Завитки крученые

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 12» дошкольное отделение № 2 «Семицветик» городского округа Подольск Московской области «Завитки круч ё ные » познавательно- творческий проект о народных промыслах России для детей старшего возраста 16656054600575 Подготовила: воспитатель Гончарова Екатерина Юрьевна г. Подольск, 20 2 4 Руководитель проекта: Гончарова Е. Ю. , воспитатель детей старшего дошкольного возраста Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий. Продолжительность проекта: долгосрочный( срок реализации: ноябрь – май) Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители воспитанников( законные представители) , воспитател ь группы, музыкальный руководитель Актуальность проекта: О роли и зн a чении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые, отмеч a я огромную роль искусств а в формировании образны х предст a влени й о Родине, ее культуре, воспитани и чувства прекрасного, художественны х способност ей детей. С одержание н a шей жизни и жизни н a ших детей стремительно меняется: народные игры, игрушки з a меняются компьютерными игр a ми и телевизионными мультфильмами и перед a ч a ми. Но воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, – задача, котор a я не может быть успешно решен a без глубокого позн a ния духовного богатства своего народа и освоения народной культуры.   Развив a я и обогащая мир реб ё нк a, привнося в это развитие элементы духовной культуры, мы тем самым способствуем развитию патриотических чувств наших детей. Предметы, окружающие ребенка с детства, пробуждающие в его душе чувство кр a соты и восхищения, должны быть н a циональными. Тогд a с детства наши дети будут гордиться своей страной, любить ее, оберегать ее природу, соблюдать традиции и обычаи своего народа, формируя при этом свой собственный художественный вкус. Цель проекта: создание условий для приобщения детей к культурному наследию русского народа. Задачи проекта: Обогатить представления детей об истории возникновения русских народных промыслов; Совершенствовать умение располагать узор из готовых и резаных форм; Способствовать р азвити ю монологической речи и поискового поведения у  дошкольников- способности ставить цели, добывать знания, используя разные способы, приходить к результатам; Воспитывать устойчивый интерес к совместному взаимодействию друг с другом и с педагогом как носителем национальной культуры.   Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, «золотая Хохлома», дымковская игрушка, филимоновская игрушка, гжель, ярмарка, коробейник. Обеспечение проектной деятельности: м етодическое: подбор иллюстративного, речевого и музыкального материала, дидактических игр по теме, презентации о различных народных промыслах, фотографии, сюжетные детские рисунки к русским народным промыслам. материально- техническое: ноутбук, проектор, сканер, принтер, ксерокс; фотокамера, канцтовары, расходные материалы, передвижные выставочные стеллажи, с те нды для методической литературы, к арта России. Ожид a емые результ a ты: Предполаг a ется, что уч a стие в проекте б удет интересно и познавательно как   детям, так и родителям. У детей будут    сформированы представления о разных видах росписей предметов, как народном наследии, творческие умения при изображении героев русских народных сказок с использованием н аро дных росписей.  Проведенная работа будет способствовать формированию и развитию художественных способностей в оспитанников в дальнейшей жизни. Родители в свою очередь будут больше стремиться к со вместному творчеству с детьми и партнерски м взаимоотношения м. Срок реализации: долго срочный( ноябрь 202 4 – май 202 5 гг. ) Продукт проектной деятельности: лэпбука «Чудо – чудное, диво – дивное» о народны х промыслах, изготовлен ный совместно с детьми и родителями( законными представителями) . Предварительная работа: Оценка индивидуального развития воспитанников по подразделу программы развития  « Народные промыслы и традиции страны »  ( проводится до реализации  проекта и после) ; Выявление проблем, определение задач по теме  проекта, составление плана работы по взаимодействию с участниками образовательных отношений( дети, семья, специалисты, социальным окружением) ; Оценка условий предметно- пространственной  развивающей среды реализации  проекта, составление плана по оснащению. Этапы реализации проекта Подготовительный этап: ноябрь- декабрь 202 4 г. Подбор наглядных и дидактических материалов( тематические картинки, плакаты с элементами росписи) ; По дготовка картотеки хороводных, подвижных народных игр, произведений фольклора; Подготовка материал а для организации творческой деятельности детей. Составление плана создания предметно- развивающей среды; Составление плана взаимодействия со специалистами ( музыкальный руководитель) ;   Объединение по творческим подгруппам, выбор капитанов групп, распределение обязанностей при подготовке продуктов детской деятельности, иных мероприятий ( видов детской деятельности) ; Привлечение семьи и специалистов к реализации  проекта. Основной этап: январь – март 202 5 г. Работа с детьми Работа с родителями Познавательное развитие Тематические беседы: «Каргопольские