Контрольні роботи. Зарубіжна література, 5 клас

Контрольна робота №1

Фольклор. Казки народів світу

1 Варіант

Рівень 1

1. Чому шакал, персонаж казки «Фарбований шакал», потрапив у дім маляра:

а) хотів там поживитися;               

б) рятував життя дитині, на яку накинулись собаки;

в) рятував життя від розлючених собак; 

г) мав намір перефарбувати хутро.

2. Скільки подорожей здійснив Синдбад-мореплавець:

а) 2;               б) 3;                      в) 5;                          г) 7.

3. Як чарівний пензлик потрапив до Маляна:

а) Малян здобув його, перемігши велетня; 

б) вчитель подарував пензлика Маляну;

в) Малян отримав пензлик у спадок від  батька;

 г) коли Малян  прокинувся, то відчув, що тримає його в руці.

4. Укажи країну, яка є батьківщиною казки «Іссумбосі, або Хлопчик-мізинчик»:

а) Німеччина;    б) Японія;     в) Індія;          г) Україна.

5. До якого виду казок належить казка «Фарбований шакал»:

а) чарівні;  б) побутові; в) про тварин;      г) літературні.

6. Які чарівні властивості мав пензлик Маляна:

а) Міг літати в далекі країни ;          

б) Міг робити господаря пензлика невидимим;

в) Речі, намальовані цим пензликом ставали справжніми;

г) Речі, намальовані цим пензликом перетворювалися на золоті.

                                               Рівень 2

 

1. Прислів’я – це
2. Загадка – це
3. Що означає поняття «світова література»?

                                              Рівень 3

 

                       Творча робота

Чого навчає казка «Фарбований шакал»?

                                             Контрольна робота №1

                Фольклор. Казки народів світу

II Варіант

 Рівень 1

1. Укажи країну, яка вважається батьківщиною казки «Фарбований шакал»:

а) Данія       б) Франція        в) Індія;                   г) Україна.

2. Що змусило шакала, персонажа казки «Фарбований шакал» забігти в місто:

а) посуха у лісі;          б) голод;

в) допитливість;    г) прагнення похизуватися сміливістю.

3. Чому Малян мусив залишити рідний край:

а) Малян не хотів допомагати односельцям;

б) стріла Маляна влучила в поміщика;

в) Малян хотів побачити далекі країни;      

 г) Малян мріяв досягти успіху при дворі імператора.

4. Укажи, яка з цих казок була створена у Китаї:

а) «Іссумбосі, або Хлопчик-мізинчик»;                

б) «Пензлик Маляна»;

в) «Синдбад-мореплавець»;                               

  г) «Фарбований шакал».

5. Як Малян використовував чарівну силу пензлика:

а) Малював бідним селянам гроші;                            

б) Малював бідним селянам їжу;

в) Малював бідним селянам усілякий реманент; 

 г) Малював бідним селянам одяг

6. Як пояснює Синдбад-мореплавець, чому він вирушив у третю подорож:

 а)він мріяв розбагатіти;                                               

 б) його переслідували вороги;

в) він вирушив визволяти з полону свої товаришів;  

 г)йому набридло розкішне життя.

                                                Рівень 2

 

1.Що означає поняття « фольклор».

2.Приказка – це

3.Казка – це

                              Рівень  3

 

Творча робота

Чого навчає казка «Пензлик Маляна»?

 

 

                           Контрольна робота № 2

Літературні казки

                             I Варіант

 Рівень 1

1.Брати Грімм були збирачами та дослідниками:

а)англійського фольклору;      б)французького фольклору;

в) німецького фольклору;        г) російського фольклору.

2.Укажіть казку,  автором якої є О.С.Пушкін:

а) «Русалочка»                          

 б) «Попелюшка»

в) «Казка про золотого півника» 

 г)«Непохитний олов’яний солдатик»

3. Коли цариця вперше дізналася від дзеркальця, що «царівна все миліша»:

а)коли заміж вийшла за царя;

 б)коли до царівни сватався Єлисей;

в)коли збиралася на дівчат-вечір;

 г)коли Єлисей знайшов царівну у кришталевій труні.

 4.Укажи нагороду, яку Соловей визнав гідною його співу:

 а) сльози імператора;   

б) золотий черевик імператора;

  в) щастя імператора;      

г)  золота стьожка.

5. Укажи пору року, якої лісоруби знайшли Хлопчика-зірку:

 а) літо;            б) осінь;      

 в) зима;            г) весна

6. Хто відігнав смерть від імператора(за казкою Г.Х.Андерсена «Соловей»):

 а) добра фея;                             б) золота рибка;

в) Снігова королева;                   г) Соловей.

