Игротека на кухне

Игротека на кухне.

 

 Не секрет, что значительную часть времени вы проводите на кухне. Постарайтесь использовать его для общения с ребенком. Например, вы заняты приготовлением ужина, а ваш малыш крутится возле вас. Предложите ему перебрать горох, рис, гречку или даже пшено – тем самым малыш окажет вам посильную помощь, а заодно потренирует свои пальчики. Ведь развитие пальчиков связано с развитием речи.

 

***

 

Не выбрасывайте скорлупу вареных яиц, она послужит прекрасным материалом для детских аппликаций. Раскрошите скорлупу на кусочки, которые ребенок мог бы легко брать пальчиками, раскрасьте ее любыми доступными красителями. Сначала нанесите на картон тонкий слой пластилина, он будет фоном, а затем выкладывайте рисунок или узор из кусочков яичной скорлупы.

 

***

 

Увлекательными могут быть игры с соленым тестом. Поделки из него хранятся очень долго, ими даже можно играть. Рецепт приготовления теста прост: 2 стакана муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды (ее можно подкрасить), 2 столовые ложки растительного масла – все смешать, чуть подогреть и получится мягкий комок. Лепите на здоровье!

 

***

 

Из ваты и ниток, пуговиц и бусинок попробуйте сделать портрет зайчика или вашей кошки.

 

***

 

Аппликации из пуха хорошо передают изображение снега, зверей, птиц. Детали могут закрепляться на шероховатой поверхности без клея (на бархатной, наждачной бумаге).

 

***

 

Предложите ребенку сделать панно из пуговиц. Если малышу трудно их пришивать, то их можно укрепить на тонком слое пластилина.

 

 

 

***

 

Помешивая ложкой в стакане, закрывая крышкой кастрюлю, предложите отвернувшемуся ребенку отгадать, какие предметы могут издавать такие звуки.

 

***

 

Вместе с ребенком приготовьте ужин, в названии блюд должен быть звук [с]: салат, сырники, морс, суп. Не путайте твердые и мягкие согласные звуки! И если ребенок скажет «селедка», то похвалите его, но интонацией дайте почувствовать разницу между звучанием твердого и мягкого согласного звука. По этому же принципу придумайте меню с названием блюд, где встречаются другие звуки.

 

***

 

Предложите ребенку убрать или помыть посуду, в названии которой есть звук «Ч»

 

(чашки, чайник), а затем со звуком [л] (ложки, вилки, салатник) и др.

 

          ***

 

          Покажите ребенку свои покупки. Пусть он перечислит те из них, в названии которых есть звук [р]. Если ребенок затрудняется ответить, предложите наводящие вопросы:

 

• Кар-р-р-тофель или капусту?

 

• Ар-р-р-буз или дыню?

 

• Пер-р-р-сики или бананы?

 

• Помидор-р-ры или баклажаны?

 

• Лук или огур-р-р-цы?