноги вместе, руки на пояс В. 1. прыжки на правой( левой) ноге 6. Упражнение на дыхание Речевка.                        По утрам не ленись,                                        На зарядку становись. Декабрь Комплекс утренней гимнастики № 2 с малым мячом Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе, ходьба на пятках, руки за головой. Легкий бег. Построение в 2 колонны. 1. «Переложи мяч» И. П. О. С. мяч в правой руке В. 1. поднять руки в стороны 2. руки вверх, переложить мяч в левую руку 3. руки в стороны 4. И. П. 2. «Прокати мяч» И. П. ноги на ширине плеч, мяч в правой руке В. 1. наклон вперед, прокатить мяч от правой( левой)  ноги к левой( правой) 2. И. П. 3. «Повороты» И. П. сидя, ноги скрестно, мяч в правой( левой) руке В. 1. поворот вправо( влево) , отвести руку в сторону 2. И. П. 4. «Рыбка» И. П. лежа на животе, мяч в двух руках перед собой В. 1. прогнуться, вынести мяч вперед- вверх     2. И. П. 5. «Приседания» И. П. ноги на ширине ступни, мяч в правой( левой) руке В. 1. присесть, положить( взять) мяч на пол     2. И. П. 6. «Прыгунки» И. П. ноги на ширине ступни, мяч в правой руке В. 1. прыжки на двух ногах на месте 7. Упражнение на дыхание Речевка.                                  По утрам не ленись,                                                  На зарядку становись. Январь Комплекс утренней гимнастики № 1 с кубиками Средняя группа Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе, ходьба на пятках, руки за головой. Легкий бег. Построение в 2 колонны. 1. «Кубики вместе» И. П. ноги на ширине ступни, руки с кубиками внизу В. 1. руки в стороны     2. вверх, посмотреть на кубики     3. руки в стороны     4. И. П. 2. «Подъемный кран» И. П. ноги на ширине плеч, руки внизу В. 1. наклон вправо( влево) , поднять левую( правую) руку вверх     2. И. П. 3. «Постучи» И. П. ноги на ширине плеч, кубики у плеч В. 1. наклон вперед, постучать по коленям     2. И. П. 4. «Бревнышко» И. П. лежа на спине, кубики за головой на полу В. 1- 3. поворот на бок, живот, бок     4. И. П. 5. «Кубик к колену» И. П. лежа на спине, руки в стороны В. 1. поднять правую( левую) ногу, коснуться кубиками колена     2. И. П. 6. «Прыжки вокруг кубиков» И. П. О. С. руки на пояс В. 1. прыжки на двух ногах вокруг кубиков 7. Упражнение на дыхание Речевка.                     Кто зарядку крепко любит,                                     Тот всегда здоровым будет. Февраль Комплекс утренней гимнастики № 1 «Часы» Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Перестроение в две колонны. 1. «Заводим часы» И. П. О. С. руки на пояс В. 1- 4 круговое вращение руками в одну сторону     5- 7 круговое вращение руками в другую сторону     8. И. П. 2. «Часы идут» И. П. О. С. руки на пояс В. 1- 4. 3 шага вперед полуприсед, хлопок в ладоши     5- 8. 3 шага назад, хлопок в ладоши 3.  «Маленькая и большая стрелка» И. П. ноги на ширине ступни, руки внизу В. 1- 3. руки вверх, перекрестные махи     4. И. П. 4.  «Бой часов» И. П. ноги на ширине плеч, руки внизу В. 1. наклон вперед, стукнуть по коленям, сказать «бом- бом»     2. И. П. 5. «Считаем секунды» И. П. лежа на животе, голова на согнутых в локтях на руках В. 1- 3. поднимать и опускать ноги     4. И. П. 6. «Минутки» И. П. О. С. руки на пояс В. 1- 4. прыжки на двух ногах, руки на поясе 5- 8. прыжки на двух ногах с хлопками в ладоши 7. Упражнение на дыхание Ходьба в колонне по одному, легкий бег. Речевка.                          Кто зарядку крепко любит,                                          Тот всегда здоровым будет. Февраль Комплекс утренней гимнастики № 2 с флажками Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Перестроение в две колонны. 1. «Скрестить флажки» И. П. ноги на ширине ступни, руки внизу В. 1. руки в стороны     2. руки вверх, скрестить флажки     3. руки в стороны     4. И. П. 2. «Достань до носков» И. П. ноги на ширине ступни, руки за спиной В. 1. наклон вперед, коснуться носков ног     2. И. П. 3. «Повороты» И. П. стоя на коленях, флажки у груди В. 1. поворот вправо( влево)     2. И. П. 4. «Наклоны» И. П. сидя, ноги врозь, флажки у груди В. 1. наклон вперед, коснуться флажками пол     2. И. П. 5. «Приседания» И. П. ноги на ширине ступни, флажки у груди В. 1. присесть, коснуться флажками пол     2. И. П. 6. «Прыжки» И. П. О. С. руки с флажками у груди В. 1. прыжки на двух ногах 7. Упражнение на дыхание Ходьба в колонне по одному, легкий бег. Речевка.                   Кто зарядку крепко любит,                                   Тот всегда здоровым будет. Март Комплекс утренней гимнастики № 1 «Спортсмены» Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Перестроение в две колонны. Упражнение «Цапли» 1. «Наши руки» И. П. О. С. руки внизу В. 1, 3. поднять руки в стороны     2. руки за голову     4. И. П. 2. «Наклоны» И. П. ноги на ширине плеч, руки на поясе В. 1. наклон вправо( влево)     2. И. П. 3. «Повороты» И. П. стоя на коленях, руки у плеч В. 1. поворот вправо( влево) , коснуться пятки     2. И. П. 4. «Наши ноги» И. П. сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади В. 1. поднять прямую правую( левую) ногу     2. И. П. 5. «Прыгунки» И. П. О. С. руки на пояс В. 1. прыжки на двух ногах 6. Упражнение на дыхание Речевка.                        Кто зарядку крепко любит,                                        Тот всегда здоровым будет. Март Комплекс утренней гимнастики № 2 с кеглей Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Перестроение в две колонны. Упражнение «Цапли» 1. «Переложи кеглю» И. П. ноги на ширине ступни, кегля в правой руке внизу В. 1. руки вперед, переложить кеглю в другую руку     2. И. П. 2. «Наклоны» И. П. ноги на ширине ступни, кегля в правой руке внизу В. 1. наклон вперед, переложить кеглю за правой( левой) ногой     2. И. П. 3. «Повороты» И. П. стоя на коленях, кегля в правой руке В. 1. поворот вправо( влево) отвести кеглю в сторону     2. И. П. 4. «Кеглю поставь» И. П. сидя ноги врозь, кегля в обеих руках перед собой В. 1. наклониться вперед, поставить( взять) кеглю     2. И. П. 5. «Лежа на спине» И. П. лежа на спине, ноги прямые, кегля в правой руке В. 1. поднять прямую правую( левую) ногу, переложить кеглю в другую руку     2. И. П. 6. «Прыгунки» И. П. О. С. руки на пояс, кеглю поставить на пол В. 1. прыжки на двух ногах 7. Упражнение на дыхание Речевка.                     Кто зарядку крепко любит,                                     Тот всегда здоровым будет. Апрель Комплекс утренней гимнастики № 1 Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Ходьба, перешагивая попеременно правой и левой ногой через бруски. Перестроение в две колонны. 1. «Хлопки» И. П. О. С. руки вдоль туловища В. 1, 3. руки в стороны     2. руки вверх     4. И. П. 2. «Приседания» И. П. О. С. руки на поясе В. 1. присесть, руки вперед, хлопнуть в ладоши     2. И. П. 3. «Хлопки по ноге» И. П. ноги на ширине плеч, руки за головой В. 1. наклон вправо( влево) , хлопнуть по ноге     2. И. П. 4. «Достань до пальцев» И. П. сидя, ноги врозь, руки за спиной В. 1. наклон вперед, коснуться пальцами носков ног     2. И. П. 5. «Хлопки по коленям» И. П. лежа на спине, руки прямые за головой В. 1. поднять прямые ноги, хлопнуть руками по ногам     2. И. П. 6. «Прыжки» И. П. О. С. руки на пояс В. 1. прыжки на двух ногах вокруг себя 7. Упражнение на дыхание Речевка.                      Кто зарядку крепко любит,                                      Тот всегда здоровым будет. Апрель Комплекс утренней гимнастики № 2 с косичкой Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Ходьба со сменой ведущего. Перестроение в две колонны. 1. «Подними косичку» И. П. О. С. косичка внизу В. 1. косичку к груди     2. косичку вверх     3. косичку к груди     4. И. П. 2. «Наклоны» И. П. ноги на ширине плеч, косичка внизу В. 1, 3. поднять косичку вверх     2. наклон вправо( влево)     4. И. П. 3. «Коснись колена» И. П. О. С. косичка внизу В. 1, 3. косичку вверх     2. согнуть ногу в колене, коснуться косичкой ноги     4. И. П. 4. «Наклоны к ногам» И. П. сидя, ноги врозь, косичка у груди В. 1. наклон вперед, коснуться косичкой носков ног     2. И. П. 5. «Прыжки» И. П. О. С. руки на пояс, стоя боком к косичке В. 1. прыжки на двух ногах через косичку 6. Упражнение на дыхание Речевка.                      Кто зарядку крепко любит,                                      Тот всегда здоровым будет. Май Комплекс утренней гимнастики № 1 Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки. Перестроение в две колонны. 1. «Сделай круг» И. П. ноги на ширине ступни, руки внизу В. 1. руки через стороны вверх, сделать круг     2. И. П. 2. «Наклоны» И. П. ноги на ширине плеч, руки на поясе В. 1. наклон вправо( влево)     2. И. П. 3. «Покажи носок» И. П. О. С. руки за спиной В. 1. правую( левую) ногу вперед на носок     2. И. П. 4. «Маятник» И. П. стоя на коленях, руки прижаты к туловищу В. 1. не сгибая спины небольшой наклон назад     2. И. П. 5. «Бревнышко» И. П. лежа на спине, руки вперед, ноги вместе В. 1. поворот на один бок     2. спину     3. на другой бок     4. И. П. 6. «Прыгунки» И. П. О. С. руки на поясе В. 1. прыжки на двух ногах 7. Упражнение на дыхание Речевка.                       Кто зарядку крепко любит,                                       Тот всегда здоровым будет. Май Комплекс утренней гимнастики № 2 на скамейках Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки. Перестроение в две колонны. 1. «Руки в стороны» И. П. сидя на гимнастической скамейке, руки на пояс В. 1, 3. руки в стороны     2. руки за голову 4. И. П. 2. «Наклоны» И. П. сидя на гимнастической скамейке, руки на пояс В. 1. руки в стороны 2. наклон вправо( влево) , коснуться пола 3. выпрямиться 4. И. П. 3. «Повороты» И. П. сидя на гимнастической скамейке, руки за головой В. 1. поворот вправо( влево) 2. И. П. 4. «Подними ноги» И. П. лежа перпендикулярно к скамейке, хват руками за край скамейки В. 1. поднять прямые ноги вперед- вверх 2. И. П. 5. «Приседания» И. П. стоя сбоку от скамейки, ноги на ширине ступни, руки на поясе В. 1. присесть, руки вперед 2. И. П. 6. «Прыжки» И. П. стоя боком к скамейке, руки вдоль туловища В. 1. прыжки на двух ногах 7. Упражнение на дыхание Речевка.                      Кто зарядку крепко любит,                                      Тот всегда здоровым будет. Июнь Комплекс утренней гимнастики № 1( на улице) Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Ходьба и бег по кругу. Перестроение в две колонны. 1. «Руки к плечам» И. П. ноги на ширине ступни, руки внизу В. 1, 3. руки  к плечам     2. руки вверх     4. И. П. 2. «Наклоны вперед» И. П. ноги на ширине плеч, руки на поясе В. 1, 3. руки в стороны     2. наклон вперед, коснуться руками колен     4. И. П. 3. «Наклоны в стороны» И. П. ноги на ширине плеч, руки внизу В. 1. наклон вправо( влево) , правую руку вниз, левую вверх     2. И. П. 4. «Приседания» И. П. ноги на ширине ступни, руки за головой В. 1. присесть, руки вперед     2. И. П. 5. «Прыжки» И. П. ноги слегка расставлены, руки на поясе В. 1. прыжки на двух ногах с поворотом кругом в обе стороны 6. Упражнение на дыхание Речевка.                     Кто зарядку крепко любит,                                     Тот всегда здоровым будет. Июнь Комплекс утренней гимнастики № 2 с кубиками( на улице) Средняя группа. Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Ходьба и бег по кругу. Перестроение в две колонны. 1. «Умки» И. П. ноги на ширине ступни, руки с кубиками у плеч В. 1. наклоны головы к правому и левому плечу     2. И. П. 2. «Кубики вместе» И. П. ноги на ширине ступни, руки с кубиками внизу В. 1. руки в стороны     2. вверх, посмотреть на кубики     3. руки в стороны     4. И. П. 3. «Подъемный кран» И. П. ноги на ширине плеч, руки внизу В. 1. наклон вправо( влево) , поднять левую( правую) руку вверх     2. И. П. 4. «Постучи» И. П. ноги на ширине плеч, кубики у плеч В. 1. наклон вперед, постучать по коленям     2. И. П. 5. «Приседания с кубиками» И. П. ноги на ширине ступни, руки с кубиками внизу В. 1. присесть, руки вынести вперед      2. И. П. 6. «Прыжки вокруг кубиков» И. П. О. С. руки на пояс В. 1. прыжки на двух ногах вокруг кубиков 7. Упражнение на дыхание Речевка.                     Кто зарядку крепко любит,                                     Тот всегда здоровым будет.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Картотека дыхательной гимнастики в средней группе «Гномики» «Качели» Цель: укрепление физиологического дыхания у детей. Ребенку, находящемуся в положении лежа, кладут на живот в области диафрагмы легкую игрушку. Вдох и выдох – через нос. Взрослый произносит рифмовку: Качели вверх( вдох, Качели вниз( выдох, Крепче ты, дружок, держись. «Дерево на ветру» Цель: формирование дыхательного аппарата. ИП: сидя на полу, скрестив ноги ( варианты: сидя на коленях или на пятках, ноги вместе) . Спина прямая. Поднимать руки вверх над головой с вдохом и опускать вниз, на пол перед собой с выдохом, немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево. «Дровосек» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.                                                   Встаньте прямо, ноги чуть шире плеч. На вдохе сложите руки топориком и поднимите их вверх. Резко, словно под тяжестью топора, вытянутые руки на выдохе опустите вниз, корпус наклоните, позволяя рукам «прорубить» пространство между ногами. Произнесите «бах». Повторите с ребенком шесть- восемь раз. «Сердитый ежик» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.                                                 