Консультация для родителей "Летние игры с водой"

Консультация для родителей «Летние игры с водой» Игры с водой – одна из форм естественной деятельности ребенка. Они обладают почти неограниченными возможностями и способствуют развитию ребенка во всех аспектах. Любые самостоятельные игры детей с водой, даже такие простые, как пер еливание, выливание, заполнение емкостей водой, обладают психопрофилактической ценностью. В се игры с водой, так или иначе, способствуют развитию мелкой моторики рук, координации движений в системе «глаз – рука». Они сущес твенно усиливают желание р ебенка узнавать что – то новое, экспериментировать, работать самостоятельно, воспитывать любознательность, формировать сп особность к наблюдению и навыки исследовательского поведения. Л учше, если водичка будет теплой и кипяченой. Это не вызовет «та ктильного дискомфорта» у детей, доставит приятные ощущения и обеспе чит безопасность для здоровья в том случае, если она попадет в рот малышу. Емкость целесообразно запол нять водой до уровня не ниже 7– 10 см, чтобы малышу было удобно наполнять водой бутылочки, опуская их на дно, зачерпывать воду, и чтобы была возможность разнообразить игровые действия. Хорошо иметь клеенчатый пере дник, фартук, нарукавник. Рядом до лжны находиться сухие тряпочки, салфетки. Очень важно даже самых маленьких детей знакомить с правилами поведения во время игр с водой: - нельзя намеренно выливать воду на пол; - нельзя брызгать водой на других детей; - после игры следует раскладывать все мокрые предметы на полотенце для просушки. Необязательно покупать специальные игрушки, это могут быть разнообразные материалы и предметы, которые можно изготовить самим: - пластмассовые и резиновые игрушки; - предметы из различных материалов( де рева, пластмассы) разного веса, формы, размера, фактуры, природные материалы; - стаканчики из под йогуртов, бутылочки с крышками, дырками на дне, формочки, ведерки; - совки, черпачки, ложки, сита, сачки, лейки, воронки; - резиновые и поролоновые губки. «Взбивание пены» Нужно: миска с водой, губка, пипетка, жидкое мыло, ведро. Ребенок приносит и ставит на стол поднос с материалами. Он берет пипетку, набирает немного жидкого мыла и выпускает его в миску с водой. Затем он взбивает мыльную воду до образования пены. Когда работа закончена, ребенок выливает воду в ведро и потом в раковину. Капли с подноса удаляет губкой. Губкой же вытирает мокрую миску. Очень полезное упражнение для развития мускулатуры кисти руки. « Переливание воды» Нужно: поднос, лейка, банки разных объемов, мерный стакан, тряпка. Подкрашенную воду льем из лейки в мерный стакан. Затем эта вода выливается в разные сосуды. Через повторение хода действий ребенок узнает, как по- разному распределяется равное количество воды в различных сосудах. Одновременно обсуждаются вопросы: «Где равные количества воды? », «Где воды больше? » « Игра с в одой и губкой» Нужно: лейка, две тарелки, поднос, губка. В ы наливаете немного воды из лейки в тарелку, а потом при помощи губки, стараетесь перенести воду в другую пустую тарелку. Важно, чтобы вода не капала с губки на поднос, а оказалась целиком отжатой в новую тарелку. Если же несколько капель все же упали на поднос или стол, следует показать малышу как можно легок и приятно вытереть любую лужу. Затем это упражнения выполняет и малыш. «Аквариум» Нужно: тазик с водой, мячики, пуговицы, бусинки, мерная ложка, поварешка. Налейте воду в емкость и с помощью мерной ложки ловите рыбок. Причем вытаскивать нужно, не помогая другой рукой. «Игра c цветами» Нужно: живые цветы, маленькое ведро, совок для мусора, разные вазы и банки, ножницы, лейка, тряпка. Налейте воду из лейки в вазу. Ребенок должен заметить, что цветам в вазе требуется определенное количество воды. Воду, которая перелилась через край, вытирайте тряпкой. Когда ребенок заканчивает упражнение- игру, вы вместе убираете рабочее место. « Вода принимает форму» Нужно: резиновая перчатка, надувной шарик, бокал, колба, целлофановый мешочек. Кувшин с водой. Полотенце. Губка. Ребенок держит в левой руке резиновую перчатку, осторожно заполняет ее водой из кувшина. Он наблюдает, что вода приняла форму перчатки. Затем он выливает воду назад в кувшин и проделывает тот же опыт со всеми емкостями, которые лежат или стоят на подносе. После работы он удаляет лишнюю воду с подноса с помощью губки, а руки вытирает полотенцем. « Переливание воды в бут ылку» Нужно: пустая бутылка, воронка, чашка, миска с водой. Наливаете в миску воду, вставляете в бутылку воронку, аккуратно черпаете чашкой из миски воду, через воронку переливаете в бутылку до тех пор, пока в миске ничего не останется. Из бутылки всю воду выливаете обратно в миску. Сначала вы показываете, малыш запоминает очередность, потом повторяет. «Кораблики» Запускать в тазике с водой бумажный кораблик. Для того чтобы кораблик двигался, нужно дуть на него не торопясь( вытягивая губы трубочкой, не надувая щеки) . «Зверушки – путешественники» Рассадите мелкие игрушки( например игрушки из «киндер- сюрпризов») на плавающие поверхности воды «плотики»( различные