План график воспитательно-образовательной работы

План- график воспитательно- образовательной работы с 14- 18 ноября 2016 г. ТЕМА «Водичка, водичка» Итоговое мероприятие Развлечение «Вы дувание мыльных пузырей». Рисование на мокрой бумаге: «Цветные пузыри» Понедельник, 14. 11 Вторник, 15. 11 Среда, 16. 11 Четверг, 17. 11 Пятница, 18. 11 Совместная деятельность педагога с детьми УТРО: Д/ И «Фигуры». Цель: учить находить предметы схожей формы и распределять их по группам Предложить детям карандаши. Цель: учить детей правильно держать карандаш, ритмично наносить след на бумаге. П/ И «Совушка». Цель: развивать умение играть по правилам. Вечер: Беседа на тему: «Уроки Айболита». Цель: дать детям первоначальные знания о том, как нужно заботиться о своем здоровье. Чтение К. Чуковского «Доктор Айболит». Эксперимент с водой: ( теплая, холодная) УТРО: П/ Г «Пальчик- мальчик» вкладыши. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. И/ С «Если малыш поранился». Цель: познакомить детей с элементарными приемами оказания первой помощи, ведь это порой может спасти его здоровье и жизнь. Вечер: И/ З с водой. Цель: познакомить со свойствами воды; Вос- ть бережное отношение к воде( закрывать кран) Формирование КГН: закреплять умение правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу. УТРО: Дыхательная гимнастика «Гуси летят». Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях. П/ И. « Красный, желтый, зеленый ». Вечер: Д/ И. « К акая вода». Ц: помочь выявить свойства воды. Формирование КГН: формировать у детей умение следить за чистотой рук и лица, умываться после приема пищи, вытираться своим полотенцем. И/ С « Мишка забыл вымыть руки» Цель: прививать КГН и навыки самообслуживания. УТРО: Чтение знакомых стихотворений и потешек про воду. Цель: прививать любовь к фольклору. Развивать речевую активность. Формирование КГН продолжать работу по обучению детей навыкам умывания. П/ И «Лохматый пес». Вечер: Д. и. «Чудесный мешочек». Цель: учить детей называть предметы, рассказывать о них по характерным признакам, развивать речь. Д. и. «Где позвонили? ». Цель: развивать слуховое внимание. УТРО: Формирование КГН: продолжать учить детей раздеваться и одеваться, аккуратно вешать одежду на стульчик. П. и. «Самолеты». Совместная деятельность в уголке ИЗО. Цель: учить детей самостоятельно выбирать материал для творчества. Вечер: Развлечение « Вы дувание мыльных пузырей». Цель: создать доброжелательную атмосферу, продолжать знакомить со свойствами мыльной воды. Н О Д 9 05 – 9 15- Речевое развитие Тема « Дид. игра «Это я придумал»» с. 48 Ход: Орг. момент. « Дид. игра «Это я придумал»» П/ и «Мишка» Чтение потешки «Пошел котик на торжок » Итог. 17 00- 17 10- Физическая культура 9 05 – 9 15- Познавательное развитие Тема «Рыбка плавает в пруду» с. 23 Ход: Орг. момент Рассматривание частей тела рыбки Вопросы к детям П окормим рыбку кормом Итог 15 30- 15 40 – Х- Э развитие( Музыкальное) 9 05 – 9 15- Х- Э развитие( Рисование) Тема «Разноцветные клубочки» с. 18 Ход: Орг. момент И/ ситуация «Котенок играет с клубком» Показ приемов рисования. Работа детей – рисуем клубочки для котят Итог, обыгрывание 17 00- 17 10- Физическая культура 9 05 – 9 15- Речевое развитие Тема «Чтение сказки «Козлятки и волк» с. 42 Ход: Орг. момент Чтение сказки. Повтор песни волка( индив. и хор. о тветы) Игра «Коза и козлята» Игра в сказку( настольный театр) . Итог 10 40- 10 50- Физическое развитие( на свежем воздухе) 15 30- 15 40 – Х- Э развитие( Музыкальное) 9 05 – 9 15- Х- Э развитие( Лепка) Тема «Угостим кукол конфетами» с. 17 Ход: Орг. момент. Игровая ситуация с куклами. Мотивация детей. Показ Работа детей. Обыгрывание. Итог. Самостоятельная деятельность детей. УТРО: С/ Р игра «Детский сад». Цель: продолжать знакомить детей с содержанием трудовых действий сотрудников детского сада. Вечер: Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций из книги К. Чуковского «Доктор Айболит». Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность. УТРО: Строительные игры: с крупным конструктором. Цель: продолжать развивать конструктивные способности, фантазию. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Вечер: С/ Р игра «Больница»- Цель: продолжать вызывать у детей интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое отношение к больному, отзывчивость, культуру общения. УТРО: Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Вечер: Игра с ковриком «Улицы нашего города» Цель: знакомить с правилами по ПДД. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре. УТРО: Предложить детям набор «Грибочки», «Рыбалку», крупную мозаику. Цель: развивать мелкую моторику рук. Вечер: С/ И игра « Гараж ». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игр е реальные события. Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета. УТРО: С/ Р игра «Делаем прическу кукле Кате». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Вечер: Предложить детям конструктор «Веселый городок». Цель: учить строить дома, улицы города, закреплять в игре умение вести себя на улицах города. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить играть рядом. Прогулки УТРО: Наблюдение за свойствами снега. Трудовые поручения: на прогулку- помочь очистить дорожки. Цель: формировать интерес к труду. Инд. работа по развитию движений: упражнять в ходьбе парами. П. и. «Лохматый пес». П. и. «Топчем дорожки». Цель: учить детей соблюдать правила игры, действовать по сигналу. Вечер: Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей. УТРО: Наблюдения – снегопад, снежинки. Трудовые поручения: собрать снег лопатками. Инд. работа по развитию движений: упражнять в наклонах вперед. П. и. «Пузырь». Цель: продолжать учить детей крепко держаться за руки и выполнять движения Вечер: Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей. УТРО: Наблюдение за играми старших детей. Цель: обратить внимание детей на то, что старшие дети играют дружно, выполняют правила игр. Трудовые поручения: помочь собрать выносной материал. Цель: формировать интерес к труду. Инд. работа по развитию движений: лазание по ступенькам. Вечер: П. и. «Догони мишку». Цель: учить бегать по прямой, упражнять в умении быстро ориентироваться и двигаться в нужном направлении УТРО: Наблюдение за состоянием снега( холодный, липкий, белый…) П. и. «Кто меткий? ». Цель: учить попадать мячом в обруч, развивать глазомер. П. и. «У медведя во бору». Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Вечер: Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей. Опыт со снегом: в руках тает. УТРО: Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять представления о деревьях. Трудовые поручения: собрать веточки на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде. Вечер: Инд. работа – беседа о том, что нельзя убегать на соседний участок. П/ И. «Зайчики и лиса». Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры. Индивидуальная работа с детьми УТРО: Индивидуальная работа по развитию речи с Ромой, Ярославом – Н/ И «Лото». Цель: учить правильно называть изображенные предметы, развивать речь, обогащать словарный запас. Вечер: Д/ И «Что еще такого цвета». Цель: развивать сенсорные способности, закреплять цвета – Сема, Руслан, Настя. УТРО: Д/ И «Песня- песенка». Цель закреплять произношение звуков по подражанию, развивать голосовой аппарат – Даша, Н астя. Вечер: Индив. работа по развитию речи с Вера, Артем, Ксюша А. Д/ И «Поручения». Цель: совершенствовать умение понимать речь взрослых, совершенствовать речевой слух. УТРО: Д. и. «Собери пирамидку» для Тимофей, Катя, Милана. Цель: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем. Вечер: Д/ И «Какого цвета? » Цель: продолжать учить различать цвета. - Карина, Ксюша В. УТРО: Упражнение «Забрось мяч в корзину». Цель: учить забрасывать мяч в корзину стоящую на полу – Сема, Настя, Алиса. Вечер: П/ И «Зайки на поляне». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед – Руслан, Никита, Регина. УТРО: Д. и. «Собери картинку» Цель: упражнять детей в составлении целого из частей, воспитывать усидчивость, целеустремленность. Вечер: Учить раскатывать пластилин в ладонях( конфетки) Ксюша Н, Артем, Аля. Формировать навыки умывания с Катей, Семеном Потешки для малышей Потешки про воду Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели Ч тобы щечки краснели Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок! Кран откройся( открываем кран) , Нос умойся! Мойтесь сразу О ба глаза, Мойся шейка Знаем, знаем, да- да- да Г де ты прячешься, вода! Выходи, водица, Мы пришли умыться! Лейся на ладошку По- нем- ножку. Лейся, лейся, лейся По- сме- лей- Детка умывайся веселей! Щечки? Мыли. Носик? Мыли? А глазки? Забыли. Потешки про еду Это- ложка,   Это- чашка.   