Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 4-5 лет. Что должен знать и уметь ребенок в этом возрасте». Сентябрь 2025год

Муницыпальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад «Сказка» Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 4- 5 лет. Ч то долж ен знать и уметь ребенок в этом возрасте». Консультацию подготовила воспитатель: Смирнова Л. С. Уважаемые родители, предлагаем вашему вниманию, консультацию на тему «Возрастные особенно сти детей 4- 5 лет и что должен знать, и уметь ребенок к концу учебного 2025- 2026 года ». Каждый из вас знает, что дети одного и того же возраста развиваю тся по- разному, т. к. у каждог о ребенка свой темп развития. Но все же есть общее, что позволяет охарак теризовать детей- их возрастные особенности. Возраст от четырех до пяти л ет- период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, у него более сильной ст ановится потребность в друзьях и очень возрастает интерес к окружающему миру. В возрасте 4- 5 лет у вашего ребенка активно проявляются: 1. С тремление к самостоятельности. Ребенку важ но многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нужда ется в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности проявляется в том, что ребенок заявляет о свои х правах, потребностях, пытается устанавливать свои правила в окружающем его мире. 2. Этические представления. Ребенок начинает понимать чувства других людей, сопереж ивать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенк ом не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают. 3. Творческие способности. Развитие воображени я входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен соз давать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах и фантазиях реб енок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания. 4. Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к сверстникам. Совместные игры становятся сложнее, в игре появляется разнообразное сюжетно- ролевое наполнение: игры в больницу, в магазин, разыгрывание любимых сказок. Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает вс е большее место в жизни ребенка. П отребность в признании и уважении со стороны сверстников становится более выраженной. 5. Активная любознательность, которая заставляет д етей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Вам, родителям нужно б ыть открытыми к вопросам ребенка, интере соваться его мнением, превращая его жажду знания в способность самому н айти ответы на интересующие его вопросы. Полезно обсуждать с ре бенком любые события и явления, которые его интересуют, и на его языке формулировать результаты ваших совместных рассуждений и выводов. Что долже н знать и уметь ребенок 4- 5 лет по ФОП ДО к концу учебного года. Речевое развитие: Правильно произносить все звуки родного языка; Использовать в речи существительные, обозначающие профессии; Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные; Согласовывать слова в роде, числе, падеже; Употреблять предложения с однородными членами; Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам; Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; Читать на изусть небольшие стихотворения, потешки; Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя. Познавательное развитие: Считать в пределах 5( количеств енный счет) , отвечать на вопрос «сколько всего»; Сравнивать 2 группы предметов, используя счет; Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте; Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата; Различать и называть части суток; Определять направление движения от себя( направо, налево, впере д, назад, вверх, вниз) ; Знать правую и левую руку; Знать и называть основные детали строительного материала( куб, брусок, пластины) ; Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме; Уметь конструировать из бумаги: сгибать пря моугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы; Уметь вычленять признаки предметов( цвет, форму, величину) ; Определять материал, из которого изготовлена вещь( дерево, металл, бумага, ткань) ; Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторы е фрукты, транспорт ближайшего окружения; Различать и называть части тела животного и человека; Узнавать и называть 3- 4 дерева, один кустарник, 3- 4 травянистых растений; Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3- 5 вида овощей и фруктов; Знать 2- 3 вида лесных ягод, грибов( съедобных и несъедобных) ; Называть насекомых; Иметь представления о жизни в природных услов иях диких животных( заяц, лиса, медведь, волк белка, еж; как п ередвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях; Иметь представления о домашних животных и их дете нышах( об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям. Художественно – эстетическое развитие: Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине; Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на все м листе, связывать их единым содержанием; Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы; Лепить предметы, состоящие из нескольких частей; Использовать прие мы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания; Владеть навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку; п равильно держать ножницы и действовать ими; Резать по диагонали квадрат, вырезать круг из квадрата, овал- из четыре хугольника, делать косые срезы; Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей; Составлять узоры из растительных и геометрич еских форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать. Социально – коммуникативное развитие: Уметь договариваться с детьми, во что играть, кто кем будет в игре; Использовать «вежливые» слова; Иметь представление о работе своих родителей; Знать название своей Родины; знать название поселка, где живут, улицу; Соблюдать элементарные правила организованного поведения в детском саду; с облюдать правила пов едения на улице и в транспорте; з нать правила дорожного движения( улицу переходят в специальных местах, переходить только на зеле ный сигнал светофора) ; Соблюдать элементарные правила поведения в природе( способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, б ережного отношения к окружающей природе) ; Иметь представление о значимости труда взрослых; Бережно относится к тому, что сделано руками человека. Физическое развитие: Ходить и бегать, с огласовывать движения рук и ног; Прыгать на 2- х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см; Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из- за головы, от груди; Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5м, отбивать мяч о землю( пол) не меньше 5 раз подряд; Лазать по лесенки- стремянке, гимнастической сте не не пропуская реек, перелезая с одного проле та на другой; Полза ть, подлезать под натянутую вере вку, перелизать через бревно, лежащее на полу; Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу; Кататься на двухколесном велосипеде; Ориентироваться в пространстве. Уважаемые родители, п роанализируйте, что знает и умеет ваш ребенок. С какими заданиями ваш малыш справляется с легкостью, а какие вызывают у него трудности. Может быть, малыш не понял задание, или у него недостаточно знаний и умений. Уделите развитию недостающих навыков больше внимания. Не следует перегружать ребенка. В этом возрасте он способен удерживать внимание 15- 20 мину т. И не забывайте хвалить своего ребенка. Х очется вам сказать, что т олько с учетом возрастных особенностей ребенка, при п равильной организации педагогического процесса, а также тесном в заи м одействии с вами: закрепляйте полученные знания, умения и навыки в детском саду и дома, если что- то не получается, обращайтесь к нам за помощью. Только так мы добьемся хороших результатов в воспитательно- образовательном процессе. Благодарим, вас, за внимание!