План открытого урока по музыке для 2 класса "Интонация"

                                   План  урока по музыке во 2 классе учитель Кудакова Б.М.

 

Тема:  «Интонация»

Цели и задачи:

1. Расширение кругозора учащихся за счёт привлечения дополнительных сведений из области музыкального искусства.
2. На примере могучей личности Л.В. Бетховена - воспитание нравственных качеств: трудолюбия, взаимопомощи, чувства чистой деятельной дружбы, оптимизма, честности, порядочности, добросовестности, доброжелательности, самоотверженности.
3. На примере разностороннего творчества Л. В. Бетховене воспитание чувства патриотизма, гордости за Россию, давшую миру множество талантов.

Методы:

• стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности,
• организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.

Наглядные пособия и ТСО:

• портрет композитора Л.В. Бетховена,
• видеосюжет танца «Музей восковых фигур»,
• показ презентации,
• фонограмма,
• показ инструментов,
• раздаточный материал.

Раздаточный материал:

• цветные карандаши,
• краски,
• фломастеры,
• загадки - музыкальные инструменты.

План урока

1) Приветствие, перекличка,

2) Эмоциональная настройка;

3) Обеспечение учащихся наглядными пособиями и раздаточными материалами;

4) Информация о теме и задачах урока.

Ход урока

Приветствие на музыкальном языке.

Повторение: вопросы из области музыки……

Учитель – мы продолжаем знакомство и путешествие по городу «Интонация»

Знаем улицы:

• «Речевая интонация»
• «Музыкальная интонация»
• «Грустная интонация»
• «Радостная интонация»

А сегодня мы заглянем на улицу «Настойчивости и решительности»

Так что же такое интонация?

Ответы ребят…..

Учитель обобщает:

Интонация – основа музыки. От яркости интонации зависит яркость музыки , её характер. Слово Интонация происходит от латинского слова, которое в переводе обозначает «громко произношу».

А как вы думаете, какие жители живут на улице «Настойчивости и решительности»

Видеосюжет танца «Музей восковых фигур» в исполнение группы «Тодес»

Слушание фрагмента Симфонии №5 Л. Бетховена.

Что можно сказать об этом произведение? (настойчивая, решительная, тревожная)

Ответы ребят…….

Учитель:

Как из зерна вырастают растения, так из музыкальных «зерён» вырастают фраза, мелодия, всё произведение. Главное в «зерне» - характер музыки.

Слушая небольшой отрывок, где спрятано «зерно» интонации, можно узнать всё о произведение.

Великий немецкий композитор Л.В. Бетховен в своём творчестве изображал мужественного, смелого человека противостоящего трудностям жизни, проповедовал борьбу со злом. Его произведения бурные, страстные, порывистые,героические и в тоже время воодушевлённые.

Слушание «К Элизе».

Повторное слушание Симфонии №5.

Вопросы и разбор произведений….

Учитель:

Что можно изобразить, нарисовать слушая симфоническое произведение

Что можно сказать об этой музыке (спокойная, мягкая, лирическая, и в тоже время где-то вдруг тревожная)…..

Динамическая пауза «Буратино»

Распевание.

К нам идёт зима, с её весёлыми потехами со снегом, санками, снежками, горками, коньками, а самое главное, зимними праздниками.

Какими?

• Рождеством
• Новым годом
• Новогодней ёлкой.

Давайте готовиться к ним

Сядем ровно, вспомним правила пения.

Разучивание песни «Песенка зимнего леса»

Домашнее задание по выбору учителя.

Итог урока. Оценка за урок.