Встаньте, ноги на ширине плеч. Представьте, как ежик во время опасности сворачивается в клубок. Наклонитесь как можно ниже, не отрывая пятки от пола, обхватите руками грудь, голову опустите, произнеся на выдохе «п- ф- ф»- звук, издаваемый сердитым ежиком, затем «ф- р- р»- а это уже довольный ежик. Повторите с ребенком три- пять раз. «Надуй шарик» Цель: тренирование силы вдоха и выдоха. ИП: ребёнок сидит или стоит.  «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф.  «Шарик лопнул» - хлопнуть в ладоши,  «из шарика выходит воздух» - ребенок произносит:  « шшш », вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух. «Листопад» Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.                                 Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали. «Гуси летят» Цель: укрепление физиологического дыхания у детей. Медленная ходьба. На вдох – руки поднять в стороны, на выдох- опустить вниз с произнесением длинного звука «г- у- у- у». «Пушок» Цель: формирование дыхательного аппарата.                                                   Привяжите на верёвочку лёгкое пёрышко. Предложите ребёнку дуть на него. Необходимо следить за тем, чтобы вдох делался только носом, а выдох- через сложенные трубочкой губы. «Жук» Цель: тренирование силы вдоха и выдоха. ИП: малыш стоит или сидит, скрестив руки на груди. Разводит руки в стороны, поднимает голову – вдох, скрещивает руки на груди, опускает голову – выдох:  «жу- у- у- сказал крылатый жук, посижу и пожужжу». «Петушок» Цель: укрепление физиологического дыхания у детей. ИП: стоя прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны( вдох, а затем хлопнуть ими по бедрам( выдох, произносить «ку- ка- ре- ку». «Ворона» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. ИП: ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги и опустив руки. Вдох- разводит руки широко в стороны, как крылья, медленно опускает руки и произносит на выдохе:  « каррр », максимально растягивая звук[ р] . «Паровозик» Цель: формирование дыхательного аппарата. Ходьба, делая попеременные движения руками и приговаривая:  « чух- чух- чух ». Через определенные промежутки времени можно останавливаться и говорить «ту- тууу ». Продолжительность – до 30 секунд. «Вырасти большой» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. ИП: стоя прямо, ноги вместе. Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у- х- х- х»! Повторить 4- 5 раз. «Часики» Цель: укрепление физиологического дыхания у детей. ИП: стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик- так». Повторить до 10 раз. «Каша кипит» Цель: формирование дыхательного аппарата. ИП: сидя, одна рука лежит на животе, другая- на груди. Втягивая живот и набирая воздух в легкие – вдох, опуская грудь ( выдыхая воздух)  и выпячивая живот – выдох. При выдохе громко произносить звук «ф- ф- ф- ф». Повторить 3- 4 раза. «Воздушный шарик» Цель: укрепление физиологического дыхания у детей. ИП: Лежа на полу, ребенок кладет руки на живот. Делая медленный глубокий вдох, надувает живот, одновременно представляя, что в животе надувается воздушный шарик. Задерживает дыхание на 5 секунд. Делает медленный выдох, живот сдувается. Задерживает дыхание на 5 секунд. Выполняется 5 раз подряд. «Регулировщик» Цель: формирование дыхательного аппарата. Встать прямо, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р- р- р- р- р». Повторить 5- 6 раз. «Снегопад» Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха. Сделать снежинки из бумаги или ваты ( рыхлые комочки) . Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать" снежинки" с ладони. «Трубач» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. ИП: сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленный выдох с громким произнесением звука «п- ф- ф- ф- ф». Повторить до 5 раз. «Пружинка» Цель: формирование дыхательного аппарата. ИП: лежа на спине; ноги прямые, руки вдоль туловища. Поднять ноги и согнуть их в коленях, прижать к груди ( выдох) . Вернуться в ИП ( вдох) . Повторить 6- 8 раз. «Подуй на одуванчик» Цель: тренирование силы вдоха и выдоха. ИП: ребенок стоит или сидит. Делает глубокий вдох носом, затем длинный выдох через рот, как будто хочет сдуть с одуванчика пух. «Бегемотик» Цель: тренирование силы вдоха и выдоха. ИП: лежа или сидя. Ребенок кладет ладонь на область диафрагмы и глубоко дышит. Вдох и выдох производится через нос. Упражнение может выполняться в положении сидя и сопровождаться рифмовкой: Сели бегемотики, потрогали животики. То животик поднимается( вдох, То животик опускается ( выдох) . «Курочка» Цель: развитие плавного, длительного вдоха. ИП: ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги, руки опущены, разводит руки широко в стороны, как крылья – вдох; на выдохе наклоняется, опустив голову и свободно свесив руки,  произносит:  « тах- тах- тах », одновременно похлопывая себя по коленям. «Парящие бабочки» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку подуть на бабочку так, чтобы она полетела ( при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох) . «В лесу» Цель: формирование правильного речевого дыхания.                   Представьте, что вы заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произнесите «ау». Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо. Повторите с ребенком пять- шесть раз. «Волна» Цель: тренирование силы вдоха и выдоха. ИП: лежа на полу, ноги вместе, руки по швам. На вдохе руки поднимаются над головой, касаясь пола, на выдохе медленно возвращаются в исходное положение. Одновременно с выдохом ребенок говорит « Вни- и- и- з». После освоения ребенком этого упражнения проговаривание отменяется. «Хомячок» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.                                   Предложите ребенку пройти несколько шагов( до 10- 15, надув щёки, как хомячок, затем легко хлопнуть себя по щекам – выпустить воздух изо рта и пройти ещё немного, дыша носом. «Лягушонок» Цель: формирование правильного речевого дыхания. Расположите ноги вместе. Представьте, как лягушонок быстро и резко прыгает, и повторите его прыжки: слегка приседая, вдохнув, прыгните вперед. Приземлившись, «квакните». Повторите три- четыре раза.

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Картотека пальчиковой гимнастики по темам недели Тема: Наше тело. Органы артикуляции. Гигиена. Весёлый человечек. Я – веселый человечек, Я гуляю и пою. Я – веселый человечек, Очень я играть люблю.   Указательные и средние пальчики обеих рук «шагают» по столу. Разотру ладошки сильно,   Растирают ладони. Каждый пальчик покручу, Поздороваюсь с ним сильно И вытягивать начну.   Охватывают каждый палец у основания и вращательными движениями поднимаются до ногтевой фаланги. Руки я затем помою,   Потирают ладони. Пальчик к пальчику сложу, На замочек их закрою И тепло поберегу.   Складывают пальцы в замок. Дружные пальчики. Эти пальчики щипают,   Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки( или мамину ладонь) . Эти пальчики гуляют,   Указательный и средний" идут" по другой руке. Эти- любят поболтать,   Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга( шурша) . Эти- тихо подремать,   Безымянный и мизинец прижимаем к ладони. А большой с мизинцем братцем Могут чисто умываться.   Крутим большим пальцем вокруг мизинца. Тема: Игрушки У Антошки есть игрушки.   У Антошки есть игрушки: ( Поочередно сгибают пальцы, начиная с большого)   Вот веселая лягушка. Вот железная машина.   Это мяч. Он из резины.   Разноцветная матрешка  И с хвостом пушистым кошка.   Катины игрушки На большом диване в ряд( Попеременно хлопают в ладоши, стучат кулаками. Куклы Танины сидят:   Два медведя, Буратино, Загибают поочередно все пальцы. И веселый Чиполино, И котенок, и слоненок. Раз, два, три, четыре, пять.     Разгибают поочередно все пальцы. Помогаем нашей Тане              Попеременно хлопают в ладоши и Мы игрушки сосчитать.           Стучат кулаками. Есть у нас игрушки  Есть у нас игрушки: Хлопки  Пластмассовые погремушки, Встряхивают кулачки. Мишка мягкий меховой, Сжимают и разжимают пальцы. Мяч резиновый цветной, Делают шар из пальцев) . Кубик деревянный, Солдатик оловянный, Руки сложить в круг перед собой Шарик легкий надувной, Руки сложить в круг перед собой. Я люблю играть с тобой. Хлопают в ладоши Я с игрушками играю. Я с игрушками играю: ( Руки перед собой, сжимаем- разжимаем пальцы обеих рук. ) Мячик я тебе бросаю, ( Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч». ) Пирамидку собираю, ( Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз. ) Грузовик везде катаю. ( Двигаем слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку». ) Индюк Индюк из города идет, Игрушку новую везет. Игрушка не простая, Игрушка расписная. ( Пальчики обеих рук «идут» по столу) . Есть игрушки у меня.   Есть игрушки у меня: ( хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно)   Паровоз и два коня, ( загибают пальчики на обеих руках) Серебристый самолёт,   Три ракеты, вездеход,   Самосвал, подъёмный кран – Настоящий великан.   Сколько вместе? Как узнать? ( хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно) Помогите сосчитать! Тема: Наш детский сад, наша группа. Этот пальчик хочет спать. ( поочередно загибать пальцы к ладошке Этот пальчик – прыг в кровать! начиная с мизинца. Затем большим пальцем  Этот пальчик прикорнул. Касаться всех остальных- «будить») ; Этот пальчик уж заснул. Тише, тише не шуми, Пальчики не разбуди. Встали пальчики. Ура! ( с восклицанием «Ура! »- кулачки разжать,   В детский сад идти пора. широко расставив пальцы. ) Наша группа В нашей группе все друзья. ( Ритмично стучат кулачками по столу, Самый младший — это я. Разжимают пальчики поочередно  Это Маша, начиная с мизинца) .   Это Саша, Это Юра, Это Даша. Дружба Дружат в нашей группе( Хлопают в ладоши. ) Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим( Стучат кулачками друг об друга. ) Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять( Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца. ) Будем снова мы считать. Раз, два, три, четыре, пять( Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке. )   Мы закончили считать. Как живёшь?  - Как живёшь? - Вот так! ( показать большой палец) - А идешь? - Вот так»! ( «шагать» пальчиками по столу) - Как даешь? - Вот так! ( протягивать открытую ладонь) - Ждёшь обед? - Вот так! ( кулачок подпирает лицо) - Машешь вслед? - Вот так! ( помахать рукой) - Утром спишь? - Вот так! ( 2 ладошки под щекой) - А шалишь? - Вот так! ( щёки надули и руками лопнули) Девочки и мальчики Наши девочки и мальчики( дети держат руки на поясе) Ловко прыгают как мячики( прыгают) Головой слегка качают( качают головой) И красиво приседают( приседают) Ручками хлопают вот так, вот так( хлопки 4 раза) Ножками топают вот так, вот так( топают 4 раза) Кулачки сжимают вот так. вот так( Показывают один кулачок, портом другой) Ладошки раскрывают вот так, вот так( Поочерёдно раскрывают ладошки) На ладошки мы подуем( Дуют поочерёдно на обе ладошки) Наши пальчики разбудим. ( Шевелят пальчиками) Тема: Осень. Грибы. «Грибы». Массаж( или самомассаж) подушечек пальцев( на каждую стихотворную строчку – разминание подушечки одного пальца) . Вылезли на кочке- мизинец Мелкие грибочки: - безымянный Грузди и горькушки, - средний Рыжики, волнушки. - указательный Даже маленький пенек- большой Удивленья скрыть не мог. - большой Выросли опята, - указательный Скользкие маслята, - средний Бледные поганки- безымянный Встали на полянке. - мизинец Осень. Осень, осень, - трем ладошки друг о друга Приходи! – по очереди сжимаем кулачки Осень, осень, - трем ладошки друг о друга Погляди! – положить ладошки на щеки Листья желтые кружатся, - движение ладонями сверху вниз Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки Солнце нас уже не греет, - по очереди сжимаем кулачки Ветер дует все сильнее, - разводим одновременно ручки в разные стороны К югу полетели птицы, - скрестить ручки и пошевелить пальчиками Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам Шапки, куртки надеваем – делаем вид И ботинки обуваем – постучать ногами Знаем месяцы: - похлопать ладошками по коленкам Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. - кулак, ребро, ладонь Осенние листья. Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберем, Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу. Мы идем в осенний лес. ( И. Михеева) Мы идем в осенний лес. - маршируем на месте А в лесу полно чудес! - разводим руки в стороны, «удивляемся» Дождь вчера в лесу прошел- потряхиваем ладонями обеих рук Это очень хорошо. - хлопаем в ладоши Будем мы грибы искать- приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторону И в корзинку собирать. - сводят руки перед собой в «корзинку» Вот сидят маслята, - загибают по одному пальцу на обеих руках одновременно на каждое название грибочка На пеньке – опята, А во мху – лисички, Дружные сестрички. - делают манящие движения руками «Подосиновик, груздок, - грозят указательным пальцем правой руки Полезайте в кузовок! – присесть, обнять себя руками Ну, а ты, мухомор, - встаем, разводим руками в стороны Украшай осенний бор! Осень. Ветер северный подул, - подуть на пальцы все листочки с липы сдул с- с- с – смахивать руками, будто сдувает листочки Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол Дождик стал по ним стучать кап- кап- кап – постучать пальцами по столу Град по ним заколотил,   Листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу Снег потом припорошил, - плавные движения вперед- назад кистями Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к столу Осень. Ветер по лесу летал, ( Плавные, волнообразные движения ладонями) Ветер листики считал: Вот дубовый,   Вот кленовый( Загибать по одному пальчику) Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку( Спокойно уложить ладони на стол) Тема: Посуда. Продукты питания. В сахарницу сахар насыпаем, Сгибать одновременно большие пальцы обеих рук. Хлеб и булку в хлебницу кладем. Сгибать одновременно указательные и средние пальцы рук. Молоко в молочник наливаем, Сгибать одновременно безымянные пальцы рук. А в солонку соли наберем. Сгибать одновременно мизинцы «Месим тесто». Тесто мнем, мнем, мнем! руками имитируем процесс вымешивания теста Тесто жмем, жмем, жмем! очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки( одновременно и поочередно) Пироги мы испечем. руками совершаем движения, как будто лепим снежки «Салат». Мы морковку чистим- чистим, ( Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой) . Мы морковку трём- трём, ( Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперёд- назад) . Сахарком её посыплем( «Посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками) . И сметанкою польём. ( Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая) . Вот какой у нас салат, Протягивают ладони вперёд) . Витаминами богат! ( Поглаживают ладошкой живот) Посуда.   