В чашке- гречневая кашка.   Ложка в чашке побывала-   Кашки гречневой не стало! Каша вкусная дымится, Маша кашу есть садит ся, Очень каша хороша, Ели кашку не спеша. Ложечка за ложкой, Ели понемножечку. Кастрюля- хитрюля нам кашки сварила.   Нам кашки сварила, платочком накрыла.   Платочком накрыла и ждет нас, пождет,   И ждет, кто же первым придет? Потешки про волосы Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй! Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым. Р асти, коса, до пояса, Не вырони ни волоса. Расти, косонька, до пят- Все волосоньки в ряд. Расти, коса, не путайся- Маму, дочка, слушайся. У ж я косу заплету, Уж я русу заплету, Я плету, плету, плету, Приговариваю: " Ты расти, расти, коса, Всему городу краса" . Потешки про зиму Ты, мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос! Уходи скорей домой, Стужу уводи с собой. А мы саночки возьмём, Мы на улицу пойдём, Сядем в саночки- Самокаточки. Уж ты зимушка- зима, Ты с морозами пришла. Ветер воет, вьюга вьёт,   Вдоль по улице метёт. Белым снегом замело В се дороги на село, Все дороги, все пути, Ни проехать не пройти. Купим сыну валенки, Наденем на ноженьки, Пустим по дороженьке. Будет наш сынок ходить, Новы валенки носить. План- график воспитательно- образовательной работы с 21- 25 ноября 2016 г. ТЕМА День матери Итоговое мероприятие Картинка для мамы Праздник «Шаров» Понедельник, 21. 10 Вторник, 22. 10 Среда, 23. 10 Четверг, 24. 10 Пятница, 25. 10 Совместная деятельность педагога с детьми УТРО: Д/ игра «Угадай, кто на фотографии? » Цель: учить детей рассматривать фотографии и находить свою мамочку. Воспитывать любовь к самому близкому человеку. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка» развивать моторику рук Вечер: Чтение потешки  «Баю- баюшки- баю…»( пение маминой колыбели) . Цель: помочь понять содержание потешки, кто её поёт и когда. Физкультминутка «Строим дом» УТРО: Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Чтение потешки  «Наша Маша маленька »: вызвать у детей радость от слушания потешки. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» Вечер: Заучивание стихотворения Я. Аким «Мама» Цель: помочь запомнить стихотворение и учить рассказывать его вместе с воспитателем. УТРО: Д/ У   «Как зову твою маму? » Формировать у детей знания, что у каждой мамы есть имя. П/ И «Семья» Вечер: Игра ситуация « Грязная посуда». Пальчиковый театр, рассказывание сказки «Волк и семеро козлят» Пальчиковая игра «Мама курочка» Цель: развитие мелкой моторики рук КГН- учить доставать из шкафа уличную одежду, побуждать надевать колготки, кофту, шапку. УТРО: Д/ У «Помоги найти маму» Цель: учить различать и называть взрослых животных, а так же их детёнышей. Проговаривание стих. Колокольчиком звеня, Убежала от меня. Тает луг в вечерней тьме, Где искать ее? . . Ме- ме! Вечер: Чтение стих. П. Воронько «Спать пора» Цель: учить детей понимать содержание стихотворения и выполнять действия. УТРО: Рассматривание сюжетной картины по вопросам: Какая коза? Какие козлята? Что едят коза и козлята? Что любят делать коза и козлята? Как кричат коза и козлята? П/ И «Через ручеек»( дети перепрыгивают через голубую ленточку- ручеек) . Вечер: Изготовление картинки- подарка для мамы- рисование пальчиком. Д/ У «Чей голосок? » Цель: упражнение на развитие слухового восприятия маминого голоса. Н О Д 905 – 915- Речевое развитие Тема «Игра- инсценировка «Добрый вечер, мамочка» с. 50 Ход: Орг. момент. Д/ игра с мишкой и зайчиком «Встретим мамочку» П/ игра с мишкой Чтение стих И. Косяковой «Все она». Итог. 1700- 1710- Физическая культура 905 – 915- Познавательное развитие ФЭМП с. 15- 17 Ход: Орг. момент И/ ситуация «Строим башенку» Игра с кубиками Игра с матрешками «Хоровод матрешек Итог. 1530- 1540 – Х- Э развитие( Музыкальное) 905 – 915- Х- Э развитие( Рисование) Тема «Разноцветные клубочки» с. 18 Ход: Орг. момент Муз. и гра «Уходи с дороги кот» Показ приемов рисования. Работа детей. Итог, обыгрывание 17. 00- 1710- Физическая культура 905 – 915- Речевое развитие Тема: Рассматривание сюжетной картины «Делаем машину» с. 53 Ход: Орг. момент Вступительная беседа. Рассматривание картины. Вопросы П/ И «Цветные автомобили» Рассказ воспитателя по картине. Итог 1040- 1050- Физическое развитие( на свежем воздухе) 1530- 1540 – Х- Э развитие( Музыкальное) 9 05 – 9 15- Х- Э развитие( Лепка) Тема: «Мячики для кукол» Ход: Ход: Орг. момент. Игровая ситуация с куклами. Мотивация детей. Показ Работа детей. Обыгрывание. Итог. Самостоятельная деятельность детей. УТРО: Предложить детям набор «Грибочки», «Рыбалку», крупную мозаику. Цель: развивать мелкую моторику рук. Вечер: С/ И игра «Гараж». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре реальные события. Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета. Труд: постираем платочки для куклы Оли. Ц: вос питыва ть трудолюбие. УТРО: С/ Р игра «Детский сад». Цель: продолжать знакомить детей с содержанием трудовых действий сотрудников детского сада. Вечер: Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций из книги К. Чуковского «Доктор Айболит». Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность. УТРО: Строительные игры: с крупным конструктором. Цель: продолжать развивать конструктивные способности, фантазию. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Вечер: С/ Р игра «Больница»- Цель: продолжать вызывать у детей интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое отношение к больному, отзывчивость, культуру общения. УТРО: С/ Р игра «Делаем прическу кукле Кате». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Вечер: Предложить детям конструктор «Веселый городок». Цель: учить строить дома, улицы города, закреплять в игре умение вести себя на улицах города. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить играть рядом. УТРО: Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Вечер: Игра с ковриком «Улицы нашего города» Цель: знакомить с правилами по ПДД. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре. Подари маме шарик. - вос питыва ть любовь к маме. Прогулки УТРО: Понаблюдать за небом и облаками. Поговорить о птицах. Понаблюдать за трудом взрослых. Игры с выносными игрушками. Игра «1, 2, 3 – ко мне беги». Вечер: Игра «Поручение». Попросить детей собрать игрушки. Работа на развитие движений с Варей, Полиной и Сашей. УТРО: Посмотреть кто во что одет. Д\ и «Узнай по описанию товарища». П\ и «Догони мячик», учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игры с выносными игрушками. Вечер: Наблюдение за небом, какой дует ветер, посмотреть на деревья. П/ И «Зайцы и волк». УТРО: Наблюдение за воробьями: мёрзнут и мало чирикают. Предложить покормить птичек. П\ и «Воробышки и автомобиль», учить действовать по сигналу. Игры детей с выносным материалом. Вечер: П/ и «Бегите ко мне». Собрать игрушки в конце прогулки. УТРО: Наблюдение за небом, отметить, какое оно ( чистое, голубое, или серое, хмурое) . П/ Игра «Пузырь» – научить детей становиться в круг Вечер: П/ и «По ровненькой дорожке»- закреплять умение принимать исходное положение в прыжках в длину. УТРО: Наблюдение за ветром. Ветер сильный, холодный, качает деревья. Ветерок дует на вертушку, она крутится. Предложить детям подуть на вертушку, как ветерок. Вечер: П/ И «Дети и волк» Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.   Индивидуальная работа с детьми УТРО: Развитие мелкой моторики: «Нанизывание бусинок на шнурок» с Ромой, Артемом, Ксюшей В. , Настей Б. Вечер: Д/ И «Разложи по цвету» - з акреплять 4 основных цвета – с Русланом, Кариной, Семой, Алей. . УТРО: По развитию движений: попади мячиком в цель. Провести с Миланой, Никитой, Ярославом Вечер: Рисование карандашом округлых фигур с Настей Р. , Ксюшей Н. УТРО: Индивидуальная работа по развитию речи с Ромой, Ярославом – Н/ И «Лото». Цель: учить правильно называть изображенные предметы. Вечер: Д/ И «Какого цвета? » Цель: продолжать учить различать цвета. - Карина, Ксюша В. УТРО: Составление целого из частей с Алисой, Катей, Тимофеем. Вечер: Произношение звуков К ак гудит паровоз»,  «Как гудит машина» с Верой, Региной. УТРО: Д/ И «Бусы» развитие зрительно – моторной координации; различение предметов по форме, цвету и материалу с Артемом, Ксюшей А. , Дашей.   Вечер:   Д/ И  «Найди такой же цвет», «Чего не стало? »- с Максимом, Русланом, Ксюшей. Цель: развивать внимание, память.

