Буклеты для родителей

Консультация для родителей « Обязанности родителей в детском саду » Обязанности родителей в детском саду. С того момента, как только ребенок поступает в сад, у  родителей появляются права и обязанности в детском саду, которые необходимо соблюдать. Очень часто от  родителей  можно услышать  фразу:   «Я же имею право на …». Да, действительно,   родители ( законные представители)  имеют много прав, касающихся воспитания и ухода за их ребенком в  детском саду. Но помимо прав  родители  так же наделяются внушительным списком  обязанностей в отношении детей, посещающих дошкольные заведения образования. Вот о них то и будет рассказано в данном материале. 1. Необходимо соблюдать установленные в дошкольном учреждении правила. Они содержатся в договоре ДОУ с  родителями, с которым в  обязательном  порядке знакомят при зачислении. Так же нужно ознакомиться с положениями, распоряжениями, актами, Уставом  детского  учреждения- всё это можно найти на сайте  детского сада. 2. Необходимо соблюдать распорядок дня  детского сада. Приводить в сад нужно к 8 часам, забирать не позже 18 часов. Если вы опоздали на завтрак, никто не сможет оставить его для вашего ребенка, так как пища и отходы согласно требованиям Сан Пина, должны быть ликвидированы по истечении времени завтрака. 3. Каждый  родитель заинтересован в том, чтобы его ребенок был здоров. А другие? Дети в группе станут реже болеть, если каждая семья станет следовать  правилу: «Не приводить ребенка в ДОУ с признаками простудных или инфекционных заболеваний». 4.   Родители обязаны приводить в детский сад чисто, опрятно одетого, причесанного ребенка. И даже если вам всё равно, что думают окружающие, нужно помнить, что дети очень непосредственны и могут сказать  напрямую:   «Я не хочу с ним сидеть, от него плохо пахнет». Тогда в неловкой ситуации может оказаться ваш ребёнок. 5.   Родители обязаны  лично забирать и передавать ребенка воспитателю. Не делегировать эту  обязанность посторонним ( соседям, знакомым, родственником и др. )  и несовершеннолетним лицам ( сестрам, братьям) . В исключительных случаях, на основании письменного заявления  Родителей ( законных представителей)  забирать ребенка имеет право лицо, достигшее 18- летнего возраста. Заявление должно быть заверено нотариально. 6. Необходимо своевременно ( день отсутствия до 9 часов)  предупреждать работников ДОУ о причине непосещения ребенком заведения; информировать воспитателя о выходе воспитанника после болезни, отпуска, для обеспечения его завтраком, обедом, полдником. 7. Ещё одна  обязанность родителей в детском саду- соблюдать этику, вовремя вместе с воспитателями решать вопросы, которые возникают, никогда не вмешивать детей, не допускать их наблюдения конфликтной ситуации, не допускать хамское поведение, общение на повышенных тонах, рукоприкладство. Всевозможные конфликтные ситуации решаются путем цивилизованного решения проблемы, доступными правовыми  средствами: заявлением на имя заведующей, в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Такая создается в каждом садике из  родителей и сотрудников. Тех и других – поровну. Ее решение  обязательно  для исполнения всеми, кто участвовал в споре. 8.   Родители обязаны своевременно, до 20 – го числа текущего месяца вносить оплату за  детский сад. Если существует задолженность по оплате, администрация может не принять воспитанника, так как денежные средства на оплату питания ребенка в дошкольном учреждении не поступили. 9.   Родители обязаны проконтролировать, что их ребенок взял с собой в садик. Нельзя давать с собой медикаменты, жвачку, опасные для детей предметы, которые могут нанести вред здоровью и жизни.   Помните: работники  детского  сада не несут ответственности за ювелирные украшения воспитанника, а так же игрушки, принесенные в ДОУ по инициативе  родителей – санки, самокаты и т. д. 10. Следует вовремя отдавать медицинские справки, оповещения; если пользуетесь льготами по оплате, то нужно раз в год обновлять справки, подтверждающие наличие льготы. Следить за временем окончания действия льготы  обязаны родители! 11. Необходимо обеспечить своего ребенка достаточным запасом сменной одежды; верхняя одежда должна быть по сезону ( погоде) . 12.   Родители обязаны  приводить и забирать ребёнка в трезвом виде. В противном случае может возникнуть необходимость вызвать сотрудников полиции и передачи ребенка в  детскую комнату полиции. Воспитатель не имеет право отдать ребёнка лицу, находящемуся в нетрезвом виде, не зависимо от того кем оно приходится ребенку. 13.   Обязательное посещение родительских собраний, проводимых в  детском саду. Только на этих встречах, Вы –  родители, можете получить в полном обьёме ответы на интересующие Вас вопросы от руководителя, специалистов, педагога. Кроме того, вы сможете принять личное участие в обсуждении как организационных вопросов, так и мероприятий, связанных с образовательным процессом. Уважаемые  родители, следите за информацией на стендах в приёмных помещениях сада и группы, на сайте дошкольного учреждения- это поможет Вам всегда быть в курсе жизни ребёнка и  детского сада! Помните: главная  обязанность каждого родителя  любить своего ребёнка, не забывая при этом, соблюдать и защищать его права и достоинство!

