Конспект занятия по сенсографике «Необычное путешествие с веселым Карандашом» с детьми младшего возраста группа «Вишенка» апрель 2025год

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка –детский сад «Сказка», р. п. Красные Баки. Конспект занятия по сенсографике «Необычное путешествие с веселым Карандашом» с детьми младшего возраста группа «Вишенка» Подготовила и провела в оспитатель: Смирнова Любовь Сергеевна. Апрель 2025 год Муниципальное ав тономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка –детский сад «Сказка», р. п. Красные Баки. Конспект занятия по сенсографике «Н еобычное путешествие с веселым К арандашом» с детьми младшего возраста группа «Вишенка» Составила и провела воспитатель: Смирнова Любовь Сергеевна –в роли веселого Карандаша. Цель: Ф ормирова ние у детей представлений о пространственных ориентирах и развитие графомоторных навыков. Задачи: Формирование образных представл ений у детей о разных видах линий. Развитие речи, памяти, пространственного мышления, мелкой моторики руки. Воспитание у детей чувства отзывчивости, желание помочь персонажу. Предварительная работа: рассматривание разных видов линий на картинках, обследование линий пальчиком, выкладывание разных линий на полу из бревнышек, веревочек, конструктора, прохождение линий в пространстве, рисование линий на мольберте, магнитной доске, на листе бумаги. Материал: пособие «Солнышко с веревочками», бревнышки мягкие, ежик, полянка, кусты, елочка, корзина для яблок, муляжи яблок разных по цвету и величине, веревка, восковые карандаши, картина Карандаша на магнитной доске, аудиозапись, компьютер, фломастеры, пособия для выполнения заданий. Ход занятия. Карандаш: Доброе утро, ребята. Я веселый Карандаш. Можно я при сяду к вам в кружок? Дети: Да. Карандаш: Слева друг и справа друг, станет веселей вокруг. Мы за ручки все в озьмемся и друг другу улыбнемся. Карандаш: Сегодня в гости я к вам поспешил, узнал, что вы ребята дружные, любите играть и рисовать. И поэтому решил, позвать вас в путешествие на полянку. А пока к вам шел, на дорожке встретил Ежа, с ним случилась беда. Ежик по лесу гулял, яблочки искал. Сбился бедный он с пути, никак не может дорогу найти. А все потому, что темно в лесу, солнышко еще не проснулось. Карандаш: Давайте поможем солнышку, разложим лучики, чтобы были они прямые, солнышко и проснется. ( 2- 3 ребенка выпрямляют у солнышка лучики –веревочки) К арандаш: Молодцы! Солнышко теперь сияет, а давайте в гости к ежу зайдем да и яблочки отнесем. А поможет к Ежу нам дойти вот такая дорожка( показывает картинку) Карандаш: Давайте выложим её из бревнышек. Кто попробует построить? Дети выкладывают дорожку, потом берут яблочко и проходят дорожку с помощью прыжков вправо и влево, угощают Ёжика) Ежик: Спасибо, что солнышко разбудили, меня яблочками угостили. Покажу дорогу вам, как попасть на волшебную полянку. Вот она. Карандаш: Спасибо Ёжик. А, вот и другая дорожка впереди. На какую она похожа линию на прямую или волнистую? Дети: Волнистую. Карандаш: Правильно, молодцы. По дорожке( веревочке) пойдем на полянку попадем. ( Дети идут по изогнутой веревочке, попадают на полянку и садятся на стульчики, перед магнитной доской, на которой обои с изображением предметов для выполнения заданий) Карандаш: На полянку мы попали, лист бумажный увидали. А на нем я начал рисовать: облака, полянку, травку. Только травку не видать, а чтобы она выросла надо, дождь нарисовать. Карандаш: Кто желает мне помочь и нарисует дождь? ( 2 ребенка рисуют восковыми карандашами дождь) Карандаш: Дождь прошел, растет трава, помощь ваша мне нужна. Какого цвета карандаш для травки возьмем? Дети: Зеленый. ( 3 ребенка рисуют воск овыми карандашами травку) Карандаш: Смотрите, за полянкой паровоз я увидел и две линии нарисовал. Какие это линии? Дети: Длинные, прямые. Карандаш: Как вы думаете по ним проедет паровоз? Дети: Нет. Нужна железная дорога. Карандаш: Что не хватает? Дети: Коротких линий. Карандаш: Черный карандаш возьмем, дорогу строить мы начнем. ( 4 ребенка рис уют восковыми карандашами вертикальные линии для железной дороги) Карандаш: Дорога готова. Молодцы. Давайте заведем наш паровозик. ( имитационными движениями показывают, как заводят паровоз и дают гудок) Карандаш: Смотрите, ребята, на речке пароход, только не плывет вперед. Карандаш нам надо взять- волны в речке нарисовать. ( 3 ребенка рисуют восковыми карандашами волнистые линии на речке) Карандаш: Ребята, смотрите, какая красивая картина получилась, потому что вы мне помогали, мы все вместе дружно рисовали. Карандаш: А, теперь детвора, возвращаться нам пора. Предлагаю вам прокатиться на самолете. По какой дорожке быстрее прилетит самолет по волнистой или прямой? Дети: По прямой дорожке. Карандаш: Заводим моторчики, открываем крылья, полетели. Карандаш: Самолеты на посадку. Дети садятся на стульчики. Карандаш: Ребята, вам понравилось путешествие? А кому мы помогали? Что строили? По какой дорожке шли? А что нарисовали? Карандаш: Вы дружные ребята, любите рисовать. Примите от меня в подарок фломастеры и рисуйте от души. До новых встреч! До свидания, ребята. ( Карандаш уходит, дети фломастерами выполняют задания по сенсографике)