Воспитания у детей интереса к книге в условиях семьи.

« Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг» В. А. Сухомлинский Давайте представим, хотя бы на миг, Что вдруг мы лишились журналов и книг, Что люди не знают, что значит поэт, Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет. Что будто никто никогда в этом мире, И слыхом не слыхивал о Мойдодыре, Что нету Незнайки, вруна- недотёпы, Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы. Наверно нельзя и представить такого? Так здравствуй же, умное, доброе слово! Пусть книги, друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! Юрий Энтин Цель: повышение интереса и потребности к чтению книг у дошкольников и род и телей. Задачи: Формировать у детей потребность ежедневного общения с художе ственной литературой. Совершенствовать навыки устной речи. Развивать  творческие способнос ти, самостоятельность, актив ность, культуру общения и поведение в со циуме. Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя; Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы, как и с точнику знаний, бережного отношения к книге.    Вовлекать родителей в процесс приобщения детей к художественной литер а туре. Создать благоприятные условия для привлечения родителей к активному уч а стию в деятельности ДОО. Книга – добрый и мудрый советчик, друг и учител ь. Очень трудно представить себе детство без любимых детских книг и сказок! Ведь книга входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Не раз мы слышали, что книга – это источник знаний. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его и н тересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней. Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излаг а ют свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной. С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родно го языка. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, память, воображение и творчество, является средство м формирования личности р е бе нка, объединяет детский коллектив. По мнению Л. С. Выготского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Мног и м и исследователям и доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге. С. Я. Маршак считал о с новной задачей взрослых открыть в ребенке “талант читателя”. Поэтому наша задача состоит в том, чтобы построить работу   таким образом, чтобы книга присутствовала в различных областях деятельности ребенка, дети имели во з можность каждодневного общения с книгой, могли развивать свои литературные интересы. Дети дошкольного возраста- слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову. Невозможно привить ребенку любовь к литературе, если взрослый безответственен в выборе книг для чтения. Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция, как семейное чт е ние или чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых – приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи. Ч тобы повысить интерес у детей к совместной деятельности с родителями к чтению расширить представление о художественной литературе, работа бы ла построена следующим образом. Предлагаю вашему вниманию некоторые формы работы  с детьми и родителями по воспитанию интереса к книге. С целью выявле ния и воспитания у детей интереса к книге, значение семейного чтения д ля родителей было проведено анкетирование «Ребенок и книга», « Роль книги в воспитании ре бенка». Широко используется такая формы работы как творческий конкурс. При создании работ в совместной творческой деятельнос ти объединяются дети и родители. Наши воспитанники и их родители стали активными участниками творческих конкурсов: «Любимый сказочный герой» «Сде лаем книгу сами, своими руками»- этот конкурс проводился в каж дой группе детского сада. Жюри выбрало лучшие книжки – самоделки. Поб е дители б ыли награждены грамотами СП, участ ники получили сертификаты. Творческие выставки по изобразительной деятельности. Ребята с радостью в ы полн яют задания, которые им предлагают выполнить дома, например, нарис о вать рисунок « Моя любимая сказка ». Родители тоже с удовольствием учас т вуют в таких формах работы, это улучшает детско- родительские отношения на основе предметной совместной деятельности. Народные сказки – блестящее средство воспитания моральных качеств ребенка. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем детстве, как только начинает г о ворить. Сказки развивают образное и логическое мышление ребенка, его творч е ские способности, речь, знакомят детей с миром природы и помогают подгот о вить их к школе. Очень важно, чтобы детям не только читали сказки, но и давали самим рассказывать их. Поэтому дошкольники с удовольствием инсценируют, драматизируют сказки. Эта деятельность развивает рече вую вырази тельность, словесное творчество, формир ует навы ки устной речи детей. Чтобы привлечь родителей к сотрудничеству, заинтересовать в проведении со в местных мероприятий педагоги и ребята по дготовили и показали инсценир о воние сказки В. Сутеева «Под гри бом». З а тем дети и родители поиграли в иг ру – соревнова ние «По сказочным тропинкам». Самые активные родители и дети получили медаль Победителя. Воспитатели средней группы совместно с родителями провели семинар «Сказка ложь, да в ней намек», в ходе которого обсуждалось: к акие сказки читать детям среднего возраста, о необходимости обсуждать их с детьми после чтения, о м о раль ных качествах героев сказок, о воспи тании у детей любви к книге. В подготовительной