Гайд по организации семейного читательского клуба, как эффективного формата включения семьи в реализацию программы воспитания

« Гайд по организации с емейн ого читательск ого клуб а, как эффективн ого формат а включения семьи в реализацию программы воспитания» Семья и образовательная организация являются двумя ведущими социальными институтами, оказывающими влияние на воспитание и социализацию ребенка. Для полноценного качественного воспитания ребенка требуется консолидация усилий обоих этих институтов. В современном российском образовании особое место занимает задача формирования семейных ценностей у подрастающего поколения. Такие ц енности как семья, дружба, человек и сотрудничество лежат в основе соци ального направления воспитания. В процессе взросления ребенок усваивает ценности той социальной группы, к которой он принадлежит, в которой он постоянно взаимодействует. Важную роль в приобщении детей к семейным ценностя м выполняют семейные традиции, о дной из которых является семейное чтение. В настоящее время в век техни ческого совершенства информации интерес к книге ослабевает, и статус чтения стал довольно низок. Задача взрослых — приобщить детей к чтению, привить любовь и уважение к книге. Создание «Семейного читательского клуба» является важной и значимой инициатив ой педагогов, который включает несколько ключевых этапов, направленных на вовлечение родителей и детей в совместную читательскую деятельность. Первоначально необходимо выяви ть текущую ситуацию с чтением в семьях и заинтересованность родителей, проведя опрос на тему « Читаем всей семьей »( устно или посредством анкетирования) . Как правило, в результате возникает сразу несколько проблем: дефицит времени, конкуренция с гаджетами( интернет, соц иальные сети, игры) , снижение престижа книги в глазах детей, отсутствие традиции домашнего чтения и уменьшение практики совместного досуга взрослых и детей, что приводит к разрыву поколений и ослаблению эмоциональных связей. Следующий этап- прове дение практическ ого мастер- класс или круглого стола для родителей « Читаем дома, читаем вместе », где родители смогут раскрыться – вспомнить давно забытые эмоции- «чита ть и игра ть », «говори ть и показыва ть ». К расиво оформленные буклеты( «Вместе весело читать», «Польза семейного чтения. Памятка для родителей», «Как превратить чтение в удовольствие») для каждого родителя с информацией, включающей рекомендованные списки книг для домашнего чтения в соответствии с возрастом, тематикой образовательной деят ельности и предпочтениями детей, советы и прави ла организации семейного чтения, объявления о мероприятиях или проектах по семейному чтению пом огут родителям плавно влиться в совместную читательскую деятельность. Для развития интереса к книге можно оформи ть в группе мини- музей детс кой книги или детского писателя и п араллельно организова ть в ыставку любимых книг детей из домашних библиотек « Сказка на ночь » или « На семейной книжной полке » с использование м библиотечн ой технологи и « Буккроссинг », предварительно разьяснив родителям и детям его главн ый принцип «прочитал — передай другому»( «Живая полка»- это место, откуда они могут взять книгу, положив взамен свою по возможности, прочитать её с ребёнком, обсудить с другими родителями, что- то посоветовать или наоборот выслушать другое мнение и т. д. ) , таким образом укрепляя взаимосвязь родитель – ребенок и родитель – родитель. Следующи й шаг- вовлечение семьи в непосредственное чтение детям в детском саду, которое приносит радость, как детям, так и взрослым. Дети испытывают восторг, когда их родители читают с увлечением. Это создает ощущение защищенности и любви. Родители, в свою очередь, радуются успехам своих детей, видя их заинтересованность и воодушевление. Для этого будет удобным составить план регулярных встреч с родителями. При выборе произведений обязательно надо уч есть их интересы и возможности, создать уютную атмосферу перед чтением, организовать пространство для каждого родителя индивидуально: сидя в кругу, на ковре, использовали элементы костюмов персонажей, различных видов театра( пальчиковый театр и/ и ли театр на палочке и пр. ) . При подготовке к чтению полезно помочь родител ями правильно преподнести материал детям- изуч ить текст, под готови ться к выразительно му чтени ю, сопровождая эмоциональностью и разнообразием интонаций. О птимальным конечно является чередование чтения мамой и папо й, бабушкой, дедушкой, сестрой( интересно, что п апы в процессе чтения чаще используют более эмоциональный и активный подход, который способствует расширению словарного запаса и развитию мышления и речи ребенка. Мамы же фокусируются на других аспектах, например, на обсуждении эмоций и морали истории, что помогает социальной адаптации и эмоциональному развитию детей) В п родолжени и будет интересным закрепить прочитанное в творчестве- к примеру, с озда ть книжки- малы шки( рисунки, альбомы, поделки) , обьедини в работы в выставк у «Читаем и воплощаем », « По страницам любимых книг ». Очень полезно организовать в группах «Книжн ые мастерск ие » или «Мастерск ие добрых дел» по ремонту книг- это общее интереснейшее дело способствует эмоциональному сближению и учит бережному обращению с книгами. В дальнейшем можно выйти на новый уровень- реализовать создание книжного клуба для родителей и детей всего дошкольного учреждения, и, как следствие, постановка спектаклей, проведение тематических вечеров, посещение библиотеки с родителями, организации выставок детских творческих работ и многое другое. Всё это не только приобщает детей к чтению, но и создает культурную традицию семейного досуга. Проект будет успешным тогда, когда все семьи будут считать чтение важной частью повседневной жизни и частью культуры их дома, ведь чтение с детьми — это не только образовательный процесс, но и возможность провести время вместе, укрепляя эмоциональную связь и создавая общие воспоминания. Делая чтение приятным и увлекательным, мы закладываем основу для любви к книгам на всю жизнь.