Календарно- тематическое планирование в подготовительной группе Октябрь 20 20 года 2 неделя( 12- 16. 10. 15) Золотая осень 3 неделя( 19- 23. 10. 15) Золотая осень Понедельник 9. 00 – предметное окружение( ПР) Тема: «Район, в котором ты живешь» Цель: Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного города, района, улицы. Развивать символическую функцию мышления в процессе овладения элементами традиционной системы составления плана( условными обозначениями) . 9. 40 – рисование( Х- ЭР) Тема: «Грибная поляна»Цель: Расширять знания детей о многообразии грибов. Учить рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции. 16. 10 – физ- ое( ФР) 9. 00 – предметное окружение( ПР) Тема: « Золотая осень» Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Учить  детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения. Закрепить навык образования прилагательного от существительного. Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. Воспитывать любовь к природе. 9. 40 – рисование( Х- ЭР) Тема: «Расписной лес»»Цель: Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приемы рисования( мазком, пятном, концом кисти, всем ворсом, тычком полусухой кисти) . Воспитывать у детей эмоциональное отношение к природе. 16. 10 – физ- ое( ФР) Вторник 9. 00 – речевое развитие( РР) Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»Цель: Познакомить детей с произведением, учить составлять мнемотаблицу. Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета 9. 40 – ФЭМП( ПР) Цель: Познакомить с составом чисел 7 и 8 единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4, 8 равных частей, называть и показывать их; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Закрепить последовательность дней недели 16. 10 – муз – ое( Х- ЭР) 9. 00 – речевое развитие( РР) ЛГУ Цель: активизировать словарь детей. Помогать им точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. 9. 40 – ФЭМП( ПР) Цель: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентировать на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. 16. 10 – муз – ое( Х- ЭР) Среда 9. 00 – природное окружение( ПР) + региональный компонент «Край, в котором я живу»( интегрированное) Тема: «Уж небо осенью дышало…» Цель: обобщать и систематизировать представления детей о характерных признаках осени нашего края, продолжать учить самостоятельно находить их. Продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений. 15. 15 – физ- ое( ФР) 9. 00 – природное окружение( ПР) + региональный компонент «Край, в котором я живу»( интегрированное) Тема: Осень золотая. Цель: создать условия для обобщения представлений детей об осени как времени года, ее признаках( уменьшение продолжительности дня, понижение температуры воздуха, типичные осадки и др. ) ; обобщения представлений о связи живой и неживой природы в осенний период, о приспособлении человека к сезонным изменениям природы( внешний вид, поведение, отдых, способы удовлетворения потребностей) , о правилах поведения в экстремальных или опасных ситуациях в осенний период( туман, дождь, ветер, заморозки и т. п. ) ; развития умений по символам, значкам календаря природы, дневника наблюдений, фенологического календаря описывать события природы; воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы. 15. 15 – физ- ое( ФР) Четверг 9. 00 – ФЭМП( ПР) Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. 9. 40 – прикладное творчество( Х- ЭР) Тема: «Грузовой автомобиль» Цель: Учить строить грузовой автомобиль из строительного материала. Закреплять: знания о различных видах грузового транспорта. Поощрять творческую инициативу, выдумку, фантазию, изобретательность. 15. 30 – физ- ое на свежем воздухе( ФР) 16. 30 – муз – ое( Х- ЭР) 9. 00 – ФЭМП( ПР) Цель: Совершенствовать умение составить число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнение их путем взвешивания на ладонях. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме. 9. 40 – прикладное творчество( Х- ЭР) Тема: Объемная открытка «Зонтик» Цель: учить выполнять поделки из цв. бумаги. Закреплять прием «гармошка». Воспитывать интерес к работе. 15. 30 – физ- ое на свежем воздухе( ФР) 16. 30 – муз – ое( Х- ЭР) Пятница 9. 00 – Речевое развитие( РР) Тема: «ЗКР. Подготовка к ОГ» Цель: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. 9. 40 –аппликация( Х- ЭР) Тема: «Золотая роща». Цель: Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работы. Познакомить с техникой ажурного вырезания. Формировать художественный вкус и умение сочетать разные материалы. 9. 00 – речевое развитие( РР) Тема: Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания», рассказывание из личного опыта. Цель: Учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта. Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам. 9. 40 – лепка( Х- ЭР) Тема: «Корзина с грибами» Цель: учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя части межу собой. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту. План- график воспитательно- образовательной работы с 12- 16 октября 20 20 г. ТЕМА Золотая осень( Откуда к нам приходит хлеб) Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков Понедельник, 12. 10. Вторник, 13. 10. Среда, 14. 10. Четверг, 15. 10. Пятница, 16. 10. Совместная деятельность педагога с детьми УТРО: Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/ И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях Вечер: Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях» Атрибуты для с/ р игры. УТРО: Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей. Д/ И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий. . П/ И «Карусель» Вечер: Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Д/ И «Кто что делает? » Цель: учить детей образовывать глаголы. УТРО: Ситуативный разговор «Как дома мама и бабушка пекут булочки» Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук. Вечер: Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Презентация «Как к нам пришел хлеб» С/ Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба. УТРО: Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Вечер: Д/ И «Что лишнее? » Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак Проведение опыта «Вершки – корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу. УТРО: Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь». Экскурсия на кухню д/ с «Как готовится тесто для пирожков» Цель: воспитывать уважение к труду людей. Д/ И «Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/ И «Колокольчик» Вечер: Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/ И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/ И «Собери урожай» Н О Д Предметное окружение( ПР) Тема: «Район, в котором ты живешь» Ход: Орг. момент Рассматривание иллюстраций города, микрорайона. Вопросы. Рассматривание плана. И/ У «Найди свой дом»Ф/ М «Найди свой дом» Составление плана группы. Экскурсия по группе Итог Рисование( Х- ЭР) Тема: «Грибная поляна» Ход: Орг. момент Загадки Вопросы к детям Рассматривание способа работы Ф/ М «Грибы» Работа детей Рассматривание. Итог. Физ- ое( ФР) ( по плану рук- ля) Речевое развитие( РР) Тема: Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…» Ход: Орг. момент Беседа об осенних приметах. Рассматривание иллюстраций. Чтение стих. Беседа по содержанию. Ф/ М «Ласточки» Составле ние мнемотаблицы. Повторное чтение. Чтение детьми( в парах тройках, тихо, громко) Д/ и «Назови похожее слово» ФЭМП( ПР) Ход: Орг. моментИ/ У «Наведем порядок»И/ У «Поможем Незнайке разделить лист бумаги»Ф/ М И/ У «Сколько нас? » И/ У в м/ гр «Поможем Незнайке составить число» И/ У «Неделя, стройся» Итог Муз – ое( Х- ЭР) ( по плану рук- ля) Природное окружение( ПР) + региональный компонент«Край, в котором я живу» Тема: «Уж небо осенью дышало…» Ход: Орг. момент Путешествие в лес с Айболитом. Вопросы к детям. Работа с цветком- годовиком. Беседа о осенних месяцах. П/ И «Птицы» Рассказы детей о птицах по мнемотаблице для Айболита. П/ Г «Птицы» Итог Физ- ое( ФР) ( по плану рук- ля)   ФЭМП( ПР) Ход: Орг. момент И/ Упр «Соберем цветик- семицветик » И/ Эстаф. «Кто быстрее доберется до домика»( Ф/ М) И/ У «Найди цифру» И/ У «Назови день недели2 Д/ И « Колумбово яйцо» Итог Прикладное творчество( Х- ЭР) Тема: «Грузовой автомобиль» Ход: Орг. момент Рассмативаниеобразца. Составление плана работы Ф/ М Работа детей Анализ Муз – ое( Х- ЭР) ( по плану рук- ля) Речевое развитие( РР) Тема: «ЗКР. Подготовка к ОГ» Ход: Орг. момент Д/ И «Расскажи, для чего нужны эти предметы» Д/ И «Хлопни, если услышишь Ц» Д/ И «Покажи карточку, если услышишь слова со звуком Р» Загадка( слог ЧА) Ф/ М Работа со стих. А. Плещеева «Внучка» Итог Аппликация( Х- ЭР) Тема: «Золотая роща» Ход: Орг. момент Объяснение способов работы Ф/ М Работа детей Рассматривание Итог Самостоятельная деятельность детей. УТРО: Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Вечер: Настольно- печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий. УТРО: Д/ И «Кто что делает? » Цель: учить детей образовывать глаголы. Вечер: С/ Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба. Настольно- печатные игры по желанию детей. УТРО: Д/ И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/ И «Отгадай, чей голосок» Вечер: Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля к столу. С/ Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах- помощниках. УТРО: Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Вечер: Д/ И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях. С/ Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные ран ее знания в игре. УТРО: Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп. Вечер: С/ Р игра «Семья. Мы печем пироги» Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения. Прогулки УТРО: Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/ с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола. Д/ И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/ И «Чье звено быстрее соберется» Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами( элементы игры «футбол») Вечер: Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. П/ И «Не промочи ноги» Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба» Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки. УТРО: Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Д/ И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/ И «Третий лишний» Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда Вечер: Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/ И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность. УТРО: Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений. П/ И «Волк во рву» Упражнять детей в ходьбе и беге парами. Д/ И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев. Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. Вечер: Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Д/ И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев Самостоятельная игровая деятельность. УТРО: Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/ И «Бывает – не бывает», «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени. П/ И «К названному дереву беги! » Уп ражня ть Максима К. , максима В. , Артёма в прыжках на дальность с разбега П/ И «Прыгни дальше» Вечер: Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/ И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Опытно- экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей. Труд на участке: сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность. УТРО: Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно- следственные связи. П/ И «Бездомный заяц» Упражнять Ваню, Родиона в метании малого мяча в вертикальную цель Вечер: Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность П/ И «Догони». Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. С/ Р игра «Мы идем в хлебный магазин» Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Самостоятельная игровая деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми УТРО: Д/ И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине( Кирилл, Лена) Д/ игра «Подбери нужное слово»- упражнять в умении подбирать синонимы и антонимы к заданному слову( Саша, Даша) Вечер: Индивидуальные беседы:  «Один дома» УТРО: Упражнять Макса В. , Ваню, Родиона в рисовании деревьев красками и мелками. Вечер: Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом Алина П. , Артем, Саша. УТРО: Упражнять Лену, Родиона, Ваню в составлении и решении задач на наглядной основе. Вечер: Упражнять в умении разлагать числа 3, 4, 5 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять одно число( Варя, Вероника М. , Кирилл Р. ) УТРО: И/ упр. «Составь задачу»- упражнять в составлении задач на сложение( Ваня, Алина, Вика) Вечер: Упражнять в рисовании фигур человека в движении( Ваня, Кирилл, Родион, Саша) УТРО: Упражнять детей в чтении слогов и слов( Макар, Макс К. , Алина Д. , Алиса) Вечер: И/ упр. «Назови ударный звук»- упражнять в умении вычленять словесные ударения, определять его место в слове( Артем, Макс В. , Марго) План- график воспитательно- образовательной работы( 19. 10. 20 – 23. 10. 20) ТЕМА_ Золотая осень( Перелетные птицы) Итоговое мероприятие Выставка детских рисунков Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Совместная деятельность педагога с детьми УТРО: Беседа с детьми «Перелетные птицы» Цель: обобщить знания детей о перелетных птицах. Д/ И «Какая птица? » Цель: учить узнавать птиц по описанию. П/ И «Совушка» П/ Г «Летели птицы…» Цель: развитие мелкой моторики рук. П/ И «Перелет птиц» Вечер: Оформление уголка «Перелетные и зимующие птицы» Цель: закрепить знания о птицах Уголок худ. литературы, атрибуты для с/ р игры, изображения птиц. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Дикие лебеди» УТРО: Беседа «Что я видел по дороге в д/ с» Цель: учить составлять рассказ по личным наблюдениям. П/ И «Летает- не летает» Чтение художественной литературы: В. Бианки «Прощальная песня» Вечер: Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе? » Цель: учить детей доказывать свою точку зрения Чтение худ. литературы «Серая шейка» Настольная игра «Кто где живет? » Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц. УТРО: Д/ И «Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок. Беседа с детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения. П/ И «Птицелов» Д/ И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку. «Найди тень» Цель: развивать логическое мышление. «Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму Вечер: Внести картину «Отлет птиц» для рассматривания. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Октябрь УТРО: Д/ И «Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы. Разучить народную подвижную игру «Летал, летал воробей» Вечер: Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки. С/ Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными. УТРО: Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы? » Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе. Привлечь детей к созданию коллажа «Птицы перелетные и зимующие» Цель: закрепить знания о перелетных птицах, развивать эстетический вкус. П/ И «Совушка» Вечер Чтение художественной литературы: М. Горький « Воробьишко » С/ Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать культуру общения между детьми. Рассматривание картины «Отлет птиц» Организация выставки рисунков «Осень золотая» Н О Д Предметное окружение( ПР) Тема: « Золотая осень» Ход: Загадка. Сюрпризный момент – заяц. Д/ И «Назови месяц», « С какого дерева лист» Д/ У «Какая бывает осень? » Ф/ М «Листочки» Пословицы об осени Д/ И ««Осенние слова» Итог Рисование( Х- ЭР) Тема: «Расписной лес»» Ход: Орг. момент Рассматривание репродукции Вопросы Чтение стих И. Бунина «Листопад» Д/ И «Подбери слово» Ф/ М «Листья» Показ способов передачи изображения Рассматривание работ. Физ- ое( ФР) ( по плану рук- ля) Речевое развитие( РР) ЛГУ Ход: Орг. момент Игры в кругу «Осенние месяцы», «Подбери похожее( родственное слово) » Д/ У «Один- много», «Закончи предложение» Ф/ М Стих. А. Смирнова «Простокваша» Д/ У «Назови любимый напиток» Итог ФЭМП( ПР) Ход: Орг. момент Д/ и «Считай дальше» И/ У «План зоопарка» Ф/ М И/ У «Экскурсия в зоопарк» Итог Муз – ое( Х- ЭР) ( по плану рук- ля) Природное окружение( ПР) + региональный компонент «Край, в котором я живу» Тема: Осень золотая. Ход: Орг. момент. Чтение  стихотворения «Приметы осени» Беседа  по стихотворению. Игра «Улетают – не улетают». Ф/ М Со с т а в л е н и е  рассказа об осени с опорой на план. З а г а д к и. С о с т а в л е н и е   и   р ас с к а з ы в а н и е  детьми рассказов- загадок 15. 15 – Ф из- ое( ФР) ( по плану рук- ля) ФЭМП( ПР) Ход: Орг. момент И/ У «Веселый счет» И/ У «Составим числа» Ф/ М «Раз, два, три, четыре, пять» И/ У «Что тяжелее, что легче» Д/ И « Каждой фигуре свой домик» Прикладное творчество( Х- ЭР) Тема: Объемная открытка «Зонтик» Цель: учить выполнять поделки из цв. бумаги. Закреплять прием «гармошка». Воспитывать интерес к работе. Муз – ое( Х- ЭР) ( по плану рук- ля) Речевое развитие( РР) Тема: Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания», рассказывание из личного опыта. Ход: Орг. момент Чтение рассказа Вопросы Задание «Расскажи, какое время года тебе больше нравится и почему» Ф/ М Игры «Подбери слова», «Найди противоположное слово», Скажи громко, тихо». Итог Лепка( Х- ЭР) Тема: «Корзина с грибами» Ход: Орг. момент. Вспомнить РНС «Маша и медведь» Помогите М аше набрать грибов в корзинку. Показ ленточного способа выполнения корзины, грибов. Работа детей. Итог Самостоятельная деятельность детей. УТРО: Цель: упражнять детей в изображении птиц из геометрических фигур( « Танграм ») Вечер: С/ Р игра «Зоопарк» Цель: закрепить знания о зоопарке, правилах поведения в зоопарке. Д/ И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из геометрических фигур. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/ р игры, оборудования центра рисования( трафареты, краски, кисти) УТРО: Труд – дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Вечер: С/ Р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. УТРО: Труд – дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей договариваться о выполнении поручений. Иллюстрации перелетных птиц, настольная игра, д/ и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Вечер: Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/ р игры, для театрализации, с/ р игры, д/ и, оборудования центра рисования( трафареты, краски, кисти) УТРО: Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/ И, атрибуты для с/ р игры. Свободная деятельность в центре конструирования «Домик для птиц» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали. Вечер: Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений, воспитывать аккуратность. Д/ И, предметные картинки с изображением птиц. УТРО: Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото. Д/ упражнение «Я рисую птицу» Цель: закрепить умение рисовать птицу по схеме последовательного рисования. Вечер: Труд в уголке природы: взрыхлить землю в цветочных горшках, закрепить знания о необходимых условиях для роста растений. Д/ И, оборудование центра рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулки УТРО: Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплыекрая? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. П/ И «Перелет птиц» Д/ И «Задачки на ветках» Цель: учить детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе. Труд на участке- сбор крупных веток. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Вечер: Наблюдения за поведением птиц вечером, отметить их активность или пассивность, объяснить, чем это обусловлено. П/ И «Воробушки и коршун» Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке» УТРО: Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из- за своего пения: «Синь – синь». П/ И «Лягушки и цапля» Д/ И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам. Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Вечер: Наблюдения за погодой «Что изменилось? » Цель: учить замечать изменения, устанавливать причинно- следственные связи. П/ И «Стайка» Ситуативный разговор «Какая птица улетела? » Цель: закрепить названия птиц. УТРО: Наблюдение за поползнями. Они уже прилетели из леса в город. Рассмотреть их серую окраску и черную головку. Предложить подумать, почему они так называются. Воспитывать любовь к птицам. П/ И «Гуси – лебеди» Упражнять Данила К, Рому Л, Петю А, Женю Ш в быстром беге со сменой направления по сигналу Труд на участке – сбор мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок чистым. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Вечер: Наблюдение за наступлением сумерек, отметить состояние погоды, развивать наблюдательность. П/ И «Воробьи и ястреб» Ситуативный разговор «Зачем птице нужны ноги и крылья? » Цель: уточнить функции органов передвижения птиц. УТРО: Наблюдение за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений. П/ И «Успей выбежать», «Иголка и ниточка» Упражнять Софию Р, Матвея Г, Петю А в подскоках с ноги на ногу. Труд на участке – сбор веток и мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок красивым. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Вечер: Отметить, какие и сколько птиц сейчас на участке. Цель: развивать наблюдательность, закрепить счет, названия птиц. П/ И «Гуси – лебеди» УТРО: Наблюдения за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о явлениях природы( иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) ; - закреплять знания о солнце( светит, но не греет) П/ И « Ловишка » П/ И  «Бездомный заяц» Упражнение на развитие равновесия. ( с Кириллом С, Матвеем Г, Ромой Л) Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность. Вечер: Наблюдение за небом, темнеет рано, появляются звездочки. Д/ И «Когда это бывает? » Цель: закрепить знания о частях суток. П/ И «День –ночь» Индивидуальная работа с детьми УТРО: Д/ И «Сосчитай и запомни» Цель: упражнять Таню, Кирилла Р, Лену в количественном и порядковом счете до 10 Вечер: Д/ И «Пересчитай предметы» Цель: учить согласовывать существительные с числительными( один шарф, два шарфа… одна шапка, пять шапок…) – Родион, Артем, Вероника Г. УТРО: Д/ И «Один – много» Цель: упражнять Кирилл П. . макар Варю в согласовании существительного с числительным в роде, числе. Вечер: Д/ И «Разбери птиц» Цель: закрепить классификацию птиц – Ваня, Алина П. , Лена. Упражнять Максима, Дашу, Алису в ведении мяча, бросании и ловле мяча – п/ и «Коснись мяча» УТРО: Д/ И «У кого кто? » Цель: закрепить названия птенцов различных птиц – Саша, Алина Д. , Марго. Вечер: Д/ И «Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое»- Ваня, Кирилл Р. . Вероника М. УТРО: Д/ И «Четвертый лишний» Цель: закрепить умение детей сравнивать и обобщать- Саша, Лена, Даша. Вечер: Упражнять Алину П. , Макара, Максима К. в составлении рассказа о птицах по опорным словам УТРО: Упражнять Ваню, Таню, Родиона в согласовании существительного и прилагательного в роде, падеже и числе. Вечер: Д/ И «Подбери пуговицу к одежде», «Зашнуруем ботинки» Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды – Вика, Саша, Артем.

