Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука Р в словах, предложениях»

Вид занятия: тренировочное.
Группа детей по структуре дефекта: ФФН.
Возраст: 6 лет.
Тема: Автоматизация звука Р в словах, предложениях.
Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Цель: Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Закрепить правильное произношение звука Р в словах, словах, чистоговорках.
Закрепить навыки звукового анализа.
Развивать умение образовывать относительные прилагательные.
Развивать умение составлять предложения с противопоставлением по опорным картинкам.
Расширить словарь детей.
Коррекционно-развивающие:
Развивать артикуляторную, тонкую и общую моторику.
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, фонематический слух.
Коррекционно-воспитательные:
Развивать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, самостоятельность, инициативность.
Оборудование: предметные картинки с изображением овощей, фруктов, письмо, дидактическое пособие «Паровозик», презентация, ноутбук, картинка - игра "Раскажи-ка", оранжевый и красный кружок.

Ход занятия:
I.Создание мотивационного поля.
- Игра «Импульс». (Дети стоят в кругу, и взявшись за руки желают друг другу доброе утро по кругу).
II. Актуализация знаний.
- Игра«Отгадай-ка». -Ребята, сегодня я нашла в почтовом ящике письмо, а чтобы узнать от кого давайте отгадаем загадку: Эта птица всем знакома - 
Важно ходит возле дома 
Кар-Кар-Кар вдруг закричит, 
И спокойно улетит. 
Очень хитрая персона, 
А зовут её (Ворона)
- Молодцы ребята, вы правы. Послушайте, что она пишет: -Здравствуйте дорогие ребята. Пишет вам Ворона. Я живу далеко в лесу, на старом дереве, в большом вороньем гнезде. У меня есть детки, воронята. У нас беда. Они не умеют карррррррррррррркать. Ребята, помогите моим воронятам найти звук Р. -Ребята, поможем вороне и воронятам? -Давайте выполним упражнения, чтобы укрепить наш язычок и воронят научим.

Артикуляционная гимнастика - Грибок - Лошадка -Маляр
-Игра«Звуковая дорожка».
Ребята, чтобы помочь воронятам найти звук "р", нам нужно завести мотор. Поворачиваем ключик: др-др-дрррррррррррррррррррр. -Молодцы ребята, у вас хорошо получилось.(презентация на ноутбуке слайд 1)
-Игра «Рояль».
- Ребята, мы нашли с вами звук Р, теперь нам нужно научит воронят с ним играть. Давайте мы поиграем на рояле с помощью наших пальчиков и повторим чистоговорки.
РА-РА-РА-в детский сад идём с утра.
РЫ-РЫ-РЫ-много детворы.
РУ-РУ-РУ-фрукты соберу.
РОТ-РОТ-РОТ-будет нам компот. -Молодцы ребята.
III. Самостоятельное применение нового знания на практике.
- Игра «Какой звук живет?».
А сейчас мы поиграем с вами в игру «Какой звук живет?» для наших воронят, чтобы они запомнили и не потеряли такой красивый звук. -Ребята, давайте назовём картинки. (хурма, персик, гранат, виноград, кукуруза) -что это? (фрукты и овощи) - ребята, что общего в этих картинках? (везде есть звук Р).
- Игра «Разложи на фрукты-овощи».
-Ребята, а сейчас мы поиграем в игры и научим наших воронят, чтобы они смогли каркать, ведь без звука "р" у них ничего не получится.
Игра "Разложи на фрукты - овощи". Ребята, давайте назовем картинки, на какие группы можно разложить этот урожай? (фрукты-овощи). На красный кружок положите фрукты, а на оранжевый овощи, проговаривая: «кукурузу я положу на оранжевый кружок, потому что - это овощ, а хурму я положу на красный кружок, потому что – это фрукт». -Молодцы.

- Игра «Выйди на крылечко, доскажи словечко» – узнай овощи по описанию. Еще одна игра для воронят «Выйди на крылечко, доскажи словечко»

Он круглый и красный,
Как глаз светофора
Среди овощей нет сочней…(помидора ). (Слайд 2,3)

Пушистый и зеленый хвост
На грядках горделиво рос
Ухватился Ваня ловко:
Вылезай на свет …(морковка). (Слайд 4,5)

А на этой грядке
Разыгрались в прятки
Зеленые хитрецы, 
Молодые …(огурцы). (Слайд 6,7)

(Демонстрация презентации)
Физминутка

Мы капусту рубим, рубим,
/движения ребром ладони вверх-вниз/

Мы морковку трем, трем.
/движения ладонями вперед-назад/

Мы морковку солим, солим,
/круговые движения пальцами/

Мы морковку жмем, жмем.
/сжимание ладоней в кулачки/

- Игра «Разложи урожай по вагонам».
-Ребята, чтобы помочь вороне и воронятам, давайте поиграем в игру "Разложи урожай по вагонам". Нам нужно отгадать, в какие вагоны погрузить овощи и фрукты. Для этого определите место звука Р в словах. В первый вагон мы ставим картинку, в которой звук Р стоит в начале слова, во второй вагон - в середине слова, в третий вагон - в конце слова (горох, морковь, помидор ). (Дети определяют место звука Р в словах и рассказывают в какой вагончик нужно поставить картинку).
- Игра «Раскажи - ка».
-А сейчас ребята, давай поиграем в игру "Раскажи-ка", чтобы научить наших воронят составлять предложения(груша, огурцы, картофель).
(Дети составляют предложения по мнемотаблицам) IV. Рефлексия.
- Ребята, подумайте, чем мы занимались на занятии? Как вы думаете, помогли вороне и её воронятам? Она благодарят вас за хорошую работу.
Какое задание было самым интересным, что было трудно, за что ты себя похвалишь?
V. Ритуал прощания «Солнечные лучики».
Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо постоять, почувствовать себя теплым солнечным лучиком.