25.12.2025г Доклад из опыта работы на тему: Формирование у дошкольников основ духовности и патриотизма средствами народной культуры. Подготовил воспитатель Махонина С.А.

 

Доклад из опыта работы на тему:

Формирование у дошкольников основ духовности и патриотизма средствами народной культуры.

 Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание. 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 ____________

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.

 

 

 

 

Доклад из опыта работы

на тему:

Формирование у дошкольников

основ духовности и патриотизма

средствами народной культуры.

 

Подготовил воспитатель Махонина С.А.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

 Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.

    Дошкольное детство – важный период становления личности человека, когда

закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

      Одной из  задач,   в нашем ДОУ,  является  духовное нравственно-патриотическое воспитание, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, и происходит наилучшее проникновение в его сознание.

 

Работая по данному направлению, я поставила  следующие задачи:

- Приобщение детей к истокам народной культуры.

-Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях

и обычаях русского народа.

- Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к

народным праздникам.

- Особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.

- Формировать желание использовать в речи фольклор (пословицы, потешки,

поговорки и т.д.).

- Расширять интерес к участию детей в народных праздниках.

- Воспитывать желание познавать культуру своего народа через сказки, пословицы, поговорки.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.

Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок,  сказочных путешествий, квест игр, народных игр, театрализованных представлений.

Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:

• Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.
• Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.
• Фронтальная: проведение праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.

Первый: создание предметно - развивающей среды.

В детском саду  оборудована  группа  в виде уголка «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь.

В нашей группе организован  центр « Нравственно- патриотического воспитания», где находятся герб и флаг России, герб нашей малой Родины – города Шебекино, портрет президента Российской Федерации, буклеты о городе Шебекино и о городе Белгороде. В центре есть изделия русского народного промысла – матрёшки, деревянные хохломские ложки и настольно-печатные игры «Символы России», «Праздники России», Игры о семье, о профессиях, созданы фотоальбомы «Достопримечательности нашего города», «Виртуальная экскурсия по городу Шебекино», «Знаменитые люди Белгородчины», «Профессии наших мам»,  пословицы, русские народные песни, стихи , буклеты о городе.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Второй: Фольклор

Одним из основных средств формирования духовных ценностей у детей является народная музыка. Мелодии и песни передают эмоции, чувства и настроение, расширяют эмоциональный спектр ребенка. Через музыку дети знакомятся с традициями своего народа, учатся любить родину и прививать патриотические чувства. Пение народных песен помогает развивать голосовые возможности ребенка, а также способствует его социализации через коллективное исполнение.

Танцы являются еще одним важным элементом формирования духовных ценностей у детей. Они помогают развивать координацию движений, грацию и пластику, а также учат ребенка сотрудничеству и взаимодействию со сверстниками. Народные танцы передают особенности культуры народа, его обычаи и традиции. Через участие в народных танцах дети ощущают единство с предками и проникаются чувством гордости за свой народ. Также значительное влияние на формирование духовных ценностей у детей оказывает фольклорная литература. Сказки, мифы и легенды рассказывают о мудрости предков, о правильном поведении, о нравственных ценностях. Чтение этих произведений помогает развивать воображение, эмпатию и понимание окружающего мира. Кроме того, фольклорная литература способна передавать идеалы патриотизма и любви к родной земле.

Другим средством формирования духовных ценностей является изучение народного ремесла. Работа с природными материалами, создание изделий своими руками помогает детям развивать творческие способности и усидчивость. Они учатся ценить труд и красоту, а также понимать важность сохранения наследия.

 

Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Работая с детьми , я активно использую:

-       потешки, которые вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Водичка, водичка…». Их  можно использовать во всех режимных процессах и во всех возрастных группах, но чаще в младшем возрасте;

-        сказки  - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность. Одни из самых любимых сказок в моей группе, это сказки «Теремок», «Колобок» и «Три медведя». Мы не только слушаем сказки ежедневно, но и учимся театрализованной деятельности ;

-        загадки, которые требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, наблюдательность, память. Загадки рекомендуется использовать в любом  виде деятельности, чаще, конечно же,  в образовательной деятельности;

-       пословицы и поговорки, которые являются жемчужиной народного творчества. Они легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;

-        считалки - это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, ловким, добрым. Все эти качества в детском характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта. Будем использовать  со среднего возраста.