План- график воспитательно- образовательной работы Тема: " Космос" ( 11. 04- 15. 04. ) Цель: Расширять и углублять знания о профессии космонавта. формировать интерес к изучению космоса Итоговое мероприятие: Развлечение, посвященное ко дню космонавтики. Организация выставки совместных с детьми рисунков «Наш космос» Совместная ДЕ Утро: Утренняя гимнастика. Пл/ г( по плану логопеда) Арт/ г( общая) Беседа о космосе. Словесная игра «Ассоциации» на тему космоса. ( Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы) Вечер: упр. " Присядь когда услышишь звук- Ы- : Развитие фонем. восприятия, речевого слуха, памяти. Х/ б труд «Мытье игрушек» Ц:   воспитывать трудолюбие, закрепить последовательность мытья игрушек Утро: Утренняя гимнастика. Арт/ г" Чашечка" , " Дудочка" Отгадывание загадок о космосе. Игра с мячом «Приметы весны» Ц: Уточнение и расширение представлений о весне и ее признаках. Вечер: Чтение худ. литературы: балканская сказка «Как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости»( развитие интереса к худ литературе) Утро: Утренняя гимнастика Арт/ г" Лошадка" , " Поймай мышку" Д/ И «Семейка слов»( космос, космический, космонавт. . . ) П/ И «Извилистая тропинка». Цель:   учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. «Извилистая тропинка». Цель:   учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. «Извилистая тропинка». Цель:   учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. П/ И «Извилистая тропинка». Цель:   учить двигаться в колонне за ведущим, повторя Ситуация- общение  «Наша голубая   планета ». Ц: Объяснить детям, что такое телескоп,   космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из  космоса. Вечер: Д/ и. " Кто больше? " Ц: подбор слов на зв. " С" ЗА и С. Д/ И" Поймай звук" Д/ И" Возьми все буквы" С" " Зерколо" " Перевернутые" буквы. Утро: Утренняя гимнастика. Арт/ г" Хобот" " Заборчик"   Ситуация- общение  «Что такое  космос? ». Ц: дать детям представление о  планетах солнечной системы, звёздах, первом полёте в  космос, выяснить знания детей по данному вопросу Вечер: Упр. «Доскажи словечко» Ц: Развитие слухового внимания, чувства ритма. Разучивание с детьми игры на развитие общей моторики:   «Ракета». Ц: Развивать общую моторику, речь, соотносить движения со словами. Утро: Утренняя гимнастика.   Пл/ г( по плану логопеда) Арт/ г( общая) Д/ и «Хлопай, не зевай» Ц:   развитие фонетико- фонематических процессов   Д/ и «Кому что дадим» Ц: развитие лексико- грамматического процесса Вечер: КГН: Фор- ние навыков личной гигиены и умение детей быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно их устранять. ЧХЛ  сказки Н. Носова «Незнайка на Луне»-  формировать умение отвечать на вопросы. Индивидуальные занятия с детьми по заданию учителя- логопеда ОД 8 55- Развитие речи. ( по плану логопеда) Тема: Космос 9 25- Аппликация. Тема: " Ракета" Колдина стр. 42 Ц: Продолжать учить симметрично вырезать предмет. Учить составлять сюжетную композицию 10 10- Музыкальное по плану муз. рук- ля 8 55 Познавательное. Тема: " Космос" Е. Н. Краузе стр. 57 Ц: Расширять и углублять знания о профессии космонавта. формировать интерес к изучению космоса. Ход: Орг. момент. карта звездного неба. Загадка Д/ И" Мастерская космонавта" " Радио- мастерская" . Ф/ м: " Ракета" Д/ И" Собери пульт управления" 9 25- Рисование. Тема: " Планета" - рисование мыльными пузырями. Е. Н. Краузе стр. 59 16 05- Физкультура 8 55- Развитие речи. ( по плану логопеда) Звук" С" и буква" С" Выделение 1- го и последнего зв. в словах 9 25- Музыкальное 16 00- Худ. литература. Тема: Рассказ о первом кос- монавте. А. Митяев" Первый полет" Ц: систематизировать и обобщать знания о космосе, познакомить профессиями людей, первом космонавте СССР. Совер- ть умение слушать и отвечать на вопросы по содержанию. 8 55- РМП. Тема: " Космос" Нищева 403. Занятие №24. Задачи: подготовка к пони- манию арифметического дей- я сложения. Развитие мысли- тельной и речевой деятель- ности, зрительно пространст- венного восприятия. 9 25- Конструирование Тема: " Ракета" Куцакова стр. 166 Ц: Учить конструировать из бумаги: сворачивать бумагу в конус. развивать умение соотносить размеры деталей, развивать мелкую моторику рук. 16 05- Физкультура 8 55- Познавательно- иследо- вательская ДЕ. Тема: Презентация на тему:   «Освоение  космоса ». https: / / nsportal. ru/ detskiy- sad/ okruzhayushchiy- mir/ 2011/ 04/ 28/ prezentatsiya- kak- chelovek- kosmos- pokoryal Опыт: « Друзья » Ц:   позна- комить с составом воды( кислород) ; развивать смекалку, любознательность. 9 25- Логоритмика по плану муз. руководителя 11 00- Физкультура на свежем воздухе. Прогулка Утро: Наблюдение:   Признаки весны: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны, передавать в речи резуль- таты наблюдений. Ц: фор- ние основ экологической культуры детей. Х уд. слово:  " Отшумела злая вьюга, стала ночь  короче дня Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня. Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед, Плачет баб а снеговая и ручьями слезы льет" . П/ И  «Школа космонавтов» -  совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание. Утро: Труд: уборка на участке – развивать трудолюбие. Упр.  «Пройди не упади». Развивать равновесие, координацию движений прыжки через препятствия.   Вечер: Экспериментирование:   свойства воды- Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. П/ И  «Раз, два, три – к цели быстрее беги» - Развивать силу и скорость бега. Утро: Наблюдение:    за облаками- развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Д/ И   «Возвратим Весне память»- знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы. П/ И  «Горелки»  — упражнять детей в беге. Труд:   очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки. Утро: Наблюдение за пове дением птиц: что измени- лось? ( стали оживлённее, больше чирикают. ) П/ И «Бездомный заяц ». Беседа:   Правила по мерам безопасности при передвижении по детской площадке Вечер: Игра «Один — двое», «Пройди бесшумно». Ц: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. Сам. ДЕ:   игры с выносным материалом. Утро: Физическая культура» на улице Игра – соревнование   «Чья ракета быстрее достигнет цели». Ц: Развивать быстроту реакции, скорость бега. «Займи место в ракете» Ц: Способствовать умению ориентироваться в пространстве Вечер: Экспериментирование:  Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра.  Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании сада, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление. Самостоятельная ДЕ детей Утро: Игра «Разрезные картинки» Ц: развивать логическое мышление Вечер: С/ Р игра   «Полёт в  космос ». Д/ И   «Цепочка слов»- Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.     Утро: . Самостоятельная деятельность детей Конструирование:  из деревянного конструктора «Космодром» - развивать умение работать в паре Вечер: Д/ И Собери разные слова из слова  « Космос ». Д/ И «Подбери одежду для  космо- навтов ». «Найди лишнее». Утро: Раскрашивание раскрасок на тему «Космос» Выставка книг о космосе. Деятельность в уголке ИЗО: Рисование по трафаретам « Космос » Вечер: Д/ И:   «Глухой телефон»- использовать сущ. ( планеты, звезды, космос) - активировать словарь. Труд: :   «Убрать игрушки» - Воспитывать положительное отношение к труду. Утро: Конструктивно- модельная ДЕ. Тема: «Летательные аппараты». Ц: Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об летательных аппаратов, их назначении. Вечер: С/ Р игра:  «Космическое путешествие» -  создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре Утро: Вырезывание изображений по шаблону. Д/ И  «Собери ракету по частям»- закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении Вечер: мультфильм ы:   «Тайна красной  планеты », «Загадочная  планета »,   «Незнайка на Луне». Индивидуальная работа с детьми по заданию учителя- логопеда Инд. работа Утро: Арт/ г. с Егором, Валерой. Отметить строение и сходство с геометрическими фигурами – Эльвира, Маша Д/ И «Нарисуй по точкам» Ц: развивать мелкую моторику рук Вечер: Д/ и" Выкладывание картинок" с Димой, Кириллом Ц: развитие логического мышления, закрепление знания геометрических фигур. Работа в тетрадях буква «С» Ц: развитие мелкой моторики Утро: Арт/ г. с Верой, Машей. с Валерой, Андреем- Составление рассказа творческого характера на тему:   «В   космос на ракете я лечу »  Развивать связную речь. Вечер: Раскраски на тему «Космос» - Побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности. Д/ И «Запомни и повтори» с Егором, Димой. Ц: Повторение цепочки слогов, дифференциация С. Андреем, Таней Сл. / и  «Будь внимателен! » Ц: стимулирование внимания, развитие скорости реакции. Утро: С Элей загадки Звездочёта - Развивать логическое мышление, сообразительность Д/ И Лото «Профессии»- правильно сопоставлять картинку с кар точкой, учить назвать профессии( с Егором, Верой) Вечер: Инд. работа по ЗКР  с Егором, Машей зв. " С, Сь" Упражнение «Разноцветные кружки» Ц: Развитие навыка звукового анализа слов. Бесе да с Валерой «Как себя вести в группе»Ц: правила поведения  и общения в помещении детского сада  ( в группе, спальне, приемной Утро: Арт/ гимнастика. «Считаем звёзды» - Упражнять в соотношении цифры и числа с Андреем. Вечер: Д/ и «Что лишнее»- развивать зрительную память с группой детей Сл. / и гра   « Узнай по голосу ».   