                                                Рівень 2

 

1. Антитеза -
2. Визначте головних і другорядних героїв казки О.Уайльда «Хлопчик – зірка»:
3. Хто прищепив О.Пушкіну любов до російської народної казки?

                                                Рівень 3

                         Творча робота

Як ви розумієте слова Солов’я (за казкою  Г.Х.Андерсена «Соловей»): «Я люблю твоє серце більше, ніж корону»? Відповідь обґрунтуйте.

 

Контрольна робота № 2

Літературні казки

                           II Варіант

 Рівень 1

1.Укажіть, яку казку записали брати Грімм:

а)  «Казка про золотого півника»   б) «Попелюшка»

в) «Дикі лебеді»                    г)  «Бременські музиканти»

2.Що (за казкою «Про мертву царівну та сімох богатирів») дала царівні зла мачуха, щоб звести її зі світу?

а) отруєну грушу;      б) отруєне гроно винограду;

в) отруєне яблуко;     г) отруєний персик.

3.Чим імператор хотів нагородити солов’я, коли вперше почув його спів:

а) подарував золоту клітку; 

б)дав поносити на шиї золотий черевик імператора;

в) відпустив солов’я до лісу;  

 г)дав солов’ю 12 слуг і золоту стьожку.

4.Як називається збірка казок О. Уайльда, до якої входить казка «Хлопчик – зірка»:

а) «Гранатовий будинок»     б) «Хлопчик – зірка»

в) «Щасливий принц»            г) «Казки матінки моєї Гуски»

5. Кого звинувачував Вовк із казки «Хлопчик – зірка у тому, що дуже холодна погода:

а) зиму;        б) уряд;            в) людей;                     г) звірів.

6. Укажи, що сталося з Хлопчиком – зіркою, коли він образив рідну матір:

а) перетворився на старця; 

 б) обличчям став схожим на жабу;

в) став ще кращим, ніж був раніше; 

г) із Хлопчиком – зіркою не сталося ніяких змін.

                                                Рівень 2

 

1. «Мандрівний сюжет» –
2. Визначте тему казки «Хлопчик – зірка».
3. Назви казкових героїв, як згадуються у вступу до поеми О,С.Пушкіна «Руслан і Людмила».

                                                Рівень 3

                          Творча робота

Що це смола, якої за все життя відмити не можна (за казкою «Пані Метелиця»)?

 

Контрольна робота № 3

Природа і людина

                           I Варіант

                                         Рівень 1

1.Вкажіть пропущене слово  Е.Сетон – Томпсон -      … письменник:

а) німецький;                              б) російський;  

 в) китайський;                           г) канадський.

2. Курумпо (за оповіданням Е.Сетон – Томпсон «Лобо») – це …

а) велике місто  на півночі Нью-Мехіко;                 

 б) прізвище одного з героїв оповідання;

в)  назва річки  на півночі Нью-Мехіко;                    

 г) назва скотарської округи на півночі Нью-Мехіко.

3.Чому скотарі хотіли будь - що знищити зграю вовків(за оповіданням «Лобо»):

а) бо вовки поїдали отари овець;        

 б) бо вовки нападали на людей;

в) бо вовки нападали на господарів округи;

г) бо зграя з’їдала усе на присадибних ділянках.

4.Яку винагороду обіцяли за голову Лобо:

а) 100 марок;                    б) 200 фунтів стерлінгів;  

в) 500 лір;                           г) 1000 доларів.

5.Укажіть автора поезії «Нічна пісня мандрівника»:

а) Дж. Кітс;                       б) Й.В.Гете;     

 в) Г.Гейне;                          г) М.Лермонтов.

6. Укажи пору року, яка  описується у вірші  Г.Гейне  «Задзвени із глибини»:

    а ) літо;               б )осінь;       в) зима;           г) весна.

                                             Рівень 2

 

1.    Дайте визначення поняття «пейзаж»

    2.Який настрій відчувається у вірші  Дж. Кітса  «Пісня   про себе»?  

    3.Чи був оповідач гідним суперником Лобо ?

                           Рівень 3

 

                       Творча робота

Мій улюблений літературний твір про природу 

 або

 Незвичайний вовк Лобо.

 

 

 

Контрольна робота № 3

Природа і людина

II Варіант

Рівень 1

1. Укажіть твір, автором якого є Е.Сетон – Томпсон:

  а) «Доміно»

  б) «Про коника та цвіркуна»

  в) «Мауглі»

  г) «Маленький Мук»

2. Як Лобо(за оповіданням Е.Сетон – Томпсон «Лобо»)    ставився до вовчої зграї?

а)із ненавистю;   б) зверхньо;   в) дбайливо;    г) байдуже.

3. Хто зі зграї Лобо першим потрапив у сталеві лабети:

а) Лобо;       б) Кербер;         в) Бланка;       г)  собака.

