Методическая разработка конспекта занятия по нравственно-патриотическому воспитанию в младшей группе «День Победы» Май 2025 год

Мет одическа я разработка конспекта занятия по нравственно- патриотическому воспитанию в младшей группе «День Победы» Автор методической разработки: Смирнова Любовь Сергеевна, воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка- детский сад «Сказка» р. п. Красные Баки мобильный телефон: 89087516908 e- mail: lyubasha_ smirnova_ 1976@ mail. ru р. п. Красные Баки, 2025г. Пояснительная записка Дети младшего возраста не знают, что такое Великая Отечественная война, ветераны и без этих знаний не поймут значение праздника 9 Мая- День Победы. Пробудить в ребенке любовь к Родине, чувство патриотизма; заложить важнейшие черты характера: любовь к ближнему, способность к состраданию; приобщить к общечеловеческим нравственным ценностям- является одной из основных задач нравственно- патриотического воспитания детей. И только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Важно помнить историю своей Родины – особенно ее печальные и знаковые страницы. Это воспитывает в ребёнке дух патриотизма. Необходимо форм ировать у детей чувство долга, уважения к славным защитникам нашей Родины, гордости за свой великий народ, благодарности за мирную жизнь. Цель: Формирование у детей первоначальных знаний о празднике «День Победы». Задачи: Продолжать формировать знания детей о Великой Отечественной Войне и о празднике «День Победы». Дать знания о Георгиевской ленте и ветеранах ВОВ. Развивать память, умение выражать свои мысли. Воспитывать у детей уважение к памятникам, посвященным ВОВ, чувство гордости за Родину, за свой народ, уважение к ветеранам ВОВ, желание помогать и заботиться о них. Образовательные результаты: Содержание образовательной деятельности носит интегрированный характер, соединяет знания из разных образовательных областей, дополняя друг друга: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие». Программное содержание занятия и объем учебного материала соответствуют уровню развития детей данной группы. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей первой младшей группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов. На протяжении всего занятия использовала разные виды деятельности. В начале занятия создала положительный, эмо циональный настрой, что повысило по знавательную активность детей и старалась сохранять интерес детей на протяжении всего занятия. На организационном этапе создала положительный и благоприятный настрой у воспитанников для включения их в образовательную дея тельность. Осуществляя переход к основному этапу занятия, использовала вопросы, предложение детям вспомнить стихотворение, опираясь на знания. Содержание основной части образовательной деятельности соответствовало возрасту и знаниям детей первой младшей группы. На основном этапе занятия решались следующие задачи: Закреплять знания детей о Великой Отечественной Войне и о празднике «День Победы». Развивать память, умение выражать свои мысли. Дать знания о Георгиевской ленте и ветеранах ВОВ. Воспитывать у детей уважение к памятникам, посвященным ВОВ, чувство гордости за Родину, за свой народ, уважение к ветеранам ВОВ, желание помогать и заботиться о них. Применила на занятии физкультминутку, ч тобы не было утомляемости детей и закрепили знания о военных профессиях( летчики, пилоты, танкисты, ракетчики, разведчики, моряки и солдаты) Образовательная деятельность на протяжении 15 минут была динамичной. Дети все задания ребята выполняли с удовольствием и интересом, на протяжении всей образовательной деятельности были активны, любознательны. Атмосфера на занятии была доброжелательная. В целях закрепления материала на заключительном этапе детям было предложено назва ть то, о чем мы вспоминали на занятии, в кого превращались и что нового узнали? В ходе образовательной деятельности я применяла следующие методы и приемы: Методы и приемы: Игровые: сюрпризный момент- внесение игрушки Незнайки, физкультминутка, Д/ и « Каму, какой нужен военный транспорт» Словесные: беседа, вопросы, показ с называнием картинок, указания, просьба произнести и сказать слово, подсказывание нужного слова, повторение слова за воспитателем( хор ом и индивидуально) , поощрения, художественное слово: эмоциональный настрой, рассказывание стихотворения, используя схему. Наглядные: карточки с военной техникой, военными, георгиевская лента, схема д ля рассказывания стихотворения. Пояснение к тому, что видят дети. Практический: совместные действия воспитателя и ребенка( ребенок искал нужную карточку, воспитатель- контролировал, обращая внимание на других детей) В целях закрепления материала на заключительном этапе детям было предложено вспомнить, какие выполняли задания, что им было интересно и запомнилось больше всего. Формы организации работы детей: групповая, индивидуальная. Особенности роли педагога: педагог внес игровой персонаж, создал спокойную атмосферу и доброжелательные отношения межд у педагогом и детьми, удержив ал интерес детей на протяжении всего занятия. Оборудование: кукла Незнайка, дидактическое пособие «Вооруженные силы»( карточки с военной техникой и военными) , Схема для рассказывания стихотворения, открытки с Днем Победы, орденами, открытка с памятник ом воинам героям Краснобаковцам, погибшим в ВОВ, г еоргиевская лента. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме, д/ и « Назови профессию военного», «Назови военный транспорт», «Собери военный транспорт из разрезных картинок», «Кому, какой нужен военный транспорт», слушание и разучивание стихотворения «Что за праздник? » Н. Ивановой по схеме, рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий, рассказ ы детей о своих дедушках, индивидуальные беседы с детьми о дедушках и бабушках, оформление стены по теме «9 Мая- День Победы! », Ход занятия. Эмоциональный настрой: Сели мы сегодня в круг. С лева друг и справа друг. Мы за ручки все возьмемся и друг другу улыбнемся. Улыбнется солнце на земле везде. Скажем: «Да, Победе! » Скажем: «Нет войне! ! Воспитатель: Ребята, садитесь поудобнее: ручки подружились, ножки помирил и сь, глазки смотрят, а ушки слушают и запоминают. Вы слышите, к нам кто- то спешит. ( стук в дверь, приходит Незнайка, здоровается с ребятами и сообщает детям, что скоро наша страна будет отмечать праздник, только он забыл какой и поэтому расстроился, воспитатель успокаивает Незнайку и предлагает ему остаться с ребятами на занятии, потому что ребята смогут ему помочь вспомнить) Воспитатель: Ребята, а, кто помнит, как называется этот праздник? Дети: 9 Мая. Воспитатель: А, давайте вместе вспомним стихотворение «Что за праздник? » и Незнайка тоже вспомнит название праздника. ( воспитатель обращает внимание детей на схему «подсказку» этого стихотворения) . Вместе: В небе праздничный салют, Фейерверки там и тут. Поздравляет вся страна Славных ветеранов. А цветущая весна Дарит им тюльпаны, Дарит белую сирень. Что за славный майский день? Дети: День Победы! Незнайка: Да, это праздник День Победы! Воспитатель: Молодцы, ребята. Это праздник День Победы. Давайте вместе вспомним, почему его так называют. ( Предлагают Незнайке внимательно послушать) Воспитатель: Когда- то, давным- давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были ещё маленькими, как вы, на нашу страну напали кто? Дети: В раги. Воспитатель: Да. Н емецко- фашистские захватчики. Их главный командир – Гитлер собрал с вою армию, вооружил её военной техникой: танками, а еще чем? Дети: С амолётами, кораблями, солдатами. Воспитатель: Правильно. Он решил захватить нашу страну и г. Москву- столицу нашей Родины. , чтобы русские люди работали на него. Вот т ак и началась, что? Дети: Война. Воспитатель: Великая Отечественная война. Давайте повторим вместе. ( Повторяют хором и индивидуально) . А п очему её так называют? Дети: Все пошли защищать Родину. Воспитатель: Верно, ребята, п отому что, весь народ от мала до велика, встал на защиту своей любимой Родины, своего Отечества. Почти четыре года шла война