Ц: развитие слухо вого внимания, формирование уме ния узнавать друг друга по голосу. Составление коротких рассказов – Егор, Таней, Кириллом Утро: С Димой, Егором Д/ и «Загадки»( космос) -  развивать мышление, речь. С мальчиками «Выложи ракету из счётных палочек» Вечер: Закрепление темы с Кириллом, Валерой, Верой. «Звуки Ы, С » Назови последний звук в слове: Д/ и: «Накладываем детали" Ц: игры: учить детей выкладывать изображения способом накладывания Ситуативный разговор:   «Нужно взрослых труд ценить – слово вежливое говорить» - Воспитание благодарности, вежливого отношения к помощникам воспитателя. Трудовая деятельность:   расчистим дорожку к «Птичьей столовой» - Воспитывать заботливое отношение к птицам. Индивидуальная работа:   Развивать внимание, умение действовать в команде. Самостоятельная деятельность:   игры с выносным материалом. «Восстанови порядок в солнечной системе». «Добавь словечко». Подвижные игры:   « Космонавты ». « Космическая эстафета ». «Ждут нас быстрые ракеты». «Невесомость». Чтение художественной литературы: Цель: Знакомить детей с литературой о  космосе, воспитывать познавательную активность. - Я. К. Голованов  «Дорога на  космодром », - В. Кащенко  «Созвездие драконов», - П. О. Клушанцев   «О чём рассказал телескоп», - О. А. Скоролупова   «Покорение  космоса », - Н. Носов  «Незнайка на луне»- стихотворения о  космосе. - загадки о  космосе. Индивидуальная и подгрупповая  работа  : - развитие мелкой моторики ( раскрашивание картинок о  космосе) . - собирание пазлов( тема  « Космические пазлы ») - выкладывание картинок из счетных палочек- рисование на крупе. - индивидуальная  работа  по развитию речи игра “ Скажи наоборот”- Разучивание считалок, пословиц, загадок о  космосе и космонавтах. - Слушание музыки и песен о  космосе,   космонавтах  :   «Трава у дома»,   «Знаете, каким он парнем был! »,   «На пыльных тропинках далёких  планет »,   «Мы в  космос улетаем на работу ». Опыт  «Тепло – холодно» - Показать влияние погоды на температурный режим. Самостоятельная деятельность:   продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей.  

255270193040 Перспективный план работы по патриотическому воспитанию с детьми подготовительной к школе группы Цель: - Развивать нравственно патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранить и приумножить богатства своей страны. - Сформировать представление о географическом расположении нашей страны, края. - вызвать интерес к военной истории нашей Родины, армии, народа. Задачи: 1) Воспитывать любовь и привязанность к своей семье, дому, улице, селу. 2) Формировать элементарные знания о правах человека. 3) Расширить представления о городах России, знакомство с символикой государства: герб, флаг, гимн. 4) Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны. 5) Развитие интереса к русским традициям и промыслам. Сентябрь «Моя семья» Беседа на тему «Я горжусь трудом своих родителей». Дидактические игры «Для чего человеку имя», «Как тебя зовут по- другому». Рисование на тему «Я и моя семья». Работа над понятиями: семья, фамилия, имя, отчество. Работа с родителями: тематическая беседа «Семейные реликвии» Октябрь «Я люблю свой детский сад и район, где я живу». прогулка «Моя улица» беседа на тему «Наши добрые дела» Сбор опавших листьев, помощь дворнику в уборке территории рисование на тему «Там, где я живу, красиво» составление схемы «Я иду в свой детский сад» Работа с родителями: консультация на тему «История названий улиц села» Оформление папки- передвижки «Мой любимый район» Ноябрь «Я живу на земле красноярской» 1 игра – путешествие «Я живу на земле красноярской» 2 рассматривание альбома «Шарыпово» 3 беседа на тему «Красная книга края» 4 прогулка «Белая берёза под моим окном» 5 Работа с родителями: выставка фотографий на тему «Мой дом – моя крепость» Декабрь «Наша Родина – Россия» 1 беседа на тему «Я люблю тебя, Россия» 2 дидактическая игра «Кто живёт в нашей республике» 3 беседа «Государственная символика России» 4 рассматривание альбома «Москва – столица нашей Родины» 5 рисование «Русский национальный костюм» 6 Работа с родителями: беседа на тему «Конвенция о правах ребёнка», игра- викторина «Россия – Родина моя» Январь «Краса ненаглядная» 1 беседа на тему «Народно- прикладное искусство России» 2 рисование «Золотая хохлома» 3 аппликация «Гжельская роза» 4 лепка дымковской игрушки «Индюк» 5 рисование «Тверская матрёшка» 6 Работа с родителями: развлечение на тему «Ярмарка чудес» Февраль «День защитника Отечества» 1 беседа на тему «Что лучше – худой мир или хорошая война? » 2 рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту» 3 подвижная игра «Защита границы» 4 ручной труд: «Бескозырка, пилотка, бинокль» 5 рассматривание картины «Богатыри» 6 Работа с родителями: конкурс армейских фотоальбомов пап: «Есть такая профессия – Родину защищать», развлечение «Богатырские потешки ». Март «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» 1 беседа на тему «Мама – самое прекрасное слово на земле» 2 составление рассказов из личного опыта «Моя мама лучше всех» 3 рисование «Портрет моей мамы» 4 игра «Я забыл поздравить маму. Как исправить положение? » 5 чтение стихов о маме 6 Работа с родителями: тематический вечер «Тепло материнского сердца» Апрель «Издалека долго, течёт река Волга». 1 беседа о Волге, показ иллюстраций и фотографий о красоте реки и людей, которые трудятся на реке. 2 рисование на тему «Волга – матушка» 3 экскурсия к водоёму 4 аппликация «По дводное царство» 5 беседа на тему «Как мы отдыхали на реке» 6 Работа с родителями: благоустройство территории и посадка цветов совместно с родителями и детьми Май «Этот день победы» 1 беседа на тему «Этих дней не смолкнет слава» 2 экскурсия к памятнику погибших воинов во время В. О. В. 3 встреча с фронтовиком 4 встреча с ветеранами труда и детьми войны 5 рисование на тему «Салют в честь дня Победы» 6 слушание и пение фронтовых песен; заучивание стихов о войне 7 Работа с родителями: выставка совместных рисунков детей и родителей по военной тематике. Литература: «Дошкольное воспитание» №1 2006г Журнал «Управление» №1 2005г «Организация предметно- развивающей среды» автор Л. Г. Киреева

