Консультация для родителей II младшей группы. «Роль книги в речевом развитии детей»

Консультация для родителей II младшей группы. «Роль книги в речевом развитии детей» Начиная с дошкольного возраста мы, взрослые знакомим детей с литературным искусством. Еще в младенчестве, многие из Вас читали деткам потешки, рассказывали сказки, пели колыбельные. Психологи предлагают делать это еще до рождения ребенка и не случайно. Ведь книги развают интеллект, речь, позитивное отн ошение к миру, любви. . Когда мы читаем произведение, малыши, прежде всего, обращают внимание на героев, их интересуют внешность персонажа, его действия, поступки. Младшие дошкольники переживают все, что происходит с героем: бурно радуются победе положительного персонажа, тор жеству добра над злом. В этом ему( ребенку) помогает красочная иллюстрация. Изображение должно быть реалистичным, передавать характерные для данного героя особенности( если это не выдумки) . Лиса должна быть лисой, а не непонятным зверем. Характерной особенностью детей от 2 лет является необычайная тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации. Они любят сказки, где один сюжет цепляется за другой" Теремок" , " Колобок" , " Курочка Ряба" Дети любят сл ушать и читать стихи. Дети очень любят народный фольклор- частушки, потешки, песенки, игры. Эти произведения наилучшим образом соответствуют потребностям младшего дошкольника, так как сочетают в себе слово, ритмику, интонацию, мелодию и движения. Их можно использовать не только с целью, лучшего запоминания, характера персонажа( шустрый воробей, но и использовать в режимных моментах. При умывании: К ран, откройся, нос умойся. При обувании на прогулку. Пяточки, пяточки- поиграем в пряточки. И т. . Но нередко так бывает, что при рассматривании иллюстраций, текст нечитабелен. А рисунок очень хорош. Лучший выход из затруднительного положения- выучить потешку наизусть и при рассматривании ребенком ил л юстрации, Вы сможете обратить внимание ребенка на сюжет, прочитав потешку. Сейчас много детских книг, которые передают сюжет илюстрациями. Это тоже хорошее подспорье в привлечении ребенка к чтению. Малыш может" прочитать" сказку по картинкам, а мама в это время приготовит ужин, или отдохнет. Ребенок будет чувствовать себя нужным, взрослым. Существуют так называемы е" умные" книги. г де к чтению можно привлечь старшего ребенка. Он будет читать книгу по слогам, а младший рассматривать картинки. Затем оба смогут разукрасить героя- при этом почувствовав себя настоящими иллюстраторами детской книги, создав свою, ни на чью не похожую книгу. Хороши книги- говорящие. По прочтению стихотворения или рассказа, можно услышать дополнительную информацию о животных и предметах окружения, или услышать как мычит корова, лает собака. Звуки достаточно реалистичны, чтобы городской ребенок приобщился к атмо сфере деревни. В заключении предоставляем Вашему вниманию некоторые с оветы при выборе книги примерный список литературы на нашу группу, которую Вы можете пр очитать вместе с ребенком дома.