НОД "Поможем снеговику выбрать транспорт"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Аннинский детский сад № 1 общеразвивающего вида Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми средней группы. Тема: « Поможем Снеговику выбрать транспорт ». Подготови ла: Сазонова Светлана Викторовна, воспитатель, 1 К. К. п. г. т. Анна, 2014г. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкально- художественная. Цель: ознакомление с понятиями наземный транспорт, водный транспорт, воздушный транспорт и приобщение к конструированию. Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач, интересуется детской творческой деятельностью( конструированием) . Материалы и оборудование: конверт с изображением Снеговика, картинки с изображением наземного транспорта, водного транспорта, воздушного транспорта, песня «Про машину»( О. Иванова, И. Кузнецова) , музыкальный центр. Ход занятия Педагог вносит конверт с изображением Снеговика. Педагог. Ребята, сегодня утром в наш детский сад пришло письмо от Снеговика. Вот что он пишет. «Здравствуйте, милые ребята! Обращается к вам помощник Деда Мороза — Снеговик. Дед Мороз поручил мне привезти елку к новогоднему праздни ку, а вот на чем мне лучше ехать за ней — я никак не решу. Помогите мне. А чтобы вы знали, какой у меня есть транспорт, высылаю вам рисунки. Ваш зимний друг Снеговик». Ну что, поможем Снеговику выбрать подходящий транспорт? Дети. Да! Педагог вынимает из конверта картинки с изображениями видов транспорта. Педагог. А на чем обычно перемещается Дед Мороз? Дети. В санях, запряженных лошадьми. ( Педагог показывает рисунок. ) Педагог. В наше, время Дед Мороз, когда очень торо пится, использует автомобили. Какой автомобиль лучше взять Снеговику, чтобы привезти елку из леса? ( Предлагает детям выбрать картинку. Дети обосновывают свой выбор. ) Конечно, лучше всего подойдет для этого грузовик. Вы понимаете, ребята, что все автомобили, и в том числе грузовики, перемещаются по земле. Поэтому они называются наземным транспортом. Существует и другой наземный транспорт. Выберите картинки с наземным транс портом. ( Дети выполняют. ) А если нашему Снеговику по до роге встретится река, море или даже большой океан? Какой транспорт поможет ему переплыть на другую сторону? ( Отве ты детей. ) Правильно, катер, лодка, пароход, яхта. Это все водный транспорт. Положите отдельно все картинки с водным транспортом. ( Дети выполняют. ) А какие картинки остались в конверте? ( Рассматривают оставшиеся иллюстрации. ) Пра вильно, это ракета, воздушный шар, самолет. А где движется этот транспорт? Да, этот транспорт движется по воздуху, по этому его и назвали воздушным. Вот мы и помогли Снеговику разобраться с транспортом. Оказывается, есть наземный, водный и воздушный транспорт. А какой из них самый быстрый? ( Ответы детей. ) Далее педагог задает вопросы, направленные на более глу бокое ознакомление детей с видами транспорта. Обсуждаются внешний вид, способы управления, водители и прочее. Игра «Скажи наоборот». Грузовик большой, а велосипед( маленький) . Поезд длинный, а автобус- … Трамвай тяжёлый, а велосипед- … Автобус высокий, а автомобиль- … Велосипед медленный, а ракета- … Игра «Загадки». ( Педагог загадывает детям загадки о разных видах транс порта. ) Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились И помчались в путь далек, Лишь оставили дымок. ( Поезд, вагоны. ) Не летит, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят глаза жука — Два блестящих огонька. ( Автомобиль. ) Прослушивание песни «Про машину»( О. Иванова, И. Кузнецова) Дети определяют темп и характер музыки. Педагог предлагает построить из ЛЕГО и липкой ткани любой транспорт: железную дорогу, автомобили, вертолеты, корабли. При демонстрации каждой модели дети описывают ее и сообща ют, к какому виду тр анспорта она относится. Затем играют все вместе. По ок ончании деятельности подводится итог. Что мы делали? Какие виды транспорта вы знаете? Какие машины вы построили? Что вам понравилось? Литература Ефанова З. А. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Средняя группа/ авт. - сост. З. А. Ефанова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 307 с. Хабибуллина Е. Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2010. – 64 с. , цв. вкл. ISBN 978- 5- 89814- 561- 3