План- график воспитательно- образовательной работы с 11- 15 ноября 2019 г. ТЕМА «Водичка, водичка» Итоговое мероприятие Развлечение «Вы дувание мыльных пузырей». Рисование на мокрой бумаге: «Цветные пузыри» Понедельник, 11. 11 Вторник, 12. 11 Среда, 13. 11 Четверг, 14. 11 Пятница, 15. 11 Совместная деятельность педагога с детьми УТРО: Д/ И «Фигуры». Цель: учить находить предметы схожей формы и распределять их по группам Предложить детям карандаши. Цель: учить детей правильно держать карандаш, ритмично наносить след на бумаге. П/ И «Совушка». Цель: развивать умение играть по правилам. Вечер: Беседа на тему: «Уроки Айболита». Цель: дать детям первоначальные знания о том, как нужно заботиться о своем здоровье. Чтение К. Чуковского «Доктор Айболит». Эксперимент с водой: ( теплая, холодная) УТРО: П/ Г «Пальчик- мальчик» вкладыши. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. И/ С «Если малыш поранился». Цель: познакомить детей с элементарными приемами оказания первой помощи, ведь это порой может спасти его здоровье и жизнь. Вечер: И/ З с водой. Цель: познакомить со свойствами воды; Вос- ть бережное отношение к воде( закрывать кран) Формирование КГН: закреплять умение правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу. УТРО: Дыхательная гимнастика «Гуси летят». Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях. П/ И. « Красный, желтый, зеленый ». Вечер: Д/ И. « К акая вода». Ц: помочь выявить свойства воды. Формирование КГН: формировать у детей умение следить за чистотой рук и лица, умываться после приема пищи, вытираться своим полотенцем. И/ С «Мишка забыл вымыть руки» Цель: прививать КГН и навыки самообслуживания. УТРО: Чтение знакомых стихотворений и потешек про воду. Цель: прививать любовь к фольклору. Развивать речевую активность. Формирование КГН продолжать работу по обучению детей навыкам умывания. П/ И «Лохматый пес». Вечер: Д. и. «Чудесный мешочек». Цель: учить детей называть предметы, рассказывать о них по характерным признакам, развивать речь. Д. и. «Где позвонили? ». Цель: развивать слуховое внимание. УТРО: Формирование КГН: продолжать учить детей раздеваться и одеваться, аккуратно вешать одежду на стульчик. П. и. «Самолеты». Совместная деятельность в уголке ИЗО. Цель: учить детей самостоятельно выбирать материал для творчества. Вечер: Развлечение « Вы дувание мыльных пузырей». Цель: создать доброжелательную атмосферу, продолжать знакомить со свойствами мыльной воды. Н О Д 9 05 – 9 15- Речевое развитие Тема « Дид. игра «Это я придумал»» с. 48 Ход: Орг. момент. « Дид. игра «Это я придумал»» П/ и «Мишка» Чтение потешки «Пошел котик на торжок » Итог. 17 00- 17 10- Физическая культура 9 05 – 9 15- Познавательное развитие Тема «Рыбка плавает в пруду» с. 23 Ход: Орг. момент Рассматривание частей тела рыбки Вопросы к детям Покормим рыбку кормом Итог 15 30- 15 40 – Х- Э развитие( Музыкальное) 9 05 – 9 15- Х- Э развитие( Рисование) Тема «Разноцветные клубочки» с. 18 Ход: Орг. момент И/ ситуация «Котенок играет с клубком» Показ приемов рисования. Работа детей – рисуем клубочки для котят Итог, обыгрывание 17 00- 17 10- Физическая культура 9 05 – 9 15- Речевое развитие Тема «Чтение сказки «Козлятки и волк» с. 42 Ход: Орг. момент Чтение сказки. Повтор песни волка( индив. и хор. ответы) Игра «Коза и козлята» Игра в сказку( настольный театр) . Итог 10 40- 10 50- Физическое развитие( на свежем воздухе) 15 30- 15 40 – Х- Э развитие( Музыкальное) 9 05 – 9 15- Х- Э развитие( Лепка) Тема «Угостим кукол конфетами» с. 17 Ход: Орг. момент. Игровая ситуация с куклами. Мотивация детей. Показ Работа детей. Обыгрывание. Итог. Самостоятельная деятельность детей. УТРО: С/ Р игра «Детский сад». Цель: продолжать знакомить детей с содержанием трудовых действий сотрудников детского сада. Вечер: Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций из книги К. Чуковского «Доктор Айболит». Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность. УТРО: Строительные игры: с крупным конструктором. Цель: продолжать развивать конструктивные способности, фантазию. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Вечер: С/ Р игра «Больница»- Цель: продолжать вызывать у детей интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое отношение к больному, отзывчивость, культуру общения. УТРО: Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Вечер: Игра с ковриком «Улицы нашего города» Цель: знакомить с правилами по ПДД. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре. УТРО: Предложить детям набор «Грибочки», «Рыбалку», крупную мозаику. Цель: развивать мелкую моторику рук. Вечер: С/ И игра « Гараж ». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игр е реальные события. Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета. УТРО: С/ Р игра «Делаем прическу кукле Кате». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Вечер: Предложить детям конструктор «Веселый городок». Цель: учить строить дома, улицы города, закреплять в игре умение вести себя на улицах города. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить играть рядом. Прогулки УТРО: Наблюдение за свойствами снега. Трудовые поручения: на прогулку- помочь очистить дорожки. Цель: формировать интерес к труду. Инд. работа по развитию движений: упражнять в ходьбе парами. П. и. «Лохматый пес». П. и. «Топчем дорожки». Цель: учить детей соблюдать правила игры, действовать по сигналу. Вечер: Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей. УТРО: Наблюдения – снегопад, снежинки. Трудовые поручения: собрать снег лопатками. Инд. работа по развитию движений: упражнять в наклонах вперед. П. и. «Пузырь». Цель: продолжать учить детей крепко держаться за руки и выполнять движения Вечер: Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей. УТРО: Наблюдение за играми старших детей. Цель: обратить внимание детей на то, что старшие дети играют дружно, выполняют правила игр. Трудовые поручения: помочь собрать выносной материал. Цель: формировать интерес к труду. Инд. работа по развитию движений: лазание по ступенькам. Вечер: П. и. «Догони мишку». Цель: учить бегать по прямой, упражнять в умении быстро ориентироваться и двигаться в нужном направлении УТРО: Наблюдение за состоянием снега( холодный, липкий, белый…) П. и. «Кто меткий? ». Цель: учить попадать мячом в обруч, развивать глазомер. П. и. «У медведя во бору». Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Вечер: Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей. Опыт со снегом: в руках тает. УТРО: Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять представления о деревьях. Трудовые поручения: собрать веточки на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде. Вечер: Инд. работа – беседа о том, что нельзя убегать на соседний участок. П/ И. «Зайчики и лиса». Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры. Индивидуальная работа с детьми УТРО: Индивидуальная работа по развитию речи с Ромой, Ярославом – Н/ И «Лото». Цель: учить правильно называть изображенные предметы, развивать речь, обогащать словарный запас. Вечер: Д/ И «Что еще такого цвета». Цель: развивать сенсорные способности, закреплять цвета – Сема, Руслан, Настя. УТРО: Д/ И «Песня- песенка». Цель закреплять произношение звуков по подражанию, развивать голосовой аппарат – Даша, Настя. Вечер: Индив. работа по развитию речи с Вера, Артем, Ксюша А. Д/ И «Поручения». Цель: совершенствовать умение понимать речь взрослых, совершенствовать речевой слух. УТРО: Д. и. «Собери пирамидку» для Тимофей, Катя, Милана. Цель: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем. Вечер: Д/ И «Какого цвета? » Цель: продолжать учить различать цвета. - Карина, Ксюша В. УТРО: Упражнение «Забрось мяч в корзину». Цель: учить забрасывать мяч в корзину стоящую на полу – Сема, Настя, Алиса. Вечер: П/ И «Зайки на поляне». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед – Руслан, Никита, Регина. УТРО: Д. и. «Собери картинку» Цель: упражнять детей в составлении целого из частей, воспитывать усидчивость, целеустремленность. Вечер: Учить раскатывать пластилин в ладонях( конфетки) Ксюша Н, Артем, Аля. Формировать навыки умывания с Катей, Семеном Потешки для малышей Потешки про воду Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели Чтобы щечки краснели Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок! Кран откройся( открываем кран) , Нос умойся! Мойтесь сразу Оба глаза, Мойся шейка Знаем, знаем, да- да- да Где ты прячешься, вода! Выходи, водица, Мы пришли умыться! Лейся на ладошкуПо- нем- ножку. Лейся, лейся, лейсяПо- сме- лей- Детка умывайся веселей! Щечки? Мыли. Носик? Мыли? А глазки? Забыли. Потешки про еду Это- ложка,   Это- чашка.   В чашке- гречневая кашка.   Ложка в чашке побывала-   Кашки гречневой не стало! Каша вкусная дымится, Маша кашу есть садит ся, Очень каша хороша, Ели кашку не спеша. Ложечка за ложкой, Ели понемножечку. Кастрюля- хитрюля нам кашки сварила.   