Планирование в младшей группе

Тема: моя малая Родина Цель: формировать первоначальные представления о детском саде, о родном селе Итоговое мероприятие: сюжетно- ролевая игра «Мы едем, едем, едем…. » Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, з адачи Интеграция о бразовательных областей Совместная д еятельность п едагога и детей Дата: 1- 3 недели сентября Подтема: д авайте познакомимся! Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. «Наша группа» 2 мл. гр. «хорошо у нас в детском саду» Знакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка. Социально- коммуникативное: знакомство с дид. столиком и дид. игрушками Познавательное: рассматр и вание картинок для полот е нец. Речевое развитие: чтение че т вер остишия «Вот какой у нас хороший детский сад» Физическое развитие: п о движная игра «бегите ко мне» Индивидуальное общение с детьми с целью снятия тр е вожности и негат и визма в поведении малышей. Яркие занимател ь ные показы игр у шек, картинок, и с пользование сю р призных моментов. Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. «Много, мало, один» Учить составлять группы о т дельных предметов, польз о ваться словами: много, мало, один. Социально- коммуникативное: игра- путешествие «Много, один в группе» Речевое развитие: «где один, где много? » Физическое развитие: ходьба по группе «паровоз и ком» Организованная деятельность пед а гога с детьми Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 1. Игра «Кто у на хороший, кто у на пригожий? » 2. Игра- инсценировка «Про девочку М а шу и Зайку- Длинное ушко» 2 мл. гр. Чтение стихотвор е н и я С. Черного «Приставалка» Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запо м нить имена товарищей. П о упражнять в проговаривании фраз, которые можно произн е сти, прощаясь с мамой. Социально- коммуникативное: знакомство с игрушками. Познавательное: знакомство детей с друг- другом. Речевое развитие: п роговар и вание фраз Физическое развитие: х ороводная игра И гровая деятел ь ность Чтение Художественной литературы «Вот какой у нас хороший детский сад». Ч тение знакомых, любимых детьми х удожественных прои з ведений. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Вам, малыши, цветные каранд а ши» Вызвать у детей интерес к к а рандашу и к бумаге. Познакомить с правилами пол ь зования ими, способами влад е ния карандашом. Социально- коммуникативное: сюрпризный момент, подарок. Познавательное: исследов а ние карандашей по цвету. Речевое: закрепление назв а ний цветов карандашей Художественно- эстетическое: Свободное движение руки с карандашом. Физическое: игра с мячами Привлечение вн и мания детей сю р призом, показ сп о соба рисования, сотворчество, игра. Лепка 1 мл. гр. «Т яп, ляп и готово» 2 мл. гр. «Шоколадные ко н фетки очень любят наши детки» Знакомить малышей с пласт и лином, как с художественным материалом. Создать условия для экспериментального узн а вания пластичности материала. Детей 2 мл. гр. учить скатывать пластилин прямыми движени я ми между ладонями. Развивать тактильные ощущения. Социально- коммуникативное: пальчиковая игра »Кеконач», Познавательное: экспер е ментирование с пластилином. Речевое: чтение стихотвор е ния Й. Друмникова «Три кар а вая» Художественно- эстетическое: знакомство с пластилином. Сюрпризный м о мент, сотворчество Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая К ультура 1 мл. гр. №1- 2 2 мл. гр. №1- 2 На улице 1 мл. гр. Познакомиться с детьми. Пр и общать детей к ходьбе и бегу стайкой в одном направлении. Развивать ориентировку в пр о странстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Приучать детей ходить по кр а ям площадки. Упражнять в умении ходить и бегать в колонне, огибая пр е пятствия( лужи, ветки и т. д. ) . Закреплять умение мягко пр и земляться в обычной обуви при спрыгивании с бордюрного камня. В подвижной игре « А в томобили» закреплять умение бегать в рассыпную, не ната л киваясь друг на друга, действ о вать по сигналу Социально- коммуникативное: под вижные игры: «Догоните кошечку». Игры: «Солнышко и дождик», «Бегите ко мне» Познавательное: что умеет делать кошка. Речевое: называние себя по имени. Физическое: ходьба ме жду двумя линиями, бег. Совместная двиг а тельная деятел ь ность. Образов а тельные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: кто нас встречает в детском саду? Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира Кто нас встречает в детском саду? Развивать интерес к труду взрослых( воспитатель, помо щ ник воспитателя) . Поощрение желания помогать взрослым. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «В детском с а ду», «Завтрак для всех» Познавательное: наблюдение за трудом няни Речевое: беседа с игровым персонажем о в оспитателях. Физическое: игра «Ходим- бегаем» Игра «Поможем няне накрыть на стол» Формирование Элементарных Математических представлений Круг, квадрат Сформировать представление о геометрической фигуре- квадрат; различать и называть круг, квадрат. Продолжать учить определять отношения по количеству. Речевое: активизация словаря по теме Показ, обследов а ние предметов Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 1. : Дид. игра «Пор у чения» 2. . Чтение немецкой народной песенки «Три веселых бра т ца» 2 мл. гр. Повторение стих о творений из цикла «Игрушки» А. Барто Учить детей понимать речь воспитателя; поощрять попы т ки самостоятельно осущест в лять действия с предметами и называть их. Формировать у детей умение слушать стих о творный текст, проговаривать звукоподражательные слова. Вызвать у детей 2мл. гр. жел а ние интонационно выразител ь но рассказывать знакомые ст и хотворения А. Барто. Социально- коммуникативное: обыгрывание больших и м а леньких игрушек; игра «Пря т ки» с игрушками из цикла «Игрушки» А. Барто. Познавательное: определ ение игрушек по размеру и цвету; ориентировка в группе. Физическое: д вигател ь ная деятельность «Поручения» Предложение детям словесных заданий Совместное расск а зывание стихотв о рений( подсказка) Чтение Художественной литературы С. Прокофьева «Маша и Ойка», «Когда можно пл а кать» А. Барто «Игрушки» Учить детей слушать произв е дение, следить за развитием сюжета Чтение детям, ра с сматривание илл ю страций. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. «Воздушные шар и ки для Мишутки» 2 мл. гр. «Разноцветные ш а рики» Вызвать у детей эмоционал ь ный отклик, желание нарис о вать для Мишутки ниточки к воздушным шарикам( 1 мл. гр. ) , воздушных шариков гуашев ы ми красками( 2 мл. гр. ) Учить детей правильно держать к а рандаш( 1мл. гр) , рисовать предметы овальной формы( 2 мл. гр) . Развивать глазомер. Социально- коммуникативное: игра «Мишутка и его шарики» Познавательное: обследов а ние, определение шаров по цвету Речевое: стихотворение В. Шипуновой «Непослушный шарик» Художественно- эстетическое: оформление детской выставки «Шарики воздушные» Физическое: подвижная игра с шариками. Показ воспитателем вариантов комп о зиции, игра с дет ь ми Лепка 1 мл. гр. «Цветные каранд а ш и» Учить детей 1 мл. гр. скатывать пластилин столбики движени я ми вперед- назад; с помощью пальцев сплющивать один к о ней столбика, придавая ему кончик карандаша. Социально- коммуникатив ное: Игра «Палочки цветные» Познавательное: : обследование карандаша с целью тактильн о го ощущения и восприятия формы Речевое: начало рассказа В. С утеева «Мышонок и к а рандаш» Художественно- эстетическое: закрепление умения различать и называть цвета Лепка( помощь д е тям) Аппликация 2 мл. гр. «Шарики возду ш ные, ветерку п о слушные…» Учить раскладывать готовые формы воздушных шариков, одинаковых по форме и разм е ру, но разных по цвету; раскл а дывать готовые формы на нек о тором расстоянии друг от др у га. Учить аккуратно польз о ваться клеем. Социально- коммуникативное: дид. игра «Воздушные шары» Познавательное: обследов а ние формы воздушных шар и ков, обследование с целью уточнения представлений Речевое: отрывок из стих о творения Г. Лагздынь «Шар и ки воздушные» Художественно- эстетическое: знакомство с клеем, клеевой кисточкой, салфеткой. Игра, экспер еме н тирование, помощь детям в процессе аппликации. Физич е ское ра з витие Физическая К ультура 1 мл. гр. № 3- 4 2 мл. гр. № 3- 4 На улице Упражнять детей в ходьбе и беге «стайкой» в одном напра в лении. Приучать действовать совместно, координировать движения, вызвать радость от игрового движения. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на месте. Учить ходить и бегать группой за воспитателем. Формировать умение действовать по сигналу. Учить ходить между 2 линиями, сохраняя равновесие. Упра ж нять в прыжках на месте на двух ногах. Социально- коммуникативное: Игра «К куклам в гости»( 1) Игры: «Птичка», «Найди птичку»( 2) Познавательное: ориентиро в ка в пространстве Вовлечение детей, показ, контроль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: мое родное село Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. ; 2 мл. гр. «Мена муса Помо з дин» Дать элементарные представл е ния о родном селе. Подвести к пониманию того, что в селе есть улицы, много домов( больница, Дом культуры, школа, магазины) Социально- коммуникативное: Игры: «Мы едем, едем, едем…», «Не нарушай» Познавательное: игра «Найди на фотографиях села дома, транспорт, дорожные знаки» Речевое: упражнять в назыв а нии села Физическое: игра- путешествие «Прогулка по селу» Совместная игровая деятельность Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Круг, квадрат( закрепление) Закрепить умение различать и называть круг и квадрат; кла с сифицировать предметы по признаку формы; создавать о б разы на основе характерных признаков. Социально- коммуникативное: хороводная игра Познавательное: большой- маленький, один- много Речевое: словарная работа Физическое: ходьба по кругу Совместная игровая деятельность Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «От дома начинается и у дома кончается» 2. Театрализованны й показ сказки «Т е ремок»( обр. Булатова) 2 мл. гр. Звуковая культура речи: звуки Рассказывание к о ми сказки С. Пылаевой «Авт о бус» Формировать умение вести диалог, подводить к внеситу а тивному общению. В процессе звукоподражаний закреплять произношение гласных и пр о стых согласных звуков. Помо чь детям запомнить ска з ку, развивать способность сл е дить за действиями воспитат е ля. Вызвать желание воспрои з вести диалоги между сказо ч ными персонажами. Упражнять в отчетливом и пр а вильном произношении звуков Развивать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать герою произведения( автобусу) Социально- коммуникативное: Игра «Строим дом» Игра « Кто в тереме живет» Познавательное: Рассматр и вание дороги, машины( ч а сти) . Н аблюдение в ходе инсценирования за п о вадками и движениями ж и вотных. Физическое: Ходьба друг за другом между веревок( дорога) Основные движения при в ы полнении подражательного движения «Кто в тереме ж и вет? ) Социально- коммуникативное: Игра «Гараж» Познавательное: сравнение колес автобуса, велосипеда. Речевое: игровое упражнение «Произнеси» Художественно- эстечиское: Рисование «поможем автоб у су» Игровая деятел ь ность, показ сказки Чтение Художественной литературы Псенки, потешки. С. Михалков «П е сенка друзей» В. Сутеев «Разные колеса» Приучать детей к слушанию народных песенок и потешек, авторского произведения и с о провождаемых показом илл ю страций. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. «Кисточка шагает топ- топ- топ» 2 мл. гр. «Забор возле дома» Познакомить детей с новыми материалами( красками, к и сточками) . Учить правилами пользования красками. Побу ж дать к эксперементированию с цветом, Ритмично наносить мазки в разных частях листа бумаги. Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их пр я мо, не останавливаясь. Закр е пить технику рисования к и стью. Социально- коммуникативное: Игра «кисточка- волшебница» Познавательное: знакомство с кисточкой «кисточка танцует» Речевое: словарная работа: кисточка, краска. рисую. Художественно- эстетическое: процесс рис о вания; рассматривание рису н ков. Физическое: ходьба по группе «зашагали наши ножки» Эксперементиров а ние с краской и к и сточками Показ, обыгрыв а ние рисунков Лепка 1 мл. гр. «Столбики для з а борчика возле д о ма» 2 м л. гр. «Колодец» Продолжать учить приемам лепки: отрывать комочки от целого куска, затем раскатывать в ладонях, не разбрасывать пл а стилин, лепить на дощечку. Развивать мускулатуру пальц ев рук. Учить детей делать колбаски Путем скатывания пластилина пря мыми движениями руки вперед- назад, соединять концы, чтобы получилось кольцо. Ст а вить 2- 3 кольца друг на друга, чтобы получился колодец. Ра з вивать речь и мышл ение. Социально- коммуникативное: Игровая ситуация «Стоит в поле теремок» Познавательное: из целого куска пластилина можно п о лучить несколько маленьких комочков. Речевое: показ иллюстрации к сказке В. Сутеева «Разные колеса» Игровой, показ, п о мощь Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая К ультура 1 мл. гр. № 5- 6 2 мл. гр. № 5- 6 На улице Учить ходить и бегать в разных направлениях, ориентируясь в пространстве. Упражнять в ползании на четвереньках. Упражнять в сохранении ра в новесия при ходьбе на огран и ченной площади опоры; разв и вать умение приземляться на полусогнутые ноги. Учить ходить и бегать по условным обозначениям за во с питателем. Закрепить умение прыгать на двух ногах на месте. Учить сохранять исходное п о ложение на игровых упражн е ниях Социально- коммуникативное: Обыгрывание игрушек( 1) Игровой сигнал «Лягушки», Подвижная игра «Догони мяч» Физическое: ходьба, бег, по л зание, наклоны, подпрыгив а ние, прыжки Познавательное: ориентиро в ка в окружающей обстановке. Показ, контроль, игра Тема: осень золотая в гости к нам пришла… Цель: расширять представления детей об осени( сезонные изменения в природе, одеж де людей, на участке детского сада) Итоговое мероприятие: развлечение «Приходи, красавица, осень золота я …» Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 4 неделя сентября, 1- 3 недели октября Подтема: красота осенней природы Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мир а 1 мл. гр, 2 мл. гр. «Листопад. лист о пад. листья желтые летят…» Дать детям элементарные представления об осенних и з менениях в природе. Формир о вать умения определять погоду по внешним признакам и по сезону одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. Социально- коммуникативное: Игра «Мы осенние листочки», Сюрпризный момент. Познавательное: рассматр и вание осенних листьев, цвета листьев; определение у дерева ствола, веток. Физическое: двигательная активность, п о движная игра «Беги к тому дереву. что назову» Игровая деятел ь ность, совместное рассматривание Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Много, мало, один. Большой, мален ь кий Закрепить умение определять отношения предметов по кол и честву: один, много. Сформ и ровать представление о размере двух предметов: большой- маленький. Социально- коммуникативное: умение играть с другими детьми Речевое: словарная работа Обследование предметов Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «Листики в садо ч ке» 2 мл. гр. Чтение стихотвор е ния А. Блока «За й чик» Заучивание стих о творения А. Плещеева «Осень наступила» Познакомить детей с новой сказкой, побуждать двигаться под му зыку в соответствии с ее характе ром. Помочь детям запомнить ст и хотворение А. Плещеева. При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать с о чувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Листики в с а дочке» Физическое: движения под музыку Познавательное: история про зайчика Показ, совместная двигательная де я тельность Чтение, беседа Чтение Художественной литературы Рассказывание и показ настольного театра по р. н. сказке «Колобок» Развивать умение смотреть сказку, повторять за воспитат е лем песенку «колобка» Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. «Осенние листья» 2 мл. гр. «Осенний лист о пад» Вызвать у детей эмоционал ь ный отклик в процессе набл ю дения осенней природы. Учить рисованию красками путем нанесения ритмичных мазков на ветках дерева, в воздухе, на земле( пальчиком) . Развивать чувство ритма и цвета. Учить детей рисовать способом «примакивания». Продолжать учить различать и называть цвета. Создать условия для х у дожественного эксперемент и рования путем смешивания красок. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. Социально- коммуникативное: Игра «Мы осенние листочки» Познавательное: использов а ние краски двух цв е тов( красной и желтой) . см е шивание красок Художественно- эстетическое: процесс рис о вания, «картина осеннего с а да» Физическое: бег с листочками, приседание, кружение. Игровая деятел ь ность, показ рис о вания, рассматр и вание рисунков Лепка 1 мл. гр. Лепка рельефная из пластилина «Осе н нее окошко» Учить детей создавать релье ф ные изображения из пластил и на- отщипывать кусочки желт о го, красного цвета, приклад ы вать к фону и прикреплять, прижимать. Укреплять пальч и ки и кисть руки. Социально- коммуникативное: Дид. игра с осенними листо ч ками. Познавательное: сравнение листьев по величине и по цв е ту. Речевое: словарная работа: красный, желтый. Показ, сравнение, помощь, эстетич е ская работа Аппликация 2 мл. гр. «Осеннее дерево» Учить наклеивать готовые формы листьев из цветной б у маги в определенных частях листа- на ветках. Развивать умение набирать клей на кисть и аккуратно намазывать на внешнюю сторону формы. Во с питывать умение договариват ь ся. Социально- коммуникати в ное: дид. игра «С какого дер е ва листок? » Познавательное: сравнение листьев по форме и по цвету. Речевое: стихотворение В Шипуновой «Осенний букет» Рассматривание, сравнение, показ, помощь Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 7- 8 2 мл. гр. 7- 8 На улице Учить детей вставать друг за другом( в колонну) , ходить друг за другом. Упражнять в беге в разных направлениях; учить ориентироваться в пр о странстве. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; разв и вать ловкость в игровом зад а нии с мячом. Развивать коорд и нацию движений при ползании на четвереньках. Ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне. Учить выпо л нять упражнения одновременно с воспитателем. Формировать умение реагировать на сигнал, бегать врассыпную. Социально- коммуникативное: Игра «Принеси предмет»( 1) Игр. упр. «Стрекозы и кузн е чики», «Быстрый мяч», Игра «Найдем зайку» Познавательное: сравнение больших и маленьких клен о вых листьев. Показ, контроль, поддержка, игра Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: овощи с огорода Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. «Бабушка Арина в гостях у ребят» 2 мл. гр. «Овощи с огорода. Варим овощной суп» Расширять предст авления детей об окружающем, в частности, когда на огороде поспевают овощи. Формировать доброж е лательные отношения к окр у жающему миру. Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и наз ы вать овощи( огурец, помидор, морковь, репа) . Расширять представления о выращивании овощных культур. Социально- коммуникативное: Театрализованная игра Игра «Огородная хороводная» Познавательное: рассматр и вание, обследование овощей Речевое: словарная работа « Варим овощной суп» Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Круг, квадрат, тр е угольник Познакомить детей с треугол ь ником. Учить различать и называть его, обследовать ос я зательно- зрительным путем, классифицировать фигуры по цвету и названию. Социально- коммуникативное: игровая деятельность с Ка р кушей( игрушка) Речевое: словарная работа Диалог с детьми, обследование, игра Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. Повторение р. н. сказки «Репка» Дид. упражнение «Кто что ест? », «Скажи а» «Летают листья, кружатся» 2 мл. гр. Рассказывание б е лорус. сказки «Пых» в обр. Н. Мялика Напомнить детям сказку репка; Вызвать желание рассказать ее вместе с воспитателем; уто ч нить представления детей о том, какое животное что ест; Учить отчетливо произносить з вук и, небольшие фразы. Вызвать у детей положител ь ные эмоции при чтении пот е шек. Учить соотносить слово и выразительные движени я. Ра з вивать речевой слух, артикул я ционный аппарат. Развивать умение слушать н о вую сказку, следить за развит и ем действия, сопереживать г е роям произведения. Закрепить названия овощей. Социально- коммуникативное: Настольный театр «Репка», Игра с зонтиком Познавательное: «кто что ест», репка- овощ. Речевое: активизация в речи детей глаголов лакать, грызть, есть. Физическое: ходьба, бег Социально- коммуникативное: Сюрпризный момент. Познавательное: «что растет на грядке», знакомство с еж и ком. Речевое: словарная работа Показ настольного театра, игра Рассказывание, п о каз, рассматривание Чтение Художественной литературы Р. н. сказки: «Репка», «Колобок» в илл ю страциях Учить слушать сказки, повт о рять выразительные отрывки из прочитанного. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. . 2 мл. гр. «Дождик кап- кап- кап» Учить детей ритмом штрихов передавать образ дождика, ус и ливая или ослабляя движения руки с карандашом, Находить сходство штрихов с капельками дождя, дополнять рисунок изображением очерт а ний овальной формы. Социально- коммуникативное: Музыкальная игра «Дождик» Познавательное: рассматр и вание туч и облаков Речевое: повторение звук о подражаний Физическое: бег, кружение, приседание. Игра, показ, ра с сматривание Лепка 1 мл. гр. «Морковки для зайчика» 2 мл. гр. «Картошка в ме ш ке» Учить детей раскатывать к о мок пластилина в ладонях прямыми движениями, удлинять, заос т рять кончик столбика, сплющ и вая его пальцами. Аккуратно пользоваться пластилином. Проявлять заботу о зайчике. Развивать умение скатывать маленькие шарики из пласт и лина между ладоней и распл ю щивать сверху пальцем на ка р тоне. Воспитывать аккура т ность. Социально- коммуникативное: Игровой момент с зайчиком- куклой( 1) Игра «Угадай на ощупь»( 2) Познавательное: форма и цвет овощей Речевое: словарная работа Игра, обследование, показ, помощь Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 9- 10 2 мл. гр. 9- 10 На улице Учить ходить по узкой доро ж ке. Закреплять умение ходить и бегать в разных направлениях. Повторять ползание на четв е реньках. Упражнять равновесие при ходьбе на ограниченной пл о щади опоры, развивать умение приземляться на полусогнутые ноги. Учить ходить и бегать по кругу за воспитателем. Учить сохр а нять устойчивое равновесие во время выполнен ия упражнений. Развивать ориентир овку в пр о странстве, реагировать на си г нал. Социально- коммуникативное: Игровые упражнения «Прин е си флажок», «Веселые мы ш ки», «Ловкий шофер» Речевое: учить проговаривать слова из подвижной игры Совместная физ и ческая деятел ь ность, игра Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: Грибы, ягоды Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр, «Грибок» 2 мл. гр. «У медведя во бору грибы, ягоды б е ру…» Продолжить знакомить детей с осенним временем года. Закр е пить впечатления от наблюд е ний осенних явлений в природе. Обогатить детей эмоционально через театрализованную пр о гулку в лес за грибами. Учить детей различать и наз ы вать по внешнему вкусу и виду ягоды, растущие на данной местности: бруснику, чернику, клюкву. Расширять представл е ния о лесе, где растут эти яг о ды. Социально- коммуникативная: сюрпри з ный момент, игра «В лес за грибами» Речевое: стихотворение О. Высотской «Грибок» Физическое: подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру» Игра, рассматрив а ние, диалог Игра, сравнение, ра с сматривание, диалог Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Круг, квадрат, тр е угольник( закрепление) Уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Развивать воображение. Социально- коммуникативное: игрушка Каркуша Познавательное: предста в ление о геометрических ф и гурах и понятиях «справа», «слева» Речевое: правильное наз ы вание геом. фигур Игра, сравнение, диалог, поощрение Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. Дидактические и г ры «Поручения», «Лошадки»( звук и) «Чики- чики- чикалочки» 2 мл. гр. Звуковая культура рачи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись» Учить детей дослушивать зад а ние до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; учить отчетливо пр о износить звук и. Вовлекать детей в игровое вз а имодействие. Учить соотносить слово и выразительные движ е ния. Произносить звукоподр а жания, слова потешки вслед за взрослым. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Упражнять детей в правильном произношении звуков а, у( изолированных, в звукосоч е таниях, в словах) . Активизировать в речи детей обобщающие слова: овощи, фрукты. Социально- коммуникативное: испол ь зование игрушек, мяча, игра «Лошадки» Речевое: сказка о Веселом Язычке Познавательное: рассматр и вание лошадки, выделение внешнего вида Физическое: бросание и ло в ля мяча, бег «галопом» Игровая деятел ь ность, поручения, показ Чтение Художественной литературы «Купите лук…», пер. с шотл. И. Токмаковой Р. н. сказки по жел а нию детей Учить слушать сказки и песе н ки, повторять выразительные отрывки из прочитанного. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Брусника в ко р зинке» Вызвать у детей интерес к р и сованию пальчиком. Учить р и совать точки плотно прижат ы ми пальчиками. Развивать чу в ство ритма. Закреплять знание красного цвета. Воспитывать аккуратность. Социально- коммуникативное: сюрпри з ный момент, игрушка Ми ш ка Познавательное: определ е ние брусники на цвет и вкус Привлечение вним а ния детей сюрпри з ным моментом, эк с перементирование Лепка 1 мл. гр. «Мы в лесок по й дем, мы грибок найдем» Вызвать у детей интерес к ле п ке, повторению знакомых де й ствий, показать прие м соедин е ния двух частей. Развивать с ю жетно- игровой замысел, ме л кую моторику пальцев рук. Социально- коммуникативное: сюжетно- игровой замысел Познавательное: что есть у грибка Речевое: словарная работа: н ожка, шляпк а Игра, рассматрив а ние, словарная раб о та Аппликация 2 мл. гр. «Ягоды и яблочки на блюдечке» Закреплять знания детей о фо р ме предметов. Различать пре д меты по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфетки. Учить свободно располагать изобр а жения на бумаге. Познавательное: форма и величина предметов Речевое: форма вопросов и ответов Диалог, показ, п о мощь, поощрение Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 11- 12 2 мл. гр. № 11- 12 На улице Упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, выполнять движения по сигналу. Учить бросать мешочки с песком вдаль одной и другой рукой. Упражнять в прыжках на пол у согнутые ноги, в энергичном отталкивании мяча при прок а тывании мяча друг- другу. Упражнять детей в выполн е нии знакомых движений в ест е ственных условиях. Развивать выразительность движений в передаче образов. Социально- коммуникативное: подви ж ные игры: «Мяч в кругу», «Ловкий шофер»; игр. упр. »Кто тише? » Познавательное: обследов а ние мешочка с песком на ощупь. Показ, направление внимания детей на воспитателя, ко н троль. помощь Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: фрукты Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. , 2 мл. гр. «Чудесный меш о чек. Знакомство с фруктами» Учить детей узнавать и наз ы вать яблоко, грушу, лимон и сливу; их сенсорные характер и стики. Развивать различные ощущения детей: зрительные, тактильные, вкусовые и обон я тельные. Социально- коммуникативное: сюрпри з ный момент, игра «Чуде с ный мешочек» Речевое: активизация в речи детей обобщающее слово: фрукты Игра, рассматрив а ние, обследование, словарная работа Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Столько, сколько Учить детей сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один на другой, различать р а венство и неравенство( без сч е та) по количеству входящих в группу предметов; продолжать различать правую и левую р у ки. Социально- коммуникативное: испол ь зование игрушек Речевое: словарная работа Познавательное: обследов а ние, сравнение Показ, сравнение, помощь, диалог Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. Игры и упражнения на звукопроизн о шение( звук у) . Чтение песенки «Разгов о ры» «Живет в норке, грызет корки» 2 мл. гр. Чтение стихотвор е ний об осени. Дид. игра «Что из чего получается» Закрепить правильное прои з ношение звука у( изолированно и в звукосочетаниях) Вовлекать детей в игровое вз а имодействие. Учить соотносить слово и выразительное движ е ние; подражать речи взрослых. В звукоподражаниях развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Приобщать детей к поэзии, ра з вивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. Социально- коммуникативное: сюрпри з ный момент, игра «Мышки боятся кошки» Познавательное: рассматр и вание игрушки мышки, ор и ентировка в пространстве Речевое: звукоподражания, речевой слух Физическое: бег Привлечение вним а ния детей сюрпри з ным моментом, игра, чтение Чтение Художественной литературы Чтение рассказов Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и Миши конь» Развивать умение слушать ра с сказы. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. , 2 мл. гр. «Кто живет в осе н нем лесу? » Знакомить детей с изменени я ми в окружающей природе, обитателями леса. Рисовать красками опавшие листья, с е рые тучи на небе, дождик, сл е ды зверей на земле. Социально- коммуникативное: игровое упражнение «Скачет зайка ловко» Речевое: звукоподражания: прыг- прыг, скок- скок Художественно- эстетическое: процесс р и сования двумя кистями( м а ленький- для зайчика, бол ь шой- для медведя) Познавательное: зайка пр ы гает, медведь ходит. Игра, показ, процесс рисования( помощь) , совместное рассма т ривание рисунков Лепка 1 мл. гр. «С обираем яблоки в саду» 2 мл. гр. «Миска с вишенк а ми» Вызвать у детей интерес к и з менениям в природе; событиям, происходящим в этот период( сбор урожая) . Лепить из пл а стилина яблоки( форму шара) , раскатывать комочек кругов ы ми движениями, дополнять в ы лепленную форму яблока в е точкой( короткой палочкой) , развивать координацию движ е ний рук. Продолжать учить детей скат ы вать из пластилина маленькие шарики, втыкать в них палочки. Учить лепить полые предм е ты, используя приемы вдавл и вания и прищипывания. Во с питывать аккуратность Социально- коммуникативное: сю р призный момент( игрушка) Познавательное: определ е ние формы и цвет фру к тов Речевое: словарная работа Привлечение вним а ния детей сюрпри з ным моментом; ра с сматривание, показ, обыгрывание Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 13- 14 2 мл. гр. № 13- 14 На улице Упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, в смене движения по сигналу( слове с ному или музыкальному) . Учить ходить по ограниченной площади, перешагивать нев ы сокие предметы, удерживая равновесие. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; ползание. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Учить детей выполнять прыжки в естественных условиях, пр и держиваться плана действий: приготовиться- прыгнуть. Социально- коммуникативное: игровые упражнения Познавательное: ориент и ровка в пространстве Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Те ма: Я и моя семья Цель: Формировать первичные представления о себе и о семье; воспитывать интерес к собственному имени Итоговое мероприятие: создание коллективного плаката «Я и моя семья» Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 4 неделя октября, 1- 2 неделя ноября Подтема: папа, мама, я- семья Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. , 2 мл. гр. «Папа, мама, я- семья» Знакомить детей с трудом мамы и папы: проявляют заботу о своей семье, своем любимом ребенке. Способствовать фо р мированию диалогической р е чи. Социально- коммуникативное: кукла Катя, фотоальбом с семе й ными фотографиями детей группы Речевое: диалогическая речь воспитателя с детьми. Игровая ситуация, рассматривание, диалог с детьми Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Высокий- низкий Сформировать представление о вы соте двух предметов: выс о кий, ни зкий. Продолжать учить определять равенство двух групп предметов. Социально- коммуникативное: игрушки Речевое: словарная работа Познавательное: определ е ние высоты предметов Игровой момент, совместная де я тельность по опр е делению высоты Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. Рассказывние ска з ки «Козлятки и волк»( настольный театр) «Добрый вечер, мамочка» 2 мл. гр. Рассказывание ит а льянской сказки «Ленивая Бручол и на» Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк»( в обр. К. Ушинского) , вызвать желание поиграть в сказку. Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что ск а зать ей( или л юбому другому родному человеку) Учить детей эмоционально во с принимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий, используя метод моделиров а ния. Социально- коммуникативное: настол ь ный театр, игрушки зайчик и мишка Художественно- эстетическое: рисование- моделирование Показ, игра в сказку Рассказывание, совместное мод е лирование Чтение Художественной литературы «Волки и козлята»( обр. А. Н. Толстого) С. Прокофьева «Сказка о невосп и танном мышонке» Приучать к слушанию сказок, к рассматриванию р и сунков в книгах. Развивать умение инсценировать н е большие отрывки. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. «Украсим платье мамы» 2 мл. гр. «Моя мама» Ра звивать интерес к рисованию элементов узора из мазков, п я тен, линий. Учить самосто я тельно располагать их на всей поверхности листа. Учить р и сованию с использованием двух красок. Учить детей схематично рис о вать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закре п лять умение различать цвета. Воспитывать любовь к родным людям Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Моя мама» Художественно- эстетическое: использов а ние двух и более красок, элементы узора Познавательное: из каких форм состоит человек Игровая ситуация, показ, помощь, п о ощрение Объяснение, показ, помощь, организ а ция выставки «Моя мама» Лепка 1 мл. гр. « Оладушки для любимых мамочки и папы» Вызвать эмоциональный о т клик, воспитывать доброжел а тельное отношение к близким людям, проявлять о них заботу. Учить ритмично раскатывать комок пластилина( теста) , ра с плющивать его в ладонях. Социально- коммуникативное: ситу а тивный разговор о любимых родителях Познавательное: обследов а ние теста: мягкий, легко м е няет форму Речевое: словарная работа по теме Диалогический ра з говор, показ, поо щ рение Аппликация 2 мл. гр. «Разноцветные огоньки в окнах домов» Учить детей наклеивать изо б ражения круглой формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Познавательное: знание цветов: красный, желтый. Речевое: название формы( круг) Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 15- 16 2 мл. гр. № 15- 16 На улице Ходить и бегать, занимая всю площадь зала, не мешая друг- другу. Учить прокатывать мячи под дуги; упражнять в ползании на четвереньках. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитат е ля; развивать координацию движений при ползании на че т вереньках и упражнений в ра в новесии. Формировать у детей здор о вьесберегающее поведение при выполнении движений в ест е ственных условиях( прыгать, мягко приземляться; бегать легко) . 3. В подвижной игре « Зайцы и волк» развивать выразител ь ность движений и четкость де й ствий по сигналу. Социально- коммуникативное: Вызвать у детей чувство удовол ь ствия от проделанных дв и жений. Физическое: ходьба, бег, ползание на четвереньках, катание мяча; подвижные игры: «Птички и дождик», «Воробушки и кот» Игровой, показ, объяснение, ко н троль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: я вырасту здоровым Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. , 2 мл. гр. «Айболит провер я ет здоровье детей» Закрепить знания детей о ч а стях тела( спина, грудь, руки, ноги, пальцы, ладошки», фун к циях разных частей тела. Фо р мировать представление о необходимости содержания т е ла в чистоте. Социально- коммуникативное: игра –ситуация «Вызов на дом» Познавательное: части тела, функции Речевое: общение Айбол и та с детьми Игра, беседа Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Сравнение предм е тов по длине Учить детей сравнению пре д метов по длине. Научить ра с сказывать о результатах сра в нения, употребляя слова: дли н нее, короче. Социально- коммуникативное: игровая ситуация Речевое: активизация сл о варя по теме Игровые задания, обследование, уто ч нение Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. , 2 мл. гр. Чтение сказки в стихах К. И. Чуковского «Мойдодыр» 1 мл. гр. «Нос, умойся» Учить эмоционально воспр и нимать поэтическое произвед е ние, осознавать тему; вызвать желание запоминать и выраз и тельно воспроизводить четв е ростишия. Побуждать детей к внеситу а тивному общению со взро с лы м. Словесно выражать согл а сие и несогласие. Соотносить глагол и выразительное движ е ние. Уточнить представления детей об умывальных прина д лежностях. Социально- коммуникативное: игра «Нос, умойся» Познавательное: рассма т ривание туалетных пр и надлежностей( для чего) Речевое: «История про Мишку, который не хотел умываться» Общение воспитат е ля с детьми, чтение Чтение Художественной литературы А. Барто П. Барто «Девочка чумазая» Развивать умение слушать ст и хотворение, следить за развит и ем действия. Объяснение детям пользы умывания. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. , 2 мл. гр. «Полосатые пол о тенца» Учить детей рисовать узоры из прямых линий на длинном пр я моугольнике. Показать завис и мость узора от формы размеров изделия. Совершенствовать технику рисования кистью. Ра з вивать чувство цвета и ритма. Познавательное: форма полотенца Художественно- эстетическое: рассматр и вание нескольких узоров на полотенцах Рассматривание, п о каз, объяснение, и н дивидуальная п о мощь Лепка 1 мл. гр. «Испечем баранки, калачи» 2 мл. гр. «Баранки и плете н ки» Развивать у детей игровой з а мысел. Передавать форму п у тем скатывания столбика и свертывания его в виде кольца. Детей 2 мл. гр. у чить лепить плетенку, переплет ая 2 или 3 «колбаски». Социально- коммуникативное: игра- ситуация с Петрушкой и Матрешкой Речевое: чтение потешки Познавательное: разноо б разие форм( баранки пох о жи на кольца, калачи- на овал. плетенки- на коси ч ки) Сравнение, показ, объяснение, индив и дуальная помощь Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 17- 18 2 мл. гр. № 17- 18 На улице Приучать детей ходить и бегать друг за другом. Учить вставать в круг, ходить по кругу, взя в шись за руки. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах, продвигаясь вперед. Упражнять детей при ходьбе по ограниченной площади опоры; приземление на полусогнутые ноги в прыжках. Развивать интерес к подви ж ным играм, вызывать двиг а тельную активность. Социально- коммуникативное: игра с погремушками, игровое задание «Веселые мышки» Физическое: общеразвив а ющие упражнения, прыжки, подвижные игры: «П о езд», «Ловкий шофер» Познавательное: форма круга, ориентировка в пр о странстве Игровое, показ, об ъ яснение, контроль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подт е ма любимые игрушки Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира Формирование элементарных математических представлений 1 мл. гр, 2 мл. гр. «Любимые и г рушки» 2 мл. гр. Сравнение предметов по длине. Сравн е ние двух групп предметов. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окруж е ния- игрушками; учить описывать игрушку и действия с ней. Закре п лять понимание слова «игрушки» Закрепить умение определять отн о шения предметов по длине: дли н не е, короче. Закреплять знания об отношении предметов по колич е ству: один, много; столько же, п о ровну. Социально- коммуникативное: игра «Найди и назови» Познавательное: сравн е ние резиновых, пластма с совых, меховых Игра, сравнение, ра с сматривание Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «Спать пора» Чтение стих о творения А. Барто «Слон»( из цикла «И г рушки» 1 мл. гр. , 2 мл. гр. Чтение прои з ведения С. Прокофьевой «Сказка про игрушечный городок» Вовлекать детей в общение. Стим у лировать непроизвольные иници а тивные высказывания. Активизир о вать слова, обозначающие части т е ла животных- игрушек. Развивать в процессе звукоподражания речевой слух, артикуляционный аппарат д е тей. Развивать умение слушать новую сказку, следить за развитием де й ствия. Объяснить д етям поступка персонажа и п о следствий поступка. Социально- коммуникативное: сю р призный момент( сундучок с игрушками) Познавательное: рассма т ривание игрушек( выдел е ние особенностей) Игровое, рассматр и вание, беседа Чтение Художественной литературы Слушание в аудиозаписи стихи из цикла «Игрушки» А. Барто Чтение: Г. Цыферов «Когда не хв а тает игрушек»( из книги «Про цыпленка, ме д вежонка и солнце» Развивать умение слушать стихи и рассказы; читать наизусть небол ь шие авторские стихи. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. , 2 мл. гр. «Веселые Пе т рушки» Вызвать у детей интерес к рисов а нию красками. Учить детей рис о вать на бумаге различных оттенков; рисовать на всем листе мазками, полосками, кругами; промывать кисточку после использования кра с ки. Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам. Социально- коммуникативное: игра- ситуация с П етрушкой; и г ра с мячом Познавательное: опред е лять цвета красок и наз ы вать их Художественно- эстетическое: рассматр и вание красивых костюмов Петрушки Игра, рассматрив а ние, показ, индив и дуальная помощь Лепка 1 мл. гр. «День рожд е ния куклы К а ти» Развивать сюжетно- игровой зам ы сел, вызвать у детей интерес к пр о цессу лепки как к продолжению «сюжета». Повторять способы ле п ки прямыми, круговыми движени я ми, соединения палочки в кольцо. Развивать координацию мелких движений пальцев рук. Социально- коммуникативное: кукла Катя приглашает детей в гости Познавательное: цвета пластилина Игра, показ, объя с нение, индивидуал ь ная помощь Аппликация 2 мл. гр. «Пирамидка» Учить детей передавать в апплик а ции образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в поря д ке уменьшающейся величины. З а креплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Познавательное: раскл а дывание погремушки в п о рядке уменьшающейся в е личины Речевое: сопровождение действий с пирамидкой словами: маленький, п о больше, большой, самый большой Показ, объяснение, индивидуальная п о мощь Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. №19- 20 2 мл. гр. № 19- 20 На улице Приучать детей ходить и бегать друг за другом, соблюдать напра в ление между предметами. Обучать детей менять скорость движения в беге( медленно, быстро) по сигналу. Обучать броску мяча двумя руками из- за головы. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; в прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на согнутые ноги; упражнять прокатывание мяча друг другу, развивая координацию дв и жений и глазомер. Упражнять детей в умении прин и мать и. п. для ног при бросании снежков в горизонтальную цель о д ной рукой снизу и от плеча. Обр а тить внимание на смену положения ног при бросках правой и левой р у кой. В подвижной игре « Заморожу» з а креплять умение бегать врассы п ную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу. Социально- коммуникативное: игры: «Поезд», «Мыши в клад о вой» Познавательное: ориент и ровка в пространстве Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Тема: Мир, в котором я живу Цель: Формировать первичные представления об окружающем мире Итоговое мероприятие: развлечение: «В гостях у бабушки Арины» Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 3- 4 недели ноября, 1 неделя декабря Подтема: обитатели леса Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. , 2 мл. гр. «Кто живет в л е су? » Учить узнавать животных на картинках и называть их, ра с сматривать изображения и з а мечать отличительные призн а ки. Дать первоначальные пре д ставления о лесе и его обитат е лях. Социально- коммуникативное: сю р призный момент( колобок) . Игра- ситуация «Знакомые герои» Познавательное: панно «Лес», обитатели леса Физическое: заяц скачет, медведь идет, лиса бежит. Игра с движениями, поиск отличительных признаков, беседа Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Цвет, размер ге о метрических фигур, размер предметов Сформировать представление о том, что геометрические фиг у ры могут иметь разный цвет, размер. Закреплять знания об отношениях предметов по ра з меру: больше- меньше. Социально- коммуникативное: игровая деятельность Речевая: стихотворение А. Барто «Ути- ути» Познавательное: геоме т рические фигуры могут иметь разный цв е т, размер Игра, чтение, обсл е дование Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «Шла лисичка по мосту» 1 мл. гр. 2 мл. гр. Чтение стих о творений из цикла С. Маршака «Детки в клетке» Развивать восприятие речи. В о влекать детей в диалог. Актив и зировать глаголы, наименов а ния животных. В процессе зв у коподражаний развивать реч е вой слух, артикуляционный а п парат детей. Познакомить детей с яркими поэтическими образами живо т ных из стихотворений С. Маршака Социально- коммуникативное: игра- ситуация «В гостях у л и сы» Речевое: чтение потешки; звукоподражания Познавательное: «кто спрятался? » Познавательное: названия зверей- малышек( отлич и тельные особенности) Игра, чтение, диалог Чтение, рассматр и вание иллюстраций Чтение Художественной литературы Чтение потешек: «Заяц Егорка…», «Бежала лесочком лиса с кузовочком» с казки «Лиса- нянька» в пер. с финск. Е. Сойни Развивать умение слушать п о тешки и сказки, следить за ра з витием действия. Рассматрив а ние с детьми иллюстраций. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Заяц на снегу»( методом тычка) Учить детей делать т ычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Развивать ум е ние слушать потешку и имит и ровать движения зайца по ходу текста. Закрепить представл е ние о жизни зайца в лесу. Социально- коммуникативное: игра с движениями «Зайка б е ленький сидит…» Познавательное: жизнь зайца в лесу Игра, показ, объя с нение, индивидуал ь ная помощь Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Зайки- длинные ушки» Вызвать у детей желание л е пить фигуру зайчика, передать его характерные черты( дли н ные уши) , лепить их из отдел ь ных кусочков пластилина, пр и мазывая или способом вытяг и вания. . Социально- коммуникативное: игра «Скачет зайка ловко…» Речевое: проговаривание слов из игры Игра, показ, объя с нение, индивидуал ь ная помощь Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. №21- 22 2 мл. гр. № 21- 22 На улице Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, держась за руки. Учить перепрыгивать линию, веревку, отталкиваясь двумя ногами и мягко приземляясь. Приучать ориентироваться в пространстве. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; разв и вать координацию движений, ловкость при прокатывании мяча между предметами. Упражнять детей в регулиров а нии высоты подъема ног при вхождении на ступеньки крыльца или горки и спуске по ним. В подвижной игре « Мороз и дети» приучать детей убегать от погони в разных направл е ниях. Физическое: ходьба и бег в разных направлениях, о б щеразвивающие упражн е ния, движения с мячом. Подвижные игры: «Догони мяч», «Найди свой домик» Игровоу, показ, об ъ яснение, контроль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: домашние животные Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. « Ж ивотные и их детеныши» Закреплять знания детей о д о машних животных и их дет е нышами. Расширять представл е ния о них. Учить строить пр о стые предложения из 3- 4 слов. Социально- коммуникативное: игра «Превращаемся в живо т ных» Познавательное: особе н ности детенышей живо т ных Речевое: диалог Игра, рассматрив а ние, беседа Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. День- ночь Научить детей различать части суток: день, ночь; составлять картинки из геометрических ф и гур. Физическое: игра с движ е ниями «День- ночь» Речевое: беседа Игра, рассматрив а ние картинок Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «Курочка Ряб у шечка» 1 мл. гр. , 2 мл. гр. Инсценирование сказки «Кто ск а зал «мяу»? » Побуждать детей совместно разыгрывать игровые сценки. Сопровождать слово выраз и тельными движениями. Разв и вать речевой слух. Познакомить детей с новым пр о изведением, доставить детям удовольствие от восприятия сказки. Социально- коммуникативное: сю р призный момент, игра «Курочка и цыплята» Речевое: произношение гласных звуков и звук о подражаний Познавательное: что есть у курочки и цыплят, у пет у ха? Игра с движениями, рассказывание Инсценироваание Чтение Художественной литературы Потешки: «Наши уточки с утра…», «Пошел котик на Торжок», «Жили у бабуси…» Стихотворения В. Берестова «К о тенок», «Петушки распетушились» Развивать умение слушать п о тешки, читать наизусть и н е большие авторские стихотвор е ния Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. «Котята играют клубочками» 2 мл. гр. «У меня живет козленок, я сама его пасу…» Развивать сюжетно- игровой з а мысел, учить рисовать в опред е ленных частях листа, используя разные цвета карандашей, выб и рать их по своему желанию, р и совать замкнутую форму в виде спирали. Учить детей описывать внешний вид животных. Развивать умение рисовать пальчиками точки, ра с полагая их близко друг к другу. Закрепить умение рисовать к а рандашом короткие штрихи( тр а ва) . Социально- коммуникативное: сю р призный момент с загадкой Познавательное: что ест козленок? ; представление детей о многоцветье окр у жающего мира Речевое: чтение наизусть стихотворения А. Барто «У меня живет козленок» Игровой, показ, и н дивидуальная п о мощь Лепка 1 мл. гр. «Мисочка и блюдце для к о шечки и собачки» Учить приемам лепки из целого кусочка пластилина полой фо р мы, дополнять лепку бумажной пластикой. Продолжать разв и вать сюжетно- игровой замысел. Проявлять заботу о домашних животных. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Мамы и детки» Познавательное: что л ю бят есть кошечка и соба ч ка? Художественно- эстетическое: процесс лепки и бумажной пласт и ки Игровой, беседа, п о каз, индивидуальная помощь Аппликация 2 мл. гр. «Загорелся ко ш кин дом» Закрепить умение изображать предмет из готовых форм. Закр е пить умение различать длинные и короткие полоски. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки. Социально- коммуникативное: Ситу а ция «Загорелся кошкин дом» Речевое: чтение стихотв о рения С. Маршака «Кошкин дом» Познавательное: пожарная машина и пожарная лес т ница Ситуативный разг о вор, показ, объясн е ние, индивидуальная помощь Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. №23- 24 2 мл. гр. №23- 24 На улице Учить детей ходить друг за др у гом по кругу, с остановкой на сигнал. Учить прокатывать мяч по скамейке; делать простые упражнения под речевое сопр о вождение педагога. Упражнять детей в ходьбе с в ы полнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя. Упражнять в полз а нии, развивая координацию дв и жений, в равновесии. Учить детей находить свои лыжи в стойке, брать их и переносить к месту занятия; учить расклад ы вать лыжи на снегу, уверенно стоять и делать несколько шагов. Социально- коммуникативное: сю р призный момент с соба ч кой, игра «Найди собачку» Физическое: ходьба, бег, ползание, прокатывание мяча, подвижная игра «Б е гите ко мне» Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: «Меняем воду в аквариуме» Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Меняем воду в аквариуме» Расширять знания детей о дек о ративных рыбках. Дать элеме н тарные представления об уходе за декоративными рыбками. Во с питывать доброе отношение к окружающему миру. Социально- коммуникативное: загадка, игрушка Незнайка Познавательное: наблюд е ние, информация, сравн е ние, уточнение Наблюдение, беседа, игровой Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. «Пространстве н ные отношения» Дать представление о простра н ственных отношениях: выше- ниже, справа- слева. Соверше н ствовать умения определять р а венство двух групп предметов. Речевой: активизация сл о варя по теме Игровые упражнения Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. Дид. игра «Кто пришел? Кто ушел? » Чтение п е сенки О. Вациетис «Какая у кого п е сенка? » 1 мл. гр. 2 мл. гр. Дид. игры на прои з ношение звуков м- мь, п- пь. Б- бь. Совершенствовать умение д е тей понимать вопросы воспит а теля, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Формировать умение четко произносить звуки в звукосоч е таниях; совершенствовать п а мять и внимание. Социально- коммуникативное: дид. игра Познавательное: какая у кого песенка( домашние животные и рыбки) Игровой, чтение Чтение Художественной литературы П отешка: «Наши уточки с утра…» Стихотворение А. Барто «Кто ка к кричит? » Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. Рыбки в пруду»( мезень) Знакомство с мезенской ро сп и сью и освоение простейших эл е м ентов росписи- рыбки, вода. Учить рисовать рыбок в пруду методом примакивания на пол о се. Способствовать возникнов е нию чувства радости от получе н ного результата. Познавательное: знако м ство с мезенской росписью Речевое: чтение стихотв о рения И. Токмаковой «Где спит рыбка» Художественно- эстетическое: рисование методом примакивания Рассматривание, объяснение, показ, чтение Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Рыбки» Учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать и украшать изделие с помощью заостренной палочки. Развивать внимание. Социаль н о- коммуникативное: пальч и ковая игра «Рыбка плавает в воде» Художественно- эстетическое: лепка, в ы ставление работ «Аквар и ум» Игра, показ, объя с нение, индивидуал ь ная помощь, орган и зация выставки Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 25- 26 2 мл. гр. № 25- 26 На улице Учить детей ходить парами в разных направлениях. Обучать прыжкам вверх с касанием рук а ми предмет а. Упражнять детей в ходьбе с в ы полнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, разв и вая координа цию движения, в равновесии. Учить детей уверенно стоять на лыжах и ходить ступающим ш а гом. Социально- коммуникативное: игра «Зайка серый умывается» Познавательное: ориент и ровка в пространстве Физическое: ходьба, бег, прыжки, ползание, п о движная игра «Поймай к о мара» Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Тема: Зима. Новый год. Елка. Цель: Приобщить детей к праздничной культуре Итоговое мероприятие: новогодний праздник « Новогодние приключения Маши и Медведя » Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 2- 4 недели декабря Подтема: зима Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «А снег идет» Закреплять знания детей о вр е менах года, о характерных пр и знаках зимы. Формировать пре д ставление о жизни растений з и мой. Социально- коммуникативное: игра «Мы шагаем по сугробам» Познавательное: рассма т ривание картины из серии «Зима», сравнение картины с картиной за окном Речевое: словарная работа Игра, рассматрив а ние, беседа Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Сравнение пре д метов по ширине Учить детей сравнивать два предмета по ширине; продолжать сравнивать предметы по длине. Социально- коммуникативное: игру ш ка- кот( обыгрывание) Познавательное: сравн е ние, наложение, объясн е ние Речевое: стихотворение В. Берестова «Кот у ворот» Игра, сравнение, объяснение Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «Холодно» 1 мл. гр. 2 мл. гр. Чтение стихотв о рений о детях. З а учивание стих о творения Н. Саконской «Где мой пал ь чик? » Вовлекать детей в диалог. Поо щ рять инициативные высказыв а ния. Активизировать слова, об о значающие предметы одежды. Уточнять и закреплять правил ь ное произношение гласных и с о гласных звуков в связной речи. Продолжать учить детей эмоци о нально воспринимать стихи, п о нимать содержание; побуждать выражать свои впечатления в связных высказываниях. Социально- коммуникативное: игру ш ка( кошка) ; кукла в зимней одежде Речевое: словарная работа; заучивание Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Потерялся пал ь чик» Обыгрывание игр у шек, поощрение, диалог Игровая ситуация, чтение, заучивание Чтение Художественной литературы Настольный театр по украинской сказке «Рукави ч ка» Развивать умение с помощью воспитателя драматизировать небольшие отрывки из сказки Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Снег, снег кр у жится» Вызвать у детей интерес к изм е нениям в природе в зимнее время года, желание рисовать вместе с воспитателем. Учить ориентир о ваться на бумаге, ритмично ра с полагать мазки( снежинки) , вн и зу листа( на земле) , в серед ине( на деревьях, домах) по всем у листу. Социально- коммуникативное: пр о смотр клипа «Белые сн е жинки» Речевое: описание снега Просмотр клипа, п о каз, сотворчество Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Угадай, кто к нам пришел? » Вызвать интерес к лепке знак о мого персонажа. Учить детей л е пить фигурку из пластилиновых комочков разной величины, с о единять их, дополнять характе р ными деталями( глаза, нос, пуг о вицы) . Социально- коммуникативное: сю р призный момент Познавательное: рассма т ривание снеговика, выд е ление основных деталей Речевое: загадка- стих о творение про снеговика Сюрпризный м о мент, рассматрив а ние, диалог, показ, объяснение, индив и дуальная помощь Аппликация 2 мл. гр. «Снежинки- сестрички» Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на о с нов е готового круга. Развивать нагл ядно- образное мышление, воображение. Речевое: чтение стихотв о рен и я В. Шипуновой «Сн е жинки- сестрички» Социально- коммуникативное: игра «Сдуваем снежинки» Игра, чтение, показ, сотворчество Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 27- 28 2 мл. гр. № 27- 28 На улице Учить проползать в вертикально стоящий обруч. Упражнять в ходьбе с перешагиванием линий, невысоких кубиков, удерживая равновесие. Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориент и ровку в пространстве; сохран е ние устойчивого равновесия в прыжках. Учить детей уверенно стоять на лыжах и ходить ступающим ш а гом. Социально- коммуникативное: учить в играх играть всем вместе, дружно Познавательное: ориент и ровка в пространстве Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: елочка- красавица Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Елочка- красавица, всем ребятам нравится» Учить детей называть характе р ные особенности ели( колкие иголки, зеленый цвет хвои) . По д вести детей к выводу о том, что иголки- это листья елки. Стим у лировать инициативные выск а зывания детей. Познавательное: сравн е ние искусственной и ле с ной елки; игра «Какие б ы вают елки» Речевое: загадка про елку; речевое общение с детьми Рассматривание, сравнение, игра Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Сравнение пре д метов по ширине( закрепление) Продолжать учить детей сравн и вать два предмета по ширине, используя слова: шире, уже. Упражнять в сравнении 2 групп предметов путем наложения, и с пользуя слова: столько, сколько, пор о вну. Социально- коммуникативное: игра- ситуация с игрушками- кошечками Познавательное: сравн е ние Речевое: словарная работа Игровые упражнения Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «Есть в лесу под елкой хата» 1 мл. гр. 2 мл. гр. Чтение сказки «Снегурушка и лиса» Воспитывать интерес к поэтич е скому слову. Побуждать к ин и циативным высказываниям. Уточнять правильное произнес е ние гласных и простых согла с ных звуков. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса»( обраб. М. Булатова) , с о б разом лисы( отличным от лисиц из других сказок) Социально- коммуникативное: сю р призный момент, игровые действия с мишкой Речевое: высказывания д е тей; стихотворение- сказка «Как на горке- снег, снег» И. Токмаковой Игровые действия, чтение, диалог Чтение Художественной литературы К. Чуковский «Е л ка» Е. Ильина «Наша елка» Развивать умение слушать стихи, эмоциональный отклик. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Елочка» Учить детей передавать в рис о вании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий( вертикальных, горизонтальных или наклонных) . Продолжать учить пользоваться красками и кистью. Социально- коммуникативное: игра- ситуация: «Много снега» Художественно- эстетическое: процесс рисования кистью Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Нарядим нашу елочку» Вызвать у детей интерес к праз д нику Новогодней елки, желание принять участие в ее украшении. Учить раскатывать из цветного пластилина и делать колечки, составлять из них гирлянду, с а мостоятельно выбирать цвет пл а стилина. Дополнять лепку выр е занными из бумаги цветными кружочками. Социально- коммуникативное: пение песни Р. А. Кудашевой «в лесу родилась елочка» Художественно- эстетическое: процесс лепки, украшение елки Пение, показ, с о творчество Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 29- 30 2 мл. гр. №29- 30 На улице Упражнять в катании мяча двумя руками друг другу. Приучать ходить друг за другом, не ната л киваясь, делать остановку по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге с в ы полнением заданий; приземление на полусогнутые ноги; прокат ы вании мяча. Познакомить детей со скольз я щим шагом; учить ориентир о ваться в пространстве. Социально- коммуникативное: игровые упражнения Физическое: ходьба, бег, катание мяча, прыжки, п о движные игры: «Догони мяч», «Ловишка с мячом» Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: скоро, скоро Новый год! Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Звери встречают Новый год» Приобщать детей к подготовке новогоднего праздника, вызвать положительные эмоции. Социально- коммуникативное: инсц е нирование песни на стихи М. Клоковой «Елочка» Познавательное: испол ь зование игрушек- лесных зверей; иллюстрации к стихотв о рению М. Клоковой Инсценирование, б е седа Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. «Части суток» Дать представление о временных отношениях: утро- вечер. Закре п лять представление о временных отношениях: день- ночь. Сове р шенствовать представление о пространственных отношениях: выше- ниже, справа- слева. Познавательное: игровые картинки на тему «Части суток» Речевое: словарная работа, диалог: вопрос- ответ Игровые упражнения Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Рассматривание картины «Дед- Мороз» Гербовой В. В. Предложить детям рассмотреть картину «Дед- Мороз», при этом не вмешиваясь в их обсуждение. Социально- коммуникативное: сю р призные игровые моменты Рассматривание, в ы сказывания Чтение Художественной литературы Чтение прои з ведений и стих о творений про Н о вый год Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Новогодняя е л ка» Вызвать у детей радостное настроение от Праздника елки. Рисовать пальчиками( окуная пальчик в краску гуашь разных цветов) на ветках елки( занятие «елка») , ритмично располагать мазки- «огоньки». Социально- коммуникативное: хоровод вокруг елки Художественно- эстетическое: процесс рисования пальчиком, в ы ставка «Наша елка» Хороводная игра, сотворчество Лепка 1 мл. гр. Лепка из соленого теста «Нового д ние игрушки» Учить детей моделировать ра з ные елочные игрушки из солен о го теста. Активизировать освое н ные способы лепки( раскатыв а ние, сплющивание, прищипыв а ние) . Развивать глазомер, чувство формы. Социально- коммуникативное: игровая деятельность с елочными игрушками Познавательное: разноо б разие форм игрушек: округлые, конусообразные. Игра, рассматрив а ние, показ, индив и дуальная работа Аппликация 2 мл. гр. «Елочный шарик» Побуждать детей сделать под а рок своим близким к празднику. Учить детей составлять апплик а тивное изображение игрушки из готовых форм( круг) . Воспит ы вать самостоятельность, иници а тивность. Познавательное: рассма т ривание игрушек из сол е ного теста Рассматривание, п о каз, объяснение, и н дивидуальная п о мощь Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 31- 32 2 мл. гр. №31- 3 2 На улице Приучать детей вставать в круг, ходить по кругу. Упражнять в выполнении простейших пляс о вых движений( полуприседать, притоптывать, хлопать в лад о ши) . Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу восп и тателя; прокатывание мяча ме ж ду предметами, при лазании под дугу. Закреплять умение ходить на лыжах скользящим шагом. Социально- коммуникативное: игра- ситуация: «Зима. Новый год» Физическое: ходьба, бег, прокатывание мяча, лаз а ние Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Тема: белоснежная зима Цель: расширять представления о зиме Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков, аппликации, лепки на тему «Белоснежная зима» Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 2- 3 недели января Подтема: зимние забавы Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Зимние забавы родителей и д е тей» Уточнить представления детей о зимних играх. Формировать представления о безопасном поведении. Рассматривать с ю жетную картину; воспроизв о дить движениями конкретные действия, сопровождая их р е чью. Социально- коммуникативное: сценка с куклой Познавательное: зимнее оборудование для игр Речевое: активизировать словарь по теме «Зима» Игра, рассматрив а ние, беседа Формирование Элементарных Математических представлений 1 мл. гр. «Столько же, п о ровну, геометр и ческие фигуры» Закреплять знания об отнош е ниях предметов по количеству: столько же, поровну. Закре п лять представления о том, что геометрические фигуры могут иметь разный размер. Познавательное: прием наложения и приложения Речевое: вопросы- ответы Игровые упражнения Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Игра «Кто п о звал? ». Дид. игра «Это зима? » 1 мл. гр. Знакомство с ра с сказом Я. Тайца «Поезд» Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по гол о су. Рассматривать с детьми ра з даточные картинки( зимние сюжеты) и объяснять, что на них нарисовано. Совершенствовать умение сл у шать рассказ с наглядным с о провождением. Социально- коммуникативное: игра «Кто позвал? » Речевое: рассказ с продо л жением Игра, рассматрив а ние, диалог Чтение Художественной литературы Л. Воронкова «Снег идет» А. Босев «Трое» С. Прокофьева «Сказка про чес т ные ушки» Развивать умение слушать н о вые стихи и рассказ. Разучивать( повторять за воспитателем) стихотворение А. Босева «Трое» Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «В зимнем лесу»( с элементом а п пликации) Развивать сюжетно- игровой замысел; учить способам обр ы вания, сминания бумаги и наклеивания силуэтов; уметь самостоятельно располагать их на бумаге; рисовать красками мазки. Развивать мелкую мот о рику, координацию движения рук. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Елочки в лесу» Познавательное: экспер е ментирование с бумагой Художественно- эстетическое: рисование красками с элементом а п пликации Сотворчество восп и тателя с детьми Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Зимние забавы» Развивать сюжетно- игровой замысел, вызывать у детей и н терес к лепке фигурок, желание использовать полученные ранее умения раскатывать комочки пластилина круговыми и пр я мыми движениями ладоней рук, соединять части, дополнять д е тали одежды, используя цве т ную бумагу. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Зимние забавы» Художественно- эстетическое: лепка, и с пользование бросового м а териала Сотворчество восп и тателя с детьми Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 33- 34 2 мл. гр. №33- 34 На улице Упражнять в ловле мяча двумя руками. Закреплять умение х о дить по кругу, взявшись за р у ки, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; призе м ление на полусогнутые ноги; прокатывании мяча. Закреплять у детей умение х о дить на лыжах ступающим ш а гом. Социально- коммуникативное: муз ы кальная запись «В лесу р о дилась елочка», игра «Найди игрушку» Физическое: ходьба, бег, бросание и прокатывание мяча, п р ыжки. Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: у кормушки Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Подкормим птиц зимой» Закреплять знания детей о зи м них явлениях природы. Пок а зать детям кормущку для птиц. Формировать желание по д кармливать птиц зимой. Расш и рять представления о зиму ю щих птицах. Социально- коммуникативное: сюрпри з ный момент Познавательное: рассматр и вание кормушки; что едят птицы зимой; наблюдение за птицами на кормушке Речевое: беседа Рассматривание, б е седа, игра Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Пространстве н ные отношения, геометрические фигуры Закрепить представление о пр о странственных отношениях: рядом, в ряд, друг за другом; о том, что геометрические фиг у ры могут иметь разный размер. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Непослушная кукла» Познавательное: игры: «Встань правильно», «П о кажи» Речевое: словарная работа Игровые упражнения Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр 2 мл. гр. Зимняя история на фланелеграфе «Волшебная к о робочка» 1 мл. гр. Дид. игры на пр о изношение звуков м- мь, п- пь, б- бь. Приучать внимательно слушать новую сказку и следить за ра з вертыванием ее содержания. Формировать умение четко произносить звуки м- мь, п- пь, б- бь, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Сказки матушки- метели» Познавательное: как живут зимующие птицы Речевое: игра- диалог; дид. игра «Кто ушел? Кто пришел? » Игровой, рассказ ы вание с показом Чтение Художественной литературы Составление ра с сказа на тему «Как мы птичек кормили» Е. Благинина «Прилета йте» Учить детей следить за расск а зом воспитателя; добавлять слова, заканчивать фразы. Учить детей эмоционально ра с сказывать наизусть стихотвор е ние «Прилетайте» Совместное расск а зывание Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Мы слепили на прогулке снегов и ков» Вызывать у детей желание с о здавать в рисунке забавных снеговиков. Упражнять в рис о вании предметов округлой формы. Учить передавать в р и сунке строение предмета, с о стоящего из нескольких частей. Социально- коммуникативное: сказка на фланелеграфе Познавательное: сравнение круга разной величины Художественно- эстетическое: процесс р и сования Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Кормушка для птиц»( лепка и бумажная пласт и ка) Воспитывать у детей заботл и вое отношение к зимующим птицам, живущим рядом с ч е ловеком. Использовать умение работать с бумагой( прием о б рывания, наклеивания) , допо л нять композицию макета ко р мушки лепкой. Социально- коммуникативное: вспо м нить сказку про воробья Яшку Художественно- эстетическое: процесс ле п ки+ аппликация Сотворчество восп и тателя с детьми Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. №35- 36 2 мл. гр. № 35- 36 На улице Упражнять в подлезании под препятствия высотой 40 см. Повторить бросание мячей вдаль правой и левой рукой( поочередно) Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, прокатывание м я ча между предметами, умение группироваться при лазании под дугу. Закреплять у детей умение х о дить на лыжах ступающим ш а гом. Физическое: ходьба, бег, подлезание, бросание мяча вдаль; подвижные игры: «Догони мяч», «Лягушки» Познавательное: ориент и ровка в пространстве Игровой, показ, об ъ яснение, контроль Тема: человек и мир вещей Цель: формировать представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения Итоговое мероприятие: праздник красивых платьиц и рубашек Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 4 неделя января, 1- 2 недели февраля Подтема: одежда и обувь Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Кукла Катя с о бирается на пр о гулку» Закрепить зна ния детей о предметах верхней одежды и обуви. Внести в лексикон обобщающее слово «одежда», «обувь». Учить находить пре д меты по названию, знать их функциональное назначение. Социально- коммуникативное: игровая ситуация с куклой Речевое: чтение стих ов, о т ражающих конкретную с и туацию; употребление в р е чи названий одежды и об у ви. Познавательное: взаим о связь одежды и обуви с вр е менем года- зимой Игровой, рассма т ривание, беседа Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Больше- меньше, пространственные отношения Учить определять отношения предметов по размеру: больше- меньше. Закреплять предста в ление о пространственных о т ношениях. Социально- коммуникативное: игра с большим и маленьким и г рушечными собаками Познавательное: понятия «больше», «меньше» Речевое: словарная работа Игровые упражн е ния Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Рассказывание произведения Л. Воронковой «Маша- растеряша» 1 мл. гр. Упражнения на совершенствов а ние звуковой культуры речи Развивать умение слушать н о вое произведение, следить за развитием действия. Объяснить детям поступков персонажа и последствий этих поступков. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на о б разование слов по аналогии. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «кукла Катя выб и рает новую кофточку» Познавательное: значение предлогов на, за, под Социально- коммуникативное: игровая деятельность с большими и маленькими игрушками Игровой, рассказ ы вание Чтение Художественной литературы Л. Воронкова «Маша- растеряша» С. Прокофьева «Сказка про д ы рявый кармашек» Продолжать развивать умение слушать произведения, следить за развитием действия, сопер е живать героям. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Мишуклы гач» Познакомить детей с одеждой коми народа, которую носили раньше. Упражнять в рисов а нии прямых линий сверху вниз. Развивать чувство цвета и композиции. Познавательное: сравнение одежды кукол( прошлой и настоящей) Речевое: словарная работа Рассматривание, сравнение, показ, объяснение Лепка 1 мл. гр. «Варежки» 2 мл. гр. «Баю- бай, зас ы пай» Развивать сюжетно- игровой замысел. Учить наносить пл а стилин на поверхность предм е та( варежки из картона) . Разв и вать цвета. Учить детей лепить образы спящих игрушек в стилистике «пеленашек»: туловище- ц и линдр( столбик) , голова- шар и выразительные детали( ушки, нос, глаза) . Показать возмо ж ность создания композиций в маленьких коробочках- колыбельках. Социально- коммуникативное: игра- ситуация с куклами Речевое: совместное декл а мирование стихотворения Н. Саконской «Где мой пал ь чик? »; стихотворение Г. Лагздынь «Колыбельная» Художественно- эстетическое: рассматрив а ние варежек с разными уз о рами; лепка Игровая ситуация, совместное расск а зывание, показ, объяснение, инд и видуальная работа Аппликация 2 мл. гр. «Лоскутное оде я ло»( коллективная композиция) Вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла из красивых фантиков на основу и составлять коллективную ко м позицию из индивидуальных работ. Социально- коммуникативное: игра «Мозаика» Познавательное: составл е ние коллекции фантиков Сотворчество во с питателя с детьми Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. №37- 38 2 мл. гр. № 37- 38 На улице Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед( 4- 5 прыжков подряд) . Закреплять умение ходить по ограниченной площади, перешагивать нев ы сокие предметы( кубики, м е шочки) , удерживая равновесие. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориент и ровку в пространстве, в полз а нии на повышенной опоре; прыжки на двух ногах, продв и гаясь вперед. Упражнять детей в бросании( снежков) в горизонтальную цель от плеча и снизу. Развивать быстроту бега в ест е ственных условиях в игре «Быстрые санки». Социально- коммуникативное: игровое упражнение: По ровненькой дорожке» Познавательное: рассматр и вание мешочка с песком на ощупь Игровой, показ, объяснение, ко н троль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: посуда, мебель Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Устроим кукле комнату» Закрепить знания детей о пре д метах мебели; познакомить с другими предметами мебели( кресло, диван) , показать их функциональное использов а ние. Внести новое слово обо б щающего значения «мебель» Социально- коммуникативное: игровая ситуация «к нам пришли гости» Речевое: словарная работа по теме: «Мебель» Игровая ситуация, беседа, рассматр и вание Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Цвет, размер ге о метрических ф и гур, размер пре д метов Сформировать представление о том, что геометрические фиг у ры могут иметь разный цвет, размер. Закреплять знания об отношениях предметов по ра з меру: больше, меньше. Социально- коммуникативное: игра с уточками Игровые упражн е ния Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Рассказывание сказки Л. Толстого «Три медведя » 1 мл. гр. Игра- драматизация по стихотворению С. Капутикян «Маша обедает» Дид. игра «Чей, чья, чье» Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относ и тельно большие по объему х у дожественные произведения. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения; учить согласовывать слова в предложении. Социально- коммуникативное: игра- драматизация Познавательное: разные размеры мисок, ложек, ст у льев, кровати для медведей Речевое: названия посуды Рассказывание, и г ра- драматизация Чтение Художественной литературы Потешки, песенки Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Куклы квартиру вчера получили, жаль, только м е бель еще не куп и ли» Учить детей рисовать на меб е ли узоры( мазки, точки) . З а креплять умение работать к и стью. Воспитывать доброжел а тельное отношение к игрушкам; аккуратность. Социально- коммуникативное: Игра- ситуация «Поможем ку к лам» Речевое: названия мебели Игровая ситуация, показ, объяснение, индивидуальная помощь Лепка 1 мл. гр. «Синяя мисочка для М ишутки» 2 мл. гр. «Миски для трех медведей Учить детей сплющивать ш а рик, скатанный из теста, между ладоней и делать углубления в середине сплющенного комо ч ка. Развивать мышление. Социально- коммуникативное: драмат и зация отрывка из сказки «Три медведя» Познавательное: размеры мисок в сравнении Игра- драматизация, сравнение, показ, объяснение, инд и видуальная помощь Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. 39- 40 2 мл. гр. № 39- 40 На улиц е( лыжи) Учить детей влезать на лесенку- стремянку( шведскую стенку) . Повторить ходьбу с огибанием различных предметов. Упражнять детей в ходьбе п е ременным шагом, развивая к о ординацию движений; разуч и вать бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. З акреплять навык передвиж е ния ступающим шагом. Социально- коммуникативное: игровая деятельность с игрушкой собачкой Познавательное: ориент и ровка в пространстве Игровой, показ, объяснение, ко н троль Тема: День защитника Отечества Цель: формировать перви чные гендерные представления: му жчины смелые, сильные- защитники Отечества. Воспитывать чувство патри о тизма. Итоговое мероприятие: физкультурное развлечение с папами «Папа может» Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 3 неделя февраля Подтема: папин праздник Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Моряки и летч и ки» Воспитывать в детях чувства сопричастности с общими праздничными настроениями. Первое знакомство с явлениями общественной жизни- праз д ник, салют, и военными пр о фессиями- моряки, летчики. Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Моряки», «Ле т чики» Речевое: новые слова: сам о лет, корабль, летчик, моряк Совместная игровая деятельность Формирование Элементарных Математических представлений Сравнение двух групп предметов( закрепление) Уметь сравнивать две группы предметов по величине, а также ориентироваться во времени: различать утро, день, вечер, ночь. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Когда это быв а ет? » Речевое: вопрос- ответ Игра, диалог Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Беседа на тему «Что такое хор о шо и что такое плохо». Цитир о вание стихотвор е ния В. Маяковского «Что такое хор о шо и что такое плохо? » 1 мл. гр. «Поиграем» Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать диалогическую речь( умение вступать в разговор; граммат и чески правильно отражать в речи свои впечатления) . Вовлекать детей в общий разг о вор. Воспитывать ориентировку на сверстника. В процессе зв у коподражаний уточнять прои з несение гласных и простых с о гласных звуков. Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Плохой- хороший»; игра- драматизация «Поиграем» Речевое: активизация слов а ря: наименование игрушек, деталей предметов, глаголов Познавательное: сравнение иллюстраций о хороших и добрых поступках Беседа, чтение Чтение Художественной литературы А. Барто «Кора б лик», «Самолет» Слушать, повторять за восп и тателем слова, разыграть эти стихотворения. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Праздничный салют» Вызвать у детей эмоционал ь ный отклик, интерес к общ е ственным событиям. Учить с а мостоятельно дорисовывать композицию, ритмично расп о лагать в определенных местах яркие огни салюта; использ о вать разные цвета красок. Социально- коммуникативное: просмотр клипа с салютом Познавательное: цвета с а люта Речевое: повторение слов, которые помогают ребенку передать образ праздничн о го салюта Просмотр клипа, показ, объяснение, индивидуальная работа Лепка Аппликация 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Папин праздник» Развивать сюжетно- игровой замысел в процессе создания аппликации, дополнять ее р и сованием фломастерами. Во с питывать интерес к окружа ю щим событиям общественной жизни. Познавательное: рассматр и вание открыток с апплик а тивными силуэтами самол е тов, танков, кораблей Рассматривание, диалог, показ, с о творчество Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 41- 42 2 мл. гр. № 41- 42 На улице Учить бросать мешочки с пе с ком в горизонтальную цель двумя руками снизу. Упра ж нять в ходьбе и беге( менять движение на сигнал) . Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и гл а зомер в заданиях с мячом. Упражнять детей в умении принимать и. п. для ног при бросании снежков в горизо н тальную цель одной рукой сн и зу и от плеча. Обратить вним а ние на смену положения ног при бросках правой и левой р у кой. В подвижной игре « Заморожу» закреплять умение бегать вра с сыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу. Социально- коммуникативное: игровая ситуация с игрушкой( соба ч кой) Познавательное: ориент и ровка в окружаюшем пр о странстве( группе) Игровой, показ, объяснение, ко н троль Тема: мамин праздник Цель: формировать первичные гендерные представления вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Итоговое мероприятие: праздник мам Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 4 нед е ля февраля, 1 неделя марта Подтема: мамы всякие нужны Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «У кого какая м а ма» Закрепить знания детей о д о машних животных и их дет е нышах. Развивать мышление, операцию сравнения и обобщ е ния; активную речь. Социально- коммуникативное: игра- с и туация «Где моя мама? » Речевое: названия животных и их детенышей; звукопо д ражания Рассматривание, сравнение, диалог, игра Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Времена года, разный цвет и размер геометр и ческих финур Дать представление о временах года: зима, весна. Соверше н ствовать представление о том, что геометрические фигуры могут иметь разный цвет, ра з мер. Речевое: словарная работа Рассматривание, обобщение, игровое упражнение «Пор у чения» Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Мама дорогая крепко любит нас» 1 мл. гр. Игра- инсценировка «Как машина зв е рят катала» Побуждать детей инициативно высказываться, включаться в диалог со взрослым. Соотн о сить слово и выразительные движения. Развивать артикул я ционный аппарат детей. Продолжать учить детей учас т вовать в инсценировках, разв и вать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы. Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Вот какие наши мамы» Речевое: активизация слов а ря наименований предметов одежды, овощей, глаголы Игровые совмес т ные движения Игра, совместная инсценировка Чтение Художественной литературы С. Маршак «Детки в клетке» Л. Мурр «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду» Продолжать формировать инт е рес к книгам, рассматривать иллюстрации Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Книжки- малышки» Учить детей самостоятельно задумывать содержание рису н ка, применять полученные навыки изображения предм е тов. Учить отбирать для рису н ка карандаши нужных цветов. Развивать чувство цвета, воо б ражение. Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Подарок» Познавательное: цвета к а рандашей; сравнение бол ь шой- маленький Речевое: диалог с детьми «Что мы умеем рисовать» Сотворчество с детьми Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Мама» Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей; закреплять умение д о водить изделие до нужного о б раза с помощью заостренной палочки. Воспитывать заботл и вое отношение к маме. Речевое: «что умеют наши мамы»( диалог с детьми) Социально- коммуникативное: слушание в аудиозаписи стихотвор е ние А. Барто «Разговор с м а мой» Диалог, показ, п о мощь, организация выставки «Вот к а кие наши мамы» Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 43- 44 2 мл. гр. №43- 44 На улице( лыжи) Учить детей бегать между л и ниями. Повторить пролезание через вертикально стоящий о б руч. Упражнять детей в ходьбе п е ременным шагом, развивая к о ординацию движений; разучить бросание мяча через шнур, ра з вивая ловкость и глазомер; п о вторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. Продолжать учить ориентир о ваться в окружающем пр о странстве, закреплять навык передвижения ступающим ш а гом. Социально- коммуникативное: игра «Найди петушка» Речевое звукоподражания Игровой, показ, объяснение, ко н троль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: подарок маме Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Что подарим м а ме? » Закреплять знания о знакомых предметах( посуда, игрушки, цветы, предметы быта) . Связать выбор картинки- подарка маме с праздником 8 Марта. Разв и вать речь. Социально- коммуникативное: разговор о маме Речевое: сроить предлож е ния, грамматически пр а вильно употребляя сущ е ствительные Диалог, выставка картинок Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Длиннее, короче, времена года Совершенствовать умение определять отношения предм е тов по длине: длиннее- короче. Закреплять представления о временах года: зима, весна. Дать представления о временах года: лето, осень. Социально- коммуникативное: игровые персонажи, одетые соотве т ственно разным временам года Речевое: активизация слов а ря по теме: «Времена года» Игра, показ, диалог Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Чтение стихотв о рения И. Косяковой «Все она». Дид. упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…» Познакомить со стихотворен и ем И. Косяковой «Все она». С о вершенствовать диалогическую речь детей. Социально- коммуникативное: разговор о маме Диалог, чтение Чтение Художественной литературы Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Цветы для м а мочки»( поздр а вительные о т крытки) Вызвать эмоциональный о т клик, желание сделать подарок любимой маме. Учить самост о ятельно рисовать красками, и с пользуя разные цвета, запо л нять лист мазками, пятнами, ориентируясь на опорные л и нии. Познавательное: цвета кр а сок, ориентировка на листе бумаги Речевое: чтение стихотвор е ния В. Шуграевой «Маме» Рассматривание поздравительных открыток, показ способов рисов а ния, по о щрение Лепка 1 мл. гр. «Оладушки, печ е нье для любимой бабушки» Вызвать эмоциональный о т клик- самостоятельно испол ь зовать полученные ранее нав ы ки в лепке, уметь ритмично раскатывать комок, расплющ и вать его в ладонях. Воспит ы вать доброжелательное отн о шение к близким людям. Речевое: диалог «Кто нас крепко любит? » Диалог, индивид у альной показ, обы г рывание Аппликация 2 мл. гр. «Букет цветов для бабушки»( дек о ративная аппл и кация) В ызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам народной апплик а ции( букет, ваза, гирлянда) . Учить составлять композицию из готовых элементов( цветов) на форме( силуэте букета) и в а зе. Социально- коммуникативное: стих о творение В. Шипуновой «Б у кет» Речевое: активизация слов а ря Познавательное: знакомство с бумажным фольклором Выставка демо н страционного мат е риала по теме «Б у мажный фольклор»; сотворчество с детьми Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. №45- 46 2 мл. гр. №45- 46 На улице Учить бросать мяч двумя рук а ми воспитателю. Закрепить умение бегать за катящимися предметами. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной пл о щади опоры; повторить прыжки между предметами. Упражнять детей в умении пр и спосабливать ходьбу к услов и ям, в которых она выполняется. Обеспечивать удовольствие от совместных игр Речевое: проговаривание стихотворения С. Маршака «Мой веселый звонкий мяч …» Упражнение, показ, контроль Тема: народная игрушка Цель: вызвать интерес к народно му декоративно- прикладному искусству Итоговое мероприятие: развлечение «Веселая ярмарка» Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 2- 3 недели марта Подтема: дымковская игрушка Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. Знакомство с дымковскими и г рушками Познакомить детей с народн ы ми дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматр и вания яркой, нарядной, ра с писной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Социально- коммуникативное: сюрпри з ный момент Речевое: активизация слов а ря: названия игрушек Игра, рассматрив а ние, обыгрывние игрушек Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Разноцветные геометрические фигуры, длиннее- короче Совершенствовать представл е ние о том, что геометрические фигуры могут иметь разный цвет. Закреплять знания об о т ношениях предметов по длине. Социально- коммуникативное: игровая ситуация( игрушки котик и козлик) Речевое: словарная работа Игра, индивидуал ь ная работа Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Ознакомление с малыми фоль к лорными формами 1 мл. гр. Чтение сказки «Маша и ме д ведь» Продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку «Расти, коса, до по я са…». Учить отгадывать опис а тельные загадки, находить с о ответствующие отгадки- картинки. Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»( обраб. М. Булатова) Социально- коммуникативное: сюрпри з ный момент( расписной су н дучок) Познавательное: предметы ухода за волосами; загадки- отгадки Беседа, рассматр и вание, загадывание, рассказывание Чтение, рассматр и вание иллюстраций Чтение Художественной литературы Потешки, закли ч ки Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Колечки на пл а тье»( дымковская барышня) Учить детей рисовать элементы росписи концом кисти( колечки в клетке) . Закрепить технику рисования кистью и гуашевыми красками. Воспитывать акк у ратность. Познавательное: ориент и ровка на листе бумаги( кл е точки) Речевое: словарная работа Показ, индивид у альная работа Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Украсим ды м ковскую уточку» Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную уточку из бумаги: отщипывать маленькие кусочки пластилина из большого, скатывать между ладонями и прижимать( прим а зывать) уточку. Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Ути- ути» Познавательное: элементы росписи; большой- маленький Рассматривание, показ способов лепки, индивид у альная работа Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 47- 48 2 мл. гр. №47- 48 На улице Учить детей прыгать через две параллельные линии( от 20- 30 см. ) . Повторить ходьбу и бег по кругу, держась за руки. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ло в кость при прокатывании мяча. Закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вп е ред врассыпную, приземляясь на две ноги и на переднюю часть стопы в естественных условиях. Упражнять детей в умении бр о сать снежные комочки в верт и кальную цель правой и левой рукой. В подвижной игре « Ловишка» закреплять умение бегать вра с сыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Социально- коммуникативное: хорово д ная игра Познавательное: игровое задание «Прогулка по лесу» Игра, показ, ко н троль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подт е ма: мы- ма т решки, вот т а кие кро ш ки… Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Мы- матрешки, вот такие кро ш ки…» Расширять представление о народной игрушке- матрешке; Социально- коммуникативное: сюрпри з ный момент( расписная к о робочка с игрушками) . Познавательное: рассматр и вание, обследов ание, обы г рывание разных по величине матрешек Речевое: активизация слов а ря на тему Игровая и обслед о вательская деятел ь ность Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Один- много, больше- ме ньше, размер геометр и ческих фигур Совершенствовать знания об отношениях предметов по к о личеству: один, много; больше- меньше; поровну, столько же. Закреплять представление о том, что геометрические фиг у ры могут иметь разный размер. Речевое: словарная работа Познавательное: разный размер, отношения предм е тов Игровые задания, индивидуальная помощь Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «Птичий двор» Чтение произв е дения К. Чуковского «Путаница» 2 мл. гр. Рассказывание русской народной сказки «Гуси- лебеди» Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие. Учить соотносить слово и выраз и тельные движения. Подводить детей к составлению коротких текстов. Познакомить детей с произв е дением К. Чуковского «Путан и ца», доставив радость малышам от звучного веселого стихотв о рения. Познакомить детей со сказкой «Гуси- лебеди»( обраб. М. Булатова) , вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Поплаваем» Речевое: «Давайте вместе расскажем»; звукоподраж а ния Познавательное: «Кто как кричит? » Игровая ситуация, совместный ра с сказ, загадка- отгадка, чтение, рассказыв а ние Чтение Художественной литературы Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. « Смотрит со л нышко в окошко» 2 мл. гр. «Матрешек ру с ский хоровод» Вызвать эмоциональный отклик при восприятии окружающей природы. Учить передавать изобразительными средствами- цветовым пятном, линиями красного, желтого и оранжевого цветов) лучами) - образ солнца. Учить располагать изображение на середине листа( «в окошке») . Учить рисовать кистью точки и линии разной толщины, пред о ставляя возможность самосто я тельно выбирать цвет. Восп и тывать умение любоваться пр е красным. . Социально- коммуникативное: игровая ситуация «В прятки с со л нышком» Речевое: стихотворение Г. Лагздынь «Солнышко»; словарная работа Познавательное: каким б ы вает солнышко Социально- коммуникативное: разыгр ы вание миниспектакля на п о воротном диске с игрушками Познавательное: альбом для детского художественного творчества «Русская ма т решка» Игра, показ, инд и видуальная п о мощь, рассматр и вание рисунков «солнышко в око ш ке» Игра, рассматрив а ние, показ, поясн е ние, индивидуал ь ная помощь Лепка 1 мл. гр « Солнышко- ведрышко» Развивать наблюдательность в процессе ознакомления с окр у жающим. Лепить способом раскатывания столбиков, пр и мазывать их к солнышкиному лицу( кругу) . Развивать сюже т но- игровой замысел. Познавательное: закрепл е ние знаний о солнышке Речевое: проговаривание потешки «Солнышко- ведрышко» Игра, рассматрив а ние, показ, индив и дуальная помощь, обыгрывание Аппликация 2 мл. гр. «Ходит в небе солнышко» Вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца. Учить создавать образ солнца в аппликации: прикле и вать большой круг, рисовать лучи, изображать тучку- см и нать салфетку в комок и пр и клеивать Развивать восприятие. Познавательное: образ «На что похоже» Социально- коммуникативное: пальч и ковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла» Показ, сотворч е ство с детьми Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 49- 50 2 мл. гр. №49- 50 Учить подлезать под препя т ствия высотой 30 см. Повторить катание мячей, шариков друг другу двумя руками. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной оп о ре. Познавательное: ориент и ровка в пространстве Социально- коммуникативное: игровое задание: «На прогулку» Игра, показ, ко н троль, индивид у альная помощь Тема: весна идет, весне дорогу… Цель: расширять представления о весне, о сезонных изменениях в природе Итоговое мероприятие: развлечение «Ой, бежит ручьем вода…» Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 4 неделя марта, 1- 3 недели апреля Подтема: весна пришла! Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Прогулка по в е сеннему лесу» Знакомить детей с характерн ы ми особенностями весенней погоды. Расширять представл е ния о лесных растениях и ж и вотных. Формировать элеме н тарные представления о пр о стейших связях в природе. Социально- коммуникативное: игровая познавательная деятельность с персонажем( Лесовичок) Речевое: активизация слов а ря по теме «Весна» Совместная игровая деятельность Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Пространстве н ные отношения, один- много Закреплять представления о пространственных отношениях. Совершенствовать знания об отношениях предметов по к о личеству: один, много; больше, меньше. Социально- коммуникативное: игровая ситуация с куклами Речевое: диалог Игра, вопросы, о б следование, поо щ рение Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Рассказывание сказки «Лиса, з а яц и петух» 1 мл. гр. Учить детей эмоционально во с принимать сказку, осознавать и запоминать сюжет; учить п о вторять песенки из сказки; упражнять в словообразовании. Социально- коммуникативное: показ настольного театра Познавательное: сравнение дерева и льда( что тает) Загадки, показ, игра Чтение Художественной литературы М. Клокова «Зима прошла» Учить детей интонационно в ы разительно рассказывать вместе с воспитателем стихотворение. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. «Звенит капель…» 2 мл. гр. «Сосульки- плаксы» Вызвать эмоциональный отклик на изменения в природе, жел а ние передать образ весенней капели; самостоятельно рис о вать ритмом мазков, линий. Развивать сюжетно- игровой замысел. Воспитывать аккура т ность. Учить детей рисовать предметы в форме треугольника, заостряя хотя бы один уголок. Вызвать интерес к сочетанию изобраз и тельных техник: обрывная а п пликация, рисование красками. Развивать чувство цвета, формы и ритма. Познавательное: апплик а ция с изображением на тему «Весна» Речевое: пение песни «Зво н ко капают капели…» Познавательное: завис и мость величины нарисова н ной сосульки от размера к и сточки Игра, показ спос о бов рисования, и н дивидуальная п о мощь Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Сосульки- воображульки» Учить детей лепить предметы в форме конуса( 1 мл. гр. –палочки) . Вызвать интерес к моделированию сосулек разной длины и толщины. Воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности. Речевое: загадка, стихотв о рение Г. Лагздынь «Сосул ь ки» Познавательное: моделир о вание сосулек разной длины и толщины Показ, рассказыв а ние, индивидуал ь ная помощь Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр № 51- 52 2 мл. гр. № 51- 52 На улице Учить бегать между линиями( расстояние 25 см. ) , не наступая на них. Закреплять умение д е тей строиться в колонну, х о дить и бегать в колонне друг за другом. Развивать координацию движ е ний в ходьбе и беге между предметами; повторить упра ж нения в ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять детей в перепрыг и вании через снежные валики( отталкиваться вперед- вверх, приземляться на две полусогн у тые ноги на переднюю часть стопы) . Привлечь внимание д е тей к силе толчка. В подвижной игре « Самолеты» побуждать детей бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга, меняя скорость дв и жения. Познавательное: ориент и ровка в пространстве Речевое: проговаривание слов игры: «Отчыд ичот к о чильяс» Показ, словесное объяснение, ко н троль, помощь Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: птицы ве с ной Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Птицы весной» Расширять представления детей о поведении птиц весной; ра з личать птиц по внешнему виду. Воспитывать доброе отношение к миру природы. Познавательное: «какие птицы разные» Речевое: словарная работа «скворечник» Наблюдение, сра в нение, общение. игра Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Временные и пр о странственные отношения Закреплять представления о временных отношениях: утро- вечер, день- ночь. Соверше н ствовать представление о пр о странственных отношениях. Социально- коммуникативное: игровые задания с игрушками Речевое: активизация речи по теме «Временные отн о шения» Игровые ситуации Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Звуковая культура речи: звуки т, п, к 1 мл. гр. «Дождик песенку поет» Закреплять произношение зв у ка т в словах и фразовой ркчи; учить детей отчетливо произн о сить звукоподражания со зв у ками т, п, к; упражнять в прои з несении звукоподражаний с разной скоростью и громк о стью. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие. Об о гащать в слове представления детей о весне. Обогащать сл о варь образными словами. Социально- коммуникативное: игра «В е селый язычок» Игровая деятельность с зв у коподражаниями с испол ь зованием игрушек Познавательное: наблюд е ния за веточками тополя и вербы Речевое: «Рассказываем про весну» Дид. упражнения, внеситуативное общение Чтение Художественной литературы В. Плещеев «Ве с на»; «Лесной мишка и прока з ница мышка», л а тыш. , обраб. Ю. Ванага Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Весна пришла» Вызвать у детей эмоционал ь ный отклик, интерес к сотво р честву с воспитателем при с о здании коллективной композ и ции на листе большого форм а та. Аккуратно пользоваться красками и фломастерами. Познавательное: рассматр и вание нарисованных предм е тов воспитателем; игровая ситуация «Здравствуй, сол н це золотое» Сотворчество во с питателя с детьми Лепка 1 мл. гр. «Веселые вор о бушки- чив- чив- , чив» Учить лепить фигурку птички разными способами( из частей или использовать приемы выт я гивания, прищипывания для лепки хвоста, клюва из целого куска) . Вызвать интерес к с ю жетно- игровому замыслу. Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Полетели наши птички» Речевое: словарная работа Познавательное: что есть у птички «Прогулка по в е сеннему лесу», п о каз, индивидуал ь ная помощь Аппликация 2 мл. гр. « Дом веселого скворца» » Учить детей изображать в а п пликации предметы, состоящие из нескольких частей( прям о угольник, круг, треугольник) . Учить аккуратно наклеивать в определенном месте( на стволе дерева) . Воспитывать бережное отношение к птицам. Познавательное: уточнить знания формы и цветов. Речевое: стихотворение «Мы построили скворечник» Рассматривание картины, где дети вешают скворечник на дерево; показ приемов апплик а ции, помощь Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 53- 54 2 мл. гр. На улице Учить ползать на четвереньках, огибая предметы. Приучать скатывать мячи( шары) с горки( по наклонной доске) . Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шн у ры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на п о вышенной опоре. Учить детей по сигналу восп и тателя выполнять задания. Ра з вивать у детей быстроту реа к ции. Показ, объяснение, совместная де я тельность, пощр е ние Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: в е сенние заб а вы Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Весенние заб а вы» Закрепить впечатления детей о весне, признаках весны. П о буждать к высказываниям о п о ведении людей и детей весной: что делают, что одевают, чему радуются. Речевое: фольклор, поэзия о весне Социально- коммуникативное: игровые ситуации Использование ка р тины «Весенние забавы»( рассма т ривание) , беседа, игра Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Гео метрические фигуры, време н ные отношения Закрепить представления о ге о метрических фигурах, време н ных отношениях. Соверше н ствовать представления о пр о странственных отношениях Социально- коммуникативное: игры- ситуации с использованием мягких игрушек- зверей Речевое: словарная работа Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр 2 мл. гр. Рассказывание сказки «У со л нышка в гостях»( пер. с словац. С. Могилевской и Л. Зориной) 1 мл. гр. Игра- ситуация «Приветливый ручей» Развивать умение слушать н о вую сказку, следить за развит и ем действия, сопереживать г е роям произведения. Предоста в лять детям возможность прог о варивать фразы- заклички. Развивать образное мышление малышей; познакомить с новой сказкой; дополнить образный сюжет ожившей сказкой в пр и роде. Познавательное: ситуати в ный разговор «Где живет солнышко? »; Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Ручейки» Рассказывание, и г ра Чтение Художественной литературы А. Барто «Кора б лик», Л. Толстой: «Птица свила гнездо…», «Пр и шла весна» Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Ручеек и кора б лик»( рисование с элементом аппл и кации) Учить детей. составлять изо б ражение кораблика из готовых форм и рисовать ручеек по представлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Физическое: игровое упра ж нение «Перепрыгнем через ручеек» Речевое: стихотворение В. Шипуновой «Ручеек», проговаривание стихотвор е ния А. Барто «Кораблик» Сотворчество во с питателя с детьми Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Мостик» Вызвать интерес к моделиров а нию мостика из 3- 4 «бревн ы шек» и созданию весенней композиции( ручеек, мостик) . Учить выравнивать пластил и новые детали по длине, лишнее отрезать стекой. Развивать сп о собность к композиции. Физическое: : игровое упра ж нение «Перейдем ручеек по мостику» Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Ехал Ваня» Сотворчество во с питателя с детьми Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 55- 56 2 мл. гр. 55- 56 На улице Учить прыгать с места как можно дальше. Закреплять умения бросать мяч вдаль дв у мя руками из- за головы. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в пр и землении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. Учить ходить и бегать по условным обозначениям. Пр о должать учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать реакцию на сигнал. Познавательное: какой ш и рины бывают ручейки? Игровое, показ, объяснение. ко н троль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: По д тема: ко м на т ные ра с тения и с а же н цы Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Уход за комна т ным растением» Расширять представления о комнатных растениях( бальз а мин) . Закреплять умение пол и вать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тр я почкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и ж е лание ухаживать за ними. Социально- коммуникативное: игровая ситуация с Незнайкой( и г рушка) Речевое: активизация слов а ря по теме «Комнатные ра с тения» Беседа, наблюд е ние, сравнение, труд Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Сравнение пре д метов по величине( закрепление) Продолжать упражнять в сра в нении предметов по величине. Развивать воображение. Социально- коммуникативное: игровые ситуации: «Игра с кругами», «Телефон» Речевое: активизация слов а ря по теме Игра, сравнение, работа с геометр и ческими фигурами Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Звуковая культура речи: звук ф 1 мл. гр. Чтение сказки Д. Биссета «Га- га- га» Учить детей отчетливо и пр а вильно произносить изолир о ванный звук ф и звукоподраж а тельные слова с этим звуком. Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открыв а ющему мир; поупражнять м а лышей в произнесении звук о подражаний. Социально- коммуникативное: игра «З а водные ежи» Познавательное: все живые существа говорят по- своему Рассказывание с использованием фланелнграфа, игра Чтение Художественной литературы Чтение знакомых произведений по желанию детей Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. «Вырос наш зел е ный лук» 2 мл. гр. «Цветок в гор ш ке» Вызвать у детей интерес к р е зультатам своего труда по в ы ращиванию зеленого лука, ж е лание нарисовать его красками. Учить самостоятельно распол а гать изображение в определе н ной части листа бумаги( «в ящичках») ; аккуратно польз о ваться красками. Продолжать учить детей рис о вать цветы способом «примак и вания», проводить кистью л и нии в различных сочетаниях; аккуратно пользоваться кра с ками. Познавательное: наблюд е ние за растущим луком( сравнение короткими и длинными перьями) Речевое: словарная работа Познавательное: рассматр и вание комнатного растения в горшке( стебель, листья) Речевое: словарная работа Совместное набл ю дение, показ, инд и видуальная работа Рассматривание, образец, индивид у альная работа, в ы ставка Лепка 1 мл. гр. «Кактус в гор ш ке» Познакомить детей с комна т ным растением- кактусом. З а крепить умение раскатывать «колбаску» прямыми движен и ями рук; доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала. Познавательное: рассматр и вание кактуса в горшке Речевое: словарная работа( зеленый, колючий, мален ь кий) Рассматривание, показ, совместная творческая де я тельность Аппликация 2 мл. гр. «Украшу я таре л ку цветами» Учить детей ориентироваться на поверхности листа, равн о мерно распределяя детали а п пликации; закреплять умение работать с клеем, добиваясь аккуратного наклеивания; ст и мулировать творческую иниц и ативу. Социально- коммуникативное: игровая ситуация с куклой Машей Речевое: названия посуды Игра, беседа, показ, индивидуальная помощь Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 57- 58 2 мл. гр. № 57- 58 На улице Учить бросать мяч друг другу двумя руками. Повторить лаз а нье по лестнице- стремянке. Повторить ходьбу и бег с в ы полнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражн е нии с мячом; упражнять в по л зании на ладонях и ступнях. Учить детей по сигналу восп и тателя выполнять задания. Ра з вивать у детей быстроту реа к ции. Познавательное: сравнение мячей по размеру Социально- коммуникативное: игра- ситуация «Мой веселый звонкий мяч» Физическая со в местная деятел ь ность, контроль, игра Тема: предметный мир Цель: знакомить детей с материалами( дерево, бумага, ткань, глина) , их свойствами Итоговое мероприятие: игровая деятельность с игрушками из разных материалов Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 