игрушки» « Незатейливые узоры, или в гостях у дымковских мастеров » «История возникновения городецкой росписи» « Голубая гжель » Филимоновские игрушки- свистульки» «Устройство и украшение жилища»   «Таланты  страны »,   «Русские  народные промыслы »,   «Преемственность поколений»,   «Труд и ремесла на Руси»,   «Кто заложил начало художественной росписи металла»,   «Платки и гипюр » Просмотр презентаций: «Чудо филимоновских свистулек», «Дымковские мастера», «Золотая хохлома», « Сине- голубое чудо». Рассматривание альбомов и наглядно- демонстрационного материала. Экспериментирование:   «Свойства глины»   «Дерево и его свойства»   «Выбери ткань» Коллекционирование: Изделия народного творчества страны, фотографии, иллюстрации, книги, журналы, открытки для организации мини- музея; Моделирование: народные промыслы будущего Консультации: - «Декоративно- прикладное искусство в детском саду и дома»; - «Ознакомление детей с произведениями народного декоративно- прикладного искусства» Социально- коммуникативное развитие Дидактические игры: - «Русские узоры»; - «Платье для барышни»; - «Составь узор»; - «Обведи и раскрась»; - «Найди пару»- «Угадай и расскажи» «Назови правильно» Сюжетно- ролевые игры: «Угостим матрешек чаем» «Веселая ярмарка» «Салон красоты» Интерактивные игры: «Что где производится»  ( выбрать лишне е) , «Какие предметы подходят для работы» Решение проблемных ситуаций-   «Кто может научить азам какого- либо   промысла? » Изготовление дидактических игр «Четвертый лишний», «Составь узор». Декоративная роспись на ногтях – изготовление атрибутов для сюжетно- ролевой игры «Салон красоты» Чтение художественной литературы Чтение стихов: В. Набоков «Хохлома», Ю. Николаев а «Чаша», « Красна девица», А. Дьякова «Веселая дымка», чтение отрывка из книги Н. Бедник «Хохлома». Л. Гулыга «Пёстрый хоровод», В. В. Гаврилова «Индюк», «Водоноска», П. Синявский «Хохломская роспись», Загадывание загадок. Чтение отрывка из книги Н. Бедник «Хохлома»( истори я хохломской росписи) . Е. А. Н иконова   «Семёновские матрёшки» П. Воронько   «Лучше нет родного края» К. Ушинский:   «Наше Отечество»  ( отрывок) З. Александрова:   «Родина» Разучивание стихотворений Е. А. Никоновой «Дымковская игрушка», «Узоры гжели», «Золотая хохлома» Помо щь детям в разучива нии стих ов Художественно- эстетическое развитие Рисование: «Кокошник для Царевны- лебедь» «Дымковский индюк» «Хохломская роспись» «Гжель ская чашка»( рисование матрешек, раскраски по теме, р оспись деревянных ложек) Лепка/ аппликация: из пластилина «Городецкие лошадки», «Дымковская барышня», пластилинография «Веселые матрешки»; аппликация «Городецкая дощечка» «Ч удо валенки»( с использованием подручного и бросового материал а) Конструирование: «Гжельский головной убор» оригами «Филимоновский петушок» конструирование из бросового материала «Оберег». Создание в группе уголка «Народные промыслы»; использование народных росписей в оформлении книжного уголка. Участие в подготовке к мастер- классу «Народные промыслы». Физическое развитие Подвижные и хороводные народные игр: «Кружева»;   «Кузнецы»,   «Краски»,   «Сундучок»,   «Я- весёлая ткачиха»; Просмотр и обсуждение видеоматериала: «Секрет Матрёшки»,   «Городецкая роспись»,   «Народные промыслы и традиции России»; Музыкальное занятие «Ярмарка» Заключительный этап: апрель – май 202 5 г. Подведение итогов проекта Создание и презентация лэпбука « Чудо – чудное, диво- дивное » Развлечение для детей « Путешествие по Город у Мастеров» Выставка рисунков и поделок детей, выполненных совместно с родителями Презентация проекта для родителей и педагогического коллектива детского сада. Результативность проекта: Тема декоративно- прикладного искусства в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом. Опыт работы с детьми показал, что детей привлекают произведения народного искусства, они легко воспринимаются детьми. Они не только называют предметы быта старины, но и понимают их назначение, правильно называют виды народного декоративно- прикладного искусства и знают особенности того или иного промысла; умеют передавать свои знания о промыслах в разных видах продуктивной деятельности( рисование, лепка, аппликация) . Информационные и интернет- ресурсы: Вершинин a Н. Г е рбов a О. Знакомство с особенностями декор a тивно- прикладного искусства в процессе дидактических игр. / / Дошкольное воспитание. 2004 № 6. Грибовская А. А. Н a родное искусство и детское творчество. 2- е изд. – М. : Просвещение, 2006. Грибовская А. А. Обучение дошкольников декор a тивному рисованию, лепке, аппликации. – М. : Скрипторий, 2008. Князева О. А. , Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб. : Акцидент, 1997. Лялина Л. А. Н a родные игры в детском саду. – М. : ТЦ Сфера, 2009. Народное искусство в воспитании д етей. / Под ред. Комаровой Т. С. – М. : Пед a гогическое общество России, 2005 г. Скоролупова О. А. Зн a комство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно- прикладным искусством. – М. : Скрипторий, 2006. Соломенникова О. А. Р a дость творчества. – М. : Мозаика- Синтез, 2008 г. Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка. – М. : ТЦ Сфера, 2005. Дошкольное воспитание. - № 8. - 1998 г.