Нам кашки сварила, платочком накрыла.   Платочком накрыла и ждет нас, пождет,   И ждет, кто же первым придет? Потешки про волосы Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй! Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым. Р асти, коса, до пояса, Не вырони ни волоса. Расти, косонька, до пят- Все волосоньки в ряд. Расти, коса, не путайся- Маму, дочка, слушайся. У ж я косу заплету, Уж я русу заплету, Я плету, плету, плету, Приговариваю: " Ты расти, расти, коса, Всему городу краса" . Потешки про зиму Ты, мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос! Уходи скорей домой, Стужу уводи с собой. А мы саночки возьмём, Мы на улицу пойдём, Сядем в саночки- Самокаточки. Уж ты зимушка- зима, Ты с морозами пришла. Ветер воет, вьюга вьёт,   Вдоль по улице метёт. Белым снегом замело Все дороги на село, Все дороги, все пути, Ни проехать не пройти. Купим сыну валенки, Наденем на ноженьки, Пустим по дороженьке. Будет наш сынок ходить, Новы валенки носить. План- график воспитательно- образовательной работы с 2 5- 29 ноября 2019 г. ТЕМА День матери Итоговое мероприятие Картинка для мамы Праздник «Шаров» Понедельник, 25. 1 1 Вторник, 26. 1 1 Среда, 27. 1 1 Четверг, 28. 1 1 Пятница, 29. 1 1 Совместная деятельность педагога с детьми УТРО: Д/ игра «Угадай, кто на фотографии? » Цель: учить детей рассматривать фотографии и находить свою мамочку. Воспитывать любовь к самому близкому человеку. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка» развивать моторику рук Вечер: Чтение потешки  « Баю- баюшки- баю …»( пение маминой колыбели) . Цель: помочь понять содержание потешки, кто её поёт и когда. Физкультминутка «Строим дом» УТРО: Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Чтение потешки  «Наша Маша маленька »: вызвать у детей радость от слушания потешки. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» Вечер: Заучивание стихотворения Я. Аким «Мама» Цель: помочь запомнить стихотворение и учить рассказывать его вместе с воспитателем. УТРО: Д/ У   «Как зову твою маму? » Формировать у детей знания, что у каждой мамы есть имя. П/ И «Семья» Вечер: Игра ситуация « Грязная посуда». Пальчиковый театр, рассказывание сказки «Волк и семеро козлят» Пальчиковая игра «Мама курочка» Цель: развитие мелкой моторики рук КГН- учить доставать из шкафа уличную одежду, побуждать надевать колготки, кофту, шапку. УТРО: Д/ У «Помоги найти маму» Цель: учить различать и называть взрослых животных, а так же их детёнышей. Проговаривание стих. Колокольчиком звеня, Убежала от меня. Тает луг в вечерней тьме, Где искать ее? . . Ме- ме! Вечер: Чтение стих. П. Воронько «Спать пора» Цель: учить детей понимать содержание стихотворения и выполнять действия. УТРО: Рассматривание сюжетной картины по вопросам: Какая коза? Какие козлята? Что едят коза и козлята? Что любят делать коза и козлята? Как кричат коза и козлята? П/ И «Через ручеек»( дети перепрыгивают через голубую ленточку- ручеек) . Вечер: Изготовление картинки- подарка для мамы- рисование пальчиком. Д/ У «Чей голосок? » Цель: упражнение на развитие слухового восприятия маминого голоса. Н О Д 905 – 915- Речевое развитие Тема «Игра- инсценировка «Добрый вечер, мамочка» с. 50 Ход: Орг. момент. Д/ игра с мишкой и зайчиком «Встретим мамочку» П/ игра с мишкой Чтение стих И. Косяковой «Все она». Итог. 1700- 1710- Физическая культура 905 – 915- Познавательное развитие ФЭМП с. 15- 17 Ход: Орг. момент И/ ситуация «Строим башенку» Игра с кубиками Игра с матрешками «Хоровод матрешек Итог. 1530- 1540 – Х- Э развитие( Музыкальное) 905 – 915- Х- Э развитие( Рисование) Тема «Разноцветные клубочки» с. 18 Ход: Орг. момент Муз. игра «Уходи с дороги кот» Показ приемов рисования. Работа детей. Итог, обыгрывание 17. 00- 1710- Физическая культура 905 – 915- Речевое развитие Тема: Рассматривание сюжетной картины «Делаем машину» с. 53 Ход: Орг. момент Вступительная беседа. Рассматривание картины. Вопросы П/ И «Цветные автомобили» Рассказ воспитателя по картине. Итог 1040- 1050- Физическое развитие( на свежем воздухе) 1530- 1540 – Х- Э развитие( Музыкальное) 9 05 – 9 15- Х- Э развитие( Лепка) Тема: «Мячики для кукол» Ход: Ход: Орг. момент. Игровая ситуация с куклами. Мотивация детей. Показ Работа детей. Обыгрывание. Итог. Самостоятельная деятельность детей. УТРО: Предложить детям набор «Грибочки», «Рыбалку», крупную мозаику. Цель: развивать мелкую моторику рук. Вечер: С/ И игра «Гараж». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре реальные события. Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета. Труд: постираем платочки для куклы Оли. Ц: вос питыва ть трудолюбие. УТРО: С/ Р игра «Детский сад». Цель: продолжать знакомить детей с содержанием трудовых действий сотрудников детского сада. Вечер: Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций из книги К. Чуковского «Доктор Айболит». Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность. УТРО: Строительные игры: с крупным конструктором. Цель: продолжать развивать конструктивные способности, фантазию. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Вечер: С/ Р игра «Больница»- Цель: продолжать вызывать у детей интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое отношение к больному, отзывчивость, культуру общения. УТРО: С/ Р игра «Делаем прическу кукле Кате». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Вечер: Предложить детям конструктор «Веселый городок». Цель: учить строить дома, улицы города, закреплять в игре умение вести себя на улицах города. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить играть рядом. УТРО: Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Вечер: Игра с ковриком «Улицы нашего города» Цель: знакомить с правилами по ПДД. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре. Подари маме шарик. - вос питыва ть любовь к маме. Прогулки УТРО: Понаблюдать за небом и облаками. Поговорить о птицах. Понаблюдать за трудом взрослых. Игры с выносными игрушками. Игра «1, 2, 3 – ко мне беги». Вечер: Игра «Поручение». Попросить детей собрать игрушки. Работа на развитие движений с Варей, Полиной и Сашей. УТРО: Посмотреть кто во что одет. Д\ и «Узнай по описанию товарища». П\ и «Догони мячик», учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игры с выносными игрушками. Вечер: Наблюдение за небом, какой дует ветер, посмотреть на деревья. П/ И «Зайцы и волк». УТРО: Наблюдение за воробьями: мёрзнут и мало чирикают. Предложить покормить птичек. П\ и «Воробышки и автомобиль», учить действовать по сигналу. Игры детей с выносным материалом. Вечер: П/ и «Бегите ко мне». Собрать игрушки в конце прогулки. УТРО: Наблюдение за небом, отметить, какое оно ( чистое, голубое, или серое, хмурое) . П/ Игра «Пузырь» – научить детей становиться в круг Вечер: П/ и «По ровненькой дорожке»- закреплять умение принимать исходное положение в прыжках в длину. УТРО: Наблюдение за ветром. Ветер сильный, холодный, качает деревья. Ветерок дует на вертушку, она крутится. Предложить детям подуть на вертушку, как ветерок. Вечер: П/ И «Дети и волк» Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.   Индивидуальная работа с детьми УТРО: Развитие мелкой моторики: «Нанизывание бусинок на шнурок» с Ромой, Артемом, Ксюшей В. , Настей Б. Вечер: Д/ И «Разложи по цвету» - закреплять 4 основных цвета – с Русланом, Кариной, Семой, Алей. . УТРО: По развитию движений: попади мячиком в цель. Провести с Миланой, Никитой, Ярославом Вечер: Рисование карандашом округлых фигур с Настей Р. , Ксюшей Н. УТРО: Индивидуальная работа по развитию речи с Ромой, Ярославом – Н/ И «Лото». Цель: учить правильно называть изображенные предметы. Вечер: Д/ И «Какого цвета? » Цель: продолжать учить различать цвета. - Карина, Ксюша В. УТРО: Составление целого из частей с Алисой, Катей, Тимофеем. Вечер: Произношение звуков Как гудит паровоз»,  «Как гудит машина» с Верой, Региной. УТРО: Д/ И «Бусы» развитие зрительно – моторной координации; различение предметов по форме, цвету и материалу с Артемом, Ксюшей А. , Дашей.   Вечер:   Д/ И  «Найди такой же цвет», «Чего не стало? »- с Максимом, Русланом, Ксюшей. Цель: развивать внимание, память.