4 неделя апреля, 1 неделя мая Подтема: сравнение дерева и глины Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Деревянный бр у сочек и тарелочка из глины» Познакомить детей с некот о рыми свойствами дерева( тве р дое, не ломается, не тонет) и глины( мягкая, легко лепится) . Вызвать желание поэкспер е ментировать с предметами. Социально- коммуникативное: игровая ситуация с игровым перс о нажем( Незнайка) Познавательное: экспер е ментирование Игровая ситуация, рассматривание, сравнение, эксп е рементирование Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Ориентировка в пространстве( з а крепление) Упражнять в умении опред е лять положение предмета, и с пользуя предлоги: на, над, в. Социально- коммуникативное: игровые моменты: «Когда это быв а ет», «Достань из мешочка» Игра- ситуация Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Рассказывание русской народной сказки «Кот, п е тух и лиса» 1 мл. гр. Дидактическое упражнение «Так или не так? ». Чтение стихотв о рений А. Барто Учить детей внимательно сл у шать сказку, понимать ее с о держание, запоминать отдел ь ные слова и песенки героев сказки и интонационно выраз и тельно воспроизводить их. Помочь детям осмыслить пр о блемную ситуацию и попытат ь ся выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые ст и хи А. Барто. Социально- коммуникативное: игровая ситуация «Кто в теремочке живет? »( загадки- отгадки) Художественно- эстетическое: моделиров а ние по сказке( 2 мл. гр) Игра, рассказывние, совместное мод е лирование Чтение Художественной литературы Н. Забила «Кара н даш», пер. с укр. З. Александровой Й. Чапек «Тру д ный день», «Кукла Яринка», пер. с чешск. Г. Лукина Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Как у нашего крыльца посадили деревца» Воспитывать бережное отн о шение к окружающей прир о де. Учить изображать деревце( ствол, ветки, первые листо ч ки) . Развивать сюжетно- игровой замысел. Познавательное: сравнение деревьев на мольберте( что есть у дерева? ) Речевое: активизация речи по теме «Деревья» Рассматривание, диалог, показ, и н дивидуальная п о мощь, рассматр и вание рисунков Лепка 1 мл. гр 2 мл. гр. «Весна. Пора с а жать деревья» Совершенствовать умение р а ботать с пластилином, раскат ы вая детали разных форм; учить передавать в лепке форму дер е вьев; закреплять знание о зел е ном и коричневом цветах. Во с питывать бережное отношение к природе. Познавательное: сравнение изображений деревьев ра з ной высоты и формы крона Речевое: стихотворение о весне «Зазвенели ручьи» Рассматривание, сравнение, диалог, показ, индивид у альная помощь Аппликация 2 мл. гр. «Скоро праздник придет» Учить детей составлять комп о зицию определенного содерж а ния из готовых форм, самосто я тельно находить место фла ж кам и шарам. Упражнять в ум е нии намазывать части, приж и мать салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Речевое: стихотворение «Всюду флаги висят…» Познавательное: ситуати в ный разговор «Скоро праз д ник»( иллюстрации) Коллективная ко м позиция Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 59- 60 2 мл. гр. № 59- 60 На улице Приучать ходить парами, меняя направление, обходя предметы. Повторить прыжки вверх с к а санием предмета. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. Учить детей отбивать, подбр а сывать и бросать мяч. Закр е пить медленный бег врассы п ную. Познавательное: ориент и ровка в пространстве Игровой, показ, объяснение, ко н троль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: что лучше: бумага или ткань? Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Что лучше: б у мага или ткань? » Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен пре д мет. Социально- коммуникативное: пробле м ная игровая ситуация с и с пользованием кукол Речевое: словарная работа по теме Художественно- эстетическое: раскрашив а ние бумажных платьев для кукол Игровая ситуация, эксперементиров а ние, сравнение, р и сование Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Сравнение пре д метов по величине( закрепление) Упражнять в сравнении пре д метов по величине, а также з а креплять пространственные представления; различать и называть геометрические фиг у ры; сравнивать 2 группы пре д метов. Социально- коммуникативное: игровые ситуации по теме Игровые задания Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Звуковая культура речи: звук с 1 мл. гр. Рассматривание картины « Дети кормят курицу и цыплят». Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок» Отрабатывать четкое произн о шение звука с. Упражнять д е тей в умении вести диалог. Продолжать учить детей ра с сматривать картину. Познак о мить с рассказом Г. Балла «Желтячок», учить слушать без наглядного сопровождения, о т вечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от внешних признаков. Социально- коммуникативное: игра «цыплята» Познавательное: рассматр и вание картины, клички ж и вотных Рассматривание, образец рассказа, игра Чтение Художественной литературы Чтение и драмат и зация русской народной песенки «Курочка- рябушечка» В. Сутеев «Цыпл е нок и утенок»\ Развивать умение слушать н о вые произведения, следить за развитием действий. Рассма т ривание иллюстраций. Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Цып- цып- цып, мои цыплятки» Учить размазывать краску р у кой, дорисовывать карандашом или фломастером. Развивать фантазию и воображение при помощи кляксографии. Социально- коммуникативное: игровая ситуация «У нашей пестрой квокочки» Игра, показ, инд и видуальная п о мощь, выставка «Цыплята- малыши» Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Два веселых г у ся» Развивать сюжетно- игровой замысел, вызвать эмоционал ь ный отклик на созданный в лепке образ. Использовать ум е ния, полученные ранее в лепке фигурки птицы из целого ко м ка. Социально- коммуникативное: игра- инсценировка «Жили у б а буси…» Познавательное: образ гуся Игра- инсценировка, показ, обыгрывание изделий Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 61- 62 2 мл. гр. № 61- 62 На улице Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, в ы полняя различные задания. П о вторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Упражнять детей в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; лазание по наклонной лесенке; повторить задание в равнов е сии. Закрепить умение ходить и б е гать по кругу. Развивать равн о весие и координацию движ е ния, умения реагировать на сигнал. Социально- коммуникативное: игровые задания Игровой, показ, объяснение, ко н троль Тема: скоро лето… Цель: расширять представления детей о лете( сезонные изменения в природе; садовые и огородные растения) Итоговое мероприятие: праздник, посвященный Дню защиты детей Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: 2- 4 недели мая Подтема: цветочная фантазия Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Экологическая тропа» Расширять знания детей о ра с тениях( одуванчик, мать- и- мачеха) , выделять характерные особенности, называть его ч а сти. Развивать желание эмоц и онально откликаться на красоту окружающей природы. Социально- коммуникативное: игровая ситуация( игрушка Лесов и чок) Речевое: активизация речи по теме «Растения и цветы» Экскурсия по участку детского сада Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Ориентировка в пространстве( з а крепление) Упражнять в умении опред е лять положение предмета, и с пользуя предлоги: на, над, в; различать: один, столько же, сколько. Социально- коммуникативное: игровые ситуации: «Когда это быв а ет? » Речевое: диалог Игровое, рассказ Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. «Лейка, лейка, воды не жалей- ка» 1 мл. гр. 2 мл. гр. Чтение русской народной сказки «Бычок- черный бочок, белые к о пытца». Активизировать диалогическую речь детей. Побуждать сам о стоятельно строить высказыв а ния из 1- 2 фраз, описывая предмет. Уточнить произнош е ние гласных и простых согла с ных звуков. Познакомить с русской наро д ной сказкой «Бычок- черный бочок, белые копытца»( обр. М. Булатова) Социально- коммуникативное: игровые ситуации Познавательное: названия растение и цветов Игра, совместный труд Чтение Художественной литературы Чтение и разуч и вание стихотвор е ния «Одуванчик» О. Высотской Потешки: «Тра в ка- муравка…», «Дождик, дождик, пуще…» Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Одуванчики- цветы, словно солнышко желты» Вызвать у детей интерес к окружающему. Учить изобр а жать цветы на большом пр о странстве листа; навыкам рис о вания «рядом». Создавать усл о вия для использования пол у ченных ранее умений. Социально- коммуникативное: рисов а ние «рядом» Речевое: проговаривание стихотворения О. Высотской «Одуванчик» Сотворчество во с питателя с детьми Лепка 1 мл. гр. 2 мл. гр. Лепка по замыслу «На что это пох о же? » Развивать умение детей зад у мывать содержание лепки. Во с питывать самостоятельность; развивать творчество. Закре п лять усвоенные ранее приемы лепки. Диалог, индивид у альная помощь Аппликация 2 мл. гр. Обрывная «Носит одуванчик желтый сарафанчик» Вызвать интерес к созданию образа пушистого одуванчика в технике обрывной аппликации. Показать возможность изобр а жения желтых и белых цветов. Развивать мелкую моторику. Познавательное: предста в ление детей о внешнем виде одуванчика Речевое: чтение стихотвор е ния В. Шипуновой «Золотой одуванчик» Показ, сотворч е ство Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 63- 64 2 мл. гр. № 63- 64 На улице Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге между линиями( 25 см. ) с различной скоростью; приучать слушать сигнал, де й ствовать по сигналу. Закреплять умение ползать под различн ы ми препятствиями. Упражнять в ходьбе с обозн а чением поворотов на углах площадки; упражнять в пр и землении на полусогнутые н о ги; в прыжках в длину. Продолжать учить детей во время ходьбы и бега останавл и ваться на сигнал воспитателя. Развивать координацию движ е ний. Учить бегать друг за др у гом, не обгоняя, быстро реаг и ровать на сигнал. Познавательное: ориент и ровка в пространстве Речевое: проговаривание слов подвижной игры Показ, объяснение, указание, контроль Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: насекомые в природе Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. «друзья Мухи- Цокотухи» Учить узнавать и называть насекомых( бабочка, жук, к о мар, пчела) , обратить внимание на внешние признаки и отлич и тельные особенности насек о мых. Социально- коммуникативное: игра «б а бочка и цветы». Пение песни «Жук» Речевое: активизация слов а ря по теме «насекомые» Игра, беседа, ра с сматривание, сра в нение Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Сравнение пре д метов по величине( закрепление) Упражнять в сравнении пре д метов по величине, а также пространственные представл е ния; сравнивать 2 группы пре д метов Социально- коммуникативное: игровые ситуации Речевое: диалог( вопрос- ответ) Игра, работа с ка р точками Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр. 2 мл. гр. Звуковая культура речи: звук з Чтение сказки в стихах «Муха- Цокотуха» К. Чуковского Упражнять детей в четком пр о изношении звука з изолирова н но и в словосочетаниях. Учить эмоционально воспринимать поэтическое произведение, ос о знавать содержание. Социально- коммуникативное: игровые упражнения Чтение, игра Чтение Художественной литературы Потешка «Божья коровка…»( раз у чивание) К. Бальмонт «К о марики- макарики» Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр 2 мл. гр. «Божья коровка, черная головка» Развивать сюжетно- игровой замысел. Показать образы во з можности создания композиции на основе зеленого листика, вырезанного из бумаги: изо б ражать жучков, используя че р ную и красную краски. Восп и тывать бережное отношение к природе. Речевое: пение песенки- заклички Познавательное: что есть у жучков? Пение, показ, инд и видуальная п о мощь, объединение рисунков в общую композицию Лепка 1 мл. гр. «Улитка, улитка, высунь рожки» 2 мл. гр. «Гусеница» Развивать сюжетно- игровой замысел. Передавать в лепке образ улитки( закручивание в виде спирали жгутика) ; гусен и цы( лепить предметы, состо я щие из нескольких деталей) . Стимулировать познавательное развитие. Социально- коммуникативное: пальч и ковая игра «Улитка» Речевое: чтение народной песенки- заклички «Улитка» Познавательное: рассматр и вание улитки гусеницы Игра, рассматрив а ние, показ, индив и дуальная помощь Аппликация Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 65- 66 2 мл. гр. № 65- 66 На улице Закреплять умения катать ш а рики, мячи одной и двумя р у ками друг другу. Приучать х о дить медленно, быстро; менять направление по сигналу. Упражнять детей в ходьбе со сменой направления, в катании мяча друг другу, развивая ло в кость и глазомер; повторить ползание на ладонях и ступнях. Продолжать учить ходить и б е гать по кругу за воспитателем; сохранять устойчивое равнов е сие во время выполнения упражнений. Развивать орие н тировку в пространстве, реаг и ровать на сигнал. Социально- коммуникативное: игровые задания с игрушками Показ, объяснение, указание, игра Образ о вател ь ные области Название НОД Тема НОД Цели, Задачи Интеграция Образовательных областей Совместная Деятельность Педагога и детей Дата: Подтема: едем на дачу Познав а тельное Развитие Формирование Целостной Картины мира 1 мл. гр. 2 мл. гр. Эксперементир о вание с водой и песком Показать свойства воды и пе с ка. Социально- коммуникативное: игры с водой и песком Речевое: активизация слов а ря по теме Эксперементиров а ние, игровая де я тельность Формирование Элементарных Математических представлений 2 мл. гр. Сравнение пре д метов по величине( закрепление) Сравнение предметов по вел и чине: больше, меньше, равные по величине. Продолжать упражнять в ориентировке в пространстве. Социально- коммуникативное: игровые упражнения Речевое: использование предлогов Игровые упражн е ния, поощрение Речевое развитие Развитие речи 1 мл. гр 2 мл. гр. «Мой Мишка» 1 мл. гр. Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок» Побуждать детей вступать во внеситуативное общение. С о относить слово и выразител ь ное движение. Закрепить ум е ние отвечать на вопросы, ра с путывать веселые истории. Ра з вивать артикуляционный апп а рат детей, речевое дыхание. Познакомить детей с произв е дением В. Бианки «Лис и м ы шонок», учить помогать восп и тателю читать сказку, догов а ривая слова и небольшие фр а зы. Социально- коммуникативное: игровая ситуация с куклами Игра, чтение Чтение Художественной литературы Худож е ственно- эстетич е ское ра з витие Рисование 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Летнее небо»( восковые мелки и кисти) Закрепить умение рисовать восковыми мелками солнышко; тонировать бумагу. Речевое: чтение стихотвор е ния Ф. Тютчева Показ, объяснение, любование рису н ками Лепка Аппликация 1 мл. гр. 2 мл. гр. «Едем на дачу» Развивать сюжетно- игровой замысел. Побуждать детей и с пользовать полученные ранее умения наклеивания готовых форм; самостоятельно распол а гать предметы на широком пр о странстве листа, действуя «р я дом»; дорисовывать части ко м позиции. Социально- коммуникативное: пение песни «Поезд»( сл. Т. Бабаджан. муз. Н. метлова) с ритмическим движением руки Игровое, сотворч е ство Физич е ское ра з витие Физическая культура 1 мл. гр. № 67- 68 2 мл. гр. № 67- 68 На улице Приучать детей бегать в ра з личных направлениях, черед о вать ходьбу и бег по сигналу воспитателя. Учить выполнять прыжок в длину с места с пр а вильным отталкиванием и пр и землением. Повторить ходьбу с выполн е нием заданий; упражнения в равновесии и прыжках. Учить детей точно выполнять команды воспитателя; катать обруч по прямой. Развивать глазомер и точность движений. Речевое: проговаривание слов подвижной игры Игровой, показ, объяснение