Аналитическая справка о результатах освоения программы.

Аналитическая справка по результатам мониторинга определения уровня освоения детьми дошкольного возраста образовательной области «Художественно- эстетическое развитие. Музыкальное воспитание» за 2024- 2025 учебный год. Музыкальный руководитель: Котова Виктория Михайловна Количество диагностируемых детей:   68 ребенок. Дата проведения:  сентябрь 202 4 г. и ма й 202 5 г. Статус мониторинга:  на начало и конец учебного года. Основой для создания системы мониторинга художественно- эстетического развития воспитанников стали: Федеральная образовательная программа; П рограмм а музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» Каплуновой И. М. , Рекомендации Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой в рамках учебно- методического комплекса к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» в качестве примерной основной образовательной программы дошкольного образования. Обследование проводилось по следующим направлениям: 1. Слушание. 2. Пение. 3. Музыкально- ритмические движения. 4. Танец. 5. Игра на музыкальных инструментах. Диагностика музыкальных способностей проводится 2 раза в год, с проведением диагностических срезов развития. Для каждой возрастной группы определяются показатели и задания, которые позволяют судить о динамике развития музыкальных способностей. Результаты обследования заносятся в графы диагностических карт. Диагностика проводиться в течение нескольких занятий. Некоторые задания дети выполняют небольшими группами, а некоторые – индивидуально. Цель мониторинга:  выявление уровня усвоения воспитанниками образовательной программы.                                                       Задачи: 1. Выявить трудности, возникающие у детей при освоении программы. 2. Определить причины трудностей. 3. Скорректировать индивидуальные образовательные маршруты воспитанников. Результаты мониторинга усвоения детьми разделов программы определяются тремя уровнями: • Высокий( навык сформирован) ; • Средний( навык в стадии формирования) ; • Низкий( навык не сформирован) . Нормативными вариантами развития можно считать средние значения по каждому ребенку или обще групповому параметру развития больше 2, 5. Эти же параметры в интервале средних значений от 1, 8 до 2, 4 можно считать показателями проблем в развитии ребенка социального и\ или органического генеза, а также незначительные трудности организации педагогического процесса в группе. Средние значения менее 1, 7 будут свидетельствовать о выраженном несоответствии развития ребенка возрасту, а также необходимости корректировки педагогического процесса в группе по данному параметру данной образовательной области. Метод:  Наблюдение за детьми на музыкальных занятиях и индивидуально, а также выполнение специально подобранных заданий. Анализ образовательной деятельности по реализуемой программе. Сравнительный анализ уровня усвоения обследования детей по музыкальному воспитанию в группе младшего дошкольного возраста 3- 4 лет. Характеристика группы: В группе 19 воспитанников. Из них 11 мальчиков и 8 девочек. Дата проведения: с 01. 09. 2024 – 29. 09. 2024 г. ; 01. 05. 2025 – 20. 05. 2025 г. Результаты диагностики показали: Итоговый показатель по группе Уровень Начало года Конец года количество детей% количество детей% Высокий уровень 2 1 1 5 2 6 Средний уровень 12 6 3 14 7 4 Низкий уровень 5 26- -     Большинство детей не заходят в музыкальный зал шеренгой, с удовольствием слушают музыкальные произведения и эмоционально реагируют, прослушивая их. Танцевальные движения выполняют не синхронно. Не все правильно узнают и называют муз. инструменты( металлофон, бубен, колокольчик и др. ) Различают жанры марша и танца. Выполняют простые танцевальные движения. Различают звуки по высоте в пределах октавы, тихие и громкие звучания. Не все умеют прохлопывать ритмический рисунок мелодии. В пении мало активны, но внимательно слушают. Некоторые дети различают 2 частную форму музыки и умеют двигаться в соответствии форме музыки. Хорошо различают звуки музыкальных инструментов( колокольчик, бубен, погремушка) и любят играть на них. Пути решения: - методическая разработка по развитию основных видов деятельности; - дальнейшее развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, - сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, - увеличение у детей потребности и интереса к