Игры, развивающие внимание и слуховое восприятие.

Игры, развивающие внимание и слуховое восприятие. После рождения ребенка его окружает множество звуков. Первыми звуками для ребенка является речь людей. Подрастая малыш знакомится с окружающим миром, где слышит музыку, шум листьев и ветра, голоса птиц, шум машин на улице, лай собак, звуки домашних животных. Все эти слуховые впечатления воспринимаются ребенком неосознанно, сливаясь с другими сигналами окружающего мира. В младенческом возрасте ребенок не может управлять своим слухом. Он не может сравнивать их по громкости, силе, тембру. Умение сосредоточиться на звук е – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь, основное средство общения. Чтобы малыш научился чисто произносить звуки, четко выговаривать слова, уметь менять громкость и скорость речи, он должен научиться слушать, улавливать и различать звуки. Эти способности нужно развивать с первых лет жизни. Именно по – этому нужно играть с детьми в разные игры. Во время игры ребенок формирует свой слух, улучшает дикцию, старается повторить слова за взрослыми, учится различать «звучание» знакомых предметов, голоса животных и птиц, узнавать знакомую мелодию, знакомую речь людей. Также ребенок развивает музыкальный слух, память, мышление. Игра. «Узнай по звуку». Цель: Развитие слухового внимания и фразовой речи. Материал: Разные предметы и игрушки, можно производить характерные звуки( бумага, салафановый пакет, ложка, книжка, мяч, барабан, звонок и т. д. Ход игры: Ребенок садится спиной к взрослому, который производит шумы, звуки разными предметами. Если ребенок догадался, чем производятся звуки, то он поднимает руку и говорит об этом взрослому, не оборачиваясь. Производить шумы можно разные: мять бумагу, бросать на пол мяч, перелистывать книгу, рвать бумагу, ударить предметом о предмет. За каждый угаданный предмет ребенок получает цветную фишку. Игра. «Беги на носочках». Цель: Развитие слухового внимания, координации и чувства ритма. Материал: Бубен. Ход занятия: Взрослый стучит в бубен тихо, громко и очень громко. Соответственно звучанию бубна ребенок выполняет движения: под тихий звук идет на носочках, под громкий – полным шагом, под более громкий – бежит. Игра. « Угадай на чем играю ». Цель: развитие устойчивости слухового внимания, умения различать инструмент на слух по его звучанию. Материал: музыкальные игрушки, бубен, дудочки, органчик, барабан. Ход занятия: Взрослый поочередно показывает музыкальные инструменты и спрашивает их названия. Если ребенок не знает, взрослый называет инструменты и знакомит с их звучанием. Когда взрослый убедится, что ребенок усвоил названия инструментов и запомнил их звучание, игрушки убирают за ширму. Взрослый повторяет там игру на разных инструментах, а ребенок по звуку должен угадать, какой инструмент звучал. Игра «Солнце или дождик». Цель: развитие у детей умения переключать слуховое внимание, выполнять действия различному звучанию бубна. Материал: Бубен, картинки с изображением прогулки детей при ярком солнце и дожде( дети бегут под навес) Ход занятия: Взрослый говорит ребенку: «Сейчас мы с тобой пойдем на прогулку. Дождя нет, погода хорошая, светит солнышко, и можно собирать цветы. Ты гуляй, а я буду бубном звенеть, и тебе будет весело гулять. Если начнется дождь, я буду в бубен стучать, а ты, услышав стук, беги в дом. Слушай внимательно, когда бубен звенит, и когда я стучу в него. Взрослый повторяет игру, меняя звучание бубна 3- 4 раза.