22.02.2026г. Махонина С.А., воспитатель «Путешествие в город Математиков» (Образовательная деятельность в старшей группе)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?

Проблемно поисковый этап

Незнайка: Да, ребята , мне скоро идти в школу , а я не знаю цифр, не умею решать примеры, не знаю геометрических фигур.

Воспитатель: Мы приглашает тебя совершить вместе с нами путешествие в город Математиков

Воспитатель: Ребята, не переживайте, проходите за столы, вы сейчас все узнаете.

Посмотрите , перед вами схема. Если вы соедините все цифры попорядку, не пропуская , то вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

Указания воспитателя: Возьмите фломастер в правую руку, найдите цифру 1, и соедините цифры от 1до 10.

Воспитатель: Что у тебя получилось, Вита? Вера? Рома? И т д.

Воспитатель: На поезде мы с вами отправимся в путешествие.

Дети: А куда мы поедем ?

Воспитатель: А поедем мы с вами в город, где живут цифры, геометрические фигуры, дни недели. Это город – математиков. Поедем  на необычном поезде.

Рома: Не расстраивайся Незнайка, мы тебя научим!

Дима, Алиса: Ура давайте путешествовать!

Диана: А на чем  мы будем путешествовать?

Андрей: Я вижу, это поезд.

(Из обручев сделан поезд. Первый обруч, это вагончик под номером 1, второй обруч, это вагончик №2 и т д .)

Практический

Воспитатель: Билеты для вас я купила заранее. Билеты не простые.

(Раздаю билеты) На билетах примеры: 1+1, 2-1, 2+1,5-1, 3+2, 5+1, 5+2, 9-1,

8+1, 9+1. Решите пример, и вы узнаете в каком вагоне вы поедете.

Воспитатель: Осторожно, поезд отправляется.

Воспитатель: Станция: Город Математиков.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Выходите из вагончиков. Подходим к столам. Посмотрите, здесь улица из домов. В домах живут числа. А у них есть соседи. Давайте с ними познакомимся. Возьмите карандаш и впишите соседей чисел.  Игра «Назови соседей числа».

Воспитатель: Незнайка, выполняй задание. Назови соседей числа 5

Воспитатель: Рома, назови соседей числа 5.

Воспитатель: Саша, назови соседей числа 7.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

На этой улице живут, не только цифры, но и Дни недели.

Воспитатель: Диана, научи Незнайку дням недели.

Указания воспитателя: Ребята, перед вами модель недели. Выложите на круге последовательно дни недели, от понедельника до воскресенья.  Обратите  внимание пожалуйста на схему, каким цветом обозначается день недели.1, понедельник красным, 2, вторник, оранжевым, 3 среда, желтым и т д . Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: Вера, покажи мне четверг. Какой день идет после четверга?

Андрей, какой день между вторником и четвергом? Какой день идет перед понедельником? И т д.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы вы лучше запомнили дни недели, поиграем в игру «Найди пару».

Указания воспитателя: На столе лежат волшебные облачки. Выбирайте себе любые. Переверните, посмотрите, определите какой это день недели и найдите себе пару. Вот у нас получилось два понедельника. Два вторника и т д. Вита и Ром, вы какой день недели? Андрей и Алиса? И т д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Молодец, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, правда интересно в городе Математиков?

-Вы еще хотите поиграть? (Да). Если это город математиков, то и игры в этом городе какие?

Дети: Математические.

Воспитатель: У вас образовались пары. Не теряйте их. Пройдите к столам. Сейчас мы будем работать в парах. А игра называется «Цветное лото»

Указания воспитателя: Перед вами коврики. Рассмотрите внимательно, что на них изображено. Каким должен быть предмет в пустом квадрате?

- Ребята, нужно подобрать картинку по трём признакам: цвет, форма, размер и положить на нужный коврик.

Алена: Предмет должен быть красного цвета, круглой формы , маленького размера. Это яблоко.