Девочка Иринка порядок наводила. Поочерёдно соединяют большой палец с остальными. Девочка Иринка кукле говорила:   «Салфетки должны быть в салфетнице,   Масло должно быть в маслёнке, Хлебушек должен быть в хлебнице,   А соль? Ну, конечно, в солонке!   Посуда( 2) Мы в новом магазине посуду покупали: Руки на столе ладонями вниз; разводить пальцы в стороны и соединять. Тарелки, блюдца, чашки Поднимать поочередно пальцы правой руки На полках выбирали. Красивую кастрюлю, молочник и солонку, Набор ножей и вилок, Поднимать поочередно пальцы левой руки Шумовку и масленку. . Чайник Привет, я – чайник( показываем руками толщину) Большой и толстый Вот моя ручка, ( руку вбок) А вот мой носик( другую руку вверх и в сторону) Если буду кипеть, ( хлопаем рукой на макушке) Я буду свистеть( изображаем свист) С печки меня возьмешь, ( наклоняемся в сторону, где рука- ручка) Чаю себе нальёшь. ( наклон в строну, где рука- носик) Тема: Домашние животные и птицы. Поросята. Пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.   Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял, Мизинцы.   Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал. Безымянные.   Ля- ля- ля- ля, лю- лю- лю, поросяток я люблю. «Фонарики».   Ля- ля- ля- ля, лю- лю- лю, поросяток я люблю. Сжимаем и разжимаем кулачки.   Этот толстый поросёнок носом землю ковырял, Средние.   Этот толстый поросёнок что- то сам нарисовал. Указательные.   Ля- ля- ля- ля, лю- лю- лю, поросяток я люблю Сжимаем и разжимаем кулачки.   Этот толстый поросёнок- лежебока и нахал, Большие.   Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал. Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь. Я в деревне отдыхаю… Я в деревне отдыхаю, Руки на столе ладошками вниз. Разводить и соединять пальцы правой руки. Всех зверей домашних знаю: Разводить и соединять пальцы левой руки. Кролик, лошадь и коза, Называя животное, поднимать и удерживать на весу каждый палец правой руки, начиная с большого. Кот, корова и свинья. Поднимать и удерживать на весу оставшиеся пальцы правой руки, а затем левой, начиная с большого. А еще баран с овцой, Да верный пес- Поднимать и удерживать на весу каждый палец левой руки. Помощник мой. Большой палец правой руки поднять вверх, указательный согнуть, остальные вытянуть вперед и прижать друг к другу – «собака» Домашние птицы.   Во дворе стоит забор, За забором птичий двор. ( Руки на столе: правая – ладонью вниз, левая – сжата в кулак; поочередно меняем положение рук) Тут галдеж и суета  Начинается с утра: ( Ударяем правой рукой, сжатой в кулак, в ладошку левой руки, затем меняем положение) . Кукарекают, гогочут, Громко крякают, болбочут( Последовательно соединять пальцы обеих рук с большими) . Гуси, утки, индюки, Курицы и петухи. ( Соединять одноименные пальцы рук, начиная с больших) . * * * Есть у курицы цыплёнок, ( Большие пальцы поочерёдно касаются остальных, начиная с мизинца) . У индюшки – индюшонок, А у утки есть утёнок,   У каждой мамы малыши  Все красивы, хороши! Показывают пальчики, играя ими. Тема: Овощи. Фрукты. Сад. Огород. Овощи. У Лариски –  Две редиски.   У Алёшки –  Две картошки.   У Серёжки сорванца – Два зелёных огурца. А у Вовки – Две морковки. Да ещё у Петьки – Две хвостатых редьки. «Огород». Массаж фаланг пальцев( на каждую строчку – разминание фаланги одного пальца; направление массажных движений – от ногтевой фаланги к основанию пальца Вырос у нас чеснок, указательный Перец, томат, кабачок, средний Тыква, капуста, картошка безымянный Лук и немножко горошка. мизинец Овощи мы собирали, мизинец Ими друзей угощали, безымянный Квасили, ели, солили, средний С дачи домой увозили. указательный Прощай же на год, большой палец левой руки Наш друг – огород! большой палец правой руки Апельсин. Мы делили апельсин. ( дети разламывают воображаемый апельсин на дольки) Много нас, ( показывают 10 пальцев) А он один. ( показывают 1 палец) Эта долька – для ежа. Эта долька – для стрижа. Эта долька – для утят. Эта долька – для котят. Эта долька – для бобра. ( загибают по одному пальчику на каждую строчку) А для волка – кожура. ( бросательные движения правой рукой) Он сердит на нас – беда! ! ! ( сжимают кулаки и прижимают их к груди) Разбегайтесь – кто куда! ! ! ( «бегут» пальцами по столу) Друзья – садоводы. Палец толстый и большой В сад за сливами пошёл. ( Ладошка собрана в «кулачок». Отгибаем большой пальчик, выпрямляем его, затем сгибаем наполовину. Снова сгибаем и так несколько раз) Указательный с порога Указал ему дорогу. ( Отгибаем указательный пальчик, далее «сгибаем- разгибаем») Средний палец самый меткий, Он сбивает сливы с ветки. ( Отгибаем средний пальчик, «сгибаем- разгибаем» его. При этом нужно стараться не сгибать указательный и большой пальцы) Безымянный подбирает, ( Отгибаем также безымянный, постараться не шевелить предыдущими пальчиками) А мизинчик- господинчик В землю косточки бросает! ( Отгибаем мизинчик) Фруктовая ладошка. Этот пальчик- апельсин, Поочерёдно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого. Он, конечно, не один, Этот пальчик – слива, Вкусная, красивая. Этот пальчик – абрикос, Высоко на ветке рос. Этот пальчик – груша, Просит: «Ну- ка, скушай! » Этот пальчик – ананас,   Фрукт для вас и для нас. Показывают ладошками вокруг и на себя. Яблонька У дороги яблонька стоит, Руки сплести над головой, пальцы разжаты. На ветке яблочко висит. Сложить запястья вместе. Сильно ветку я потряс, Руки над головой, движения вперед- назад. Вот и яблочко у нас. Ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко. В сладко яблочко вопьюсь, Ах, какой приятный вкус. Соединить запястья, ладони развести. «Яблочко»( русская народная потешка) . Катилось яблочко по огороду Сложите руку в кулак и покрутите кулаком. И упало прямо в воду –  Бульк! Уроните руку вниз Тема: Зимующие птицы. Покормите птиц Покормите птиц зимой! ( Изображают как сыплют крошки) Пусть со всех концов( Разводят руки в стороны) К нам слетятся, как домой( Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями) Стайки на крыльцо. ( Кончики пальцев соединяют изображая крышу дома) Сколько гибнет их – не счесть( Держатся за голову и качают ей) Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть( Прижимают руки к сердечку) И для птиц тепло. ( Обнимают и гладят себя) Приучите птиц в мороз( Изображают как сыплют крошки) К своему окну, ( Соединяют руки кольцом, над головой) Чтоб без песен не пришлось( Пальцы щепоткой «открывают и закрывают клюв») Нам встречать весну. Пять воробьёв… Пять воробьёв на заборе сидели, ( Показать пять пальцев, Один улетел, а другие запели. а затем загибать их по одному) . . И пели, пока не сморила усталость, Один улетел, а четверо осталось. Сидели вчетвером и немного устали, Один улетел, а трое остались. Сидели втроём и немного устали, Один улетел, а двое остались. Сидели вдвоём и снова скучали Один улетел и остался один. Один посидел, да и взял, улетел. Кормушка Сколько птиц к кормушке нашей( Ритмично сжимают и разжимают кулачки. ) Прилетело? Мы расскажем. Две синицы,   Воробей, ( На каждое название птицы загибают по одному пальчику. )   Шесть щеглов и голубей,   Дятел в пестрых перышках. Всем хватило зернышек. ( Опять сжимают и разжимают кулачки. ) Тема: Животные наших лесов. Сидит белка. Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке- сестричке, Воробью- синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. ( Дети при помощи левой руки разгибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца) . Дикие животные. На лужок пришли зайчата, ( Одновременное сгибание пальцев в кулак. ) Медвежата, барсучата, ( При перечислении животных считать пальцы на обеих руках поочерёдно) Лягушата и енот. На зелёный, на лужок, Приходи и ты, дружок. На водопой Жарким днем лесной тропой( «шагают» по столу) . Звери шли на водопой. За мамой лосихой топал лосенок, ( На каждое двустишие разгибают За мамой лисицей крался лисенок, по одному пальчику, начиная с мизинца) . За мамой ежихой катился ежонок, За мамой медведицей шел медвежонок, За мамою белкой скакали бельчата, За мамой зайчихой косые зайчата, ( Делают «ушки» «шагают» по столу) . Волчиха вела за собою волчат, Все мамы и дети напиться хотят. Хитрая лисичка Разминаем пальчики: раз, два, три! ( Сжимать и разжимать пальчики. «Бегут» по столу. Разминаем пальчики, ну- ка посмотри Вот бежит лисичка, раз, два, три! Выражение лица очень хитрое) Хитрая лисичка, ну- ка посмотри! Лепим, лепим личико, раз, два, три! ( Движения по тексту) Что же получилось? Ну- ка посмотри! Хитрая лисичка- вот она! Рыжая сестричка хороша! Вот лисичка злая, ой- ой- ой! ( Движения по тексту) От нее скорее убегу домой. У лисички нашей грустный вид, Сидит одна лисичка и грустит. Улыбнись лисичка, погляди на нас, Тебя мы не оставим ни на час! Тема: Транспорт. ПДД. Транспорт Автобус, троллейбус, машина, трамвай –  О них ты на улице не забывай.   В морях – корабли, ледоколы, суда, Они очень редко заходят сюда. ( Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного) Машины По шоссе идут машины, ( Крутим воображаемый руль. ) По асфальту едут шины. ( Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу. ) По дороге не беги, ( Погрозили пальцем. ) Я скажу тебе: «Би- би». ( Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим». ) Транспорт- 2. Будем пальчики сгибать –( Загибаем пальцы начиная с мизинца) Будем транспорт называть: Автомобиль и вертолёт, Трамвай, метро и самолёт. Все пальцы мы в кулак зажали, Все виды транспорта назвали. ( «Встряхиваем» ладонями) Машины- 2. Все машины по порядку Подъезжают на заправку: ( Обеими руками «крутят руль» перед собой) . Бензовоз, мусоровоз, С молоком молоковоз, С хлебом свежим хлебовоз. И тяжелый лесовоз. ( Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки) . Лодочка Две ладошки прижму( Ладони лодочкой, волнообразные движения рук. ) И по морю поплыву.   Две ладошки – друзья – Это лодочка моя. Паруса подниму, ( Поднять выпрямленные ладони вверх) . Синим морем поплыву. А по бурным волнам( Имитация движений волн и рыбок) . . Плывут рыбки тут и там. Постовой Постовой стоит упрямый( пальчики «шагают» по ладошке) Людям машет: Не ходи! ( «грозят» пальчиками) Здесь машины едут прямо( руки перед собой, изображают руль) Пешеход, ты погоди! ( «грозят» пальчиками) Посмотрите: улыбнулся( хлопают в ладоши) Приглашает нас идти( пальчики «шагают» по ладошке) Вы, машины, не спешите( хлопки руками) Пешеходов пропустите! ( прыжки на месте) Дорожных правил очень много. Дорожных правил очень много. ( «грозят» пальчиками) Раз- Внимание дорога! ( загибают поочередно пальцы) Два- сигналы светофора, Три – смотри дорожный знак, А четыре – «переход». Правила все надо знать( хлопки руками) И всегда их выполнять. ( показывают «класс! » большим пальцем) Велосипед Две педали крутят ноги, ( раскрытыми ладонями выполняем круговые движения) Мчат колеса по дороге( вращаем согнутыми в локтях руками) Я рулю, куда хочу- Влево, ( имитируем, что держим руль и поворачиваем в лево) Вправо покачу. ( вправо) То вперед, ( кулачками обеих рук совершаем круговые движения) А то назад( назад) Нажимаю тормоза( обеими ладонями жмем на стол) Гонки Раз, два, три, четыре, пять. ( возят машинку по каждому пальчику вперед и назад, начиная с большого) Можно гонки начинать. ( тоже самое, но начиная с безымянного) По кругу, по кругу. Вперед и назад, Но пальцы машинку мою тормозят. ( катают машинку по пальцам, которые слегка согнуты) Закрылись. ( сжимают кулак) Машинка стоит в гараже И фары погасли, не светят уже. ( заглядывают в маленькую щелочку в кулаке) . Тема: Жилище. Бытовые приборы. Магнитофон. Магнитофон! Магнитофон! Что слышит, то и пишет он. Сжимаем – разжимаем кулачки обеих рук. Пищат мышата из норы, Пищат над ухом комары. Кузнечики и птицы Поют без репетиций. Загибаем по одному пальчику на обеих руках. Ну а потом – среди зимы Распрямляем по одному пальчику на обеих руках Всех в лето приглашаем мы Соединяем одноименные пальчики обеих рук, начиная с больших. Услышать каждый хочет, Как летний гром грохочет. Ладони от себя, разводим и соединяем пальчики. Пылесос. Пылесос, пылесос, Ритмичное сгибание пальцев обеих рук( ладони смотрят вперёд) Ты куда суёшь свой нос? то же, но ладони обращены друг к другу. Я жужжу, я жужжу, Соприкосновение кончиков пальцев Я порядок навожу.  . Дом. Я хочу построить дом, Руки над головой «домиком». Чтоб окошко было в нём, Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в «окошко». Чтоб у дома дверь была, Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.   