Гуртовенко С.В. воспитатель. Разворачиваясь в сторону семьи...

Разворачиваясь в сторону семьи, признавая ее ценность, педагоги очень четко должны понимать, что нельзя делать,чтобы не навредить ребенку. Вот несколько правил, которые нужно выбить на камне под надписью «Не навреди!» и поставить на видном месте в детском саду

1.  Нельзя в беседах с детьми утверждать, будто семья — это мама, папа и малыш, (Вариант: мама, папа, дедушка, бабушка и ребенок.) Это может нанести ребенку травму, акцентируя его внимание на отсутствии кого-то из перечисленных членов в его собственной семье. Согласно современным научным представлениям, семья — это ребенок и воспитывающий его взрослый (или воспитывающие взрослые). Из этого положения и нужно исходить, строя разговоры с детьми. Любых спекуляций по поводу происхождения слова «семья» тоже надо избегать.

2.  По той же причине нельзя предлагать детям заполнять готовые схемы так называемого «родового древа» с заранее отведенными местами для гипотетически существующих членов семьи. Незаполненные ячейки, зияющие пустоты — свидетельство того, что ребенок почему-то не соответствует заданному эталону, то есть — плохой.

3. Нельзя давать семье ребенка или одно­му из ее членов отрицательную эмоциональ­ную оценку в присутствии других детей: «Ну, что у тебя за семья такая!», «Ну, что у тебя за мать такая!». Ребенок дошкольного возраста еще полностью отождествляется со своими домашними. Поэтому раздражение в адрес родных он воспринимает как собственный недостаток.

4. Нельзя указывать ребенку, что он допус­тил ошибку, включая в перечень членов семьи животное, имеющее статус домашнего лю­бимца. В некоторых случаях эмоциональная привязанность ребенка к животному может играть роль, компенсирующую отсутствие должного внимания и теплоты со стороны матери и других домашних. Включение жи­вотного в состав семьи, с точки зрения специалистов, является абсолютно нормальным для дошкольников. И гнаться за познаватель­ной четкостью в ущерб эмоциональномублагополучию не стоит.

5. Нельзя оценивать рисунки (не только баллами, но и словами), на которых ребе­нок изобразил свою семью. С точки зрения специалистов, такие рисунки обладают осо­бой эмоциональной наполненностью и от­ражают семейные проблемы ребенка. Диагностика этих проблем по рисунку требует особой подготовленности и опыта. Это не простое дело. Зато бережное и внима­тельное отношение к подобным произведе­ниям под силу каждой здравомыслящей воспитательнице.