План по самообразованию 2020-2021 г

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок» утверждено приказ от 31. 08. 2020 №89 заведующий МБДОУ детский сад «Светлячок»_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ И. И. Быкова План по самообразованию Тема: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования». 2020- 2021 учебный год Воспитатель: Ермолина К. Н Цель:   Создание условий для развития у детей мелкой моторики через нетрадиционные методы рисования. Задачи: 1. Расширять представление о многообразии нетрадиционных техник рисования. 2. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования. 3. Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию. 4. Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение. 5. Совершенствовать технические умения и навыки рисования. 6. Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии. Актуальность темы: «Детство – каждодневное открытие мира, поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия» «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский. Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Этапы: Подготовительный этап  – Знакомство с теоретическими знаниями о нетрадиционной технике рисования, изучение литературы, отбор технологий, подбор диагностического материала. Основной этап  - Апробация различных педтехнологий и методик организации работы с дошкольниками, составление перспективного плана работы с детьми и их родителями, подбор консультаций. Заключительный этап  - Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме самообразования. Практическая и теоретическая реализация по теме самообразования: Сентябрь 1. Изучение литературы по теме: «Развитие мелкой моторики рук через нетрадиционную технику рисования» 2. Планирование работы по теме самообразования: «Развитие мелкой моторики рук через нетрадиционную технику рисования». 3. Составление плана по самообразованию. Октябрь 1. Сбор материала по нетрадиционной технике рисования для детей среднего возраста из Интернет – источников. 2. Разработка анкеты и консультации для работы с родителями 3. Оформление информационного стенда для родителей на тему: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нет радиционную технику рисования». Ноябрь 1. Продолжение изучения литературы по заданной тематике: Работы Марии Монтессори по всестороннему развитию детей из различных Интернет – источников. 1. Оформление папки- передвижки «Изобразительное творчество в семье». 2. Пополнение предметно- развивающей среды. Декабрь. 1. Изучение литературы Давыдова Г. Н. 22 занятия по рисованию для дошкольников. Нетрадиционные техники. – М. : Издательство «Скрипторий 2003». 2. Изучение литературы по рисованию оттиском бумаги. 3. Конкурс для родителей по проведению рисунков в нетрадиционной технике рисования. Январь 2020г. 1. Изучение литературы по дидактическим играм. 2. Подготовить мультимидийную презентацию: " Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности" . 3. Пополнять предметно- развивающую среду. Февраль 1. Подбор литературы и ее изучение по методам нетрадиционного рисования. 1. Консультация «Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования». Март 1. Изучение литературы Казакова Р. Г. , Сайганова Т. И. , Седова Е. М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники/ Под ред. Р. Г. Казаковой – М. : ТЦ Сфера, 2004. - 128 с. 2. Пальчиковое рисование: «Букетик для мамы» 3. Папка- передвижка: «Рисуем без кисточки». 4. Рисуем на песке большие и маленькие предметы. Апрель 1. Изучение методической литературы по дидактическим играм ИЗО. 2. Скатывание шариков из кусочков салфетки, для комбинированных работ по ИЗО. 3. Создание картотеки дидактических игр по рисованию. 1. Мастер класс для воспитателей по теме: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования» Май 1. Проведение контрольного диагностического исследования, используя метод наблюдения, упражнения. 2. Презентациия: " Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности" 3. Сюжетное рисование «Одуванчики на лужайке. 4. Буклет «Декоративное рисование».