поролоновые губки, кусочки пенопласта) . А теперь отправляйте в плавание. Если игрушки будут падать в воду, будите спасать зверушек – путешественников обратно на плотики. «Игры с бельевыми прищепками» Малыш может поиграть с цветными п рищепками, купаясь в ванной. Их мож но вылавливать из воды руками и разн ыми предметами: сачком, ложкой, с таканчиком. Предложите выловить прищепки определенного цвета, например все красные, потом поочередно, то одного цвета, то другого. Покажите ребенку, как тремя пальчиками можно прицепить при щепку за веревочку, полотенце и даже мамин халат. Водные процедуры Вода — отличное средство для закаливания маленького организма в детском саду, так как водные процедуры легко контролировать и дозировать. Здесь работает принцип постепенности: берётся вода той температуры, которая подходит именно этому ребёнку, а потом уже температура постепенно снижается. Из водных процедур в детских садах используются: обтирания; обливания; купания. Предельно осторожно нужно подвергать водным процедурам детей с тяжёлыми заболеваниями сердца, болезнями почек, недавно перенёсших воспаление легких или плеврит. Существует несколько отдельных способов закаливания водой: 1. Обтирание- самая нежная из всех водных процедур. Его можно применять во всех возрастах, начиная с младенческого. Обтирание производится смоченной в воде материей, ткань которой должна удовлетворять следующим условиям: хорошо впитывать воду, не быть слишком мягкой. Желательно, чтобы рукавички были хорошо смочены, но вода не должна с них капать. После обтирания тело растирают сухим полотенцем. Обтирание сопровождается легким массирующим действием, а массаж всегда делают от периферии к центру, поэтому конечности надо обтирать снизу вверх( руки от кисти, ноги от стопы) . Снижение температуры на один градус через 2- 3 дня. 2. Обливание- бывает местное и общее. Местное обливание: обливание ног, чаще всего используется в яслях и младших группах. Начальная температура воды+ 30, затем доводят до+ 18, а в старших группах до+ 16. Время обливания ног 20- 30 секунд. Общее обливание надо начинать с более высокой температуры преимущественно летом, а в осенне- зимний период надо организовать так, чтобы вода охватывала возможно большую поверхность тела, спину, затем грудь и живот, затем правый и левый бок. После окончания- растереть полотенцем. Время под струей 20- 40 секунд. Душ действует сильнее, чем простое обливание. Вода из душа оказывает массирующее действие, ощущается как более теплая, чем даже вода при обливании. 3. Купание проводится в естественных условиях, то есть в водоемах( реке, озере, море) в летнее время- является одним из лучших способов закаливания. Можно купать детей с раннего возраста, начиная с температуры+ 24- 26 воздуха и не ниже+ 22 воды, более закаленных детей можно купать при температуре+ 19- 20 воды. Длительность пребывания в воде увеличивается от 1- 2 минут до 5- 8 мин. после купания всегда должны быть движения. Воздушные процедуры Свежий воздух должен постоянно окружать ребёнка, даже если он находится внутри помещения. Живительный кислород проникает сквозь кожу и в дыхательные пути. Из воздушных процедур в детских садах проводятся следующие меры по закаливанию: сон на открытом воздухе; прогулки на свежем воздухе; воздушные ванны. Помещения, в которых находятся дети, должны быть хорошо проветриваемыми, и это тоже входит в программу закаливания. Солнечные процедуры Закаливающее значение действия солнца своеобразно. Солнце является сильно действующим средством закаливания. Солнечные лучи оказывают на организм общее укрепляющее действие, повышают обмен веществ в организме, лучше становится самочувствие, сон, кожа лучше регулирует теплообмен. Но солнце может оказывать и отрицательное действие. Поэтому надо к этой процедуре подходить очень осторожно. У младших детей особенно полезны солнечные ванны, но важен при этом индивидуальный подход. Проводить солнечные ванны надо в движении, но игры надо проводить спокойного характера. Солнечные ванны увеличиваются постепенно: - в младших группах до 20- 25 мин. - в старших группах до 30- 40 мин. Солнечные ванны лучше принимать с 8 до 9 ч и с 15 ч до 16 ч. Начинать надо после еды, чтобы прошло не меньше полутора часа, и до начала еды за полчаса. Надо опасаться перегревов. Нужны светлые панамки. Если ребенок перегрелся, надо накрыть лицо полотенцем, отвести в тень, умыть, дать воды. В детском саду закаливание осуществляется путем включения элементов закаливания в повседневную жизнь детей и проведения специальных мер закаливания. Закаливание в режим дня повседневной жизни сводится к следующему: а) создание привычки к широкому пользованию свежим наружным воздухом в помещении; б) рациональная одежда; в) длительное пребывание на воздухе независимо от погоды; г) воспитание привычки к холодной воде. Применение закаливания несколько видоизменяется в зависимости от времени года и от возраста детей. Все закаливающие процедуры должны проводиться ежедневно. Обтирание и обливание проводятся после сна, строго под наблюдением медицинских работников.