Рядом чтоб сосна росла. Пальцы растопырены. Руки тянем вверх. Чтоб вокруг забор стоял Руки перед собой кольцом, пальцы соединены. Пёс ворота охранял. Одна рука «пёс», мизинец отсоединить от других пальцев. Солнце было, Скрестить кисти рук, пальцы растопырены. Дождик шёл, «Стряхивающие» движения. И тюльпан в саду расцвёл. Предплечья прижаты. Пальцы- лепестки смотрят вверх. Домик для зайчат. Стук, стук, постук, раздается где- то стук. Молоточки стучат,   Строят домик для зайчат. ( кулачками друг о друга стучим) . Вот с такою крышей( ладошки над головой) . Вот с такими стенами( ладошки около щечек) . Вот с такими окнами( ладошки перед лицом) . Вот с такою дверью( одна ладошка перед лицом. ) И вот с таким замком( сцепили ручки) . На двери висит замок. Кто его открыть бы мог? Повертели, Покрутили, Постучали, И – открыли! ( расцепили ручки) Новый дом Тук- тук- тук, тук- тук- тук! Ударяют, чередуя, кулачком о кулачок. Молоток бери, мой друг!   Мы построим новый дом, Ставят рядом ладошки «стены» Есть окошко в доме том. Складывают указательные пальцы «палочкой», остальные соединяют «крышей». Есть ещё одно повыше,   Есть труба вверху на крыше. Мизинец отставляют в сторону – труба. Дом готов, зовём гостей: Показывают оба указательных пальца «Проходите поскорей! » Делают приглашающий жест рукой. Тема: Лето. Цветы. Наши алые цветы Распускают лепестки, Плавно разжимают кулаки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Машут перед собой руками. Наши алые цветки Закрывают лепестки, Плавно сжимают руки в кулаки. Тихо засыпают, Кладут руки под щеку Головой качают. Качают головой. Цветок. Вырос высокий цветок на поляне, ( Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить) . Утром весенним раскрыл лепестки. ( Развести пальцы рук) . Всем лепесткам красоту и питанье( Ритмично двигать пальцами вместе- врозь) . Дружно дают под землей корешки. ( Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести) . Подсолнух. Посадили зернышко, ( щепотка) Вырастили солнышко. ( растопырить ладони) Это солнышко сорвем, ( ладоши раскрыть) Много зерен соберем. ( собирать с другой ладони зерна) Тема: Насекомые. Божьи коровки. Божья коровка- ( дети машут руками) Черная головка. ( за голову хватаются)   Улети на небо, ( руки поднимают высоко) Принеси нам хлеба. ( руки вперед) Черного и белого( две ладошки в одну сторону, и в другую) Только не горелого. ( пальчиком грозят)   Комар. Дружно пальчики считаем – Сжимают и разжимают пальцы. Насекомых называем.   Бабочка, кузнечик, муха, Поочерёдно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого. Это жук с зелёным брюхом.   Это кто же тут звенит? Вращают мизинцем. Ой, сюда комар летит!   Прячьтесь! Прячут руки за спину. Насекомые Раз, два, три, четыре, пять- Сжимать- разжимать пальцы в кулак. Насекомых надо знать: Последовательно соединять пальцы обеих рук с большими. Муха, бабочка, пчела, Муравей, комар, оса, Шмель, кузнечик и сверчок… Поочередно загибать пальцы рук, начиная с большого пальца правой руки. И у каждого шесть ног! Поднять правую руку раскрытой ладошкой вверх, а левую сжать в кулачок, подняв верх большой палец – показать шесть пальцев. Паучок. Паучок ходил по ветке,   А за ним ходили детки. Руки скрещены; пальцы каждой руки" бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки. Дождик с неба вдруг полил,   Паучков на землю смыл. Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение( дождик) . Хлопок ладонями по столу/ коленям. Солнце стало пригревать, Паучок ползёт опять, Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками( солнышко светит) А за ним ползут все детки, Действия аналогичны первоначальным Чтобы погулять на ветке. " Паучки" ползают на голове Пчела. Прилетела к нам вчера Машут ладошками Полосатая пчела. А за нею шмель- шмелек На каждое название насекомого загибают пальчик И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза. Делают кружочки из пальчиков подносят к глазам. Пожужжали, полетали, От усталости упали. . Роняют ладони на стол. . Тема: Мебель. Домик. Под грибом- шалашик- домик, ( соедините ладони шалашиком) Там живет веселый гномик. Мы тихонько постучим, ( постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки) В колокольчик позвоним. ( ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены; средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается) . Двери нам откроет гномик, Станет звать в шалашик- домик. В домике дощатый пол, ( ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу) А на нем- дубовый стол. ( левая рука сжата в кулак, сверху на кулак опускается ладонь правой руки) Рядом- стул с высокой спинкой. ( направить левую ладонь вертикально вверх, к ее нижней части приставить кулачок правой руки большим пальцем к себе) На столе- тарелка с вилкой. ( ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх, изображая тарелку, правая рука изображает вилку: ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони) И блины горой стоят-   Угощенье для ребят.   Мебель. Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках. Много мебели в квартире. Сжимают и разжимают кулачки В шкаф повесим мы рубашку, Загибают пальчики, начиная с большого. А в буфет поставим чашку. Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть- чуть на стуле. А когда мы крепко спали На кровати мы лежали. А потом мы скотом  Посидели за столом, Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире. Мебель( 2) В нашей комнате – столовой – Есть отличный стол дубовый, Стулья – спинки все резные, Ножки гнутые, витые. И ореховый буфет Для варенья и конфет. В комнате для взрослых – спальне – Есть для платьев шкаф зеркальный, Две широкие кровати С одеялами на вате И березовый комод, Мама там белье берет. А в гостиной кресла есть, Телевизор смотрят здесь. Есть диван и стол журнальный, В стенке – центр музыкальный. ( На каждое название предмета мебели дети загибают по одному пальчику)   Мебель( 3) Мебель я начну считать Показывают ладошки обеих рук. Кресло, стол, диван, кровать, Пальцы обеих рук поочерёдно сжимают в кулачки. Полка, тумбочка, буфет,   Шкаф, комод и табурет.   Много мебели назвали, Разжимают кулачки и показывают ладошки. Десять пальчиков зажали! Сжимают кулачки и поднимают их вверх. Тема: Одежда. Головные уборы. Стирка Раз, два, три, четыре, пять –( Последовательно соединяют пальцы Будем вещи мы стирать: одной руки с пальцами другой руки. ) Платье, брюки и носочки, Юбку, кофточку, платочки. Шарф и шапку не забудем – Их стирать мы тоже будем. ( Кулачки имитируют стирку. ) Маша варежку надела…. Маша варежку надела: ( Сжать пальцы в кулачок) «Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, ( Все пальцы разжать, кроме большого) В свой домишко не попал». Маша варежку сняла: ( Разогнуть большой палец) . «Поглядите – ка, нашла! Ищешь, ищешь и найдёшь, ( Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец. ) Здравствуй, пальчик, как живёшь? » Рукавицы. Вяжет бабушка Лисица( Поочередно потереть пальцы. ) Всем лисятам рукавицы: ( Загибаем пальчики) . Для лисенка Саши, Для лисички Маши, Для лисенка Коли, Для лисички Оли, А маленькие рукавички Для Наташеньки- лисички. В рукавичках да- да- да! Не замерзнем никогда! ( Потереть ладони друг о друга) . Стирка( Дети выполняют действия в соответствии со смыслом стихотворения) Ох, испачкалась одежда, Мы её не берегли, Обращались с ней небрежно, Мяли, пачкали в пыли. Надо нам её спасти И в порядок привести. В тазик воду наливаем, Порошочку насыпаем. Всю одежду мы замочим, Пятна тщательно потрём, Постираем, прополощем, Отожмём её, встряхнём. А потом легко и ловко Всю развесим на верёвках. А пока одежда сушится Мы попляшем и покружимся. Сто одежек. А. Барто. Лиф на байке, ( поочередно загибают пальцы на обеих руках) Три фуфайки, ( одновременно на каждое название одежды) На подкладке платьице Шарф на шее, Шаль большая, Что за шарик катится? ( пожимают плечами) Сто одёжек, ( ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук) сто застёжек, Слово вымолвить не может. ( похлопывают себя по плечам. ) Мама так закутала, Что не знаю, Тут ли я! ( разводят руки в стороны) Тема: Обувь Обувь. Посчитаем в первый раз, ( Попеременные хлопки ладонями Сколько обуви у нас. и удары кулачками по столу. ) Туфли, тапочки, сапожки Для Наташки и Серёжки, ( На каждое название обуви Да ещё ботинки загибают по одному пальчику, начиная с большого) . Для нашей Валентинки, А вот эти валенки Для малышки Галеньки. Ботинки. Всюду, всюду мы вдвоем Неразлучные идем. Средний и указательный пальчики «шагают» по столу. Мы гуляем по лугам, По зеленым берегам, Вниз по лестнице сбегали, Вдоль по улице шагали, После лезем под кровать Дети загибают по одному пальчику, начиная с большого. Будем там тихонько спать. Укладывают ладони на стол. Новые кроссовки. Как у нашей кошки На ногах сапожки, Как у нашей свинки  На ногах ботинки. А у пса на лапках Голубые тапки. А козленок маленький  Обувает валенки. А сыночек Вовка –  Новые кроссовки. Загибать пальчики, начиная с большого. Вот так. Вот так. Новые кроссовки. «Шагать» по столу средним и указательным пальцами обеих рук. Тема: Животные Севера и Юга. Белые медведи. Белые медведи мороза не боятся, Руки на столе ладонями вниз; разводить пальцы правой руки в стороны и соединять. Нравится им в море ледяном купаться. Руки на столе ладонями вниз; разводить пальцы левой руки в стороны и соединять. Не страшны им в Арктике  Клыкастые моржи, Поднимать пальцы правой руки по одному, начиная с большого. На рыбу и тюленей охотятся они. Поднимать пальцы левой руки по одному, начиная с большого. Тюлени. Тёпы- тяпы, тёпы- тяпы, Ладошками с плотно сомкнутыми пальчиками похлопывают по коленям или по столу( руки при этом неподвижны) . Это ласты, а не лапы.   У тюленей ласты эти Носят мамы, папы, дети.   В жарких странах. Если в жаркую страну Я случайно попаду, Сжимать – разжимать пальцы в кулаки. То увижу там шакала, Соединить все пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам. Кенгуру, гиппопотама, Разогнуть большой и указательный пальцы правой руки. Обезьяну, тигра, льва, Разогнуть средний, безымянный пальцы и мизинец правой руки. Крокодила и слона. Разогнуть большой и указательный пальцы левой руки. Хорошо живется им- Разогнуть средний, безымянный пальцы и мизинец левой руки. Не бывает снежных зим. Хлопнуть в ладоши, развести руки в стороны. Слон. В зоопарке стоит слон, Уши, хобот – всё при нём. Головой своей кивает, Будто в гости приглашает. Средний палец опущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой – указательным и большим. Шевелить средним пальцем, качать кистью. Мартышки и книжки. Две проказницы мартышки Полистать любили книжки. Потрясти их, полизать И как будто почитать. ( Выполнять движения, соответствующие тексту) Ловко принялись за дело И очки они надели. ( Показать руками «очки») К носу книжку поднесли, ( Две ладошки приблизить к лицу) Вдруг подальше отвели Ничего в очках не видно. ( Ладошки отдалить от лица) И мартышкам так обидно! ( Вытираем щечки, «слезы») Тема: День Победы. На параде. Как солдаты на параде, Сжимаем, разжимаем кулачки. Мы шагаем ряд за рядом,   Левой — раз, левой — раз, Хлопки в ладоши.   Все захлопали в ладошки — Дружно, веселей! Застучали наши ножки  Громче и быстрей! Наша армия. Аты- баты, аты- баты! Поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.   На парад идут солдаты!   Вот идут танкисты,   Потом артиллеристы, А потом пехота – Рота за ротой.   Пограничник.   Пограничником я буду, Сжимать и разжимать пальцы в кулаки одновременно на обеих руках. Чтоб границы защищать, Соединять одноименные пальцы обеих рук, начиная с больших. И страна могла спокойно Разъединять одноименные пальцы, начиная с мизинцев. Крепким сном ночами спать. Соединять все пальцы обеих рук по очереди с большим. Тема: 8 марта. Моя семья Наши мамы. Много мам на белом свете, Разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи. Всех их очень любят дети!   Журналист и инженер, Поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке. Повар, милиционер,   Швея, кондуктор и учитель,   Врач, парикмахер и строитель –  Мамы разные нужны, Сжимают обе ладошки в «замочек» Мамы разные важны! Разводят руки, поднимают ладошками вверх. Семья   Раз, два, три, четыре! ( хлопают в ладоши) Кто живет в моей квартире? Раз, два, три, четыре, пять! ( хлопают в ладоши) Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка, Два котенка, мой щегол, сверчок и я( поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев) . Вот и вся моя семья! Кто приехал? Кто приехал? Пальцы обеих рук сложены вместе. Мы, мы, мы! Быстро хлопают кончики больших пальцев. Мама, мама, это ты? Кончики больших пальцев прижаты, а кончики остальных хлопают. Да, да, да! Хлопают кончики больших пальцев. Папа, папа, это ты? Хлопают кончики указательных. Да, да, да! Хлопают кончики больших пальцев. Братец, братец, это ты? Хлопают кончики средних пальцев. Да, да, да! Хлопают кончики больших пальцев. Ах, сестричка, это ты? Хлопают кончики безымянных. Да, да, да! Хлопают кончики больших пальцев. Все мы вместе, да, да, да! Хлопают кончики мизинцев. Хлопать в ладоши. Дружная семья Этот пальчик – дедушка, ( загибаем поочередно пальцы, начиная с большого) Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, А вот этот пальчик – я, Вместе – дружная семья! ( хлопаем в ладоши) Тема: Профессии. За работу Ну- ка, братцы, за работу. Поочередно разгибать пальцы, Покажи свою охоту. начиная с большого. Большаку дрова рубить Печи все тебе топить, А тебе воду носить, А тебе обед варить, А тебе посуду мыть. А потом всем песни петь, Песни петь да плясать, Энергично шевелить пальцами. Наших деток забавлять. Наперсток Вышивает, шьет иголка, В правой руке воображаемая иголка Пальцу больно, «шьет» и задевает указательный Пальцу колко. пальчик на левой руке. А наперсток  В тот же миг К девочке на пальчик «Надевают наперсток». Прыг! Говорит иголке: «Шьют». - Шей, а колоться ты не смей! Грозят пальчиком. Повар  Повар готовил обед, Ребром ладони стучат по столу. А тут отключили свет. Загибают большой палец на левой руке. Повар леща берет И опускает в компот. Загибают указательный палец. Бросает в котел поленья, - средний В печку кладет варенье- безымянный Мешает суп кочерыжкой, - мизинец Угли бьет поварешкой. Сахар сыплет в бульон. И очень довольный он! Разводят руками. Маляры Маляры известку носят, Держат в руках воображаемые ведра, имитируют ходьбу на месте. Стены кистью купоросят. Лицом друг к другу, движения воображаемой кистью вверх- вниз. Не спеша, разводят мел. Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре. Я бы тоже так сумел. «Красят» Кузнец  Идет кузнец из кузнецы, Кисти рук лежат на столе, ладонями вниз,   Несет кузнец два молота. пальцы приподняты, слегка согнуты. Тук, тук, тук, тук, Постукивать поочередно правой, левой руками, всеми пальцами. Да ударил разом вдруг. Пальцы обеих рук одновременно ударяют по столу. Почтальон  Что принес нам почтальон? Сжимать и разжимать кулаки. С толстой сумкой ходит он. Шагать пальчиками по столу. Перевод, журнал, газету, Загибать пальцы, начиная с большого. В бандероли 2 кассеты. И письмо от тети Вали, Чтоб ее приезда ждали. Пекарь Пекарь, пекарь, из муки Испеки нам колобки. Выполняем круговые движения ладонями Две сушки — Ванюшке, Имитируем скатывание колобка. Две баранки – Танюшке, Поочередно соединяем большие пальцы  Два бублика – Мишке, обеих рук с остальными пальцами Два калача – Маришке. – упражнение «колечки». Тема: Зимние забавы. Зимние виды спорта. Зимние забавы. Раз, два, три, четыре, пять( загибаем пальчики) Мы во двор пошли гулять( указательным и средними пальчиками" идем" по столу) Бабу снежную слепили( катаем ручками" комок" ) Птичек крошками кормили( " кормим птичек" ) С горки мы потом катались( ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) А ещё в снегу валялись( кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой) Все в снегу домой пришли( отряхиваем ладошки) Суп поели( " едим суп" ) ,   спать легли( ладошки под щечку) . Спортсмены Чтоб болезней не бояться Поднимают руки к плечам, плечам, в стороны.   Надо спортом занимать Сжимаем и разжимаем кулаки. Играет в теннис теннисист Сгибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца. Он спортсмен, а не артист В футбол играет футболист В хоккей играет хоккеист, В волейбол — волейболист, В баскетбол — баскетболист. Лыжники Мы бежим с тобой на лыжах Дети “скользят” шагают пальцами по столу( на лыжах) Снег холодный лыжи лижет “Скользят”, делая поочередно движения пальцами  А потом – на коньках, ( “бегут” на коньках)   Но упали мы. Ах!   А потом снежки лепили, Показывают, как лепят снежки( сверху то одна рука, другая)   А потом снежки катили, Катят воображаемый комок А потом без сил упали" Кидают друг в друга" И домой побежали  Снежок Раз, два, три, четыре, ( загибать пальчики)   Мы с тобой снежок слепили( лепить, меняя положение ладоней)   Круглый, крепкий, очень гладкий. ( показывают круг, гладят ладони друг о друга)   Раз – подбросим, ( " подбросить" , посмотреть вверх)   Два – поймаем. ( " ловят" , приседают)   Три – уроним( встают, " роняют" )   И … сломаем! ( топают) Зимние забавы( 2) Лепим мы из снега ком, ( Дети сжимают и разжимают кисти рук) Из комочков слепим дом. ( Соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны) Звери будут в доме жить, ( Хлопают в ладоши) Веселиться и дружить, Вместе домик сторожить( Соединяют руки в «замок») Давай, дружок Давай, дружок, смелей, дружок! ( Дети лепят воображаемый ком и катят его от себя) Кати по снегу свой снежок – Он превратится в толстый ком. ( Рисуют в воздухе круг) И станет ком снеговиком. ( Дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх) Его улыбка так светла! ( Прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку) Два глаза, шляпа, нос, метла. . . ( Дети показывают указательными пальцами глаза, ладонью – шляпу, кулачком правой руки – нос и воображаемую метлу) Но солнце припечёт слегка –( Дети поднимают руки вверх) Увы! И нет снеговика! ( Поднимают плечи и разводят руки в стороны, затем садятся на корточки, закрывая голову руками) Тема: Зима. Мороз Вечер приближается( разведите руки в стороны) , Вьюга начинается( покачайте над головой руками из стороны в сторону) . Крепчает мороз( с усилием сожмите кулаки) —Щиплет щеки, щиплет нос( пальцами слегка ущипните щеки и нос) Руки стали замерзать( потрите ладони) Надо их отогревать( подышите на ладони) . Вечер приближается( разведите руки в стороны) Темнота сгущается. Нам домой давно пора —До свиданья! До утра! ( помашите рукой на прощание) . Зима Пришла зима, трем ладошки друг о друга Принесла мороз. пальцами массажируем плечи, предплечья Пришла зима, трем ладошки друг о друга Замерзает нос. ладошкой массажируем кончик носа  Снег, плавные движения ладонями Сугробы, кулаки стучат по коленям попеременно Гололед. ладони шоркают по коленям разнонаправлено Все на улицу — вперед! обе руки протянуть вперед Мороз( 2) Ой, сердит мороз( качают головой, взявшись за нее руками) Ветки снегом занес. ( Взмахивают кистями рук) Хватает за нос. ( Хватают себя за нос) Щиплет до слез( Щиплют себя за щеки) Ребятишки не пугаются( Грозят пальчиком) И на лыжах( «Едут на лыжах») И на саночках катаются( «Едут на санках») Над морозом сердитым потешаются. ( Прыгают и одновременно хлопают в ладоши) Зима Наши ручки замерзают. Кулачки крепко прижать друг к другу Поиграем – ка немножко Разжать кулачки, хлопать в ладони. Да похлопаем в ладошки. Хлопать в ладоши Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! Пальчики, чтоб их согреть, Прижать ладони друг к другу, тереть  Сильно надо растереть. ладонь о ладонь. Пальчики мы согреваем, Греем руки круговыми движениями, Их сжимаем – разжимаем! сжимаем и разжимаем кулачки. Тема: Лес, деревья, кустарники. Клён За окном сосулька тает, Ветер тучи рвёт в клочки. «Рвать» клочки, Разжимает, разжимает разжимать кулачки, Клён тугие кулачки. Прислонился он к окошку. ладони вместе прижать к щеке И, едва растает снег, Мне зелёную ладошку протянуть ладошки вперед, Клён протянет раньше всех. сжимать и разжимать кулачки Иголки У сосны, пихты и ёлки( дети перекатывают в руках, массируя ладони Очень колкие иголки, массажный мячик) Но ещё сильней, чем ельник, Вас уколет можжевельник! ( подбрасывают мячик) Тема: Моя страна, моя республика, мой город. Край родной. Здравствуй, солнце золотое! Потянуться, растопырив пальцы Здравствуй, небо голубое! Помахать «небу» Здравствуй, вольный ветерок! Волнообразные движения кистей рук Здравствуй, маленький дубок! Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх Мы живём в одном краю – Всех я вас приветствую! «Обнимашки» Моя страна Посмотрю на карту я: вытягивают вперед прямые ладони  Вот российская земля. поочереди соединяют одноименные пальцы рук Есть леса тут и озера,   Горы, реки и моря.   Я люблю тебя, Россия, крепко сжимают в «замок»  Ты же Родина моя! прикладывают руки к груди Тема: Праздник ёлки, Новый год, Рождество. Новогодний праздник Ждали праздника мы долго. Трём ладошку о ладошку. Наконец пришла зима. Сжать кулаки, прижать их друг к другу. Наконец пришла зима Пальцы «идут» по столу, по коленкам. В гости ёлку привела. Пальцы показывают Ёлочку, указательные пальцы сцепляются  К ёлке все мы подошли, Хороводы завели. Круговые движения кистями рук. Покружились, поплясали, Кисти рук опустить, расслабить. Даже чуточку устали. Дед Мороз скорей приди, Ладони прижать друг к другу, потом протянуть вперёд. Нам подарки принеси. Подарки Дед мороз принес подарки: «Шагают» пальчиками по столу. Буквари, альбомы, марки, На каждое название загибают Кукол мишек и машины, по одному пальчику, сначала на Попугая и пингвина, правой, потом на левой руке. Шоколадок пол мешка Делают из пальчиков правой руки  И пушистого щенка! мордочку щенка, согнуты Гав! Гав! средний и указательный пальчики – «ушки» На ёлке Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши И плясали, и резвились. Удары кулачками. После добрый Дед Мороз «шагают» средним и указательным пальчиками по столу. Нам подарки преподнес. «рисуют» руками большой круг. Дал большущие пакеты, В них же вкусные предметы: Ритмичные хлопки в ладоши Конфеты в бумажках синих, Загибают пальчики, начиная с большого Орешки рядом с ними,   Груша, яблоко, Один золотистый мандарин. Елочка Ждут красавицу колючую «Рисуют» руками елочку. В каждом доме в декабре. Делают ладошками «дом». На ветвях зажгут фонарики, Показывают «фонарики». Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттопырены. Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод. Закружится хоровод. Дед Мороз спешит с подарками, Идут по кругу с воображаемым Наступает Новый год. мешком за плечами. Наряжаем ёлку Раз, два, три, четыре, пять Поочерёдно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого. Будем ёлку наряжать Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны Мы повесим шарики, Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарики Яркие фонарики, Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперёд – назад Весёлого Петрушку, Показывают длинный нос И разные игрушки: Вытягивают ладони вперёд И мишку- шалунишку Показывают «мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону И заиньку – трусишку Прикладывают раскрытые ладони к голове Новый год Наступает Новый год! ( Хлопаем в ладоши) Дети водят хоровод. ( Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти вращаем внутрь- наружу) Висят на елке шарики, ( Поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар) Светятся фонарики. ( Фонарики) Вот сверкают льдинки, ( Сжимать и резко разжимать кулаки поочередно) Кружатся снежинки. ( Легко и плавно двигать кистями) В гости Дед Мороз идет, ( Пальцы шагают по коленям или по полу) Всем подарки он несет. ( Трем друг об друга ладони) Чтоб подарки посчитать, ( Хлопаем по коленям или по полу, одна рука- ладонью, другая- кулаком, затем меняем) Будем пальцы загибать: ( по очереди массажируем каждый палец) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Тема: Защитники Отечества. Бойцы Пальцы эти – все бойцы. Растопырить пальцы на обеих руках,   Удалые молодцы. сжать их в кулак.   Два больших и крепких малых Приподнять два больших пальца,   И солдат в боях бывалых. другие крепко прижать к столу. Два гвардейца – храбреца! Приподнять указательные пальцы, Два сметливых молодца! другие крепко прижать к столу. Два героя безымянных, Приподнять средние пальцы,   Но в работе очень рьяных! другие крепко прижать к столу. Два мизинца – коротышки Приподнять безымянные пальцы, – Очень славные мальчишки! Хлопнуть в ладоши. Солдаты Для солдата строго норма: Показать два пальца в" рогатке" Всегда выглаженная форма. Сжать руки в кулак оттопырив большой палец" класс" В руки взял Арсений пультик, " Прошагать" пальцами по коленям Посмотреть хотел он мультик Хлопнуть в ладоши У пограничников есть пост, Плотно сжатые пальцы рук приложить к вискам Под охраной у них мост. Ладони плотно прижаты друг к другу, " развести" в мост Сегодня праздник всех отцов Сегодня праздник всех отцов, Сжимают и разжимают пальцы Всех сыновей, всех кто готов, Хлопают в ладоши Свой дом и маму защитить, Из ладошек делают «домик», руки прикладывают к сердцу Всех нас от бед отгородить! Сжимают и разжимают пальцы Капитан Я плыву на лодке белой концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями По волнам с жемчужной пеной. друг к другу, слегка приоткрыв. Я- отважный капитан, проговаривая стишок, показывать, как лодка Мне не страшен ураган. качается на волнах, а затем плавными движениями рук Чайки белые кружатся, сами волны, потом по тексту Тоже ветра не боятся. стиха показать чайку, скрестив руки, соединив Лишь пугает птичий крик ладони тыльной стороной и помахать Стайку золотистых рыб. пальцами, сжатыми вместе И, объездив чудо- страны, выпрямленными ладонями с пальцами, Посмотрев на океаны, прижатыми друг к другу изобразить рыбок. Путешественник- герой, плавными движениями ладоней показать К маме я вернусь домой. как рыбы плывут в воде) Тема: Каникулы. Сказки. Любимые сказки Будем пальчики считать, Хлопают в ладоши Будем сказки называть Рукавичка, Теремок, Поочередно загибают пальчики на левой руке Колобок – румяный бок. Есть Снегурочка – краса, Три медведя, Волк – Лиса. Не забудем Сивку- Бурку, Поочередно загибают пальчики на правой руке Нашу вещую каурку. Про жар- птицу сказку знаем, Репку мы не забываем Знаем Волка и козлят. Сжимают кулачки Этим сказкам каждый рад. Хлопают в ладоши Репка   Тянут, тянут бабка с дедкой, Дети вытягивают большие пальцы. Из земли большую репку. Указательные. К ним пришла тут внучка, Средние. Подбежала Жучка, Безымянные. Кошка тоже потянула. Мизинцы. Хоть держалась крепко, Берут репку. Вытянута репка! Поднимают руки вместе с репкой. Сказки Мышка быстренько бежала( бег пальцами по столу) Мышка хвостиком виляла( имитация движения) Ой, яичко уронила( сжатьт ручки в кулачки «яичко») Посмотрите- ка, разбила( показать «яичко» на вытянутых руках) Вот ее мы посадили( наклониться) И водой ее полили( имитация движения) Вырастала репка хороша и крепка( развести руки в стороны) А теперь ее потянем( имитация движения) И из репы кашу сварим( " держим ложку" имитация еды) И будем мы от репки здоровые и крепкие( показать «силу») Мы славна семья козлят Мы любим, прыгать и скакать( хлопаем в ладоши) Мы любим, бегать и играться Любим рожками бодаться( пальчиками обоих рук показывают «рожки») Репка( 2) Репку мы сажали( «роете» пальчиками в детской ладошке лунку) , Репку поливали( показываете пальчиками, как льется вода из лейки) , Вырастала репка( показываете, как растет, выпрямляете постепенно пальчики) Хороша и крепка( оставьте ладони открытыми, а пальцы согните как крючочки) ! Тянем- потянем( руки сцепляются и тянут – каждый в свою сторону) , Вытянуть не можем( потрясли кистями рук) , Кто же нам поможет( прибегают по очереди все герои сказки и помогают тянуть) ? Тянем- потянем, тянем- потянем! Ух( расцепили руки, потрясли кистями) ! Вытянули репку. Теремок Стоит в поле теремок, теремок. ( Дети соединяют кончики пальцев рук над головой. ) Он не низок не высок, не высок. ( Приседают, опуская руки вниз, встают, поднимая руки вверх) На двери висит замок, да замок( Руки сомкнуты ладонями и пальцами. ) Кто его открыть бы смог? ( Поднимают плечи вверх, опус кают. ) Слева зайка, справа мышка, ( Дети занимают свои места около теремка. ) Отодвиньте- ка задвижку. ( Тянут руки в разные стороны, но пальцы в «замке») . А лягушка, и медведь( Занимают свои места около теремка. ) Тоже терем хотят отпереть. ( Сильно сжимают пальцы. )   А лисичка и волчок открывают теремок! ( Открывают «замок» — рассоединяют пальцы по одному и раз водят руки в стороны) . Тема: Весна. Перелётные птицы. С юга птицы прилетели! Прилетел к нам скворушка- Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки. Серенькое перышко. Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей. Цапля, лебедь, утка, стриж, Аист, ласточка и чиж- Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками. Все вернулись, прилетели, Песни звонкие запели! Указательным и большим пальцами сделать « клюв» — « птицы поют». Десять птичек — стайка. Десять птичек — стайка. Пой- ка, подпевай- ка: Спокойные взмахи расслабленными ладонями Эта птичка — соловей, Загибаем по очереди пальцы начиная с мизинца Эта птичка — воробей, левой руки Эта птичка — совушка, сонная головушка. Эта птичка — свиристель, Эта птичка — коростель, Эта птичка — скворушка, серенькое перышко. Загибаем по очереди пальцы начиная с мизинца Это- зяблик, это — стриж, правой руки Это — развеселый чиж. Ну а это — злой орлан. Птички- птички, по домам Обе ручки быстро сжать в кулачки, «пряча птичек» Птицы прилетают. С наступлением весны, Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Птицы прилетают. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями. Возвращаются скворцы, Работяги и певцы. Пальцы рук сжимаются в кулаки и разжимаются. А грачи у лужицы Ладони раскрыты, соединены чашечкой. Шумной стайкой кружатся. Круговые движения кистями рук. Журавли летят торопятся, Пальцы расставлены, ладони перекрещены.   А малиновка и дрозд, Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями. Занялись устройством гнезд. Пальцы рук в замок ладони открыты. Грачи. Мы лепили куличи. «Лепить пирожок» Прилетели к нам грачи. «Помахать крыльями» Первый грач испек пирог, Загибать пальчики по очереди на одной руке. А второй ему помог. Третий грач накрыл на стол, А четвертый вымыл пол, Пятый долго не зевал И пирог у них склевал. Раз, два, три, четыре, пять, Загибать пальчики на другой руке. Выходи грачей считать. Весна Вот уж две недели Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе. Капают капели. Снег на солнце тает Руки ладонями вниз разведены в стороны. И ручьём стекает. Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону. Подснежник К нам Весна лишь заглянула- Протягивают руки вперед В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы( «цветок раскрылс

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Картотека подвижных игр для средней группы                                                                                                     Подготовила:                                                                     воспитатель Баирова С. Б 1. Подвижная игра «Мы ребята смелые» Цель:  Воспитывать выдержку и дисциплинированность; совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске; развивать умение согласовывать движения со словами, ползти друг за другом не толкаясь; формирование навыки безопасного поведения в подвижной игре; развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие ориентиров. Игровой материал:  кубики, кирпичики, доски, шнуры. Ход игры:  воспитатель читает стихотворение, а дети ползают и ходят, изображая разведчиков. Мы ребята смелые, Ловкие, умелые. Проползем здесь и там – по дорогам( в прямом направлении) По мостам( по доске) Влезем на гору высоко( по наклонной доске) Видно нам с нее далёко. А потом найдем дорожку И пройдем по ней немножко( ходьба по извилистой «дорожке», обозначенной шнурами) . 2. Подвижная игра «Щенок» Цель:  воспитывать желание оказывать помощь; упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу; формирование навыки безопасного поведения на гимнастической стенке; формировать зрительное восприятие предметов окружающей действительности. Игровой материал:  гимнастическая стенка, игрушка – собачка. Ход игры: На забор залез щенок, А спуститься сам не смог. Высоты мы не боимся И помочь ему стремимся. Воспитатель предлагает детям помочь Щенку спуститься, но для этого надо залезть на гимнастическую стенку. Дети по очереди влезают и дотрагиваются до Щенка, таким образом, спасая его. 3. Подвижная игра «Зайчата» Цель:  воспитывать умение подчиняться правилам игры; развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание; развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений; развивать ориентировку в пространстве. Ход игры:  Воспитатель считалкой выбирает одного ребенка, который будет выполнять роль Волка. Остальные дети – Зайчата. Дети идут к логову Волка, произнося: Мы. Зайчата смелые,   Не боимся волка. Спит зубастый серый волк Под высокой елкой. ( волк просыпается и старается поймать зайчат) Мы, зайчата, не просты: Разбежались под кусты. ( дети бегут за стулья) 4. Подвижная игра «Ручеек» Цель:  воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры; развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями( высота – 50см. ) , не задевая предметы; развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности. Ход игры:  Дети строятся в колонну и имитируют ручеек и произносят слова: Ручеек течет, журча, Камни огибает Так водичка ключа В речку попадает. 5. Подвижная игра «Пастух и кровы» Цель:  воспитывать выдержку и дисциплинированность; совершенствовать навыки ползания на четвереньках; развивать ориентировку в пространстве. Ход игры:   Воспитатель – Пастух, дети – коровы. Дети на четвереньках ползут к Пастуху, который в это время произносит: Милые коровушки, Белые головушки! Злой колдун здесь побывал И коров заколдовал. На зеленом на лугу Я буренкам помогу. Будут все коровы Веселы, здоровы. Дети изображают коров, мычат. Они приближаются к Пастуху. Он касается их рукой, расколдовывая, после чего дети пляшут. 6. Подвижная игра «Лошадки» Цель:  воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры; развивать навыки бега в среднем темпе; отрабатывать произношение звука – ц; развивать ориентировку в пространстве. Ход игры:  Дети бегают  по площадке, изображая лошадей. Цок, цок, цок – Цокают копытца. Бегают лошадки, Им воды б напиться. Топ, топ, топ – Перешли они в галоп. К речке быстро прибежали,   Весело заржали! Тпру! 7. Подвижная игра «Меткие стрелки» Цель:  воспитывать выдержку и дисциплинированность; совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель; развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора. Игровой материал:  мячи по количеству детей. Ход игры:  Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми произносит: Крепки руки, меток глаз. Трудно армии без нас. В цель мячи кидаем – Точно попадаем. 8. Подвижная игра «Салют» Цель:   воспитывать самостоятельность; упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками; развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора. Игровой материал:  мячи по количеству детей. Ход игры:  Детям раздают мячи разных цветов. Воспитатель вместе с детьми произносит: Это не хлопушки: Выстрелили пушки. Люди пляшут и поют. В небе – праздничный салют! 9. Подвижная игра «Крокодилы» Цель:  воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры; развивать умение пролезать в обруч, лазать по наклонной лесенке, действовать в соответствии со словами текста. Игровой материал:   веревка, обруч, лесенка. Ход игры:  Дети выполняют упражнения. Жили в долине Нила Три больших крокодила. Звали их так: Мик, Мок, мак. Мик ползать любил, как любой крокодил Любопытный Мок Пролезал куда мог А ловкий Мак По горам бродил Такой смельчак Этот был крокодил. 10. Подвижная игра «Хитрый лис» Цель:  воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры; упражнять в лазании по гимнастической стенке; закреплять умение согласовывать движения со словами; формирование осторожность и осмотрительность на гимнастической стенке. Игровой материал:  гимнастическая стенка, шапочки кур и лисицы. Ход игры:  Дети выполняют движения проговаривая слова: В огороде, во дворе Курицы гуляли. Зёрнышки клевали, Червячка искали. ( дети ходят, имитируя движения кур) Вдруг откуда ни возьмись Появился хитрый лис. Куры быстро н насест! А не то всех вас он съест! ( дети бегают и забираются на гимнастическую стенку) . 11. Подвижная игра «Собираем урожай» Цель:  воспитывать выдержку и дисциплинированность; упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками; развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора. Игровой материал:  корзинки, маленькие мячи двух цветов. Ход игры:  На расстоянии 2 м. от детей стоят корзинки, рядом с детьми лежат маленькие мячи двух цветов. Воспитатель объясняет детям, что они – зайцы, а мячи – это овощи, которые нужно собрать в корзинки. Соберут зайчата ловко С грядок сочную морковку И хрустящую капусту. В огороде будет пусто. По очереди дети бросают мячи «овощи» в корзинку: левой рукой – «морковку», а правой – «капусту». 12. Подвижная игра «Охотники и утки» Цель:  воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими движениями; упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель; развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора. Ход игры:  Игроки одной команды «охотники» становятся за линией круга_ ( вокруг озера) , а игроки другой команды «утки», располагаются в круге( на озере) . Охотники стреляют в «уток»( кидают маленькие мячики) . Утки перемещаются в пределах круга. Подбитая «утка» покидает озеро. Игра продолжается до тех пор, пока все «утки» не будут подбиты. После этого команды меняются ролями. 13. Подвижная игра «Найди свой цвет» Цель: Ход игры:  Воспитатель делит детей на 4 группы и раздает им флажки разных цветов: желтые, красные, синие и зеленые. Каждая группа уходит на свое специально отведенное место. Затем воспитатель устанавливает по одному флажку тех же цветов, что и у детей, в противоположные углы. Дается сигнал «идите гулять», после которого  дети расходятся по комнате и гуляют. Как только они услышат команду «найди свой цвет» сразу же подбегают каждый к своему флажку, по цвету совпадающему с флажком в их руке.  В это время воспитатель внимательно наблюдает какая группа быстрее всех собралась возле соответствующего флажка. Самые первые – это и есть победители. Продолжительность игры должна быть не больше 5 минут. 14. Подвижная игра «Птички и птенчики» Цель: Ход игры:  Перед самым началом игры воспитатель рисует на полу круги. Это будут «гнезда» для птенчиков. Одно «гнездо» для одной только группы. Дети делятся на 3- 4 группы и расходятся по своим «гнездам». В каждой группе выбирается «птичка — мать». Воспитатель дает команду «полетели». «Птенчики» выходят из своих домиков и «летают»( машут руками, имитируя крылья, и ходят) . «Птички – матери» тоже «вылетают» из своих гнезд, но держаться подальше от остальных детей. Они изображают поиск корма, т. е. червячков.   Звучит сигнал «домой». Птички- матери возвращаются в гнезда и зовут своих птенцов. Те вновь усаживаются в «гнезда» и птичка- мать начинает кормить своих детей.  Игра повторяется заново и так 3- 4 раза.  15. Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель:  закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию Ход игры:  Дети рассаживаются вдоль стены на стульчики. Их назначают «автомобилями».  Каждому раздаются флажки разных цветов. Воспитатель встает перед детьми и держит в руке по одному флажку тех же цветов, что и у детей. Воспитатель поднимает вверх любой флажок, например, красный. Это сигнал для «автомобилей», что пора выезжать из своих «гаражей». Дети, у кого красный флажок встают и ходят по комнате, при этом гудят, изображая автомобиль. Воспитатель опускает флажок. «Автомобили» сразу же останавливаются и не двигаются с места. Звучит команда «пора домой». «Автомобили» разъезжаются каждый на свое место. Воспитатель опять поднимает флажок, но уже другого цвета и игра продолжается – выезжают другие «автомобили». В эту игру можно играть не более 6 минут! 16. Подвижная игра «Трамвай» Цель: Ход игры:  Дети встают вдоль стены парами в одну колонну и держатся за руки. Свободными руками( один ребенок левой рукой, другой ребенок правой) держаться за веревку, концы которой связаны. Получился «трамвай». Воспитатель отходит от детей и берет в руки  три флажка красного,   зеленого и желтого цветов. Воспитатель поднимает зеленый флаг и «трамвай» едет. Дети бегут и наблюдают за флажками у воспитателя. Как только зеленый флажок опускается, а вместо него поднимается желтый или красный «трамвай» останавливается и ждет сигнал к новому движению, т. е. пока не подымется зеленый флажок. 