4. Укажи, коли Лобо востаннє кликав свою зграю на допомогу:

а) коли його привезли на ферму;

б) коли його зв’язували;

в) коли оповідач наблизився до нього;

 г) коли він знайшов свою мертву подругу.

5. Укажіть автора поезії «Про коника та цвіркуна»:

 а) Дж. Кітс;     

 б) Й.В.Гете;      

 в) Г.Гейне;   

 г) М.Лермонтов.

6. У якому вірші є рядок «Поезія землі не вмре ніколи»:

а) «Про коника та цвіркуна»;   

б) «Задзвени із глибини»;

в) «Нічна пісня мандрівника»; 

 г) «Зимової ночі».

                                Рівень 2

 

1. Дайте визначення поняття «оповідання».
2. Який настрій відчувається у вірші «Нічна пісня мандрівника»?
3. Схарактеризуйте оповідача з оповідання «Лобо».

            Рівень 3

                             Творча робота

   Мій улюблений літературний твір про природу

   або   

   Незвичайний вовк Лобо

 

 

 

 

 

  Контрольна робота № 4

Світ дитинства  

I Варіант

                                                Рівень 1

1.Хто автор  твору «Пригоди Тома Сойєра»:

а)Е.Сетон – Томпсон;

б) М.Твен;

 в) Е.Портер;

 г) Л.Керролл.

2.Що було нагородою Тому за вирваний зуб?

а) повага однолітків за мужність;

б) наявність у кишені зуба;

в) уміння плювати небаченим способом;

г) зуб можна було обміняти на будь-що.

3.Чому Гекльберрі і Том прийшли вночі на цвинтар:

 а) сховатися від індіанця Джо;  

 б) поховати дохлого кота;

 в) вивести бородавки;                  

 г) вистежити індіанця Джо.

4. За що вчитель покарав Тома?

 а) за спілкування з Геком;    

 б) за запізнення;

в) за брехню;                            

г) за неуважність .

5. Укажи, ким був батько Поліанни:

  а) місіонером;   

  б )суддею;

  в) капітаном; 

 г) шкільним учителем.

6. У яку гру грає Поліанна:

а) гра в веселощі;     б) гра в радість;

в) гра в жмурки;      г)гра в слова.

                                              Рівень 2

 

1.Дайте визначення поняття «портрет»

2. Визначте головні риси характеру Тома Сойєра.

3.Наведи приклад твору в жанрі повісті.

 

                                  Рівень 3

                     Творча робота

Чим приваблює читачів образ Поліанни?   

       або   

Шукач пригод Том Сойєр.

 

Контрольна робота № 4

                                 Світ дитинства

II Варіант

                                                                            

                                  Рівень (6 балів)

1.Яке справжнє ім’я автора твору «Пригоди Тома Сойєра»:

а) Е.Сетон – Томпсон;           б) М.Твен;

 в) Е.Портер ;                          г) С.Клеменс.

2. Укажи, яку клятву Том і Гек освячували кров’ю:

а) мовчати про побачене на цвинтарі; 

 б) мовчати про скарб індіанця Джо;

в) вічно дружити;     

г) ніколи не забувати Беккі.

3. Укажи, за що картав себе Том, коли заблукав у печері:

а) за те , що злякався кажанів ;

б) за те , що не робив знаків на стінах;

в) за непослух;        

 г) за те, що не взяв із собою свічку.

4. Які слова написав Том, ховаючи їх від Беккі:

а) «Я вас люблю»                  б) «Давай дружити»

в) «Запрошую в гості»         г) «Я вас не забуду»

5. Як міс Полі дізналася, що Поліанна залишилася сиротою:

а) з листа родичів Поліанни;

б) з листа пастора місіонерської церкви;

в) з листа невідомого їй  Дж.О.Байта; 

г) з листа Поліанни.

6. Укажи назву предмета, завдяки якому виникла «гра в радість»:

а) картина з прекрасним краєвидом;        б) милиці;

 в) чудові квіти;                                           г) нове вбрання.

 

                                             Рівень 2

1. Дайте визначення поняття «повість»
2. Визначте головні риси характеру Поліанни.
3. Який «великий закон», що керує вчинками людей, відкрив Том, коли білив паркан?

                                   Рівень 3

                      Творча робота

Чим приваблює читачів образ Поліанни?    

  або      

Шукач пригод Том Сойєр.

 

 

 

Контрольна робота № 5

Сила творчої уяви

I Варіант

Рівень 1

1.Укажи псевдонім Чарльза Лутвіджа Доджсона:

а) Туве Янсон; 

б) Марк Твен; 

в) Льюїс Керролл;

 г) Пауль Маар.

