Урок – игра: «Звездный час в химии».

Урок – игра: «Звездный час в химии». Кильдешова А. А. учитель химии. Урок – игра: «Звездный час в химии». Тема: «Подгруппа кислорода». Цель: повышение познавательного интереса к науке химии; контроль знаний по данной теме; формирование положительных мотивов учения. Предварительная подготовка к игре: Готовясь к игре, каждый учащийся готовит таблички с цифрами: 1; 2; 3; 4. Ход урока Правила игры. Учитель объявляет тему конкурса, формирует вопрос и приводит 4 варианта ответа, п р едварительно записанных на доске или на карточке. По сигналу учителя учащиеся поднимают табличку с цифрой, которая, по их мнению, соответствует правильному варианту ответа. За правильный ответ каждый получает 1 балл. После каждого конкурса один из учащихся дает пояснение. Если на вопрос правильно ответили не более 3 человек, наряду с баллом каждый из них получает звездочку, которая дает право на одну подсказку в финале( подсказать может любой учащийся, которого выберет финалист) . Два участника игры, набравшие наибольшее количество баллов в предварительных конкурсах, выходят в финал, где и разыгрывают первое место. Конкурсные задания. Конкурс 1. «Знаете ли вы название веществ? ». Учитель показывает формулу гидроксида калия и задает вопрос: «Как называется вещество? ». Варианты ответа: 1. Сульфат калия. 2. Сульфат кальция. 3. Гидросульфид калия. 4. Г идросульфит калия. Конкурс 2. «Объясните несоответствие». В учебнике химии записано, что серная кислота – бесцветная жидкость. Почему же серная кислота, поступающая в продажу, часто окрашена в белый цвет? Варианты ответа: 1. При хранении разлагается с образованием окрашенных продуктов. 2. Цвет появляется в результате обугливания попавших в кислоту частиц органического происхождения. 3. Цвет обусловлен гидратацией ионов водорода. 4. Цвет обусловлен гидратацией сульфат – ионов. Конкурс 3. «Поиграем в слова». Предлагаем слово: сульфадиметоксин( химиотерапевтическое средство, применяемое при пневмонии и других заболеваниях) . Вам необходимо составить, используя буквы этого слова, как можно больше слов, имеющих непосредственную связь с химией. Спустя 2 минуты учащиеся поднимают таблички с числами, показывая, сколько слов они составили. Один балл получает тот, кто составит шесть и более слов. Конкурс 4. «Определите вещество». Учитель разливает бесцветный раствор в две большие пробирки. В одну из них добавляет добавляет раствор хлорида бария( выпадает белый осадок) . В другую пробирку при добавлении нескольких капель раствора гидроксида натрия выпадает студенистый осадок, который растворяется в избытке щелочи. Необходимо определить химический состав раствора. Варианты ответа: 1. Сульфат цинка. 2. Серная кислота. 3. Хлорид цинка. 4. Сульфат магния. Конкурс 5. «Химия в литературе». В ро м ане Ж. Верна «Таинственный остров» рассказывается, что для получения азотной кислоты Сайрес Смит воспользовался реакцией между серной кислотой и селитрой? Варианты ответа: 1. Кристаллический нитрат натрия и разбавленную серную кислоту. 2. Раствор нитрата натрия и концентрированную серную кислоту. 3. Раствор нитрата натрия и разбавленную серную кислоту. 4. Кристаллический нитрат натрия и концентрированную серную кислоту. Конкурс 6. «И какой же любитель химии не умеет решать задачи! ». Задача. Какой объем водорода( н. у. ) выделится при взаимодействии 2 моль магния с разбавленной серной кислотой? . Варианты ответа: 11, 2 л. 22, 4 л. 44, 8 л. 33, 6 л. Финал игры. Подведение итогов, награждение победителей. В заключении хочу отметить, что применение на уроках химии игр облегчает процесс обучения, делает его интересным и более содержательным, а это, в конечном счете, приводит к лучшему усвоению учебного материала, способствует формированию и развитию интереса к химии. ЛИТЕРАТУРА. 1. Агафошин Н. П. «Периодический закон и периодическая система Д. И. Менделеева». М. Просвещение. 20011г. 2. Буссенар Л. «Похитители бриллиантов». 3. Верн Ж. «Таинственный остров». 4. Казанцев А. П. « Пылающий остров».