17. Подвижная игра «Воробышки и кот» Цель: Ход игры:  Дети – «воробышки», воспитатель – «кот». «Воробышки» сидят на «крыше»( на стульчиках или на скамеечке) . Дается команда «воробышки полетели». «Воробышки» спрыгивают с «крыши» и начинают «летать», т. е. бегать и махать руками, точно крыльями. Пока дети бегают «кот» спит. Затем  она внезапно просыпается и мяукает «Мяу, мяу». Это сигнал, что кошка вышла на охоту. «Воробышки» сразу разбегаются по своим местам на «крышу», а «кот» их ловит и отводит в свой «домик». 18. Подвижная игра «Поймай комара» Цель: Ход игры:  Воспитатель стоит в центре круга, который образовали дети, и в руках держит прутик со шнуром на конце. К шнуру привязан игрушечный комар. Воспитатель кружит комара над детскими головками, а те подпрыгивают на обеих ногах и пытаются его поймать. Кому удастся поймать комара, кричит «я поймал». Затем игра продолжается заново пока не пройдет 5 минут. Рекомендации.  Перед началом игры, желательно, чтобы дети потренировались в прыжках на двух ногах. 19. Подвижная игра «Мыши в кладовой» Цель: Ход игры:  Дети – это «мышки». Воспитатель рассаживает детей на скамейке, которая стоит вдоль стенки помещения. Скамейка играет роль «норки». На противоположной стороне от детей протягивается веревка так, чтобы детки смогли под нее пролезть. Пространство за веревкой – это «кладовая» для мышек. Недалеко от мышек спит «кошка», т. е. воспитатель. Пока кошка спит, мышки выбегают из своих норок и бегут в кладовую. Там они изображают, как будто что- то грызут, к примеру, сухарик. Вдруг, кошка просыпается и начинает ловить мышек. Мышки же, испугавшись, разбегаются по своим норкам. Никого не поймав, кошка возвращается на место и опять засыпает. Мышки вновь бегут в «кладовку». В эту подвижную игру можно играть не более 5 раз! 20. Подвижная игра «Кролики» Цель: Ход игры:  На одной стороне комнаты рисуются мелом кружки. Они будут «клетками для кроликов». Перед кружками ставятся стульчики с привязанными в вертикальном положении обручами. Вместо обручей можно просто протянуть веревку. У противоположной стены устанавливается стул – «дом для сторожа». На стул садиться воспитатель, играющий роль «сторожа».   Промежуток между «клетками» и «домом сторожа» обозначается «лугом». После всех приготовлений воспитатель делить детей на небольшие группы по 3- 4 человека и рассаживает каждую группу- кроликов по своим «клеткам». По команде «кролики в клетке» дети садятся на корточки. Затем «сторож» выпускает «кроликов» из клетки( дети, пролезая через обруч, выходят из очерченного круга и начинают бегать и прыгать по комнате) . Дается команда « кролики домой» и дети бегут назад к своим «клеткам», опять пролезая через обручи. Через некоторое время игра начинается заново. 21. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель:  формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу. Ход игры:  дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит «Солнышко! ». Дети ходят и бегают по залу в разных направлениях. После сов «Дождик! », они бегут на свои места. Игра может проходить с музыкальным сопровождением. После того как игра хорошо освоена, слова можно заменять звуковыми сигналами. 22. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель:  формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве. Ход игры:  дети сидят на стульчиках на одной стороне зала. Это «воробушки» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Воробышки полетели» дети поднимаются со стульев, бегают по залу, размахивая руками. По сигналу воспитателя «Автомобиль », дети убегают на свои стульчики. После того, как игра освоена детьми, вместо слов можно использовать звуковые сигналы. 23. Подвижная игра «Поезд» Цель:  формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу. Ход игры:  сначала к игре привлекается небольшая группа детей. первое время каждый ребенок держится за одежду впереди стоящего, затем свободно двигаются друг за другом, двигая руками, имитируя движения колес. Роль паровоза сначала исполняет воспитатель. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением. 24. Подвижная игра «Пробеги тихо» Цель:  воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно. Ход игры:  дети распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец зала. Если водящий услышит, он говорит «Стой! » и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.      25. Подвижная игра «Самолеты» Цель:  формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу. Ход игры:   перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы! ». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели! » разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку! » играющие направляются на свою сторону площадки. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением. 26. Подвижная игра «Кролики» Цель:  формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность. Ход игры:  в одной стороне зала полукругом расставлены стулья – это клетки кроликов. На противоположной стул – это дом сторожа. Дети сидят на корточках за стульями. Когда сторож выпускает кроликов на лужок – дети один за другим проползают под стульями, а затем прыгают продвигаясь вперед. По сигналу «Бегите в клетки» кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями. Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением. 27. Подвижная игра «Пузырь» Цель:  научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами. Ход игры:  дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова: Раздувайся пузырь, раздувайся большой. Оставайся такой да не лопайся. Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь! ». Тогда играющие приседают на корточки и говорят «Хлоп! ». И идут в цент круга со звуком «ш- ш- ш». затем снова становятся в круг.      28. Подвижная игра «Где звенит колокольчик? » Цель:  развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве. Ход игры:  дети стоят на одной стороне зала. Воспитатель просит их отвернуться. В это время другой взрослый спрятавшись звенит колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук.   Звонить в колокольчик нужно сначала громко, затем понижать звук. 29. Подвижная игра «Где постучали? » Цель:  закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры. Ход игры:  дети стоят в кругу. Водящий встает в середину и закрывает глаза. Воспитатель бесшумно обходит круг сзади, останавливается возле кого- нибудь, стучит палочкой и кладет ее так, что бы не было видно. Отходит в сторону и говорит «Пора! ». Стоящий в кругу должен отгадать, где постучали и подойти к тому у кого спрятана палочка. Отгадав он становится на место ребенка за которым была спрятана палочка, а тот становится водящим. 30. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель:  закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом. Ход игры:  дети располагаются на одной стороне зала, а водящий на другой. Игроки двигаются к спящему медведю со словами: У медведя во бору Грибы- ягоды беру. А медведь не спит  И на нас рычит. Медведь с рычанием пытается поймать детей, те убегают. Поймав кого- либо, отводит к себе. Игра повторяется. 31. Подвижная игра «Мышеловка» Цель:  развивать быстроту, ловкость, внимание; учить согласовывать слова с игровыми действиями. Ход игры:  играющие делятся на две неравные подгруппы. Меньшая образует круг – мышеловку. Остальные – мыши. Игроки в кругу двигаются и приговаривают Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть. Все погрызли, все поели, всюду лезут – вот напасть. По окончании слов дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По сигналу дети опускают руки и приседают. Мыши, не успевшие выбежать, считаются пойманными. Они тоже встают в круг. Игра продолжается. Когда большая часть детей поймана, подгруппы меняются местами.      32. Подвижная игра «У кого мяч? » Цель:  развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры. Ход игры:  играющие образуют круг. Выбирается водящий, который стоит в центре. Остальные игроки плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной. Воспитатель дает кому- нибудь мяч, и дети за спинами передают его друг другу. Водящий старается угадать, у кого находится мяч. Он говорит «Руки! » и тот к кому обращаются должен выставить обе руки. Если водящий угадал, он берет в руки мяч и становится в круг. Игрок у которого забрали мяч становится водящим. 33. Подвижная игра «Береги предмет» Цель:  приучать детей действовать по сигналу; развивать ловкость, выдержку, глазомер. Ход игры:  дети становятся в круг. У ног каждого ребенка лежит кубик. Воспитатель находится в кругу и старается взять кубик то у одно то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается водящий, приседает и закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Вначале водящий не забирает кубики у детей, а только делает вид. Затем при повторении он может взять кубик у игрока, не успевшего закрыть его руками. Этот ребенок временно не участвует в игре. Впоследствии роль водящего может быть предложена наиболее активным детям. 33. Подвижная игра «Автомобили» Цель:  развивать ловкость и быстроту; закреплять умение передвигаться по площадке врассыпную. Ход игры:  каждый играющий получает руль. По сигналу водящего( поднят зеленый флажок) дети разбегаются в рассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал( красный флажок) автомобили останавливаются. Игра повторяется. Игра проходит эмоциональнее под музыкальное сопровождение.   34. Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель:  развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры. Ход игры:  дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят Мы веселые ребята, любим бегать и скакать Ну, попробуй нас догнать. 1, 2, 3 – лови! После слава «Лови! » дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка. 35. Подвижная игра «Найди себе пару» Цель:  развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро. Ход игры:  для игры необходимы платочки по количеству детей. половина платочков одного цвета, половина другого. По сигналу воспитателя дети разбегаются. На слова «Найди пару! » дети имеющие одинаковые платочки встают парой. В случае если ребенок остался без пары, играющие говорят «Ваня, Ваня не зевай, быстро пару выбирай». Слова воспитателя можно заменить звуковым сигналом. Игра эмоциональней проходит с музыкальным сопровождением.

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» «Картотека сюжетно- ролевых игр в средней группе»                                                                                                                                              Воспитател ь: Баирова С. Б «Семья» Программное содержание:   Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.   Игровой материал:  Мебель, посуда, атрибуты для оборудования домика, «детского сада», крупный конструктор, игрушечная машина, кукла – младенец,  игрушечная коляска, сумки, различные предметы – заместители. Предварительная работа:  Беседы: «Моя семья», «Как я маме помогаю», «Кто, кем работает? » «Чем мы занимаемся дома? » Рассматривание сюжетных картинок, фотографий по теме. Чтение художественной литературы: Н. Забила « Ясочкин садик», А. Барто «Машенька», Б. Заходер «Строители», «Шофёр», Д. Габе из серии «Моя семья»: «Мама», «Братик», «Работа», Е. Яниковская «Я хожу в детский сад», А. Кардашова «Большая стирка». Игровые роли:  мама, папа, бабушка, дедушка, старшая дочка, дети- дошколята, кукла – младенец. Разыгрываются сюжеты:   «Утро в семье» «Обед в семье»  «Стройка» «Папа – хороший хозяин» «У нас в семье – младенец» «Вечер в семье» «Мама укладывает детей спать» «Выходной день в семье» «В семье заболел ребенок» «Помогаем маме стирать белье» «Большая уборка дома» «К нам пришли гости» «Переезд на новую квартиру» «Праздник в семье: мамин день, Новый год, день рождения» Игровые действия: Мама- воспитатель  собирается и идёт на работу; готовит всё необходимое для занятий с детьми; принимает детей, занимается с ними; играет, гуляет, рисует, учит т т. д. ; отдаёт детей родителям, убирает рабочее место; возвращается с работы домой; отдыхает, общается со своими детьми и мужем; помогает бабушке, укладывает детей спать. Мама- домохозяйка  собирает и провожает дочку в детский сад, мужа на работу; ухаживает за младшим ребёнком( кукла) , гуляет с ним, убирает в доме, готовит еду; встречает ребёнка из детского сада, мужа с работы; кормит их, общается, укладывает детей спать. Папа- строитель  собирается на работу, отводит ребёнка в детский сад, идёт на работу; строит дома, мосты; возвращается с работы, забирает ребёнка из детского сада, возвращаются домой; помогает жене по дому, играет с детьми, общается. Папа- водитель   собирается на работу, отводит ребёнка в детский сад, идёт на работу; подвозит грузы( кирпичи) на стройку, разгружает их, едет за новыми; забирает ребёнка из детского сада, возвращается домой; помогает жене по дому; приглашает соседей в гости на чай; провожает соседей; общается с детьми, играет с ними, укладывает их спать. Бабушка  собирает и провожает внуков в детский сад и школу; убирает в доме; обращается за помощью к старшей внучке; забирает из детский сад внучку, интересуется у воспитателя о ее поведении; готовит обед, печёт пирог; спрашивает у членов семьи как прошёл рабочий день; предлагает пригласить на чай( ужин) соседей, угощает всех пирогом; играет с внуками; даёт советы. Дедушка  помогает бабушке, папе, читает газеты, журналы; играет с внуками, общается с соседями. Старшая дочка  помогает бабушке готовить еду, мыть посуду, убирать в доме, гладить бельё; играет и гуляет с младшей сестрой, общается. Дети- дошкольники  встают, собираются и идут в детский сад; в детском саду занимаются: играют, рисуют, гуляют; возвращаются с детского сада, играют, помогают родителям, укладываются спать. «Детский сад» Программное содержание:   Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми. Игровой материал:   Куклы с набором одежды, мебель, посуда, мелкие игрушки, швабры, , ведра, тряпочки, передники, халаты, стиральная машина, тазик, подставка для сушки белья, гладильная доска, утюги, плита, набор посуды для повара, продукты, пылесос, музыкальные инструменты. Предварительная работа:   Наблюдение за работой воспитателя, помощника воспитателя. Беседа с детьми о работе воспитателя, помощника воспитателя, повара, медсестры и др. работников д/ сада. Экскурсия- осмотр музыкального( физкультурного) зала с последующей беседой о работе муз. руководителя( физ. рук. ) . Экскурсия- осмотр мед. кабинета, наблюдение за работой врача, беседы из личного опыта детей. Осмотр кухни, беседа о техническом оборудовании, облегчающем труд работников кухни. Игра- драматизация по стихотворению Н. Забилы « Ясочкин садик» с использованием игрушек. Экскурсия в прачечную. Организация труда детей — стирка кукольного белья, платочков. Игровые роли:   Врач, медицинская сестра, воспитатель, музыкальный работник, физкультурный руководитель, няня, повар, прачка. Разыгрываются сюжеты: «Утренний прием» «Наши занятия» «Зарядка в детском саду» «Работа няни- завтрак» «Работа няни- уборка группы» «На прогулке» «На музыкальном занятии» «На физкультурном занятии» «Осмотр врача» «Обед в д/ саду»  «Работа повара в детском саду»  «Работа в прачечной детского сада» Игровые действия:   Воспитатель  принимает детей, беседует с родителями, играет с детьми, проводит занятия. Физ. рук  проводит утреннюю зарядку, физкультуру. Младший воспитатель  следит за порядком в группе, оказывает помощь воспитателю в подготовке к занятиям, получает еду…  Муз. руководитель  проводит муз. занятие.   