-       скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;

-         народные песни - обладают огромной художественно-воспитательной ценностью: формируют художественный вкус ребенка, обогащают речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту.

   колыбельные песни, которые своим несложным ритмом успокаивают, убаюкивают. Это очень важно для физического развития. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;

 

Третий: Народные игры.

Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Приобщение дошкольников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди педагогов нашего детского сада русская народная игра «Лапта», «Карусель», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору»,  содержащая кладезь народной мудрости. Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность гармонизации.

Четвертый: Народные праздники и традиции.

Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.

  Именно здесь фокусируются наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.

     В нашем детском саду, благодаря музыкальному руководителю – Елене Николаевне и инструктору по физической культуре – Ольге Юрьевне,  уже стало доброй  традицией отмечать следующие праздники: 

Рождество:  мы разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем для них представления и рассказываем им, что святки – это радостное время, когда можно поделиться  радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми  готовим рождественские подарки.

Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.

День защитника Отечества, Международный Женский день 8 марта, День Матери, День пожилого человека, День Отца, стало традицией приглашать к нам в гости мама, пап, бабушек, дедушек, организовывать с ними игры, танцы, сценки, в этом проявляется связь поколений.

Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением «Каравая» и чаепитием.

Праздник Пасхи проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Одной из главных составляющих народной культуры являются традиции и обряды. Эти элементы не только сохраняют историческую память о прошлом, но и способствуют развитию духовности у детей. Ведь через участие в традиционных обрядах ребенок приобщается к своему национальному достоянию, погружается в атмосферу мудрости и глубинного смысла.

Такие народные обряды, как свадьба, похороны, рождество или новый год имеют особое значение для формирования духовности у детей. Они помогают ребенку осознать связь между прошлым и будущим, между предками и потомками. Участие в этих обрядах позволяет детям узнать исторические традиции и ценности.

Традиционные праздники тоже играют большую роль в формировании духовности у детей. Например, национальные праздники, такие как День независимости или День Победы, помогают развивать патриотическое чувство и гордость за свою страну. Важно, чтобы дети знали о значении этих праздников и умели ценить достижения своего народа.

В данных мероприятиях принимают активное участие не только дети, но и их родители. Большое значение в приобщении детей к русской народной культуре имеет работа с родителями. Родители принимают активное участие в выставках поделок из природного материала «Осенние фантазии» , «Новогодний серпантин», а также вместе с детьми принимают участие в муниципальных, региональных конкурсах, проектах, акциях, фоточелленджах.

Таким образом, такая углубленная, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций;

сформированы первые представления о культуре своего народа;

- обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;

- у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;

- у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым,

сверстникам и малышам, развивается чувство коллективизма;

- развита эмоционально-волевая сфера;

- воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной

природе.

Итак, народная культура играет важную роль в формировании духовных ценностей у детей. Музыка, танцы, фольклорная литература и народное ремесло помогают детям познавать историю своего народа, прививать патриотические чувства и развивать творческие способности. Это не только помогает им стать гармоничной личностью, но и способствует сохранению культурного наследия для будущих поколений.

В заключение хочется сказать, что формирование у детей основ духовности и патриотизма через народную культуру является важной задачей образовательной системы. Примеры практической реализации такого формирования многообразны и могут быть адаптированы под нужды конкретного образовательного учреждения или группы детей. Важно помнить, что эти мероприятия должны быть интересными и доступными для детей, чтобы они смогли по-настоящему воспринять ценности своего народа и страны.

В дальнейшем планирую продолжать работу по формированию основ  духовности и патриотизма средствами народной культуры, активно участвовать совместно с детьми в мероприятиях в ДОУ , в конкурсах, в проектах, акциях, челленджах.