нашего народа с фашистами- врагами. Наши солдаты были сильными и смел ыми. Они защищали свою Родину и смогли победить врагов. Воспитатель: Давайте мы с вами сейчас превратимся в смелых и сильных солдат ик ов. Физкультминутка: Мы лётчики, пилоты Руки в стороны, повороты туловища. Мы водим самолёты. Танкисты и ракетчики Наклоны в стороны. Мы славные разведчики. Мы моряки, солдаты Приседания. Послушные ребята Садятся на стульчики Воспитатель: А, сейчас, ребята, я вам предлагаю вспомнить и поиграть в игру «Кому, какой нужен военный транспорт» Дидактическая игра «Кому, какой нужен военный транспорт»( Воспитатель раскладывает карточки с военной техникой, дети по просьбе воспитателя берут карточки с « военными » и определяют кому какой нужен военный транспорт, воспитатель контролирует, обращает внимание на других детей, при необходимости дети помогают товарищу, если не справляются воспитатель оказывает посильную помощь, еще раз при этом проговаривая и профессию военного и название трансп орта, который нужен для службы) Воспитатель: Какие, вы, молодцы! Я вас хвалю! ( хлопает в ладоши) Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что перед праздником и во время праздника все люди прикрепляют к одежде ленточку. На ленточке полоски черного и оранжевого цвета. ( Рассматривают ленту) . Воспитатель: Это цвет огня, пепла, дыма. Она называется Георгиевская лента. Давайте вместе повто рим- Георгиевская лента. ( Хоровое и индивидуальные проговаривания) . Георгиевская лента является символом праздника Победы. Воспитатель: Ребята, дедушек и бабушек, которые воевали на войне называют –ветеранами. Это новое слово, давайте его вместе по в торим- ветераны( затем индивидуальное проговаривание слова –ветераны) Воспитатель: В честь Великой Победы дедушки и бабушки – ветераны одевают медали и ордена и идут на парад. Воспитатель: Незнайка, кого называют ветеранами? Незнайка: Забыл, не знаю. ( Воспитатель предлагает повторить, кто такие ветераны хором и индивидуально) Воспитатель: В нашей стране поставлено много памятников, погибшим воинам, солдатам. Около них всегда лежат живые цветы, люди их приносят с благодарностью, чтобы почтить память погибших. В нашем поселке в центре Красных Б аков есть тоже памятник воинам, погибши м в Великую Отечественную войну и к нему тоже в День Победы несут цветы. ( Рассматривание фотографий ветеранов, памятника, парад а) Подведение итогов. Воспитатель: Ребята, кто к нам сегодня пришел? Дети: Незнайка. Воспитатель: а о каком празднике мы сегодня помогли ему вспомнить? Дети: 9 Ма я. О Дне Победы. Воспитатель: А, про что мы еще вспомнили на занятии? Дети: Про Великую Отечественную войну. Воспитатель: А, в кого, вы сегодня превратились на физкультминутке? Дети: в солдатиков, моряков, летчиков, пилотов Воспитатель: А, что, вы, узнали нового? Дети: Про ленту, что дедушки и бабушки надевают медали, ордена- они ветераны. В поселке есть памятник солдатам и к нему носят цветы 9 Мая. Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь и Н езнайка сможет рассказать своим друзьям про День победы, про Вел икую Отечественную войну, ветеранов и Георгиевскую ленту. Давайте похлопаем себе в ладошки. Приложение Схема для рассказывания стихотворения «Что за праздник? » Н. Иванова Рассматривание открыток, медалей Беседы о военных профессиях О формление стенгазеты «Мы помним, мы гордимся! ». Дидактическая игра «Кому, какая нужна военная техника Рассматривание Георгиевской ленты Беседы о Великой Отечественной войне. Экскурсия к вечному огню, к воинам бессмертного полка. Картинки для рассматривания « Памятник воинам Краснобаковцам, погибшим в годы ВОВ » Участие в акции# Окна_ Победы_ Всероссийская_ акция Список литературы 1. Иванов Н. «Что за праздник» ustih. ru›natalya- ivanova- chto- za- prazdnik/ 2. Методические рекомендации по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования, - М; ТЦ Сфера, 2023, - ( Правовая библиотека образования) . 3. Физкультминутки для детского сада на патриотическую тему( ped- kopilka. ru)