художественно- эстетическому воспитанию. Работа с родителями: - консультации, - открытые мероприятия( открытые занятия, досуги совместно с родителями) . Рекомендации: Продолжать работу по использованию в музыкальном воспитании и образовании детей дошкольного возраста современных, инновационных технологий; больше предоставлять возможность детям в праве выбора средств для импровизации и самовыражения( музыкальных инструментов, роли, сюжетов; видов деятельности- пение, танец, ритмические движения и пр. ) . Результаты освоения программного материала в конце 202 4- 202 5 учебного года в целом по группе в диапазоне от 2, 2 до 2, 7 баллов в зависимости от критерия художественно- эстетического развития дошкольников( нормативный вариант развития детей) . Сравнительный анализ уровня усвоения обследования детей по музыкальному воспитанию в группе старшего дошкольного возраста 5- 6 лет « В » Характеристика группы: В группе 9 воспитанников. Из них 5 мальчиков и 4 девоч ки. Дата проведения: с 01. 09. 2024 – 29. 09. 2024 г. ; 01. 05. 2025 – 20. 05. 2025 г. Результаты диагностики показали: Итоговый показатель по группе Уровень Начало года Конец года количество детей% количество детей% Высокий уровень- - 5 50 Средний уровень 8 89 5 50 Низкий уровень 1 1 1- - Дети выполняют все предложенные задания с частичной помощью взрослого, выполнение упражнений правильное, но не всегда проявляют должные усилия. Мо гут выполнять движения с предметами, но с лабо контролируют способ выполнения упражнений. Узна ю т песни по мелодии, р азличает звуки по высоте. Выполня ю т движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения. Уме ю т выполнять определенные танцевальные движения. Большинство детей научились самостоятельно играть на инструменте в соответствии с темпом и динамикой музыки, стараются передавать ритмический рисунок музыки, любят импровизировать. Пути решения: - методическая разработка по развитию основных видов деятельности; - дальнейшее развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, - сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, - увеличение у детей потребности и интереса к художественно- эстетическому воспитанию. Работа с родителями: - консультации, - открытые мероприятия( открытые занятия, досуги совместно с родителями) . Рекомендации: Продолжать работу по использованию в музыкальном воспитании и образовании детей дошкольного возраста современных, инновационных технологий; больше предоставлять возможность детям в праве выбора средств для импровизации и самовыражения( музыкальных инструментов, роли, сюжетов; видов деятельности- пение, танец, ритмические движения и пр. ) . Результаты освоения программного материала в конце 2024- 2025 учебного года в целом по группе в диапазоне от 2, 3 до 2, 7 баллов в зависимости от критерия художественно- эстетического развития дошкольников( нормативный вариант развития детей) . Сравнительный анализ уровня усвоения обследования детей по музыкальному воспитанию в группе старшего дошкольного возраста 6- 7лет «А». Характеристика группы: В группе 26 воспитанников. Из них 1 5 мальчиков и 11 девоч ек. Дата проведения: с 01. 09. 2024 – 29. 09. 2024 г. ; 01. 05. 2025 – 20. 05. 2025 г. Результаты диагностики показали: Итоговый показатель по группе Уровень Начало года Конец года количество детей% количество детей% Высокий уровень 7 27 1 8 69 Средний уровень 19 7 3 8 31 Низкий уровень- - - - К концу учебного года дети подготовительной группы выполняют танцевальные движения под музыку, умеют перестраиваться. Хорошо поют под фонограмму. С интересом слушают новые песенные произведения. Понимают характер музыки, могут рассказать какие чувства они испытывают, слушая произведения. Дети хорошо запоминают сложные танцевальные движения, танцы исполняют самостоятельно, слаженно. Различа ю т жанры музыкальных произведений. Различа ю т высокие и низкие звуки.  Мо гут петь плавно, отчетливо произносить звуки, своевременно начинать и заканчивать песню. Б ольшее количество детей научились правильно передавать ритмический рисунок музыки, играя на инструментах, с удовольствием исполняют произведения ансамблем. Результаты освоения программного материала в конце 202 4- 202 5 учебного года в целом по группе в диапазоне от 2, 1 до 2, 6 баллов в зависимости от критерия художественно- эстетического развития дошкольников( нормативный вариант развития детей) . Сравнительный анализ уровня усвоения обследования детей по музыкальному воспитанию в группе старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности 6- 7 лет «Б». Характеристика группы: В группе 14 воспитанников. Из них 6 мальчиков и 8 девоч ек. Дата проведения: с 01. 