Как помочь малышу научиться играть самостоятельно

« Как учи ть малыша играть самостоятельно». С ранней поры ребёнок проявляет сильное впечатление к самостоятельности. « Я сам», - заявляет о себе он, когда что- то он делает, играет, когда его одевают, умывают. К сожалению, взрослые часто подавляют стремление ребенка к самостоятельности, пытаясь всё делать за него, окружая изли шней опекой. Такой ребёнок не хочет играть сам, а ждёт, чтобы его забавляли, требует постоянного внимания взрослого. В результате он мало играет, игры по содержанию примитивны. Как же приучить ребенка к самостоятельной игре? Прежде всего, надо подби рать игрушки и игры, которые располагали его деятельности. Это могут быть кубики, куклы, матрешки, разборные пирамидки. А когда ребенок подрастет, можно дать в его расположения конструктор, мозаику и настольный строитель с ними малышу лучше всего играть одному. Но сами по себе игрушки не решают роли, если у ребенка не создан соответствующие настроение по этому надо их обыгрывать вместе с ребенком, подсказать, во что и как играть. Особенно это важно для самых маленьких, так как они еще не имеют достаточного опыта чтобы опираясь на него развернуть игру. Часто роль взрослых в организации детской игры сводится к тому, что они говорят малышу: - Ну что ты ходишь за мной? Вот сколько игрушек у тебя, бери любую и играй! Но этого вовсе не достаточно, чтобы ребенок начал играть, требуется совсем другое, надо помочь детям начать игру. Сколько радости и обаяния для него приобретает даже старая игрушка в руках взрослого. Игрушки от этого приобретают в глазах ребенка новый смысл, вызывает желание играть с ними. За самостоятельность полезно детей поощрять: сложили кубики, выложили узор из цветной мозаики, собрали что то из конструктора, - можно показать свои результаты, можно похвалить за самостоятельность. Подчеркнуть, что это он сам сделал без помощи взрослого, хорошо руководить самостоятельной игрой ребенка, чтобы это руков одство не осталось незамеченным. Как создать у ребенка желание играть с куклой без участия взрослых? П родолжение игры идет в условиях, естественно вытекающих из самого содержания игры: оставшись дома, девочка готовит обед, гуляет с куклой- дочкой, ходит с ней на почту, чтобы узнать, нет ли письма из города, куда уехали ее друзья, собирает вещи к отъезду и т. п. на первых порах все эти действия подсказываются взрослыми. Таким образом, ребенок поставлен перед необходимостью играть одному. Воспитание самостоятельности ф ормирует у ребё нка умения самому найти себе занятие.