Врач  осматривает детей, слушает, делает назначения.   Медсестра  измеряет температуру, рост, взвешивает, делает прививки, проверяет чистоту групп, кухни.   Повар  готовит еду, выдает ее помощникам воспитателя. Прачка   стирает  белье, сушит, гладит, аккуратно складывает, выдает чистое няне. «Поликлиника» Программное содержание: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.   Закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц, шпатель. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Словарная работа: фонендоскоп, шпатель, прививка, витамины. Игровой материал:   халат и шапочка врача, халаты и шапочки для медсестёр, медицинские инструменты( градусник, шприц, шпатель) бинт, зелёнка, вата, горчичники, карточки пациентов, витамины.   Предварительная работа:  Экскурсия в медицинский кабинет д/ с. Наблюдение за работой врача. Чтение художественной литературы: Я. Райнис «Кукла заболела», В. Берестов «Больная кукла». А. Барто «Мы с Тамарой», П. Образцов «Лечу куклу», А. Кардашова «Наш доктор». Инсценировка «Звери болеют». Рассматривание альбома «Мы играем во «врача». Изготовление атрибутов для игры. Беседы с детьми «Нас лечат врач и медсестра», «Как нужно вести себя в кабинете у врача? » Игровые роли:   Врач, медсестра, больной. Разыгрывают сюжеты:   «На приеме у врача»,   «Вызов врача домой» «Поранили пальчик» «Болит горлышко» «Ставим укольчик» «Делаем прививку» Игровые действия:   Врач  принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает, смотрит горло, делает назначение.   Медсестра  делает уколы, дает лекарство, витамины, ставит горчичники, смазывает ранки, забинтовывает. Больной  приходит на приём к врачу, рассказывает, что его беспокоит, выполняет рекомендации врача. «Я – водитель» Программное содержание:  Расширять у детей представления о профессии шофера, автомеханика. Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь. Воспитывать культуру поведения в транспорте.   Словарные слова:  бензозаправочная колонка, бензин, канистра, заправщик, кондуктор, механик, жезл, инспектор, права.   Игровой материал:  инструменты для ремонта машин, бензозаправочная колонка, строительный материал, руль, канистра, шланг для имитации заправки машины бензином, ведерко с тряпкой, билеты, деньги, сумка для кондуктора, светофор, жезл, фуражка инспектора ГИБДД, документы водителя( права) . Предварительная работа:  Экскурсия к автобусной остановке, наблюдение за автобусом, такси и работой шофера. Познакомить с простыми жестами регулирования: «остановиться», «приготовится», «проезд разрешен». Подвижной игры: «Пешеходы и такси», «Светофор». Чтение и рассматривание иллюстраций по теме «Шоферы». Д/ и «Внимательный водитель», «Узнай машину», «Почини машину». Чтение: В. Сутеев «Разные колеса», 3. Александрова «Грузовик», A. Кардашов «Дождевой автомобиль» Э. Мотковская «Я автомобиль» B. Степанов «Шофер», «Водитель автобуса», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», Н. Павлова «На машине». Игровые роли:   Водитель такси, водитель автобуса, кондуктор, пассажиры, водитель грузовой машины, механик, заправщик, полицейский( инспектор ГИБДД) .   Разыгрываются сюжеты: «Строим автобус»  «Учимся водить автобус»  «Автобус везет пассажиров» «Ремонт машин» «Заправляю машину»  «Мойка машин» «Грузовая машина везет мебель в новый дом» «Грузовик возит грузы( кирпичи, песок, снег) » «Продуктовая машина везет продукты( в магазин, в детский сад, в больницу) » «Везу пассажиров на вокзал» «Я поеду в гараж» «Едем в детский сад»  «Катаемся по городу»  «Едем в гости» «Поездка на дачу» Игровые действия:   Водитель такси  доставляет пассажиров до места, берет деньги за проезд, заботиться о пассажирах, помогает положить багаж. Водитель грузовой машины   нагружает и выгружать грузы. Водитель автобуса  управляет автобусом, вращает руль, подаёт сигнал, устраняет неполадки, делает остановки, объявляет их. Кондуктор продает билеты, проверяет проездные билеты, следит за порядком в салоне автобуса, отвечает пассажирам на вопросы, где удобнее им выйти.   Пассажиры садятся в автобус, покупают билеты, выходят на остановках, уступают места старшим, пассажирам с детьми, помогают им выйти из автобуса, соблюдают правила поведения в общественном транспорте, общаются; готовятся к дальней поездке – собирают вещи, воду, продукты в дорогу; наряжаются, причесываются, если едут в гости, в театр.   Механик  производит ремонтные работы, проверяет состояние машины перед поездкой, моет машину из шланга – вытирает. Заправщик  вставляет шланг, заливает бензин, берет деньги. Полицейский  ( инспектор ГИБДД)  – регулирует движение, проверяет документы, следит за соблюдением правил дорожного движения. «Парикмахерская» Программное содержание: Познакомить со спецификой работы мужского и женского парикмахера. Формировать представление детей о том, как женщины ухаживают за ногтями Учить выполнять несколько последовательных действий, направленных на выполнение его обязанностей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, строить ролевой диалог. Воспитывать культуру общения с «клиентами»  Словарные слова:  мастер, фен, фартук, пелеринка, бритва, маникюр.   Игровой материал:  Зеркало, тумбочка для хранения атрибутов, разные расчески, флаконы, бигуди, лак для волос, ножницы, фен, пелерина, фартук для парикмахера, маникюрши, уборщицы, заколки, резиночки, банты, полотенце, журналы с образцами причесок, бритва, машинка для стрижки волос, полотенца, деньги, швабра, ведра, тряпочки для пыли, для пола, лак для ногтей, пилочка, баночки от крем. Предварительная работа:  Беседа «Зачем нужны парикмахерские». Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Чтение  рассказов Б. Житкова «Что я видел», С. Михалкова «В парикмахерской». Экскурсия в парикмахерскую. Рассматривание предметов, необходимых для работы парикмахера. Дидактическая игры «Красивые прически для кукол», «Поучимся завязывать бантики», «Подбери бант для куклы», «Чудо- фен». Рассмотреть предметы для бритья. Изготовление с детьми атрибутов к игре( фартуки, пелеринка, полотенца, пилочки, чеки, деньги и др. ) . Изготовление альбома «Модели причесок». Игровые роли:   Парикмахеры – дамский мастер и мужской мастер, мастер по маникюру, уборщица, клиенты( посетители) : мамы, папы, их дети.   Разыгрываются сюжеты: «Мама ведет дочку в парикмахерскую» «Папа ведет сына в парикмахерскую» «Сделаем куклам красивые прически» «Едем на автобусе в парикмахерскую» «Делаем прически к празднику» «Приведем себя в порядок» «В мужском зале» «Покупка товаров для парикмахерской» «Приглашаем парикмахера в детский сад» Игровые действия:   Парикмахер женского зала  надевает на клиента пелеринку, красит волосы, моет голову, вытирает полотенцем, стрижет, отряхивает состриженные пряди с пелеринки, накручивает на бигуди, сушит волосы  феном, покрывает лаком, плетет косички, закалывает заколки, дает рекомендации по уходу за волосами. Парикмахер мужского зала   бреет, моет голову, сушит волосы  феном делает стрижки, причесывает клиентов, придет форму бороде, усам, предлагает посмотреть в зеркало, освежает одеколоном. Мастер по маникюру  подпиливает ногти,   окрашивает их лаком, накладывает крем на руки. Клиенты  вежливо здороваются, ожидающие очереди – рассматривают альбомы с иллюстрациями разных причесок, читают журналы, могут пить кофе в кафе; просят сделать стрижку, маникюр; советуются, платят деньги, благодарят за услуги.   Уборщица  подметает, протирает пыль, моет пол, меняет использованные полотенца. «Магазин – Супермаркет» Программное содержание: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно- действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре. Словарные слова:   витрина,   кассир, кондитерская. Игровой материал:  витрина, весы, касса, сумочки и корзинки для покупателей, форма продавца, деньги, кошельки, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки. «Продуктовый магазин»: муляжи овощей и фруктов, разные выпечки из соленого теста, муляжи шоколадок, конфет, печенье, торта, пирожных, коробки из под чая, сока, напитков, колбасы, рыбы, упаковки из под молока, стаканчики для сметаны, баночки от йогуртов и т. п. Предварительная работа:   Беседы с детьми «Какие магазины бывают и что в них можно купить? » «Кто работает в магазине? », «Правила работы с кассой». Д/ и «Магазин», «Овощи», «Кому что? ». Чтение стихотворения О. Емельяновой «Магазин игрушек». Б. Воронько «Сказка о необычных покупках» Изготовление из соленого теста баранок, булочек, печенья, приготовить конфеты. Игровые роли:   Продавец, покупатель, кассир, директор магазина, шофер. Разыгрываются сюжеты: «Булочная- кондитерская( хлебный отдел, магазин) » «Овощной магазин( отдел) » «Мясной, колбасный магазин( отдел) » «Рыбный магазин( отдел) » «Молочный магазин( отдел) » «Продуктовый магазин» «Магазин музыкальных инструментов» «Книжный магазин»  Игровые действия:   Продавец  одевает форму, предлагает товар, взвешивает, упаковывает, раскладывают товар на полках( оформляет витрину) . Директор магазина  организует работу сотрудников магазина, делает заявки на получение товаров, обращает внимание на правильность работы продавца и кассира, следит за порядком в магазине. Покупатели  приходят за покупками, выбирают товар, узнает цену, советуются с продавцами,   соблюдают правила поведения в общественном месте, устанавливают очередь в кассе, оплачивают покупку в кассе, получают чек. Кассир  получает деньги, пробивает чек, выдаёт чек, сдаёт покупателю сдачу.   Шофер  доставляет определённое количество разнообразных товаров, получают заявки на получение товаров от директора магазина, выгружает привезённый товар. «Зоопарк» Программное содержание:  Обогатить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, повадках, питании. Расширить представления детей об обязанностях сотрудников зоопарка. Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним. Развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.   Словарные слова:   ветеринар, экскурсовод, вольер( клетка) . Игровой материал:   Табличка «Зоопарк», строительный материал( крупный, мелкий) , грузовая машина с клеткой, игрушки животных, тарелочки для продуктов питания, муляжи продуктов питания, метёлочки, совочки, ведёрки, тряпочки, фартук с нарукавниками для рабочих, билеты, деньги, касса, белый халат для ветеринара, градусник,  фонендоскоп, аптечка. Предварительная работа:  Рассказ о посещение зоопарка. Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке. Беседа «Правила поведения в зоопарке». Отгадывание загадок о животных, Чтение стихотворений С. Я. Маршака «Детки в клетке, «Где обедал воробей? », В. Маяковского «Что ни страница, то слон, то львица». Изготовление альбома «Зоопарк». Рисование и лепка животных. Дидактические игры: «Животные и их детеныши», «Загадки о животных», «Кто где живет? », «Животные жарких стран», «Животные Севера». Игровые роли:   Директор зоопарка, экскурсовод, рабочие зоопарка( служители) , врач( ветеринар) , кассир, строитель, посетители. Разыгрываются сюжеты: «Строим клетки для зверей» «К нам едет зоопарк» «Экскурсия по зоопарку»  «Мы едем в зоопарк» «Покупка продуктов для животных» «Кормление животных» «Уборка вольеров( клеток) » «Лечение животных» Игровые действия:   Директор зоопарка  руководит работой зоопарка. Экскурсовод  проводит экскурсии, рассказывает о животных, чем питаются, где они живут, их внешнем виде, как надо обращаться с животными, говорит о мерах безопасности как ухаживать за ними. Рабочие зоопарка( служители) получает продукты питания для животных, готовят специальные корма для животных, кормят их, убирают клетки и вольеры, моют своих питомцев, заботятся о них. Врач( ветеринар)  проводит осмотр животного, измеряет температуру, делает прививки, лечит обитателей зоопарка, ставит уколы, дает витамины. Кассир  продаёт билеты на посещение зоопарка и на экскурсии. Строитель  строит вольер для животного. Посетители  покупают билеты в кассе и идут в зоопарк, рассматривают животных.