09. 2024 – 29. 09. 2024 г. ; 01. 05. 2025 – 20. 05. 2025 г. Результаты диагностики показали: Итоговый показатель по группе Уровень Начало года Конец года количество детей% количество детей% Высокий уровень 2 14 6 43 Средний уровень 9 6 5 8 5 7 Низкий уровень 3 21- -   К концу года большее количество детей н аучились слышать и понимать музыкальный образ, характер и настроение музыкального произведения. Умеют определ я ть музыкальный жанр и средства музыкальной выразительности. Усовершенствовался певческий голос и вокально- слуховая координация, у мение петь самостоятельно и коллективно. У детей сформировались навыки отчетливо и выразительно произносить слова в песне. Сформировалось умение двигаться в соответствии с характером музыки. Большинство детей владеют объемом танцевальных движений. Н аучились правильно передавать ритмический рисунок музыки, играя на инструментах, с удовольствием исполняют произведения ансамблем.   Результаты освоения программного материала в конце 202 4- 202 5 учебного года в целом по группе в диапазоне от 2, 3 до 2, 8 баллов в зависимости от критерия художественно- эстетического развития дошкольников( нормативный вариант развития детей) . Общий уровень развития детей группы на начало года- 67% , на каждого ребенка в среднем – 2 балла. Общий уровень развития детей группы на конец года- 83% , на каждого ребенка в среднем – 2, 5 балла. Это свидетельствует о положительной динамике уровня музыкального развития детей к концу 202 4- 202 5 учебного года по сравнению с показателями на начало года. СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПО МОНИТОРИНГУ МУЗ ЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ЗА 202 4- 202 5 УЧЕБНЫЙ ГОД. % воспитанников, освоивших обр- ую программу на: Группа( возраст) 2- ая мл. гр. ( 3- 4 года) Старш. гр. «В»( 5- 6 лет) Подгот. гр. «А»( 6- 7 лет) Подгот. гр. «Б»( 6- 7 лет) Учебный год 2024- 2025 начало года конец года начало года конец года начало года конец года начало года конец года высоком уровне 1 1 26- 50 27 69 14 43 среднем уровне 6 3 74 89 50 73 31 65 57 низком уровне 26- 1 1- - - 21- Вывод: Сравнительный анализ мониторинга показал положительную динамику развития музыкальных качеств у детей по сравнению с началом учебного года. Высокие результаты можно отметить в разделе «Различают звуки по высоте», «Различает высокие и низкие звуки»( 2, 6- 2, 7 балла) . Не слишком высокие баллы в разделах «Может петь, четко произносит слова: начинать и заканчивать пение вместе с детьми»,  «Может петь плавно, отчетливо произносить звуки, своевременно начинать и заканчивать песню»( 2, 2- 2, 4 балла) . Это связано с тем, что группы – в которых проводился мониторинг – комбинированные, в них есть дети с тяжелыми нарушениями речи( ОВЗ) . Достаточные показатели усвоения программного материала отмечаются в разделе «Умеет выполнять танцевальные движения», «Умеет выполнять определенные танцевальные движения. Может выполнять движения с предметами»( 2, 3- 2, 6 балла) . Это было достигнуто, благодаря постепенной и систематической работой над разучиванием и закреплением в танцах различных танцевальных движений, соответствующих возрасту детей. Воспитанники всех групп овладели необходимыми умениями и навыками в соответствии с возрастными особенностями. Это было достигнуто за счет правильно построенной, индивидуальной систематической работы с детьми по всем направлениям, создания условий и положительного психологического микроклимата во всех видах музыкальной деятельности. А также тесного взаимодействия с воспитателями групп. Таким образом, образовательная деятельность в ДОУ реализуется на достаточном уровне. Планирую и дальше осуществлять поиск эффективных методов и приемов воспитания, обучения и развития детей через освоение новых программ, повышении самообразования, продолжать вовлекать родителей воспитанников к активному творческому сотрудничеству, участвовать в конкурсах разных уровней. 16. 02. 2026 г. Подготовил: Муз. руководитель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 10" Белочка" Котова В. М. Согласовано: Заведующий МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 10" Белочка" Головина С. А.