группе «Колокольчики»- круглый стол «В мире книги». Целью, которого было, приобщение родителей к участию в образовательном пр о цессе, поддержание традиций семейного чтения, ознакомление с литературными играми как средством вовлечения детей к чтению художественных произведений. В ходе круглого стола родители заполнили анкету «Книга в вашем доме ». Далее была проведена викторина «Знае те ли вы сказки». В заключении воспитатель дал несколько советов «Как привлечь внимание детей к книге». В угол к ах для родителей оформляются консультации, советы, пожелания, п а мятки: « К ак организовать чтение ребенка в домашних услови ях, « Читаем вслух», «Размышление и обсуждение прочитанного», «Как учить стихотворение с детьми дома», «Как закрепить умение запоминать прочитанный рассказ», «Как привлечь внимание детей к книге». В тесном сотрудничестве ведется работа с районной детской библиотекой. Рабо т ни ки библиотеки систематически посещают детский сад: детям на выбор предл а гаются книги для домашнего чтения, это способствует вовлечению родителей в процесс приобщения детей к художественной литерату ре.   П роводят разнообра з ные по форме массовые мероприятия с деть ми: Театральный праздник «Откуда пришла книга», с целью ознакомления с историей возникновения книги, привлечения чтению книг в кругу семьи. На мероприятие были приглашены родители. В ходе театрального праздника, де тей посетили сказочные герои: Королева- Книга и Баба Яга. Ребятам была продемо н стрирована презентация «История возникновения книги», Баба Яга загадывала з а гадки о сказочных героях, проводились игры: «Живая шляпа», «Сказочная клад о вая», но и родители не остались без участия: с ними Королева – Книга провела викторину: «Закончи стихотворение и назови автора». Дети рассказали сказочным гостям стихи о книге. В заключение праздника Королева – Книга вместе с Бабой Ягой пригласили детей и родителей в районную библиотеку. С большим удовольс твием дети с родителями очень часто посещают детскую би б лиотеку. При первой встречи было организовано знакомство с сотрудниками не только де т ской, но и взрослой библиотеки. узнали о профессии библиотекаря. Они показали детям разнообразие книг, журналов, сказочных персонажей. Ребята м была предостав лена возможность записаться в библиотеку и стать ее ч и тателям и и выб рать самостоятельно понравившуюся кни гу. Это способствует зарождению традиции семейного чтения, повышается педагог и ческая культура родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге. С 2013 года в дошкольной образовательной организации ведется работа по прее м ственности начального и дошкольного образования. Структурное подразделение тесно сотрудничает со средней общеобразовательной школой №1 с. Большая Черниговка: дошкольники ходят на экскурсию в школу, п о сещают  школьный музей, проводятся совместные праздники и спортивные соре в нования. Школьники- ч астые и желанные гос ти для дошкольников. Учащиеся показали ребятам театрализованное представление И. Михалкова «Пе т рушка- помощник» с использованием игрушек бибабо. Сказочные де корации и и г рушки, веселая музыка и интересная сказка зача ровала детей и родителей, которые были приглашены на представление. Они вместе с героями сказки веселились, п е ли, помогали главным героям. Затем школьники рассказали, как правильно польз о ваться куклами и предоставили возможность дошкольникам и родителям самосто я тельно разыграть сказку. Ученики 4 класса под руководством учителя начальных классов А. А. Акбулатовой подготовили праздник ко дню книги для детей подготовительной группы: «Имен и ны книжки», с целью формирования представлений о мире книг у детей дошкол ь ног о и младшего школьного возраста, умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг, в ос питания у детей способ н о сти чувство вать язык сказок, рассказов, стихотворений. На празднике дети узнали о происхождение и дне рождении любимых, доб рых книг. Дошкольники с большим удовольствием отгадывали загадки о сказочных персонажах, прослушали стихотворение в исполнении школьников о Скворцове Грише. Во время просмотра презентации дети путешествовали по сказкам. В пер е рыве школьники и дошкольники со сказочными ге роями выполняли физкультм и нутку. В заключени е праздника педагог и ребята пригласила дошколят в школьную библиотеку. Итогом проведенной данной работы можно назвать следующие результаты: - в детском саду имеются соответствующие условия для развития интереса и любви к книге, - работа в данном направлении проводится в тесном сотрудничестве с родителями воспитанников, детской библиотекой и школой. - можно отметить постоянный интерес детей к слушанию книг, знание детьми мн о гих литературных произведений, знакомство с творчеством детских писателей. - родители стали активными помощниками, участниками конкурсов и выставок, совместных мероприятий с детьми, проводимых в детском саду.   Надеемся, что положительное отношение к книге, к процессу чтения, воспитанное в дошкольном возрасте, станет фундаментом успешн ого обучения ребенка в школе.   К нига станет добрым другом, советчиком и помощником ребенка на протяжении всей жизни. Только совместная работа по принципу" педагог- ребенок- родитель" способствует достижению положительных результатов в литера турном образовании дошкольников.   Надеемся, что положительное отношение к книге, к процессу чтения, воспитанное в дошкольном возрасте, станет фундаментом успешного обучения ребенка в школе.