«Говорить путано умеет всякий, говорить ясно немногие»                                                                                       Галилео Галилей  Многие родители осознают, что в дошкольном возрасте следует показать ребенка логопеду и узнать, соответствует ли его речь возрасту. Но часто откладывают этот визит, полагая, что со временем речь ребенка станет четче и лучше. Что является причиной сходить с ребенком к логопеду? С какого возраста нужно обращаться к логопеду? Причина 1.  Если у ребенка в самом  раннем возрасте( до года)  нет гуления и лепета( звуков  типа « кххх », « гыгы », «агу», « агы »,   затем повторяющихся слогов « диди », « гиги », « бубу », «тата») . В таком случае, уже в год стоит обратиться к логопеду и получить  индивидуальные рекомендации. Обязательно необходимо проконсультироваться с неврологом, неонатологом. Причина 2.  Если у ребенка  в возрасте 2- х лет  слишком мало слов, еще нет фраз или ребенок совсем не говорит. Причина 3.  Если ребенок не говорит простые звуки или заменяет их другими( Например, «К» заменяет на «Т») . Причина 4.  Если  ребенок до 3- х лет  говорит на «своём» языке, причем много и активно, а понятных и простых слов почти нет. Причина 5.  Если ребенок все понимает, а говорить не хочет, «очень упрямый». Причина 6.  Если  в возрасте 3- х лет  вас хоть что- то настораживает в речи вашего ребенка. Вы сравниваете с речью сверстников и слышите разницу.   Не хочу пугать, но видимое родителям упрямство или лень могут оказаться моторными или сенсорными нарушениями. В случае выявления которых необходимо начать коррекционные занятия как можно раньше, чтобы помочь ребенку заговорить или разговориться. Причина 7.  Если  в возрасте 4- х и 5- ти лет  речь вашего ребенка нечеткая, смазанная, он невнятно говорит, не выговаривает, на ваш взгляд,  многие звуки. Причина 8.  Если Ваш  ребенок после 4- 5 лет  многие  звуки говорит мягко: « Кися », « щапка », « тяйник », « лямпотька » Здесь могут быть 2 причины. В одном случае ребенку логопед выявит дизартрию, в другом случае, это могут быть психологические проблемы — так ребенок привлекает к себе Ваше внимание. Причина 9.   Ребенок старше 6- ти лет  не произносит правильно какие- то звуки. К этому возрасту у ребенка полностью сформирована фонетическая система, поэтому проблем быть не должно.  Причина 10.   Ребенок начал говорить с запинками, повторяет первые звуки, слоги, слова, заикается. Причина 11.   Ребенок старше 6 лет  не может ответить на вопрос, с трудом учит стихотворения, не может запомнить и пересказать рассказ, в длинных словах переставляет или пропускает слоги. Причина 12.  Если  у ребенка в школе  проблемы с письмом. Чаще всего учителя это замечают во 2- 3 классе. Если вы заметили раньше срочно к логопеду! Возможно, у ребенка дисграфия или дефицит внимания, в последнем случае поможет психолог.  Причина 13.   Если у ребенка даже  после легкой травмы  начались проблемы с письмом — срочно примите меры и обратитесь к невропатологу и логопеду. Не хочу пугать, но это могут быть черепно- мозговая травма и другие сопутствующие диагнозы и симптомы.  Причина 14.   Если  в преддверии школы  вы замечаете какие- либо трудности и не уверены, готов Ваш ребенок к школе или нет.   Каждый родитель стремится к тому, чтобы его ребенок вырос гармонично развитым- был крепким и здоровым, умным, успешным и удачливым. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития ребенка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Правильная и красивая речь даст Вашему ребенку блестящую возможность успешно овладевать знаниями, стремиться к новым вершинам и свершениям, как в повседневной жизни, так и в становлении его будущей карьеры. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № … « …………. » города ………. Московской области Консультация для родителей « Когда обращаться к логопеду? » 20 25 г.

