Проект во 2 младшей группе "Лук, от семи недуг"

Проект «Лук – от семи недуг » Паспорт проекта Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: информационный По содержанию: обучающий, По числу участников проекта: групп овой По времени проведения: средней продолжительности( 2- 3 недели) По харак теру контактов: в рамках ДОУ По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарожден ия идеи до получения результата Состав проектной группы: Руководитель проекта: воспитатель. Дети 2 младшей группы. Цель проекта: Р асширять знания детей о луке. Задачи проекта: 1. Познак омить детей с свойствами лука. 2. Вызвать желание детей самим посадить лук и наблюдать о дальнейше м ростом и изменением культуры. 3. Выставка работ «Лук прижился и подрос, у него зелёный нос » Актуальность проблемы: При проведении совместной деятельности – посадка лука, в се дети проявили желание помочь и посадить самим. Возникла идея реализовать проект «Лук от семи недуг», предложить детям посадить лук и наблюдать как быстро вырастет он в перо, при этом учесть, что посадка лука на перо может быть в ыполнена в любое время года. Распределение ролей в проектной группе: Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательны е ситуации, эффективно развивает творческое и познавательное мышление дошкольников, привлекает воспитанников для пополнения развивающей среды группы. Дети: участвуют в познавательной деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием лука, выполняют творческую работу в теме проекта. Подготовительный этап: Разработка стратегии реализации проекта Подбор материала по теме «Лук. Свойства лука. Народные рецепты лука» Основной этап: 1. Совместная деятельность – посадка лука. 2. Наблюдение условиях группы. 3. Совместная деятельность «Чем хорош лук? О пользе лукового семейства», «Лук репчатый» 4. Полезные и целебные( лечебные) свойства лука репчатого. Чем полезен лук. Заключительный этап: 1. Занятие ИЗО « Лук прижился и подрос, у него зелёный нос », выставка работ детей. 2. Составление портфолио проекта. Ожидаемый результат: Дети: получения новых знаний, проявления творческой активности, совместный труд, желание ухаживать за объектом наблюдений, прив итие любви к живой природе с д альнейшим анализом своей деятельности. Педагоги: освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.