Вита: Предмет синего цвета, треугольной формы, большого размера. Это парусник.

Предмет синего цвета, прямоугольной формы, большого размера. Это картина.

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с трудным заданием.

Воспитатель: Вы знаете ребята, в городе математиков все жители очень любят рисовать. А вы любите рисовать?

   Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка планшет)

В верхнем правом углу нарисуйте солнышко, в верхнем левом углу облачко,

 в нижнем правом углу нарисуйте большой ком снега, в нижнем левом углу ёлочку Между ёлочкой и комом снега снеговика. Над снеговиком птичку.

Воспитатель: Дима, что нарисовал в верхнем правом углу?

Рома,  что нарисовал в нижнем левом  нижнем углу.

Алена, где ты нарисовала снеговика? И т д.

Воспитатель: Какие замечательные получились картины.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда нам деть эти картины?

Воспитатель: Ребята, вы не против?

Дети: Нет.

Алена: Как интересно в этом городе!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Незнайка: А в детский сад вы попадете по этой схеме.

От цифры 1 до цифры 3 пройти на носках, от 3 , 4, 5, 6, оббежать змейкой, 7-8 попрыгать на левой  , 9-10- попрыгать на правой ножке.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в наш детский сад №13.

Дети решают самостоятельно примеры и занимают свои вагончики.

(Дети передвигаются в обручах).

Рома: 4 и 6

Саша: 6 и 8

Дети выкладывают модель недели.

Дети находят пары

Дети в парах играют в игру

Дети рисуют картину

Вера: Давайте мы оставим на память жителям этого города.

Дети выполняют

Билеты

Игра «Назови соседей числа».

Д/и «Собери неделю».

Игра «Найди пару»

Игра «Цветное лото»

Игра « Красивая картина» на планшете

Схема

Рефлексивно-оценочный

Последующая работа:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?

-Где мы с вами были? (В городе математиков)

-На чем мы путешествовали? (на поезде)

-Что вам запомнилось в городе математиков? (Игры)

-В какие математические игры мы с вами играли? (Дни недели, Найди пару, Цветное лото, Красивая картина..)

-В какие игры вам было легко играть, а в каких были затруднения?

Незнайка, а что ты запомнил, чему научился?

Незнайка: Я научился решать примеры, я знаю дни недели, знаю геометрические фигуры. А главное, ч то я познакомился с такими приветливыми ребятами!

Спасибо вам!

Я теперь не Незнайка, а Знайка. И мне не страшно идти в школу!

Можно я у вас в детском саду останусь?

Дети: Оставайся, Знайка

Воспитатель: Ребята, Знайка,  если вам понравилось путешествие, то хлопните  5 раз. Если были затруднения у кого то, что то не получалось, топните 1 раз

Спасибо вам, дорогие ребята, вы молодцы. Настоящие Юные математики.

Вам медали «Лучший математик»

А в волшебном сундучке для вас сюрприз.

Для Вас я приготовила математические раскраски, пройдемте в группу.

Ответы детей

Ответы Знайки

Дети хлопают 5 раз

Вручаю медали детям

медали

раскраски

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Используемый материал

Организационный

Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки. 

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю.

1.Какое сейчас время года?

2.Сегодня вторник, а завтра?

3.Сколько дней в неделе?

4.Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

5.Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

6.Какое время года будет после весны?

7.Какой сейчас месяц?

8.Сколько месяцев в году?

9. Сколько тебе лет? Сколько будет в следующем году?

Дети  ловят мяч и отвечают на вопрос воспитателя

Мяч

2.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Молодцы ребята ! Хорошо  и быстро вы отвечаете на мои вопросы.

Раздается стук в дверь. Пом. Воспитателя заносит куклу- Незнайку.

Воспитатель: Кто это к нам пожаловал?

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка.

Вы уже догадались, почему меня так зовут?

Дети: от слова незнать.

Алена: Незнайка, ты что ничего не знаешь?