2. Укажи професію автора твору «Аліса в Країні Див»:

а) лікар;

 б) математик;  

в) художник ; 

 г) композитор.

3. Укажи, де плавала Аліса:

а) у льодовитому океані;

б) у річці ;

 в) у озері сліз; 

г) у повітряному океані.

4. Що відбувалося у домі Капелюшника, коли туди потрапила Аліса:

а) бал;                              б) гра в крокет ;

в) чаювання;                    г) приготування обіду.

5. Укажи, що родина Мумі («Капелюх Чарівника») робила взимку:

а) полювала;                                

б) готувала реманент для роботи навесні;

в) вишивала весняні квіти;  

г) спала

6. Укажи річ, яка була дорога Мумрику – Нюхайлику:

а) капелюх ;                                   б) ковдра;

в) гармоніка;                                 г) книжка.

                                                       Рівень 2  

 

1. Дайте визначення поняття «фантастика»
2. Як диво - капелюх опинився в річці?

3 Назви ознаки повісті у творі Льюїса  Керролла  «Аліса в Країні Див».

                                                     Рівень 3

                             Творча робота

     Алісині відкриття в Країні Див        

    або  

    Чудовий світ Мумі – тролів .

 

 

Контрольна робота № 5

Сила творчої уяви

II Варіант

 Рівень 1

1.Укажи країну, у якій народилась Туве Янсон:

а) Росія;  б) Польща;   в) Фінляндія;   г) Німеччина.

2. Укажи персонажа твору «Аліса в Країні Див»:

а) Поліанна Вітьєр;

б) Гекльберрі Фінн;

в) Кіт Сміюн ; 

 г) індіанець Джо.

3. Укажи, якими словами зустріли Алісу Шалений Заєць і Капелюшник:

а) ласкаво просимо;  

б) немає місця;

в) просимо до столу; 

 г) іди геть.

4. Укажи, кому Аліса, як тільки прокинулася, розповіла про свій сон:

а) мамі;      б) сестрі;   в) батькові;     г) Герцогині.

5. Укажи, на кого перетворився Мурашиний Лев:

а) на їжака;

 б) на химеру;

 в) на хмарку;

 г) на воду.

6.Як  використовували спочатку Мумі - тролі чорний капелюх:

а) як головний убір;   

 б) як кошик для сміття;

в) як пам’ятний сувенір;

 г) як кошик для фруктів.

                                              Рівень 2

 

 1.Дайте визначення поняття «літературний герой»

2. Як герої упіймали Мурашиного Лева?

3.Назви ознаки казки у творі Льюїса  Керролла  «Аліса в Країні Див» 

                                             Рівень 3

                      Творча робота

Алісині відкриття в Країні Див  

 або  

 Чудовий світ Мумі – тролів.

 

 

 

 

Підсумкова    контрольна  робота за рік № 6

I Варіант

 

1.Що таке світова література?

2. Чим відрізняється одне від одного:

• Прислів’я та приказка. Наведи приклади.

3.Дайте визначення поняття «портрет у художньому творі».

Доповніть відповідь прикладами з вивчених творів.

4.Представниками яких країн є письменники:

• Г.Х.Андерсен
• М.Твен
• М.Цвєтаєва
• О.Уайльд

 

5.Установіть відповідність між творами і авторами:

1. «Соловейко»                                а.  Марк Твен
2. «Нічна пісня мандрівника» б.  Дж.Кітс
3. «Пригоди Тома Сойєра» в. Й.В.Гете
4. «Про коника та цвіркуна» г. Г.Х.Андерсен

 

6. Розгорнута відповідь на одне із питань:

• Яка книга дитячого письменника 20-21 ст. є твоєю найулюбленішою?
• Дай стислу характеристику твоєму найулюбленішому літературному герою. Чим він сподобався тобі?

 

Підсумкова    контрольна  робота за рік № 6

II Варіант

 

1.Що таке  фольклор?

2. Чим відрізняється одне від одного:

• Народна та літературна казка. Наведи приклади.

3.Дайте визначення поняття «пейзаж у художньому творі».

Доповніть відповідь прикладами з вивчених творів.

4.Представниками яких країн є письменники:

• О.Пушкін
• Е.Сетон – Томпсон
• Е.Портер
• Брати Грімм

 

5.Установіть відповідність між творами і авторами:

1. «Попелюшка»                                 а. Г.Гейне
2. «Пані Метелиця»   б. Л.Керролл
3. «Аліса в Країні Див»  в. Ш.Перро
4. «На крилах пісні полину» г. Брати Грімм

 

6.Розгорнута відповідь на одне із питань:

• Яка книга дитячого письменника 20-21 ст. є твоєю найулюбленішою?
• Дай стислу характеристику твоєму найулюбленішому літературному герою. Чим він сподобався тобі?