209423018415000 Цель артикуляционной гимнастики- это тренировка и выработка точных движений органов артикуляционного аппара- та, которые необходимы для правильного произношения. Основные рекомендации при проведении упражнений артикуляционной гимнастики. Заниматься с ребенком артикуляционной гим- настикой необходимо каждый день. Для того, чтобы ребенку не надоело, рекомендуют про- водить занятия несколько раз в день по 3- 5 минут. За одно занятие используйте 2- 3 упражнения. Повторять каждое упражнение необходимо 5- 7 раз. Проводить занятия с ребенком в игровой фор- ме. Начинать занятия с легких упражнений и пе- реходить к более сложным. Не добавляйте более одного нового упражне- ния при занятии с ребенком, необходимо по- стоянно закреплять изученный материал. При выполнении упражнений артикуляцион- ной гимнастики, ребенок должен находиться в спокойном и расслабленном состоянии. Луч- ше в положении сидя, ребенок должен вас хо- рошо видеть, чтобы мог правильно повторить упражнение. Ребенку можно дать зеркало, чтобы он видел свое отражение и вы могли бы вместе контро- лировать выполнение упражнения. Начинать занятия артикуляционной гимнасти- ки лучше с упражнений для губ. Следите за правильностью выполнения упраж- нения ребенком. Все упражнения артикуляционной гимнастики должны проводиться симметрич- но – слева и справа, для верхней и нижней гу- бы. Артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом. Ребенок должен видеть, что язык делает. Мы, взрослые, не задумываемся, где находится в данный момент язык( за верхними зубами или за нижними) . У нас артикуляция- автоматизированный навык, а ребенку необходимо через зрительное восприятие, обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь. Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у вас. Попробуйте повторить их вместе с ребенком, признаваясь ему: «Смотри, у меня тоже не получается, давай вместе попробуем». Занимайтесь с ребенком ежедневно по 5- 7 минут предложенными упражнениями. Будьте терпеливы, ласковы и спокойны, и все получится. Удачи, успехов и удовольствия в совместной деятельности с ребёнком! Артикуляционная гимнастика для малышей 80441801892300025952456731000 «Улыбочка- хоботок» «Улыбка»- Удержание губ в улыбке. Зубы не видны. «Хоботок»- Вытягивание сомкну- тых губ вперѐд. Улыбайся народ, Потом губы – вперѐд! И так делаем раз шесть. Всѐ! Хвалю! Начало есть! «Заборчик» 227012526162000 Рот закрыт. Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке. Подъезжает шофѐр, Ну, а впереди – забор. Тормозит и назад. И так восемь раз подряд. 295529012001500 «Лопаточка» Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Язык широкий покажи И лопатку подержи. «Часики» Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыб- ку. Кончиком узкого языка поперемен- но тянуться под счѐт педагога к уголкам рта. 247586517589500 Маятник туда, сюда Делает вот так: «Раз – два» «Качели» 235585063500000 Рот открыт. Напряжѐнным язы- ком тянуться к носу и подбород- ку, либо к верхним и нижним зубам. А сейчас качели вверх Тянем, тянем до небес. Вниз теперь их полѐт И никто не отстаѐт. « Змейка» 575945010223500 Рот открыт. Узкий напряжѐн- ный язык выдвинут вперѐд. Осторожно народ: Змея в пещере живѐт. Кто еѐ не хвалит, Того она ужалит. «Чашечка» 569214012763500 Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается к низу. В таком положении язык удержать от 1 до 5- 10. Язычок наш поумнел. Чашку сделать он сумел. Можно чай туда налить. И с конфетами попить. «Вкусное варенье» Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу( язык – ши- рокий, боковые края его касаются углов рта) , делая движения языком сверху вниз, а не из сто- роны в сторону. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной( можно придерживать еѐ паль- цем) . 56648352222500 Губка верхняя в варенье Ах, неаккуратно ел. Вот облизывать придѐтся Будто нету других дел. «Пароход» Прикусить кончик языка и длительно произносить звук «Ы»( как гудит па- роход) . 589343526606500 Отплывает пароход Ы- Ы- Ы- Ы Набирает он свой ход. Ы- Ы- Ы- Ы Он в гудок гудит, гудит Ы- Ы- Ы- Ы «Путь счастливый говорит» Ы- Ы- Ы- Ы « Горка» 9459595- 12446000 Рот открыть. Кончик языка упе- реть в нижние зубки, спинку языка поднять вверх. Санки привезли ребятки Горка есть и – всё в порядке! «Маляр» Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточ- кой, ведѐм от верхних зубов до мяг- 9627235254000 кого нѐба. Язычок наш – кисточка, нѐбо – потолок. Белит нѐбо кисточка за мазком, мазок. Сделано немало, кисточка устала. «Лошадка» 936053514097000 Присосать язык к нѐбу, щѐлк- нуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. Вот лошадка скачет ловко, У лошадки есть сноровка! Много, много в цирке лет, А ребятам всем – привет! «Грибок» Рот открыт. Язык присосать к нѐбу. 95408751397000 На тонкой ножке вырос гриб, Он не мал и не велик. Присосался язычок! Несколько секунд – молчок! «Гармошка» Рот раскрыт. Язык присосать к нѐбу. Не отрывая язык от нѐба, сильно оттягивать вниз верхнюю челюсть. 934783555689500 Непослушный язычок Делает вот так – молчок! Челюсть нижняя вниз Это вовсе не каприз. Гармошку делать продолжаем! Рот закрываем, открываем.